七年级语文登上地球之巅1
人教版语文七年级上册第二十三课《登上地球之巅》
23、《登上地球之巅》教学设计初中语文七年级（人教版）下册教学目标：1、速读课文，抓取主要信息感书课文内容，把握主旨。
2、赏读精彩语段，感悟英雄精神。
3、学习写作技巧：选材典型，环境描写，多样化的表达方式。
教学重点：1、快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点。
2、通过阅读，感悟登山英雄的伟大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神。
教学难点：揣摩重点语句，体会环景描写的作用以及学习课文详略得当、选材典型，表达方式多样的写作技巧。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。
而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。
今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。
（出示相关喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片）二、写作背景：登上地球之颠.ppt1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
这篇课文就节选自这篇通讯。
三、整体感知：1、字词认读。
登上地球之颠.ppt2、解释词语。
登上地球之颠.ppt3、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。
明确：（1）登山队出发；（2）运用人梯战术突击第二台阶；（3）留下刘连满，三人继续登顶；（4）三人无氧攀登，登顶成功。
4、有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：（1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？明确：体力不济，环境恶劣：如寒冷、缺氧、黑夜（2）他们是如何克服的？明确：一靠坚强的意志、团结合作和牺牲精神。
2019-2020年七年级语文下册《登上地球之巅》教学设计 人教新课标版
2019-2020年七年级语文下册《登上地球之巅》教学设计人教新课标版[学生现状分析]城市里的孩子接触面广，视野比较开阔，对登山这类运动并不十分陌生，但是较多的孩子不太理解登山的意义，再加上中国传统教育所说的“君子不立于危墙之下”的思想的潜移默化，中国人普遍缺乏冒险精神，对登山运动知之不多，这既是学习本文的一个契机，也是学习本文的一个难点。
[教学建议]一、学习目标1.借助工具书，了解珠穆朗玛峰的有关知识和登山运动的常识，了解通讯真实、准确、及时的特点。
掌握基本字、词。
2.揣摩文章写法，学习本文以时间先后为顺序、详略得当的写法；学习景物描写对表现中心的作用。
3.学习登山队员们意志坚定、勇于牺牲、团结协作、为国争光的崇高精神，并启发自己在今后的道路上发扬这种精神谱写生命的华章。
二、教学方法与学习方法因为这是一篇自读课文，所以在这篇课文的教学中，学生的自主学习是主要的。
教师应突出鲜明的学生自读自学色彩，可叫学生制作学习卡片，学生先提出问题，带着问题再分析课文，采用师生讨论、生生讨论、圈点批注等方式，完成卡片的填写，实现学习目标。
在讨论前教师要有明确的要求，紧密围绕课文内容，放得开、收得拢，学生在学习过程中积极开动脑筋，在充分熟悉课文内容的基础上，自己解决生字、词，和老师同学沟通、交流，对课文进行深入理解，激发自己对生命的认识、对荣誉的认识，从而以更加积极的态度对待生活。
[教学设计]一、教学过程（一）课文导入（教师把同学课前搜集的资料制作成幻灯片，在课堂上用多媒体播放，请同学讲解）在上课之前，请同学们看看屏幕，这就是世界最高峰，被称为“地球之巅”的珠穆朗玛峰，我们请xx同学来给我们介绍一下有关这座山峰的具体情况。
谢谢xx同学给我们作的介绍。
登上珠穆朗玛峰是无数登山运动员的梦想，从古至今，到底有多少攀登珠穆朗玛的活动呢？我们请xx同学给我们作一个简要的介绍。
在攀登珠穆朗玛的活动中，有辉煌的成功，也有惨痛的失败，成功固然可喜，失败也令人敬佩，而在我国的登山运动史上，最值得浓墨重彩、大书特书的是我们课文所记载的1960年五月，我国登山运动员从覆盖着千年冰雪的北坡胜利登顶，实现了世界登山史上“零”的突破的事迹。
语文《登上地球之巅》教案设计
语文《登上地球之巅》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1熟悉课文《登上地球之巅》的内容，理解课文主题。
1.2学习课文中的生字词，掌握字词的含义和用法。
1.3学会欣赏课文中的美句，提高文学鉴赏能力。
2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解珠穆朗玛峰的相关知识。
2.2运用讨论、分享的方式，探讨课文中所表达的情感。
2.3通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观3.1感受课文中所表现的人类对自然的敬畏和挑战精神。
3.2培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的生字词。
1.3欣赏课文中的美句。
2.教学难点2.1理解课文中所表现的挑战精神。
2.2掌握课文中的写作技巧。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片展示珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，激发学生的兴趣。
1.2简要介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度等相关知识。
2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1分析课文结构，梳理课文脉络。
3.2着重讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
