苏少版小学一年级音乐下册简谱我的编创爱唱什么歌
一年级下册音乐教案 第八单元 爱唱什么歌 ｜苏少版
教案教学内容：听：《青蛙合唱队》唱：《爱唱什么歌》创编：《爱唱什么歌》教学目标：1、能用优美、亲切的声音，自信有表情地演唱《爱唱什么歌》通过多种音乐活动，感受歌曲旋律。
2、参与《青蛙合唱队》的欣赏活动，学生对音的高低、音色认识更为清晰，并指导学生用身体的高低变化作出相应的律动。
3、创编《爱唱什么歌》引导学生发挥自己的想象床边歌词。
教学难、重点：1、准确听辨音的高低，感受音乐形象。
2、创编歌词教学过程：一、欣赏《青蛙合唱队》1、师：我看到现在小女孩穿着漂亮的裙子，小男孩穿着帅气的短袖，现在是什么季节呀？（生：夏季）2、师：小朋友们喜欢夏天吗？为什么呢？（生：喜欢，有暑假、有美味的冰淇淋、能去水上乐园………）3、师：不仅小朋友们喜欢夏季，池塘里的青蛙们也特别喜欢夏天呢，你听，他们在池塘里唱夏天呢！听钢琴独奏《青蛙合唱队》4、师：你们听出来是什么乐器演奏的了吗？（生：钢琴）非常好，小朋友们都有一对灵敏的小耳朵，现在老师想让你们听一听一共听到了几只青蛙。
（生答）5、师：大青蛙和小青蛙在池塘里合唱，大青蛙的声音比较（低）小青蛙的声音比较（高）6、师：现在我们来听听大青蛙小青蛙是按照怎么的顺序演唱的呢。
7、师：现在拿起你的小手听到音高的地方把小手举高听到音低的地方把小手放低。
8、师、现在我们用我们的身体随着音的高低一起动一动，教师跟着一起做示范，然后由学生自己做律动。
（2～3遍）二、教唱新歌1、我们的表演结束了，青蛙们唱着歌夸我们聪明呢，听它们唱着什么呢！（听《爱唱什么歌》）2、师：听完第一遍你觉得这首歌的情绪是什么呢？（优美、活泼）3、师：现在我们再来听一遍，听一听，青蛙、小蜜蜂爱唱什么歌呢？（按节奏读一读歌词，读准xxx节奏）23 56|5-|255 32|1-||它爱唱呀清清的小河它爱唱呀甜甜的小河4、按节奏读全曲歌词5、听唱法学习歌曲（老师逐句教唱，学生跟唱）6、完整演唱歌曲7、歌曲处理师：带着亲切、优美的声音完整演唱歌曲，感受小青蛙、小蜜蜂的愉快心情。
小学音乐一年级下册(简谱) 唱：爱唱什么歌 萤火虫-“江南联赛”一等奖
《爱唱什么歌》江阴市桐岐中心小学冯凰主题阐述：对于孩子们来说，一年四季中，夏天是多姿多彩，充满了乐趣的季节，本课把夏天的景融于歌曲，乐曲之中，从可爱的青蛙到芳香的荷花，无不引人入胜，在教学环节的设计上紧扣一年级学生心理特点，由夏天池塘边的动物音乐会导入，安排了听辨游戏，二部声势训练，表演等内容，把学生带到了一个繁花似锦，鸟语虫鸣的世界，激发了他们热爱大自然的情感。
一教学内容1 听：钢琴独奏《青蛙合唱》2 唱：《爱唱什么歌》3 动：打击乐伴奏二教学目标1 能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2 在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。
3能加入二部合唱，表现歌曲《爱唱什么歌》，初步感受二部合唱的艺术表现力，并能通过歌词的创编，在生活中，大自然中发现和感受美。
三教材分析本课涉及的听《青蛙合唱》，唱《爱唱什么歌》都以小动物的叫声为素材，非常贴近学生的生活，教学中注意引导学生从生活中、大自然中发现美，学会再现美、创造美。
四重点、难点用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，尝试加入二声部伴唱，并能创编合适的歌词。
欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。
五教学过程热身：问好游戏（调动情绪，音色统一，规范纪律）导入：我们一（1）班的小朋友真热情，真神气。
一场动物音乐会马上就要开始啦！小朋友，你们想去参加吗（听音趣味游戏）1、师：首先，我们要用掌声来欢迎动物音乐家们的到来。
你听我是怎么拍的xx x | xxx |x ——|（师用手势分别提示四组学生重复拍手，最后一遍齐拍，由弱变强）如此热烈的拍手声迎来了第一位上场的音乐家，是谁呢听！蛙鸣筒模仿青蛙的声音哦，原来是青蛙上场了，小朋友请你再听一听，是几只青蛙在唱歌呢师弹琴：2、师：谁能告诉我有几只青蛙在唱歌呀（两只）哦，这其实是青蛙俩父子。
小朋友，你听到的（低音）象是谁的声音是青蛙爸爸还是青蛙宝宝呀这个声音是怎样的呢（低沉、粗）那青蛙宝宝的声音又是怎样的呢（弹高音）（清脆的，高的）总结：青蛙宝宝的声音高，青蛙爸爸的声音低3、小朋友，下面做个听音趣味游戏，你听到是青蛙宝宝的声音就站起来左右挥手，是青蛙爸爸就蹲下去左右挥手。
1年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐一年级下册（简谱） 唱：爱唱什么歌 萤火虫》2
《爱唱什么歌》教学设计一、教学内容1 、欣赏：钢琴独奏《青蛙合唱》2 、学唱歌曲：《爱唱什么歌》二、教学目标1、能用自然的声音，准确、完整地跟钢琴或录音伴奏演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，能用动作作出高低音的反应，用语言描述钢琴高低声区音色特点，感受不同音色的不同表现力。
3、改变拍号演唱歌曲，感受不同拍号的音乐所表现的不同情绪。
