古诗诵读读音矫正
小学语文六年级下册部编版 古诗词诵读第9课 浣溪沙(练习题)
古诗词诵读第9课浣溪沙一、给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。
浣．溪沙（huàn wán）＿＿＿＿蕲．水（jí qí）＿＿＿＿萧．萧（qiāo xiāo）＿＿＿＿子规啼．（tí dì）＿＿＿＿二、解释下列的字词。
蕲水：＿＿＿＿短浸溪：＿＿＿＿萧萧：＿＿＿＿子规：＿＿＿＿无再少：＿＿＿＿休：＿＿＿＿三、选择题。
（1）下列诗句停顿正确的一项是（）A. 山下/兰芽短/浸溪B. 萧萧/暮雨/子/规啼C. 谁道/人生无/再少D. 休将/白发/唱黄鸡（2）对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A. 随风潜入夜，润物细无声。
（夸张）B. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（设问）C. 水是眼波横，山是眉峰聚。
（比喻）D. 谁道人生无再少？（反问）（3）下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（）A. 上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B. “萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C. 下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D. 全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
四、写出下列诗句的意思。
（1）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、判断题。
（对的打√，错的打×）（1）《浣溪沙》是宋词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有短，更注重音乐美。
（）（2）“浣溪沙”是这首词的词题。
（）（3）“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
”这一句是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。
部编版语文六年级下册 《古诗词诵读》检测试题(含答案)
部编六下古诗词诵读练习题班级姓名一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
雨．雪霏霏(yǔ yù) 花重．锦官城(chóng zhòng) 京口瓜洲一水间．(jiān jiàn) 应．怜屐齿印苍苔(yīng yìng) 小扣柴扉．久不开(fēi fèi) 百啭．无人能解(zhuǎn zhuàn)二、写出加点词语的意思。
1.昔．我往矣：2.载．渴载饥：3.野径．．云俱黑：4.但．爱鲈鱼美：5.才始．．送春归：6.因．风飞过蔷薇：7.渭城朝雨浥．轻尘：8.绝胜．．烟柳满皇都：9.应怜．屐齿印苍苔：10.休．将白发唱黄鸡：三、回忆诗词内容，填写诗句。
1.水是，山是。
2.若有人知春去处，。
3.春色满园关不住，。
4. ，千万和春住。
5. ，明月何时照我还。
6. ，松间沙路净无泥。
7.天街小雨润如酥，。
8.渭城朝雨浥轻尘，。
四、选择正确的答案，填写序号。
1.“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是（）。
A.王维B.元二C.孟浩然D.苏轼2.诗句“水是眼波横，山是眉峰聚”中运用了（）的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.下列诗句不是描写春天的一句是（）。
A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4.下列诗句表达送别之情的一句是（）A.君看一叶舟，出没风波里。
C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！B.才始送春归，又送君归去。
D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5．下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（）。
A.白日放/歌/须纵酒B.小/扣柴扉/久不开C.谁道/人生/无再少D.若/有人/知春/去处6．与“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达的感情不相同的诗句是( )。
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
人教版三上古诗诵读《鹿柴》教案
人教版三上古诗诵读《鹿柴》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册《语文》教材，第7课《古诗诵读》，具体内容为《鹿柴》。
《鹿柴》是唐代诗人王维所作，描绘了傍晚时分鹿柴的宁静与美丽。
本节课将详细解析《鹿柴》的诗意、韵律、意境，以及相关的文学常识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《鹿柴》，理解诗中的关键词语，了解作者王维的背景及创作特点。
2. 过程与方法：通过诵读、感悟、分析，培养学生对古诗的鉴赏能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生对自然美的热爱和欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读、背诵古诗，掌握诗中的关键词语。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示傍晚时分的山林景色，引导学生观察、描述，引出本节课的主题《鹿柴》。
