初三化学与生活学案12.3.1
九年级化学 第十二单元 《化学与生活》教学设计 人教新课标版
第十二单元化学与生活一. 重点1. 人类重要的营养物质：（1）了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。
（2）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
（3）了解上述营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
（4）了解人体的元素组成。
（5）了解一些元素对人体健康的重要作用。
2. 有机合成材料：（1）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（2）知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
（3）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
二. 难点1. 蛋白质的生理功能。
2. 化学元素对人体健康的影响。
三. 教学过程（一）人类重要的营养物质：人类重要的营养物质主要有：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类，通常称营养素。
1. 蛋白质：（1）蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，没有蛋白质，就没有生命。
（2）蛋白质的构成：蛋白质是由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸）等构成的极为复杂的化合物，相对分子质量从几万到几百万。
（3）蛋白质是重要的营养物质，人体通过食物获得蛋白质，在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸。
一部分氨基酸被氧化排出体外，同时放出热量供人体活动的需要，一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质，维持人体的生长发育和组织更新。
（4）蛋白南的功能：①血红蛋白：——人体内氧气的传输者。
生命离不开氧气，人体内的血红蛋白就是吸入氧气和呼出CO2过程的载体。
氧合血红蛋白血红蛋白+O2血红蛋白也能与一氧化碳结合，其结合能力是氧气的200倍。
当CO浓度较大时，因CO 与血红蛋白牢固结合，使其丧失输氧能力。
会使人缺氧而中毒，甚至窒息死亡。
②酶：——生命过程中的催化剂人体好像是一个复杂的“化工厂”，在这个“化工厂”里同时进行着许多相互协同配合的化学反应。
这些反应不能在高温、高压、剧毒、强腐蚀条件下进行，只能在体温条件下温和地进行。
中考化学第十二单元化学与生活三维精品复习教案人教新课标版
中考化学第十二单元化学与生活三维精品复习教案人教新课标版每年的中考试题都是下一年各种考试的宝贵试题库。
本人把20xx年至20xx 年全国各地的中考试卷收集起来，按单元整理、汇编成册，希望大家能喜欢。
本套资料按单元模式进行，题题精选，环节设计科学，易于使用，直击备考要点，纵览全国各地优质中考试题。
下载，您未必会完全满意，但是，错过，您必定会留下遗憾！【备战20xx年化学中考3-1-1精品复习】——《最新3年中考全国化学试题分单元精选三维精品复习资料》是【备战20xx年化学中考3-1-1精品复习】（共3部分）的第一部分原创精选精品复习资料，特点有：（1）试题精选易中难结合，具有灵活性、高效性、实用性；即可用于各单元测试，也可用于第一轮复习，还可用于各重点专题突破训练；（2）服务于三维备战复习：服务于全国化学奥林匹克竞赛，有部分习题成为化奥竞赛的原题；服务于各种优录考试，如黄高优录考试，一中优录考试；服务于全国各地化学中考。
本试卷集有以下试卷构成：第12单元20xx年中考化学试题汇编第1 页20xx年中考化学试题汇编第 17 页20xx年中考化学试题汇编第 22 页20xx年中考化学试题汇编一.选择题1. (08安徽)小明奶奶为他迎接中考制定了如下食谱：米饭、红烧鸡、蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。
为使营养均衡，你觉得最好还要补充( )A.牛肉B.河虾C.青菜D.雪糕2. (08安徽)20xx年“世界环境日”的主题是：“冰川消融，后果堪忧”，我国的主题是“污染减排与环境友好型社会”，下列与上述主题有关的说法错误的是 ( )A.化石燃料燃烧排放的二氧化硫是导致温室效应的主要物质B.温室效应是导致地球温度升高的主要因素之一C.冰川融化，造成海平面上升，给人类生存带来威胁D.减少化石燃料的使用、开发新能源、植树造林3. (08北京)为防止骨质疏松，应补充的元素是( )A. 铁B. 锌C. 钙D. 碳4. (08北京)在日常生活中，不作调味品的物质是( )A. 食盐B. 蔗糖C. 白醋D. 自来水5. (08北京)下列连线前后关系不正确的是( )A. 限制使用塑料袋——减少污染B. 杜绝非法开采矿山——保护资源C. 开采海底石油——开发新能源D. 研制自清洁玻璃——研究新材料7. (08福建三明)明明的手经常脱皮，经医生诊断缺少维生素。
九年级人教版化学下册 第十二单元 化学与生活 3个课题 教案