4、通过聆听、歌唱、模仿、表现活动，使学生发现、感受大自然的美。
三、教学重点难点1、用自然的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。
四、教学过程（一）导入情境1、欣赏《闻着荷花的香气》师：今天老师给你们带来了一首歌曲，请小朋友听一听，歌曲中唱的是哪一个季节？歌曲带给你怎样的感觉呢，可以轻轻用你的身体动作告诉大家。
2、初听《闻着荷花的香气》，学生回答。
（二）欣赏《青蛙合唱》1、师：夏天是一个美丽的季节，今天老师要带你们穿梭时光的隧道，提前到盛夏的池塘边走一走。
听说我们来了，住在池塘边的青蛙父子俩走出家门来欢迎我们了，他们在向我们打招呼呢！听，哪个是青蛙爸爸的声音，哪个是青蛙宝宝的声音？（课件：低音、高音）（学生说不到高音、低音，教师示范在同一音区用不同的力度演唱，让学生明白不仅是强弱不同）2、师：谁来说说？为什么？（青蛙爸爸的声音低沉、粗；宝宝的声音细的，高的）大家说得真准确，在音乐世界中，像青蛙爸爸这样低而粗的声音叫低音，像青蛙宝宝这样细而脆的声音叫高音。
让我们一起来学小青蛙的声音跟它们打个招呼吧！（唱：12 34 5 54 32 1 23 2 5 3 - -）3、师：青蛙父子俩可是池塘边有名的歌唱家呢，他们要唱首歌欢迎大家的到来！让我们聆听它们的歌声，并请小朋友听到青蛙宝宝的歌声时用这样的动作表示，听到青蛙爸爸的声音就用这样的动作表示。
（让学生听出最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《夏天的池塘唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课公开课讲课比赛获奖教案D022
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《夏天的池塘唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
听《青蛙合唱》唱《爱唱什么歌》
教学内容：听《青蛙合唱》
唱《爱唱什么歌》
教学课时：第一课时
教学目标：
1﹒通过聆听及体态动作等方式准确区分《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。
2﹒能用自然的声音演唱《爱唱什么歌》。
3﹒认识哇鸣筒，并能运用蛙鸣筒为歌曲伴奏，体验感受表现歌曲。
教材分析：
教学重难点：
1﹒通过聆听律动准确感受钢琴高低音变化。
2﹒唱准歌曲中X XX的节奏，并能用蛙鸣筒为歌曲伴奏。
教学准备：
钢琴多媒体课件蛙鸣筒动物卡片
教学过程
一、律动，感受音的高低
1.愉快的音乐课又开始了，让我们随音乐一起动起来吧！随音乐做《高人走，矮人走》的律动。
2.引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象。
如：高音清脆明亮可表现小动物、小朋友等；低音浑厚圆润可表现大的动物、老人等。
二、欣赏《青蛙合唱》
1.下面老师就来考考你的小耳朵，老师弹两组旋律，请你来听一听哪组是高音旋律，哪组是低音旋律。
苏少版音乐一年级下册第九单元夏天的池塘爱唱什么歌萤火虫_课件
无私的萤火虫又要 到别的地方去帮助黑暗 中的朋友了，就让我们 也挥动起手中的小小荧 光棒跟着它一起轻轻地 飞去吧！
小朋友们，再见！
猜一猜
身穿绿衣裳， 张嘴叫呱呱， 游泳跳高本领大； 不吃米， 不吃瓜， 专吃害虫保庄稼。
头插雉尾毛， 身穿铁青袍， 回来献一物， 香甜胜过糖。
同学们，谁可以告知老
师这首歌是由哪几个音组成 的呢？
萤火虫
有种虫儿真奇特， 一盏灯笼随身带， 黑夜点灯满天火虫是 什么样子 的吧！
萤 火 虫
你能用打击乐器随着
音乐演奏下吗面？我现们在一就起请学每 一组习同歌学曲拿《好萤打火击虫乐》器！一 起拍一拍，敲一敲。
萤火虫带着我们来到了美丽的草地 上，和你的好伙伴找一个最舒坦的地方 坐下来，听，萤火虫唱歌了。你听到萤 火虫唱了些什么？
现在请男孩子演唱，女孩子 听一听，然后评一评男孩子唱得 怎么样？你有什么好方法能更有 表情地表现这首歌曲？
一年级下册音乐教案 第八单元 爱唱什么歌 ｜苏少版 (2)
《爱唱什么歌》教案学情分析：一年级学生从整体的水平上看相差不是特别明显，学生在对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。
大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，每个班都有一些表现非常棒的学生。
教学目标：1．通过体态、律动听辨音乐所表现的内容；2．用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达情绪；3．能积极地参与歌词创编活动，感受创作的魅力。
4．能够积极地参与表演，体验与他人合作的乐趣。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意25 56 I 5－II这句的情绪变化。
教学难点：二分音符节奏，后十六分音符。
教学过程一、情景导入1．创设情境2．听辨、模仿小动物设计意图：听辨游戏进入，带动课堂气氛。
3、听《青蛙合唱队》感受音的高低，引出《爱唱什么歌》这首歌曲。