2. 诵读感悟（10分钟）：学生自读《鹿柴》，体会诗中的韵律美，教师指导并纠正读音。
3. 诗意解析（15分钟）：教师讲解诗中的关键词语，如“空山”、“返景”等，引导学生理解诗意。
4. 情感体验（10分钟）：学生分享自己诵读《鹿柴》的感受，讨论诗中的意境，体会作者的情感。
5. 例题讲解（15分钟）：分析诗中的修辞手法，如对偶、拟人等，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 《鹿柴》2. 内容：作者：王维诗句：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
关键词语：空山、返景、深林、青苔。
修辞手法：对偶、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一首描绘自然景色的五言绝句。
2. 答案示例：山水相依处，鸟鸣山谷间。
夕阳映松柏，清泉石上流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诵读、感悟、分析，使学生初步掌握了古诗的鉴赏方法，提高了语文素养。
课后，教师应关注学生对古诗的学习兴趣，鼓励学生多读、多背、多感悟，提高对自然美的欣赏能力。
古典诗词中多音字的读法
古典诗词中多音字的读法中国古典诗词的美主要是意境美与音乐美。
意境美是内容方面的，音乐美是诵读方面的。
前者，历代文人给我们留下了许多见仁见智的诗词鉴赏，我们大可化而用之，进而悟出独特的美来。
而后者，由于汉语语音的演变，给我们准确地把握带来一定困难。
因此，我想结合自己的教学实践对这一点作些思考。
说到中国古典诗词的音乐美，我觉得主要是体现在押韵和平仄。
关于押韵，由于汉语语音的演变，有些字读作今音已经不押韵了。
比如《敕勒歌》中，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”，这一“野”字。
再如王维的《过故人庄》，“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜”，这一“斜”字。
诸如此类。
在教学过程中，我常将他们读如古音，以体现诗词的音乐美，学生也能接受，不会引起混淆。
像这一类的字，比较明显，诵读者较容易判断，在此不作具体阐述。
我认为在目前的诗词诵读中，较常见的问题是有关平仄的。
古典诗词的平仄安排主要是以两个字为一个音组。
平声是平展的音调，是长节奏；仄声是有升降变化的音调，是短节奏。
在音响效果上仄声不如平声调谐柔和。
平仄相配，就能显示诗句的节奏，而诗句的节奏点是由第二、四、六字来表现的。
古代对此曾流传一个口诀：“一三五不论，二四六分明。
”例如王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这首七绝，就是由平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平，仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平交互组联而成，每一句的二四六字的平仄都是交替使用。
至于词，句子中的平仄安排，更加严格，所谓“句有定字，字有定声”，但句中的平仄安排，基本上也是按照两个字为一个音组交互组联而成的。
这种平仄声在句中的巧妙安排，构成了中国古典诗词特有的音乐美。
著名学者周汝昌认为“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语文的唯一的一种‘诗的语文’，无与伦比”。
无独有偶，著名科学家杨振宁也说过：“中文字是一个字一个音，节奏可以很清楚而准确。
【新教材】古诗词诵读《游园(【皂罗袍】)》同步练习-部编版高中语文必修下册(解析版)
《游园（【皂罗袍】）》同步练习一、基础训练1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )A ．嗤．(ch ī)笑 朔．(shuò)风 憎．(zèng)恶 自顾不暇．(xiá)B. 瓜瓤．(ráng) 熹．(x ī)微胸襟．(jìn) 逸兴遄．(chuán)飞C. 迁徙．(x ǐ) 陨．(y ǔn)首付梓．(z ǐ) 真知灼．(zhuó)见D. 接榫．(s ǔn) 拱券．(xuàn) 恍．(hu ǎng)惚 条条框．(ku āng)框 【答案】C【解析】A 项，憎z ēngj īnkuàng2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A ．桀獒 颓圮 酣眠 秋毫不犯 B ．沉淀 绵密 困窘 囫囵吞枣 C ．罪愆 谄媚 酒馔 字正腔园 D ．征戍 锤练 嚣张 咄咄逼人 【答案】B【解析】A 项，獒—骜，C 项，园—圆，D 项，练—炼。
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( ) (1)他这个人诗词歌赋、琴棋书画，无一不精，__________很高。
(2)弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能____________。
(3)经验告诉他，试验进行到这个时候，__________需要头脑清醒和思考冷静。
A ．品位 厚此薄彼 分外 B ．品味 厚此薄彼 格外 C ．品味 顾此失彼 分外 D ．品位 顾此失彼 格外 【答案】D【解析】(1)“品位”：档次、格调。
“品味”：①尝试滋味。
②仔细体会。
③(物品的)品质和风味。
(2)“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。
