谈谈如何上好心理健康课
心理健康教育教案(多篇)
心理健康教育教案(多篇)心理健康教育教案(精选多篇)第一篇：心理健康教育教案第一课《留心观察》教学目标：通过培养学生的观察力，并让学生明白观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见”、“视而有得”。
教学过程：一、七彩镜。
阅读讨论内容：阅读本课书中第一文字段阅读后学生交流讨论：1、看了这段文字你想到了什么？2、讨论：留心观察还能给我们带来哪些好处。
二、童心广场。
1、考考你的观察力。
2、游戏：找变化。
3、请学生填出书中交通指示灯的顺序。
4、小组合作讨论：观察有几种方法？观察时应注意些什么？三、直通车学生独立阅读《直通车》内容，用笔划出通过哪几方面培养敏锐的观察力。
四、浏览资料卡《莫泊桑学观察》五、全课总结谈收获。
“处处留心皆学问。
”在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。
日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。
第二课《妈妈是名保洁员》教学方针：通过教学让学生认识打听劳动者只有分工不同，没有贵贱之分，教育学生要恭敬劳动者、要珍惜劳动者的劳动成果。
教学过程：一、七彩镜。
1、学生阅读课文内容。
2、小组合作讨论两个问题：（1）、你知道校长为什么会把一名清洁工请到领奖台上吗？（2）、XXX为什么不愿意让妈妈去学校找他？而现在他又为什么低下了头，他心里会想什么呢？二、童心广场。
1、想一想：你喜欢谁的做法？为什么？2、填一填：如果你身边没有了这些工人，会给你的糊口带来什么样的改变？三、直通车。
引导学生阅读材料并记一记。
四、浏览资料卡《老清洁工》学生谈谈读后体会五、教师总结全课，学生谈收获。
1、做一个有意义地人：有益于社会地人、有益于国家（民族）地人、有益于人民地人！2、我们向XXX、XXX研究，以党和人民的利益为重，不计名利得失，做一棵永不生锈的镙丝钉，为共产主义伟大事业添砖加瓦。
第三课《我最喜欢的一门课》教学方针：通过研究让学生认识打听各门功课并不是孤立的，它们之间相互接洽，相互渗透，是一个整体。
心理健康教育主题班会教案精简版5篇
心理健康教育主题班会教案精简版5篇心理健康教育主题班会教案精简版5篇进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。
下面小编给大家带来心理健康教育主题班会教案精简版，希望大家喜欢！心理健康教育主题班会教案精简版（精选篇1）班会目的：通过班会,引导学生正确认识自我。
针对本班一部分同学学习目的不明确，经常不完成作业进行分析，增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己，激发学习热情。
慢慢摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。
若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小，应该从小养成习惯。
班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。
班会准备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如：厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。
3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
二、主持人发言：每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。
接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。
典型案例1林X学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。
心理健康安全教育班会教案6篇
教案的内容应当丰富多样，既包括知识点的讲解，也要有实践活动和讨论环节的设计，教师在写教案时，需要清晰标明每堂课的核心知识和难点内容，下面是范文社小编为您分享的心理健康安全教育班会教案6篇，感谢您的参阅。
心理健康安全教育班会教案篇1一、教学目标：（1）正确理解健康的完整概念；掌握心理健康的基本内涵（2）确立保持与增进身心健康的正确态度与行为方式二、教学重点：（1）健康的概念（2）健康的表现形式三、教学步骤：（一）健康的概念：在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。
人们对健康的理解往往是不同的。
有人认为没有病就是健康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是健康，这种理解当然进了一步，但还是不够完整。
健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境能力和对疾病的抵抗力等。
（二）什么是心理健康：健全的精神是指心理方面的状态。
尽管心理健康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异，但人们认为以下三条应是心理健康的人所共有的：（1）自我控制的能力：心理健康的人善于控制自己的情绪，不为一点小事而激动，不会一遇问题就紧张、慌乱，更不会任凭情绪发泄做出越轨的行为，而是沉着、冷静，善于理智地处理各种事务和问题。
（2）能正确对待外界的影响：一个人在生活中总会遇到各种问题，有成功，也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。