九年级人教版化学下册第十二单元化学与生活 3个课题教案课题一：生活中的化合物一、教学目标1.了解生活中的常见化合物及其应用；2.了解化合物的命名方法和表示方法；3.能够根据化合物的结构，合理预测其性质和应用。
二、教学重点和难点1.化合物的命名方法和表示方法；2.根据化合物的结构预测其性质和应用。
三、教学准备教师：课件、化学实验器材、化合物样品学生：化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾上一单元所学的化合物及其结构、性质和应用，了解化合物在日常生活中的重要性。
2.知识讲解（15分钟）–介绍常见的生活化合物，如二氧化碳、氧化铁、氯化钠等，分析其结构和应用。
–讲解化合物的命名方法和表示方法，包括离子化合物的命名和分子化合物的命名。
–结合实例讲解化合物的命名和表示方法。
3.示例分析（20分钟）–提供一些具体的化合物结构式，让学生根据结构预测其性质和应用，并解释理由。
–进行小组讨论，学生互相交流并共同解决问题。
4.实验探究（30分钟）–进行化合物的合成实验，学生观察实验现象，记录实验数据。
–根据实验结果，学生分析合成反应的适用范围和实际应用。
5.总结归纳（10分钟）–学生总结化合物的命名方法和表示方法。
–引导学生思考化合物的结构与性质的关系，以及结构与应用的关系。
6.课堂小结（5分钟）–对本节课的重点内容进行小结，并进行提问和概念复习。
课题二：化学反应与生活一、教学目标1.了解生活中的常见化学反应；2.掌握常见的化学反应方程式的写法；3.能够解释化学反应对生活的影响。
二、教学重点和难点1.化学反应方程式的写法；2.化学反应对生活的影响的解释。
三、教学准备教师：课件、实验器材、化学实验材料学生：化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入（5分钟）–提问引导学生回忆上一节课中所学的化合物的命名方法和表示方法。
2.知识讲解（15分钟）–介绍常见的生活中的化学反应，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
双阳九年级化学下册12.3有机合成材料教学案
教
学
目
标
知识与技能
初步区分有机化合物和无机化合物；
知道三大合成材料及用途。
过程与方法
查阅资料、讨论交流
情感态度价值观
了解学习化学的重要价值
教学重点
了解合成材料的性能和用途
教学难点
认识新材料的开发 与社会发展的密切关系
教学内容与过程
教法学法设计
导入：
人们的衣食住行都 离不开材料，生活中应用最多的是有机合成材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶
2有机合成高分子材料（合成材料）：塑料、合成纤维、合成橡胶
4、简介聚合物及其结构、性质（塑料）
1链 状热塑性
2网状热固性、如电木
5、合成纤维
如何鉴别羊毛衫的真伪？
6、认识服装标签
7、合成橡的用途
8、白色污染
1使用塑料好处多是坏处 多？
2如何解决“白色污染”问题？
9、介绍塑料制品的回收标志
10、简介复合材料
练习：P111 1、2
作业：P110调查与研究
板书：
12.3有机合成材料
一、有机化合物
二、有机合成材料
教学反思
新授：
1、完成P102表格、讨论：
1CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质的组成元素有什么共同点？
2CH4、C2 H5OH、C6H12O6的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分 子质量相比，有什么不同？
2、了解生活中羊毛线、棉花、塑料等哪些是天然制品？
3、有机合成材料
1天然有机高分子 材料：棉花、羊毛、天然橡胶、蚕丝
人教版九年级第十二单元《化学与生活》复习学案-教育文档
第十二单元化学与生活【知识网络】【分析解读】1. 化学与人体生活在中考命题中以基础题为主，常结合生活中的一些常见的食品或保健品，考查六大营养元素与人体健康的关系；化学元素对人体健康的影响及预防措施等，主要题型有选择题和填空题。
饮食健康问题提到生活的重要日程，因此考试的方向为对六大营养素的考查成为中考的热点，特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等内容，虽然试题的难度较小，但出现的频率较高。
2. 化学来源于生活，也服务于生活，生活中的化学知识是考查的重点。
主要表现为人体中的元素与元素对人体的健康的重要作用；亚硝酸盐、甲醛等化学物质的性质与人体健康也是考查的高频考点。
3. 化学与材料在中考命题中以基础题为主，主要考查有机合成材料的识别及其性质、用途的认识；有机高分子材料的分类及简易鉴别方法；合成材料的两面性；新材料、新技术的开发和利用；废旧塑料带来的“白色污染”；生活垃圾的分类等。
主要题型有选择题和填空题。
4.材料类别的判断也是甘肃中考的必考试题,会从促进社会发展的角度出发，结合现实生活中常见的材料，考查对合成材料的识别及其特性、用途的认识。
【知识梳理】考点一：人体六大营养素(常见考点)1.人体健康的六大基本营养素包括：__________、__________、__________、__________、__________、__________。
