大班绘本阅读
幼儿园大班绘本故事
幼儿园大班绘本故事绘本是幼儿园教学中的重要资源之一，它能够帮助幼儿培养阅读兴趣，开发智力，提高想象力和语言表达能力。
下面我将为大班幼儿提供一些适合的绘本故事，供老师们选用。
1.《小白兔和胖熊》这是一个关于友谊和勇气的故事。
小白兔是一个胆小的兔子，他害怕黑暗和陌生的事物。
某一天，他遇到了一只胖熊。
胖熊也害怕黑暗，但他鼓起勇气去面对它。
他告诉小白兔，不要害怕，我们可以一起战胜黑暗。
最后，小白兔学会了勇敢地面对困难，两个朋友也因此变得更加坚强。
2.《大耳朵的冒险》这是一个关于勇敢和探险的故事。
大耳朵是一个爱冒险的小兔子，他喜欢探索未知的世界。
一天，他听说了一个神秘的宝藏，于是决定踏上寻宝之旅。
在旅途中，他经历了许多困难和危险，但他始终保持勇敢和乐观的心态。
最终，他成功找到了宝藏，也明白了勇敢和坚持的重要性。
3.《小蜗牛的奇幻之旅》这是一个关于探索和追求梦想的故事。
小蜗牛是一个梦想变得快乐的小动物，他每晚都梦见自己在飞翔。
于是，他决定出发寻找飞翔的秘密。
在旅途中，他遇到了许多照顾他的好心人，也遇到了各种各样的困难。
但他从不放弃，坚持不懈地追寻梦想。
最终，小蜗牛终于学会了飞翔，实现了自己的梦想。
4.《小鱼和大海》这是一个关于勇气和适应力的故事。
小鱼是一个生活在小池塘中的小动物，他渴望看到大海的美丽。
于是，他决定离开家乡，踏上了寻找大海的旅程。
在途中，他遇到了各种各样的困难，但他并没有退缩，而是用聪明才智和勇气克服了困难。
最终，小鱼成功找到了大海，并且发现自己具备了适应新环境的能力。
5.《小猫咪的好朋友》这是一个关于友谊和互助的故事。
小猫咪是一个孤独的小动物，他渴望有一个好朋友。
终于，他遇到了小狗，他们成为了最好的朋友。
然而，小狗意外受伤了，小猫咪不知道该怎么办。
但他并没有放弃，而是出发寻找帮助。
最终，他们找到了好心人，成功治愈了小狗。
这个故事告诉我们，真正的友谊应该包含互相帮助和关心。
绘本故事能够引发幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》
大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》一、绘本简介《狐狸爸爸鸭儿子》是一本适合大班儿童阅读的绘本。
这本书的作者是Brian Wildsmith，英国著名的绘本作家。
书中讲述了一个搞笑的故事，主人公是一只狐狸爸爸和他的几个孩子，其中有一只鸭儿子在他的身边长大。
二、绘本特点（一）精美的插图这本绘本以色彩丰富的插图为特点，绘画形式也比较抽象，这些画面适合儿童的审美习惯。
整本书用不同色块绘制，色彩鲜明，能给人带来强烈的艺术感官体验。
（二）简单易懂的文字故事的文字简单易懂，适合3-6岁幼儿阅读。
每一页文字不多，平铺直叙，容易领会故事的情节，讲述了一段感人肺腑又充满家庭和谐的内容。
（三）人物形象描写绘本中的狐狸爸爸形象逼真而又富有亲和力，让小朋友们在读故事时充满期待和喜悦的神态；而被狐狸家族收养的小鸭子，小家伙身边的狐狸们在关怀和照顾下茁壮成长。
小鸭子鲜明的形象塑造，给人留下了深刻的印象。
三、故事内容狐狸爸爸有许多孩子，其中一个叫小鸭儿子。
狐狸爸爸一直对小鸭儿子关爱有加，给它当妈妈，使它对狐狸家族有了归属感。
因为家中孩子实在太多，小鸭子与狐狸家族的其他孩子非常不同，而且经常会有人指指戳戳地在小鸭子后面。
小鸭儿子很苦恼，不知道自己为什么不像其他小狐狸，为此他一度想离开狐狸家族。
狐狸爸爸在发现小鸭儿子与众不同后，决定拒绝社会的期望。
狐狸爸爸告诉小鸭儿子，他不需要像狐狸一样生活，而应该像自己一样生活，因为每个人都是独一无二的。
最后，故事以小鸭儿子成长茁壮为结尾，并表达了一个温暖而感人的主题：每个人都是独一无二的，独特的自我应该被尊重和珍爱。
四、教育意义与启示这本绘本故事蕴含着很深刻的教育意义和启示。
它可以帮助孩子们感受到不同的面貌和愿望，鼓励孩子们勇于追求自己的理想和目标，不怕与众不同，自信地面对人生。