心理健康的'人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因胜利而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估计周围发生的一切，应付自如。
（3）保持内心平衡的满足状态：心理健康的人有自知之明，处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。
另外，从社会交往的角度看，一个健康的人总是乐于同他人交往，在群体生活中能协调相处，互相尊重，乐于助人，态度热情，关系融洽。
健康的人还总能从容地承受生活和工作中的各种压力而不感到过分疲劳。
学会沟通心理健康课教案(精选6篇)
学会沟通心理安康课教案〔精选6篇〕学会沟通心理安康课教案〔精选6篇〕学会沟通心理安康课教案1教育理念正确区分生活中人际沟通的典型反响方式;在理论中学会正确运用协商方法化解人际冲突。
对于身体、心理处于发育期的中学生来讲，学会控制自己的情绪，进步人际沟通的才能是非常必要的。
教学目的1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
2、理解学生在人际沟通方面存在的问题3、帮助学生进步人际沟通的技巧教学要点1. 以学生为主体,防止说教,使之自省。
2．让学生自己找出在人际沟通中存在的缺乏教学方法创设情境、讨论活动形式创设情境引出话题展开讨论—联络自我—反响矫正总结深化创设情境、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
引出话题学会沟通展开讨论认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
老师总结教学设计老师活动教学过程一、教学引入〔老师〕我们的心理不够成熟,往往存在着自我中心的现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位考虑,既从对方的角度体察,理解对方的心理,从而说出对方乐于承受的语言。
因此，有些学生说的话令人感觉是“横着出来”的，很容易引起对方的反感，但说话本人也许得罪了人后仍不自知，时间一久，自然会严重影响与别人的交往，并可能朝着两个方向开展；一是刚腹自用，强化原来的语言缺陷，二是不再敢说话，郁闷、孤僻，所以进步中学生对人际沟通的认识，以及进步沟通的才能都是非常重要的。
二、沟通的方式人们在进展交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具，语言表达得好，可以使对方准确地理解自己的意图，反之，那么可能引起误解，造成沟通困难，甚至破坏人际关系。
我们在生活中经常会碰到因为一句话而翻脸的现象。
三、角色扮演例如：设置情境出现了三种沟通的方式，假如你是主人公，会选择哪一种呢？下面是发生在日常生活和学习中的冲突情境，请你分别对每一个情境进展角色扮演。
学生扮演情境1 下自习的铃声响了，黄xx有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理睬。
心理健康教育教案【优秀6篇】
心理健康教育教案【优秀6篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇心理健康教育教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
心理健康教育教案篇一第一课兴趣是求知的动力一、教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备：字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带三、教学过程1、导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2、学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3、活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
心理健康知识教育教案(5篇)
心理健康知识教育教案（5篇）活动目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、把握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1、左手掌放在右手掌上面2、左手放回原位3、右手掌放在左手掌上面4、右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。
大家加快点，发觉其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢送大家来上心理安康活动课。
教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，预备进行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今日，我该自己好好享受这个美味了。
于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。
不料，她丈夫很快乐，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今日给了我最大的享受。
五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我始终想你也肯定喜爱吃那个。