3.3欣赏课文中的美句，分析其表达效果。
4.情感体验4.1学生分享自己阅读课文时的感受，讨论课文中表现的情感。
4.2教师引导学生理解课文中所表现的挑战精神。
5.写作训练5.1教师布置写作任务，要求学生以《登上地球之巅》为题，写一篇作文。
5.2学生现场写作，教师巡回指导。
6.课堂小结6.2学生谈谈自己的收获和感受。
四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
3.收集有关珠穆朗玛峰的资料，进行课堂分享。
五、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对课文内容有了较深入的理解。
2.学生在课堂上的参与度较高，讨论气氛热烈。
3.写作训练环节，学生的写作能力得到了一定程度的提高。
4.今后教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示珠穆朗玛峰图片，并说：“同学们，你们看，这就是世界的屋脊——珠穆朗玛峰。
《登上地球之巅-》--学案和答案1
《登上地球之巅 》导学案一、自主学习：1、给下列黑体字注音。
砭．骨（ ） 履．践（ ） 冰镐（ ） 山巅（ ）崔．巍（ ） 窒．息（ ） 滞留（ ） 迸散 （ ）2、以下句子属于描写的表达方式的是（ ）A 、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。
B 、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！C 、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
D 、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高 峰的创举。
二、理解探究1、 在登顶过程 中，登山队员要克服的困难有哪些？他们是靠什么来克服这些困难的？2、 课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？3、 刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？三、合作质疑仔细体味下列语句，写出其表达效果。
1、在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。
现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！2、（刘连满）开始进入一种半昏迷的状态。
他的心里非常明白，他正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生。
他拉过身边的氧气筒，……但是，他的眼前出现了正在向顶峰冲击的战友们的背影。
……他毅然把氧气放回原来的地方，自己昏昏睡去……3、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低四、课内精读（一）阅读下面语段，完成1－6题。
⑴夜色浓重，……完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
1．为文中的空白处选择合适的词语（）A．轮廓低矮果断大胆B．轮廓低矮大胆果断C．外形高大大胆果断D．外形高大果断大胆2．为什么选文中几处提到珠穆朗玛山顶峰、群峰在夜色中的黑影？3．段⑷中加点的词语“斩钉截铁”和“异口同声”有怎样的表达作用？4．对于这三位登山运动员来说，阻碍他们登上顶峰的最艰难的三个障碍是什么？答案：23课基础知识1、（biān）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常厉害。
河南省范县白衣阁乡二中七年级语文上册《登上地球之巅》导学案
《登上地球之巅》班级：姓名：所属小组：学习目标1、速度课文，复述故事，提高概括能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型以及抓住景物特点来描写的写作方法。
3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。
激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
重点难点：1、学习叙事详略得当，选材典型以及抓住景物特点来描写的写作方法。
2、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。
知识链接1．关于作者：郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。
1992年11月起任新华社社长。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
2．关于背景： 1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。
这里，就是登山队的大本营。
参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。
在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。
为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。
为确保登顶成功，登山队进行了许多适应性的行军。
登山队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营的计划，最后从8300米处突击顶峰。
3月27日傍晚，登山队员完成了第一个“战役”，安全返回大本营。
28日，另一批登山队员出发了，打响了第二个“战役”。
这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩随时都可能出现。
登山队员十多个小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。