此外，这本绘本还传达出家庭和谐的重要性，尽管个体差异巨大，家人之间的互爱和支持的力量能让孩子们充分感受到归属感，从而成长为健康、快乐的成年人。
绘本阅读大班选书方案
绘本阅读大班选书方案绘本是幼儿园大班阅读的重要媒介，它们可以通过丰富的图画和简短的文字，帮助幼儿开展好奇心、情感和语言发展等方面。
选择适合大班幼儿阅读的绘本非常重要，下面是一些可供选择的绘本书目方案。
1.《小狗找骨头》这本书适合培养幼儿的观察能力和专注力。
故事通过一个小狗在花园中寻找骨头的经历，让幼儿了解到动物们的日常生活和喜好，同时也提供了识字和阅读的机会。
2.《小猪忙碌一天》这本书以小猪为主角，通过描绘小猪一天的忙碌生活，展示了生活和社交技巧方面的基本知识。
幼儿可以通过观察和描述，从中学习时间的概念和日常活动的顺序。
3.《五个小猴子》这本书能够帮助幼儿学习数字概念和数数的技巧。
故事中的五个小猴子通过探索大自然和展示不同的数字，帮助幼儿开始理解数学概念。
4.《爸爸胡子》这本书适合培养幼儿的语言和感知能力。
幼儿可以通过观察和描述爸爸的不同形像来感悟爸爸的身份，并学习一些简单的描述词汇。
5.《大家一起动-侠盗猫和小狼》这本书适合有活力和好奇心的幼儿。
故事通过追逐、隐藏和寻找的情节，激发幼儿的想象力和解决问题的能力。
6.《小狗怎样变得勇敢》这本书适合引导幼儿处理情感问题和社交技巧。
通过小狗的故事，引导幼儿学会面对恐惧、面对困难、勇敢地表达自己的情感。
7.《彩虹温室》这本书适合帮助幼儿发展自我意识和理解自己的情感。
通过彩虹温室中的不同颜色来展示不同的情绪，并鼓励幼儿通过绘画或表达的方式来表达自己的情感。
绘本选择方案应根据幼儿的兴趣和发展需求来制定，因此可以根据实际情况进行调整和补充。
此外，在选择和阅读绘本时，幼儿园老师可以引导幼儿提出问题、进行讨论和参与互动，进一步促进幼儿的主动学习和认知发展。
幼儿园大班绘本阅读活动
幼儿园大班绘本阅读活动幼儿园大班绘本阅读活动是一项非常重要的活动，旨在帮助孩子们提高阅读能力，增强他们的表达能力，培养他们的创意思维能力，激发他们的想象力和学习热情。
本文将从以下几个方面详细介绍幼儿园大班绘本阅读活动。
1.活动目标幼儿园大班绘本阅读活动的主要目标是培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读绘本、欣赏绘本中的插图，孩子们可以感受到绘本带来的快乐和美好的阅读体验。
同时，为了帮助孩子更好地阅读和理解绘本内容，我们可以通过绘本阅读活动来提高孩子的语言表达能力和问题解决能力。
2.活动内容幼儿园大班绘本阅读活动的内容可以根据孩子们的年龄和阅读能力水平来设置。
比如，对于年龄较小的孩子，可以选择图画绘本，通过插图来帮助孩子理解绘本内容；对于年龄稍大的孩子，可以选择文字绘本，帮助孩子提高阅读能力。
此外，我们也可以根据不同主题来选择不同的绘本进行阅读，比如大自然、科学、历史等。
在活动的过程中，可以结合绘本内容来进行一些有趣的活动，比如角色扮演、绘画、讲故事、表演等，这样不仅可以吸引孩子的注意力，也能够帮助孩子更好地理解和记忆绘本内容。
比如，如果我们选择《小红帽》这本书来阅读，那么可以通过角色扮演来让孩子们更好地理解和体验故事情节，也可以请孩子们画一幅与故事相关的图画，或者让孩子们写一个自己的版本的《小红帽》故事。
3.活动方法在幼儿园大班绘本阅读活动中，我们可以采用多种方法来进行教学。
例如，可以选择朗读式、导读式、配音式、对话式、翻译式等，通过有声、视觉和具体的形式来激发孩子们的兴趣和想象力。
在进行活动时，我们也可以通过提问的方式来引导孩子们思考和表达。
例如，我们可以在阅读绘本的过程中積極提问，让孩子们尝试回答，并为孩子们提供及时的反馈。
比如在故事中出现了一个小猪，我们可以问孩子它是什么颜色的？它在干什么？这样可以引导孩子们注意到细节并更好地理解故事情节。
4.活动评估幼儿园大班绘本阅读活动的评估可以通过多种方式来实现。
幼儿园大班绘本阅读案例分析与讨论
幼儿园大班绘本阅读案例分析与讨论一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读是一项非常重要的教学活动。