”师：听了这个故事你有什么体会怎样才能避开这样的是发生呢学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今日的的主题就是沟通。
与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成全都，这就是胜利的沟通。
今日咱们就来学学沟通的技巧。
二、嬉戏深入，体会沟通的重要1、折纸嬉戏嬉戏规章：请大家拿出一张长方形的纸，然后依据教师的提示进展。
操作过程中第一组学生面对面，可以商议，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商议，也不能询问教师，独立完成。
嬉戏过程：折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。
看一看：做完后，请将这张纸绽开来看一下，它的外形是什么比拟第一组与其它六组学生撕的“作品”，发觉第一组学生的作品外形一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的外形差异很大。
有关心理健康教育课教案(15篇)
有关心理健康教育课教案（15篇）有关心理健康教育课教案（精选篇1）【活动目标】1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。
2、能大胆表述对黑夜的恐惧。
【活动准备】山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
【活动过程】一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是中班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。
2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。
忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。
他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。
他怎么也睡不着了。
3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。
三、多种渠道，感受黑夜密语。
1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。
在ppt1处停留时间长一点。
结束停留在PPT最后。
（PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮说谢谢小朋友。
爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。
你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。
”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇晃。
《如何上好心理课》教研活动记录
《如何上好心理课》教研活动记录3月27 号xx小学组织全体教师收看《探秘暗示王国》和《我会积极心理暗示》心理课，让心理课堂融入师生的课堂，提高学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理素质，开发学生心理潜能，促进学生身心和谐、可持续发展，发挥其作用，让学生真正受益。
张老师：营造轻松、和谐氛围真诚与学生沟通心理健康课不同于一般的文化课,绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识,懂得一些道理,更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。
形式上以学生活动为主,体现的是学生心理活动。
牛老师：课堂上要认真听讲，做好笔记，可以通过情境创设、游戏、角色扮演、问卷调查、问题讨论、辩论会等形式加深对心理学的理解。
课外可以利用闲暇时间阅读心理方面的书籍与资料，参加各类心理主题讲座等。
张老师：心理课的两个基本要求是：体验和分享。
游戏是人类的天性，心理课上让学生乐意参与活动体验并不难做到，但心理老师常常会碰到这样的困境，游戏活动体验完之后，分享环节陷入了沉默的尴尬，最后不得不再用上“点名”的杀手锏。
我们会这么在乎分享的环节最直接的原因是如果只有体验没有分享，那么心理课的活动和做游戏就没有什么区别，那些体验没有通过表达来整理回顾，则可能像朦胧的烟雾一般随风飘散。
因此心理老师更要在乎学生是否乐意主动分享。
激发学生自由自在的在团体中表达自己的感受，重视课堂的分享。
黄老师：通过组织学生参加各种活动和社会实践，提高学生适应各种环境的心理水平。
通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应。
讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、灵活、新颖。
将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。
小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈相、声、快板、比赛、游戏穿插期间。
在各种场合，运用一定技巧，对学生进行表扬鼓励，提高其自信心和勇气。
心理健康教育公开课教案(精选6篇)