4月11日，队长史占春带领队员沿着副队长许竞打通的道路，终于上升到7300米的高度，为第三次行军到达8000米以上的进军路线，进行了必要的侦察并确定了初步方案。
29日，登山队开始了第三次征服高度的战斗。
七年级下册语文作业本答案人教版答案
七年级下册语文作业本答案人教版答案志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
我们应该惜取光阴认真做七年级语文作业本习题。
小编整理了关于七年级下册语文作业本答案人教版答案，希望对大家有帮助!七年级下册语文作业本答案人教版答案(一)登上地球之巅1、gǎo biān wēi zhì缭摄耸廓2、C3、(1)将“徐霞客游记”的引号改为书名号。
(2)把“增加”改为“提高”或“提升”。
4、(1)三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
(2)文中详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可牺牲自己也要把氧气留给其他队员的事迹。
5、20多岁的他和4名船员在海上遭遇强台风，被困在密封的船舱里，在其他船员万念俱灰时，他依然没有放弃生的希望，奋力求生，最终脱险。
6、因为他们被想象中的困难所吓倒，认为即使逃出舱门，外面风急演大，且缠满了渔网，最终还是会死。
7、因为这一情节与表现他的勇气没有密切的联系，所以略写。
8、生活中的很多奇迹并不是偶然的，而是靠自己的勇气奋力拼搏而获得的。
9、(1)17岁的叶富源背着父亲上学(意对即可)(2)示例：为了父亲的生活，你背负压力;为了家庭的未来，你勤奋读书;为了人生的梦想，你自强不息。
你的行动温暖了亲人，感动了世人!叶富源，没有困难能难倒你!七年级下册语文作业本答案人教版答案(二)伟大的悲剧1、jué zhù shì qiāo凛拽沛踉2、(1)嚎号(2)盛蜃(3)解懈(4)竦悚3、(1)不如。
(2)指财物用完。
4、A5、示例：困难不怕只要坚强乐观就好6、探险者疲倦至极，燃料已经告罄，天气变得愈来愈可怕，已经没有任何生存的希望。
他们在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
在3月29那一天，他们骄傲地在帐篷里等待兀神的来临。
7、示例：他们为自己能为科学探险事业献身而骄傲;为自己给后来者奠定基础而骄傲;为自己没有被困难所吓倒而骄傲。
8、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开人世前心中所回忆的美好的往事以及对遥远的祖国、亲人和朋友的怀念。
人教版七年级语文下册第四单元23课 登上地球之巅
1960年5月25日，珠峰北坡“不可征服”的神
话被打破。中国登山探险队用了两个月的时间，顶
风冒雪，蹬冰攀岩，顽强拼搏，克服重重困难完成 了人类历史上首次从珠峰北坡成功登顶的壮举，他 们把五星红旗插上了地球之巅。
屈银华
王富洲
贡 布
走进作者
郭超人(1934—2000)，男，湖 北武穴人，汉族，中共党员，高 级记者，1956年毕业于北京大学 中文系新闻专业。
搜集有关珠穆朗玛峰的知识。
喜马拉雅山风光
谢谢！
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
精读课文 具体分析
1.突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？
体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧
2.课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强和大无畏的精
神。
重点写了征服第二台阶和刘连满宁可牺牲自己也要把
氧气留给同志。
3.登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？ 靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神
为了表现珠峰的严酷的自然环境，突出登山 队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险，勇往直前 的精神。
6.课文中有不少描写自然环境的句子，它们
在文章中起什么作用?
这些描写使读者有身临其境的感觉，在
阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一 下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为
一张一弛，给人美的享受。
课外作业
人教版七年级语文下册第五单元
登上地球之巅
郭超人
珠穆朗玛峰介绍
珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国
边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是
世界最高峰。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气 稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积 雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有 重大的科学研究价值。
人教版七年级下册23登上地球之巅
字音字形一
diān 巅 xuē 高山靴 zhì 窒息 zhuī 锥形 dèng 蹬着 pú fú 匍匐
问我吧！
liáo 缭绕 biān 砭骨 gǎo 冰镐 wēi 崔巍
集体朗读！
砭骨：刺入骨髓，形容使人 感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：踩踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养足精神,积蓄力 量。
8.如果你当时是一家报社的主 编,你觉得该不该把刘连满的照 片也登上去?