通过绘本阅读，幼儿可以拓展自己的视野，培养阅读兴趣，提升语言表达能力，激发想象力，甚至塑造价值观。
然而，在实际的教学活动中，我们也会遇到一些问题和挑战。
本文将结合幼儿园大班的实际案例，对绘本阅读进行深入分析与讨论。
二、案例分析在某幼儿园大班的绘本阅读课上，老师选择了一本名为《小熊和小兔子》的绘本进行阅读。
在课堂上，老师用亲切的语言讲述了故事情节，引导孩子们一起讨论小熊和小兔子之间的友谊与合作。
然而，课后老师发现，有些孩子并没有很好地理解故事的含义，甚至出现了一些纠纷和争吵的情况。
三、问题分析从这个案例中，我们可以看出，绘本阅读并不仅仅是简单地读故事。
在幼儿园大班阶段，孩子们的认知能力和情感发展是不同的，他们对绘本故事的理解可能存在差异。
而教师在进行绘本阅读教学时，如何让每个孩子都能够获得有意义的体验和理解，是一个值得思考和探讨的问题。
四、探讨与解决为解决这一问题，我们可以从以下几个方面进行思考和改进：1. 多样化的教学方式：教师可以采用多样化的教学方式，比如通过提问、角色扮演、绘画等形式，来引导孩子们深入理解绘本故事。
2. 分层次的教学设计：针对不同认知水平的孩子，可以设计不同层次的教学内容和问题，使每个孩子都能够得到相应的挑战和帮助。
3. 互动式的教学环境：营造积极的互动氛围，鼓励孩子们自由表达和共享自己的理解，促进他们在交流中相互启发和学习。
五、总结与展望绘本阅读在幼儿园大班阶段具有非常重要的意义，但在实际教学中也存在一些问题与挑战。
通过对案例的分析与探讨，我们可以更好地认识到绘本阅读教学的复杂性，以及如何针对不同的情境和需求进行灵活的教学策略。
希望未来能够进一步研究和实践，提升幼儿园绘本阅读教学的效果和质量。
六、个人观点作为我的文章写手，我认为绘本阅读是一个富有潜力和挑战的教学活动。
在撰写这篇文章的过程中，我对于绘本阅读教学的重要性和复杂性有了更深入的理解，也更加关注如何提升幼儿园教师的教学能力和教学策略。
幼儿园大班绘本阅读活动评课稿
幼儿园大班绘本阅读活动评课稿1. 活动背景绘本阅读是幼儿园教育中重要的一部分，通过绘本阅读可以激发幼儿的想象力、培养语言能力、提升学习兴趣。
为了进一步提高幼儿园大班的绘本阅读质量和效果，我们开展了一次绘本阅读活动，并对活动进行了评课，以便从中总结经验，发现不足，进一步完善我们的绘本阅读教育。
2. 活动目的本次绘本阅读活动的目的是：•激发幼儿的阅读兴趣和学习动力；•培养幼儿的语言表达能力和想象力；•提升幼儿的思考能力和审美情趣；•建立良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3. 活动准备为了保证活动的顺利开展，我们做了以下准备工作：•确定活动时间和地点，并做好相关物资的准备；•挑选适合大班幼儿的绘本，确保内容生动有趣，情节简单易懂；•编写活动方案，明确活动目标、流程和评估指标；•做好老师的培训，提高他们在活动中的指导能力；•做好家长的宣传工作，鼓励家长积极参与，与教师一同推广阅读的重要性。
4. 活动流程本次绘本阅读活动的流程如下：•活动开始前，老师和家长一同给幼儿解读绘本的内容和意义，激发他们的兴趣；•在活动中，老师引导幼儿一起朗读绘本，并让每个幼儿都参与到阅读中来；•在阅读过程中，老师还会提问，引导幼儿思考，培养他们的思维能力；•活动结束后，老师会与幼儿一起进行绘本的讨论和总结，加深对内容的理解和记忆。
5. 活动评估本次绘本阅读活动的评估指标如下：•幼儿的参与度：衡量幼儿参与活动的积极程度，包括是否主动发言、能否专注听讲等；•幼儿的语言表达能力：观察幼儿在讨论和总结环节中的语言表达能力，包括用词准确性、语法正确性等；•幼儿的思维能力：通过提问和引导幼儿思考的方式，观察他们的思维敏捷度和逻辑思维能力；•幼儿的情感态度：观察幼儿对阅读活动的态度，是否积极投入、认真思考等。
6. 活动总结与改进通过对本次绘本阅读活动的评估，我们发现以下问题和不足之处：•幼儿的参与度不够高，需要进一步激发他们的学习兴趣；•幼儿的语言表达能力有所欠缺，需要加强相关的语言训练；•幼儿的思维能力有待提高，可以通过多样化的问题引导和训练来帮助他们；•部分幼儿对阅读活动的态度不积极，需要加强家长的引导和宣传工作。