心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案1教学目的通过活动，使学生爱自己的家庭，能尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学重难点让学生明了自己在家庭中的角色，热爱自己的家庭，可以尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学准备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影。
教学时间一课时教学过程一、谈话导入昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母快乐吗？你自己开心吗？生活在一个温暖的家庭里，该是多么幸福呀！今天我们来谈谈自己的家庭。
二、夸夸我的家庭1、让学生欣赏带来的照片。
引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的热爱。
2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。
我们每一个同学都应该尊敬、关心父母，争做尊敬、关心父母的好孩子。
三、分辨对错，指导行为1、〔出示图片〕让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出理由。
2、小组讨论：如何尊敬、关心自己的父母？小结：大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母一定会非常快乐。
四、献给父母的心里话1、写下你最想对父母说的心里话。
2、同桌交流。
3、把心里话带回家让父母看，看看父母的反响。
五、我是家庭小帮手请家长写评语。
六、总结在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关心，作为子女我们也应该尊敬、关心父母，这样，我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭。
心理安康教育公开课教案2【活动理念】老师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的气氛，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提快乐趣，扩展思维，开展智能的目的。
所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂气氛。
小学心理健康说课稿通用
小学心理健康说课稿通用小学心理健康说课稿（通用6篇）小学心理健康说课稿1一、内容及学情分析：大多数小学生从小娇生惯养，刁蛮任性但他们的心理还不够成熟，在情绪特征上表现为好冲动、不稳动、极端化等特点。
对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识，也不善于调适自己的情绪。
因此，教学内容应致力于丰富他们的情感体验，调节他们不良的心态，让他们保持健康稳定的心理状态。
另外，任何人的生活中都会遇到挫折，在挫折面前保持自己阳光的心态也是一种能力，而且这种能力将使学生受用一生。
本节课让学生在感受�p体验中去尝试转换角度，用积极的心态来改变情绪。
关键在于学生在体验中有收获，并鼓励学生将其作为一种人生态度，二�p根据教材的编写特点以及学生的实际情况，我确立了如下的教学目标：使学生能够在欣赏�p感受�p体验�p尝试�p享受几个环节中，积极参与活动，尝试在事件不变的情况下，转变认知角度，以积极乐观的心态面对学习和生活中的困惑，从而提高自己的情绪管理能力。
鼓励学生在以后学习�p生活中坚持操作，以便形成自己积极的人生态度。
三、说重点、难点：重点：理解保持良好心态的重要意义，尝试在事件不变的情况下，转变认知角度，以积极乐观的心态面对学习和生活中的困惑。
难点：结合自身情绪体验，分析情绪产生的原因，寻求控制、调适情绪的方法，在感受�p体验中去尝试转换角度，保持积极乐观的心态。
四、教学方法：为了有效地开展活动，我在教学中采取了多种活动形式：情境游戏、、情境模拟、讨论沟通、行为训练等。
本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。
整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。
让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。
五�p教学过程：依据新课程标准所追求的，真正源于儿童实际生活的教学活动才能够引发他们内心的道德情感，真实的道德体验与道德认识。
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谈谈如何上好心理健康课
作者：曾斌
来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第03期
根据《中小学心理健康教育指导纲要》，内蒙古自治区教育科学研究所编写的初中教材内
容很丰富，知识面较广。那么如何上好这一学科的课，是摆在我们教育工作者面前的重要问
题，需要研究和探讨。心理发展是人生中持续而有规律的心理演变过程。心理发展的过程是一
个社会化的过程，也较复杂。在一定的社会环境中，通过社会化，个体获得在社会中进行正常
的生活所必需的道德品质、心理品质和行为举止等。我们就是要抓良好的行为举止（良好的习
惯）。良好的行为习惯是心理健康发展的最好体现。
现将我的一些教学做法和体会与同行们交流，供大家参考。
一、尊重他人，礼敬为先
在教学中，学生是主体，如何做好学生的思想工作，使学生学习由被动变主动，是教学中
的首要问题。尤其是心健这个学科，怎样做到这一点呢，首先得上好尊重他人这一课，必须解
决好尊重他人的问题。尊重他人无非就是老师，其次是同学之间、社会、家庭成员之间……在