不管是没有登顶的刘连满，还是登顶成 功的另外三个人，他们都是可爱的人，都 值得我们尊敬和学习.
9.登顶成功，只是文中介绍的这四个人 努力的结果吗？请说明原因。
单从课文来看，好像就只是这四个人 的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位 队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗 的结果，是集体主义精神的胜利。假如没 有二百多名队员和服务人员的前期的大量 工作，没有几次集体的适应性行军，打通 通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没 有可能取得登顶的胜利。
三名队员借着星光和反照的雪光，匍匐前进
茫茫夜色中
夜更深沉 夜色朦胧，星 斗闪闪
到达8830米处，氧气全部用完 登上峰顶，完成从北坡攀登的创举
氧气用完，三名队员开 始无氧攀登,冲击顶峰。
8848.13M 在朦胧的夜色中
成功登顶
8830M
决定留下刘连满，其余三人以最快 速度奔向顶峰，刘连满冒死保存氧 气 第二台阶 刘连满甘做人梯，耗 时三个小时，终于攀 登“第二平台”顶部 最后三米。
二、人文精神方面
学习中国登山健儿团结协作、不怕艰险、 勇往直前、大公无私的大无畏精神。
郭超人，湖北武穴人，高 级记者，原新华社社长。 1960年他作为随登山队采 访的一名记者，直接或间 接了解到这次登山活动过 程中的许多感人故事。登 山成功后，郭超人以最快 的速度写成长篇通讯报道 《红旗插上珠穆朗玛峰》 并发表。本文节选自《红 旗插上珠穆朗玛峰》。
七年级下册语文《登上地球之巅》知识点
七年级下册语文《登上地球之巅》知识
点
1、在登顶过程中，登山队员要克服的困难有哪些？他们是靠什么来克服这些困难的？
提示：三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
这三者都构成对生命的极大威胁。
作者在行文中处处表现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。
靠意志、毅力、协作和牺牲精神来克服困难
2、本文选材详略得当，文中详写了哪两个典型事例？这样写有什么好处？
提示：详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
有利于突出人物崇高的精神品质。
3、文中有不少自然景物描写，它们在中起什么作用？
提示：文中除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时地用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。
这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色，在一张一弛中，给人美的享受。
4、刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字
最多，你认为他值得写吗？
提示：他同样是英雄，值得赞赏。
一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。
2019-2020年七年级语文下册 第23课《登上地球之巅》教案 人教新课标版
2019-2020年七年级语文下册第23课《登上地球之巅》教案人教新课标版舒寅2学习目标1、锻炼概括课文的能力2、学习叙事详略，选材典型，及抓住景物特点来描写的写作方法3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神学习重点有详有略复述课文及学习叙事的详略和选材的典型性学习难点掌握如何抓住景物特点进行景物描写学习过程一、地球之巅——珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。
珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。
风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。
由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。
探险与科学考察自1921年起，不断有人试图征服珠穆朗玛峰,但多遭失败。
直至1953年5月29日，英国探险队的两名队员才第 1次从尼泊尔境内的南坡登上珠穆朗玛峰顶。
1960年5月25日,中国登山队的3名队员(王富洲、贡布和屈银华)首次从北坡登上珠穆朗玛峰顶;1975年5月27日中国登山队9名队员又一次从北坡集体登上珠穆朗玛峰顶，并在主峰顶竖起了 3米高的觇（chān）标。
据此觇标中国第 1次测得珠穆朗玛峰的精确高程。
与登山活动相配合，中国科学院也多次组织了大规模综合考察，进行了地质、地理、生物和高山生理等多门学科的研究。
1988年5月中、日、尼3国运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠穆朗玛峰的壮举。
1989年建立的珠穆朗玛峰自然保护区面积约为3000平方公里。
二、作者简介郭超人（1934~xx），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。
1992年11月起任新华社社长。
50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。