大班绘本阅读教案(蛤蟆爷爷的秘诀)
大班绘本阅读：蛤蟆爷爷的秘诀活动目标：1、通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。
2、理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。
活动准备：PPT。
活动过程：一、导入。
师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）【幼：蛤蟆、两只蛤蟆】师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。
（播放幻灯2）二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇——秘诀一：勇敢。
A、猜猜它是谁？师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。
爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。
它会是谁呢？（播放幻灯3,个别幼儿猜测）B、小蛤蟆的反应师：我们一起看看到底是谁。
（播放幻灯4）原来是一条大蛇！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。
小蛤蟆听到了是怎么做的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）师：你是怎么看出来的？C、蛤蟆爷爷的做法师：你们观察得真仔细！面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷真勇敢，那我们一起来看看蛤蟆爷爷到底是怎么做的。
（播放幻灯5）谁来说说你看到了什么？D、总结师：没错，蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大，就这样把大蛇给吓跑了。
蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。
小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！2、遭遇鳄龟——秘诀二：机智。
A、猜猜它是谁？师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯6,个别幼儿猜测）B、小蛤蟆的反应师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。
（播放幻灯7）原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说：“喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。
大班绘本阅读教案10篇
大班绘本阅读教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本阅读教案《看一看猜一猜》
大班绘本阅读教案《看一看猜一猜》(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本阅读活动教案 幼儿园阅读活动
幼儿园大班绘本阅读活动教案一、教案目的1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣和习惯；2. 提高幼儿的阅读理解能力和表达能力；3. 促进幼儿语言能力的发展；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教案内容1. 绘本选择根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合大班幼儿园的绘本。
绘本内容要有趣味性和教育性，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的想象力。