二、新歌教学1．教唱小青蛙爱唱的歌（第一段）（1）节奏律动1=2/4XX X I XX X I XX XX I XX XII（2）初听歌曲（3）看谱跟响板朗读歌词（4）跟琴学唱歌曲（5）加入打击乐器伴奏X X I X X X IIA．标出情绪变化的乐句B．游戏接龙表演（6）完整演唱歌曲第一段A．师生接龙巩固歌曲B．生生合作巩固歌曲设计意图：模仿、接龙为主的教学方法，游戏感强，符合一年级孩子的生理特点。
2．教唱小蜜蜂爱唱的歌（第二段）（1）初听律动（2）朗读歌词（3）学唱歌曲（4）游戏表演唱【设计意图】师生互动、生生互动有利于帮助孩子保持注意力。
三、创编学生分组讨论，根据老师提供的设计内容进行创编歌曲表演。
设计意图：利用孩子的想象力，动手动脑模仿能力进行创编环节，激发学生思维，培养学生的表现力和团结合作能力。
四、课堂总结让我们在美妙的音乐声中期待下一次的再会吧。
再见！。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《夏天的池塘唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《爱唱什么歌》
一、教学目标
1．通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。
2．能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。
通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。
3．参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。
4．学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作
二、教学目标设计依据
1.教材分析
歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。
多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。
钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景
2.学生分析
本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。
课堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。
体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。
在课件辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。
体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。
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范唱 伴奏
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供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚 上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚 上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞 。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多 萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只 白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它 吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有 萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有
范唱| 萤火 虫 -- | 点起 一盏 小灯 | 笼 -- -- | 飞到 西 -- | 飞到 东 -- | 好像 星星 满天 | 空 -- -- |
啦 啦 -- | 啦 啦 -- | 好像 星星 满天| 空 -- -- | |
范唱 伴奏
范唱 伴奏
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册 《夏天的池塘唱：爱唱什么歌萤火虫》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
有只小飞虫，白天不爱动， 夜晚要出门，自己打灯笼。
萤火虫
荧火虫会发光，是 因为它的体内有一 种叫荧光素的发光 物质。当荧火虫呼 吸时，萤光素就会 和吸入的氧化氮化 合成为萤光素酶， 于是它的尾部就出 现了亮光。
一年级下册音乐教案 第八单元 爱唱什么歌 ｜苏少版 (3)
《爱唱什么歌》教学设计教学目标：1、通过本课的学习，使学生发现大自然的美，感受大自然的亲切，从而发自内心地热爱大自然、保护大自然。