比喻对两方面的待遇不同。
“顾此失彼”：顾了这个，丢了那个。
形容忙乱或慌张的情景。
(3)“分外”与“格外”：二者都有“特别突出”的意思，都是副词。
“分外”只修饰形容词和表示心理活动的动词，不用于修饰一般动词。
“格外”是说程度高，超乎寻常，有时含有“更加”的意思。
部编版六年级语文下册期末专项古诗词诵读综合素质评价附答案
部编版六年级语文下册古诗词诵读综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分积累与运用(48分)一、给下面的加点字选择正确的读音，打“√”。
(6分)学完了这些古诗，我收获颇多：我知道了好雨“当春乃．(nǎi nái)发生”的喜悦，领略了“天街小雨润如酥．(sūshū)”的清爽，感受到了“客舍．(shèshě)青青柳色新”的明丽，明白了江上渔者“出没．(méi mò)风波里”的辛苦，了解到了“钟山只隔数重．(zhòng chóng)山”的距离，体会到了诗人“明月何时照我还．(hái huán)”的思乡之情。
二、根据要求选择正确的答案。
(20分)1. 下列诗词句中有错别字的一项是()A. 江南好，风景旧曾谙。
B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C. 今我来思，雨雪霏霏。
D. 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
2. 下列选项中加点字意思相同的一项是()A. 晓看红湿处．最是一年春好处．B. 少．壮不努力谁道人生无再少．C. 时．鸣春涧中好雨知时．节D. 岂因．祸福避趋之因．风飞过蔷薇3. 下列古诗与作者对应有误的一项是()A. 《马诗》——李贺B. 《泊船瓜洲》——范仲淹C. 《春夜喜雨》——杜甫D. 《游园不值》——叶绍翁4. 下列对诗词句的朗读节奏划分正确的一项是()A. 劝君/更尽一/杯酒B. 小/扣柴扉/久不开C. 谁道/人生/无再少D. 若/有人/知春/去处5. 下列对诗词句所运用的修辞手法判断有误的一项是()A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(夸张)B. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
(设问)C. 水是眼波横，山是眉峰聚。
(比喻)D. 好雨知时节，当春乃发生。
(拟人)6. 【新题型】《中国诗词大会》是一档弘扬诗词文化的电视节目，节目中有“看画猜诗”的环节。
如果你是参赛选手，当看到这幅图画时，你应该答出的诗句是()A. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
统编版六年级下册语文古诗词诵读7.《游园不值》课时考点名师汇编(含答案)
统编版六年级语文下册课时考点练习名师汇编古诗词诵读7.《游园不值》一．用“√”给加点字选择正确读音。
应怜(yīng yìng lin lián ) 屐齿(jī zhī)印苍苔（yìn yìng ）柴扉（fēi fěi）二．选择题。
1.下列加点字读音有误的一项是（）。
A.应怜(yīng lián )B.屐齿(jī)C.印苍苔（ yìng ）D.柴扉（fēi ）2.选择加点字的正确解释:泊: A.停船靠岸 B.停留（1）游园不值( ) A.值得 B.当,轮到 C.遇到（2）应怜屐齿印苍台( )A.爱 B.怜惜 C.可怜（3）小扣柴扉久不开( )A.扣除 B.敲 C.覆盖3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（）A.应怜．．屐齿印苍苔（应，应当、应该；怜，怜惜。
）B.应怜屐齿．．印苍苔（屐，木鞋。
屐齿，指木屐底下突出的部分。
）C.小扣．．柴扉久不开（小，轻轻地。
扣，敲。
）D.小扣柴扉．．久不开（柴扉：用木柴、树枝编成的门。
）4.下列诗句停顿正确的一项是( )A.应怜/屐齿印/苍苔B.小扣/柴扉/久不开。
C.春色/满园关/不住D.一枝/红杏出/墙来。
5.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（）。
A.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（）。
A.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
B.会当凌绝顶，一览众山小。
C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7.对《游园不值》后两句诗理解错误的是( )A.不仅景中含情,而且景中寓理。
B.“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要出墙来”宣告春天的来临。
C.说明一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的道理。
D.仅仅一枝红杏不能代表春天。
六年级下册语文试题—古诗词诵读达标测试(含答案)部编版
古诗词诵读达标测试一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
屐．齿(jí jī) 柴扉．( fēi fĕi) 浣．溪沙( huàn wăn) 一水间．( jiān jiàn)鲈．鱼(lŭ lú) 蕲．水(qí jí) 野径．( jìng jìn) 随风潜．人夜(qián qiăn)二、按要求完成练习。
1.谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一问黄鹂。
(根据意思写出相对应的词句)2.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