2. 活动准备提前准备好绘本书籍及相关教具，包括但不限于绘本图书、故事卡片、绘本配套音乐等。
3. 活动形式采用小组阅读的形式，每个小组人数不超过6人，保证每个幼儿都有机会参与到阅读和讨论中。
4. 活动流程（1）引入活动老师引导幼儿围坐在一起，以轻松愉快的方式引入活动，让幼儿对待参与绘本阅读活动充满期待。
（2）朗读绘本老师首先朗读绘本故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿全神贯注地听故事。
（3）小组讨论在朗读结束后，老师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对故事的理解、喜欢的角色等，激发幼儿的思考和表达能力。
（4）角色扮演在讨论结束后，老师安排幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的角色，更好地理解故事情节。
（5）手工制作为了让幼儿更深入地理解绘本内容，可以安排幼儿进行与绘本内容相关的手工制作活动。
（6）活动总结活动结束后，老师可以对活动进行总结，鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
5. 活动评估老师需要对幼儿的参与情况、表现和情感态度进行评估，以便及时调整教学方法，提高教学效果。
三、教师角色1. 激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿参与到阅读活动中；2. 细心倾听幼儿的谈话，鼓励幼儿提出自己的想法和看法；3. 组织活动，引导幼儿进行讨论和表达。
四、教案特色1. 注重幼儿的参与性和体验性，活动中注重幼儿的积极参与；2. 活动内容多样化，通过不同的形式和环节来促进幼儿的综合能力提升；3. 融入幼儿园的教育理念，注重对幼儿语言能力、情感态度、想象力和创造力的培养。
五、教案意义绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，通过精心设计的绘本阅读活动，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，促进幼儿的全面发展。
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绘本阅读：《爱玛的乌龟》
一、活动目标：
1、熟悉绘本，了解一路旅行经历，感受小乌龟旅行的乐趣。
2、通过观察、分享、描述画面细节，发现故事线索，熟悉并理解故
事内容。
3、通过对故事的理解，使幼儿懂得梦想要付诸行动，才能实现的道
理。
二、活动准备：
（1）经验准备：幼儿已了解乌龟的生活习性与特征。
（2）绘本人手一本。
三、活动流程：
第一环节：角色导入，激发兴趣
出示乌龟图片以第一人称讲述故事背景：hi，大家好，我是一只小乌
龟，看，这就是我的家，（出示4——5页）一个小围栏，而这是我
的小主人爱玛（出示6——7页），爱玛最喜欢给我讲故事，讲那一
个个好远好远的地方，还给我看（出示8——9页）图画上的非洲大
象，澳洲袋鼠，印度老虎和中国的熊猫那些地方真是太美了，做梦都
想去。有一天我对自己说：不要再做梦了，马上出发！于是小乌龟在
小围栏的铁丝网下挖了一个洞，于是一场梦幻之旅开始了。
第二环节：自由阅读，寻找答案：
幼儿自由阅读绘本，阅读后教师提问：（1）小乌龟在旅行中都到过
那些地方？(2) 小乌龟在旅行中都遇到了谁？
第三环节：观察画面，讨论解疑：
在此环节中根据孩子的回答出示重点页面并提出：（1）小乌龟在旅
行中都到过那些地方？(2) 小乌龟在旅行中都遇到了谁？
第四环节：完整阅读，归纳提升：
阅读前提问: 他真的到了非洲.澳洲.和印度吗？那他所到的是什么地
方？让我们从书中去寻找答案吧。
1、幼儿完整阅读
2、讨论：他真的到了非洲.澳洲.和印度吗？那他所到的是什么地方？
2、游戏：图片排序
总结：小乌龟真了不起，它一直努力的在实现自己的梦想，小朋友你
们有梦想么？你们会怎样去实现它呢？