校只有尊重老师，才能听老师的话，才能真正理解老师辛勤，才能记住老师讲的问题。因此，
我在教学中，十分重视礼仪教育，第一课入学教育，就讲如何尊重老师，尊重师长。并结合
《中小学生日常行为规范》进行讲解，怎样尊重老师的劳动。老师的最大心愿是什么？目的只
有一个就是让你们成才。通过正面的引导，说明怎样树立正确的人生观、价值观。讲明人生价
值等浅显易懂的事。在学校、家庭、社会中作为学生，应该怎样做。在一个班集体中，你应该
怎样发挥作用等等……举例说明怎样尊重老师，尊重老师的劳动。初一学生刚刚步入初中，随
着学科的增多，又有几位新面孔的老师。如不尊重各个学科的老师，就会产生偏科现象。学生
一旦偏科，学生主观意识就会下降，成绩难以提高。所以说尊师是十分重要的问题。古语说得
好，“人以礼敬为先，树以枝叶为圆”。一个人的道德品质不好，难以成就大事业。从心理学角
度讲，心术不正事必歪。心理发展不良，思想品德是不会好的。
二、根据课文内容，适当拓展
1.按教材就事论事，平铺直叙，显得枯燥无味，意义浮浅。如果把这个问题与生活实际结
合起来，就显得作用大了。学生会认同的，收效就大。例如，小明和同学打赌，说自己敢从3
米高的台子上跳下来，惊动了全班同学，此时小明应从台子上跳下来吗？众说不一，这时教师
应恰到好处的点拨。这是不正确的，我们不应该做这种危险打赌的游戏。我拓展到在我们生活
中还有这种危险打赌游戏，比谁能吃多少根雪糕，谁能喝多少瓶饮料，一次能吃多少个馒头等
等。这些虽都是吃，但也有危险，轻者得病，重者也会危及生命。这也是打赌的游戏，切不可
做。
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2.学《美与丑》一课，结合教材《天使心》这一小短文，引入到“五讲四美三热爱”这条主
线上，进行心理疏导。深入展开讨论，归结为“讲文明，懂礼貌，心灵美，爱祖国”这一主题
上，使心健课落到了实处。教育学生努力做到心灵美，多为别人着想。培养学生良好的思想品
质，向天使般的心迈进，丰富了心健课的教学内容，使心健课的实质得到升华，自然引到了
《善与恶》一课。再通过《史记》中关于吴起将军爱兵如子，深得士兵们的爱戴的故事教育学
生。他的故事很感人，他亲自用嘴吸吮士兵生疽的伤口的善举，感动了士兵，士兵们英勇杀
敌，节节胜利。借此，教育学生从小就要认识到，关心别人就等于关心自己。善待他人，就是
善待自己。尊重他人，也等于尊重自己。从中揭示“得道多助，失道寡助”的深刻道理。得民心
者得天下。这不正是心健课渗透了思想品德课的教育吗！同时，也符合心理发展向健康的轨道
前行的总目标。
三、坚定信念，顽强学习
1.根据课文内容要求，学习《制订有效学习计划》一课，我的做法是：首先阐述“一日之
计在于晨，一年之计在于春”的道理。帮助学生制订学习计划。因为在校时间有学校的课时安
排，一天8节课，较充实，不需学生制订。关键是早、晚自习课和双休日的学习时间安排。我
给学生详细安排各学科的学习时间。
2.严于律己，时刻提醒。只有计划还不行，关键是怎样去学习，实施计划。让学生在笔记
本皮上写上提示学习的语言“下定决心，坚决执行”。坚持自学，做到每天都能坚持下去，自我
检查，自我验收。坚定信念，避免干扰，顽强学习。这样坚持下去，既锻炼了意志，又提高了
自控能力，学习成绩会很快提高。铭记“世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成”这些名言警
句。从小养成定计划的好习惯，立志也就不难了。历史上很多名人、伟人都是从小有志向的，
所以才成为国家的栋梁。如李时珍年轻时对医学有兴趣，决心做一名好医生，所以他历尽千辛
万苦，编出了中国医药巨著《本草纲目》，为祖国医学做出了重大贡献。
现在的学生生活在和平年代、幸福时代，较富裕，花钱不缺，可学习远不如以前的学生的
学习态度，出现比例失调的严重现象。我们教育工作者怎么办？这也是心理发展课的问题。我
用身边的事实说话，用对比方法讲，讲过去生活条件差，可学生的学习成绩好。现在富裕了，
而你们（学生）的学习成绩为什么差？交给同学们讨论，分析原因，师生共议。归纳为是“三
多一少”造成的。三多是家长给的零花钱多了，吃零食的多了，学校的商店多了；一少是家长
关心学习的少了。每次上学前，家长总是问自己的孩子零花钱够不够，却不问学生的学习情况
如何，不叮嘱自己的孩子到校要好好学习，这是原因之一；之二，学生缺乏刻苦学习精神，毅
力差，自觉性差，不守时不努力。
四、根据需要，增加内容
我把团队精神、集体主义、礼仪教育的内容，作为章节内容，作为补充教材进行讲解。把
雷锋的集体主义思想大讲、特讲。不能只在表面上学，要见行动。分小组统计，看哪个小组为
学校，为班级做的好事多。激发他们的爱国、爱校、爱班级的情感。树立远大的理想，形成良
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好道德风尚。“学习雷锋好榜样，集体主义思想放光芒。”大力提倡做好人好事。为学校争光，
为班级争光。确立主题：“学雷锋，树新风”，举行大型学雷锋报告会。让学生认识学雷锋和当
今楷模郭明义的先进事迹的意义。让大家都行动起来，让学生写演讲稿。学雷锋，见行动。表
扬先进，鞭策后进。立竿见影，学以致用。其实雷锋还有最可贵的“钉子精神”也是值得学习
的，他靠钻劲和挤劲去学习，去奋斗，谱写了光辉的人生。我们在学习上应该具备这种钻劲、
挤劲。
现在的学生劳动的少，不会劳动。如团队精神、集体主义思想教育跟不上，思想意志难以
磨炼。所以，我在教学中适当增加了集体主义、礼仪教育。礼仪教育是摘录《三字经》、《弟
子规》中的部分句、段进行讲解，陶冶、教育学生，收效很好。学生很愿意听我讲的课。我的
体会是心健课是思品课的最好铺垫，是教育学生树立远大理想，正确对待人生观、价值观的理
想加油站，也达到了三育人的目的。