(用“/”划分正确的朗读节奏)3.野径云俱黑,江船火独明。
(翻译诗句)三、写出下列诗句运用的修辞手法,并任选一句说说这样写的好处。
1.水是眼波横,山是眉峰聚。
( )2.漫卷诗书喜欲狂。
( )3.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
( )4.随风潜入夜,润物细无声。
( )第句这样写的好处是:四、选择题。
1.下列加点词的意思相同的一项是( )。
A.但．爱鲈鱼美辽阔的原野上,但．见麦浪随风起伏B.应怜．屐齿印苍苔我不需要别人的怜．悯,只希望得到大家的理解C.游园不值．．这次采访一点儿收获都没有,付出的努力真不值．D.当春乃发生．．的事情．．教室里发生了一件奇怪2.下列各项中,“处”的意思与其他三项不同的是( )A.晓看红湿处,花重锦官城。
B最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
C欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
D.春归何处?寂寞无行路。
3.按要求选择诗词题目,把序号填在括号内。
A.《卜算子·送鲍浩然之浙东》B.《采薇》C.《送元二使安西》D.《泊船瓜洲》(1)借惜春表达了惜别之情,同时也表达了王观对友人美好的祝愿。
（）(2)通过劝酒表达诗人依依不舍之情。
（）(3)选自《诗经·小雅》。
（）(4)“唐宋八大家”之一王安石的作品。
（）4.关于《采薇》)这首诗,下列说法不正确的一项是( )A“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。
小学语文六年级下册部编版 古诗词诵读第3课 春夜喜雨(练习题)
古诗词诵读第3课春夜喜雨一、给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。
润．物（yùn rùn）＿＿＿＿锦．官城（jīn jǐn）＿＿＿＿潜．入（qián tì）＿＿＿＿野径．（jìn jìnɡ）＿＿＿＿二、解释下面的词语。
乃：＿＿＿＿发生：＿＿＿＿潜：＿＿＿＿野径：＿＿＿＿晓：＿＿＿＿红湿处：＿＿＿＿花重：＿＿＿＿锦官：＿＿＿＿三、给加点字选择正确的解释。
（填序号）乃：A. 才，就 B. 是，就是 C. 你，你的。
（1）当春乃．发生。
（）（2）此乃．大丈夫也。
（）（3）家祭无忘告乃．翁。
（）四、我还知道几句关于春天的诗。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）好雨知时节，当春乃发生。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）随风潜入夜，润物细无声。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）野径云俱黑，江船火独明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）晓看红湿处，花重锦官城。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、阅读理解。
1. 课内阅读。
春夜喜雨[唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（1）题目中的＿＿＿＿字是全诗的字眼。
（2）这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）对本诗理解分析不正确的一项是（）A. 开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道时节，应时而来。
B. 中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
部编版语文六年级下册古诗词诵读达标测网上检测无纸试卷带答案和解析
信息匹配给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
屐齿（jí jī）柴扉（fēi fěi）浣溪沙（huàn wǎn）一水间（jiàn jiān）鲈鱼（lǔ lú）蕲水（qí jí）野径（jìnɡ jìn）随风潜入夜（qián qiǎn）【答案】jī fēi huàn jiànlú qí jìnɡ qián【解析】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
屐齿，读音为jī chǐ，汉语词语，意思是足迹；游踪，履声，脚步声；木屐底下凸出像齿的部分。
柴扉，拼音chái fēi，释义为柴门。
亦指贫寒的家园。
浣溪沙，拼音：huàn xī shā。
亦作“浣溪纱”。
亦作“浣纱溪”。
唐教坊曲名，后用为词牌。
一水间，拼音：yī shuǐ jiàn。
鲈鱼，拼音：lú yú。
蕲水，拼音：qí shuǐ。
野径，读音yě jìnɡ，意思为村野小路。
随风潜入夜，拼音：suí fēng qián rù yè。
选择题下列加点字词的意思相同的一项是（）A.但爱鲈鱼美辽阔的原野上，但见麦浪随风起伏B.应怜屐齿印苍苔我不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解C.游园不值这次采访一点儿收获都没有，付出的努力真不值D.当春乃发生教室里发生了一件奇怪的事情【答案】A【解析】本题考查字义的理解。
题目要求选择“意思相同”的一项。
A项，“但爱鲈鱼美”出自宋代诗人范仲淹写的《江上渔者》，全诗为：江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
“但”在这里表示单单，只是。
“辽阔的原野上，但见麦浪随风起伏”中的“但”也是表示只有，仅有的意思，辽阔的原野上，只看见大片的麦子。