2、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，3、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。
教学重点：用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
教学难点：通过创编歌词激发学生的创造力和想象力，让学生体验成功的快乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰等教学过程：一、导入：（一）律动进教室导语：师：小朋友们，今天，老师要带大家去参加一个“森林音乐会”，你们想去吗？（想！）师：好，“森林音乐会”马上就要开始了！下面，我们就随着音乐，跟老师一起走进“森林音乐厅”吧！【出示课件】（播放《动物说话》的伴奏音乐，律动进教室。
让学生充分表现小动物的模样：小鸡、小鸭、小猫、小狗）【出示课件】师：哎呀，小朋友们真可爱，你们说话的声音就像唱歌。
你们看森林里今天来了许多客人，他们也很喜欢唱歌，你们欢迎吗？你们愿意和他们一起唱吗？我为你们伴奏。
（全体起立）生：愿意、欢迎……（二）进入发声练习1=D 4/4 （学生边回答，边做出相应的动作）1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖小猫怎么叫（生）喵喵喵1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖公鸡怎么叫（生）喔喔喔1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖蜜蜂怎么叫（生）嗡嗡嗡1 2 3 4 5 — | 5 5 5 —‖小鸟怎么叫（生）喳喳喳（注：纠正发音，口型……临场视情况而定。
）师：小朋友们，你们知道小猫爱吃什么吗？生：小猫爱吃鱼。
师：好，那就让我们一起跟着小猫去吃鱼吧！（所有小朋友合唱）（钢琴半音升高）4/4 1 5 ︳ 6 6 5 ︳ 1 2 3 4 ︳5—︳小猫爱吃鱼（生）YU3 6 ︳ 54 3 ︳5 4 3 2 ︳1—‖小猫爱吃鱼（生）YU（三）进入节奏练习进入音乐会现场，让我们用X X X X | X X X |的掌声欢迎动物音乐家们的到来。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《夏天的池塘唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课公开课讲课比赛获奖教案D036
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《夏天的池塘唱：爱唱什么歌萤火虫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.能用自然的声音演唱《荧火虫》，感受三拍子韵律。
2.能专注地聆听《夏之夜》音乐，初步感受音乐的艺术表现力。
引导学生对民族音乐产生兴趣。
3.引导学生从生活中.大自然中发现美的意识。
在编创活动中，乐于用音乐的表现形式再现美、创造美。
教学重点感受三拍子韵律；认识民族乐器，激发兴趣教学难点听辨音的高低，感受音乐形象；编创歌词教学准备课件、书本预习要求
教学过程
二次修改、旁注
一.创设情境：
教师：夏天的晚上，夜幕刚刚降临，许多小动物就迫不及待地出来啦！让我们一起来听听，谁来了？
音乐游戏：亮火子虫
1.猜一猜，亮火子虫是什么动物？
2.找一找格子是什么意思？人头像代表什么？教师宣布：（1拍）（休止符）
3.听老师边击响板边示范朗读。
4.跟老师学词，加上肢体语言。
（学生感受重音及休止符，用声势动作表示）
5.选打击乐伴奏，分三组练习。
（圆舞板、串铃、碰铃）
6.综合表演。
7.让学生谈感受，创编其它的童谣。
二.感悟探究：
1.听示范带《萤火虫》。
2.随音乐做律动，说情绪。
3.指导学生用拍手、点手心为歌曲伴奏（听第2遍音乐），还可怎样伴奏？（碰。
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[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
小朋友们，下面轮到你们来编 创了，你们大家可以先一起讨论一 下。
小朋友们表现得很棒， 你们的想象力很丰富，老师 相信你们还可以编创出更多 不一样的歌词，你们要再接 再厉哦！
今天我们学习了我的编创（ 爱唱什么歌），大家学得都很高 兴，你们回家可以和爸爸妈妈一 起再来编创歌曲哦！
小朋友们，再见！
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有
5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
我的编创 （爱唱什么歌）
小朋友们，我们学习了歌曲《爱 唱什么歌》，大家还记得吗？今天我 们要根据这首歌来进行编创活动。
下面这是其他小朋友编创的，我 们一起呢？你们能不能自己来编 一编呢？
这是老师自己编创的一首歌曲：
小花猫，爱唱歌， 喵喵、 喵喵、 喵喵喵。 它爱唱什么歌？ 它爱唱呀, 快抓老鼠歌。