2.六种营养素的作用及食物来源方法总结：糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定的体温提供能量。
3.有损人体健康的一些物质（1）CO是一种无色、无味的气体，易与人体血液中的__________结合，造成人体组织和器官缺氧。
（2）甲醛与__________中的氨基酸反应，使__________分子结构发生变化，失去生理活性而凝固，对人体健康造成危害。
（3）黄曲霉毒素存在于霉变食品中，误食会使人中毒。
（4）亚硝酸盐：损害人体神经系统，有时被当作食盐误食而中毒。
九年级化学下册 第12单元 化学与生活 课题3 有机合成材料学案 新人教版(2021年整理)
九年级化学下册第12单元化学与生活课题3 有机合成材料学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学下册第12单元化学与生活课题3 有机合成材料学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级化学下册第12单元化学与生活课题3 有机合成材料学案（新版）新人教版的全部内容。
课题3 有机合成材料【学习目标】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
3．培养学生的自学能力、思维能力和表达能力,发展学生科学探究的能力.【学习重点】知道什么是有机物,了解有机高分子材料的分类和用途。
【学习难点】了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，发展学生科学探究的能力。
情景导入生成问题1．导入：自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素,给予有机物只能来源于有生命的动植物这一神秘活力论以致命打击后，人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类，彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限.本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料.2．出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。
自学互研生成能力知识模块一有机物1．阅读教科书P102—103页,填写下列内容：2.思考，填写下列空白:(1）有机化合物（简称有机物)都含有碳元素，如甲烷、乙醇、葡萄糖等；含有碳元素的化合物不一定都是有机物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等不属于有机物。
(2）有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物,简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为合成有机高分子材料和天然有机高分子材料两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于天然材料,塑料、合成纤维等属于合成材料.错误!1．阅读教科书P103－106课文和材料后,完成下列内容填写：链状结构的高分子材料具有热塑性。
初中化学初三化学下册《化学与生活》教案、教学设计
4.学习方法：学生在化学学习中，逐渐形成了观察、实验、思考等学习习惯。在此基础上，教师应引导学生运用这些方法探究生活中的化学问题，培养科学探究能力。
2.引导学生运用实验方法探究化学问题，培养动手操作能力和实验观察能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的思维品质和表达能力。
4.指导学生查阅资料，培养学生获取、整理、运用信息的能力。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情，形成正确的价值观。具体情感态度与价值观目标如下：
3.设计一个小实验，验证课堂上学到的化学原理，如酸碱中和反应、金属腐蚀等，并拍摄实验过程的照片或视频，配以简要的实验报告，说明实验原理和操作步骤。
4.结合本节课的学习内容，制作一份手抄报，主题为“化学与生活”，内容包括但不限于：生活中的化学现象、化学在生活中的应用、化学对生活的影响等，要求图文并茂，富有创意。
3.引导学生关注化学在食品、药品、能源、环保等方面的应用，培养科学素养。
（二）教学难点
1.帮助学生理解化学与生活的紧密联系，提高学生的化学应用意识。
2.指导学生运用实验方法探究化学问题，培养实验操作技能和观察能力。
3.引导学生从生活中的化学现象提炼出化学原理，培养学生的抽象思维能力。
（三）教学设想
1.采用生活情境导入法，以生活中的化学现象为切入点，激发学生的学习兴趣。
-布置与生活相关的化学作业，巩固所学知识。
-鼓励学生参与社会实践，提高学生解决实际问题的能力。
6.定期进行教学评价，关注学生的学习进步，及时调整教学策略。
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习教学设计
-对于基础薄弱的学生，重点强化化学基础知识，帮助他们扎实掌握基概念和原理。
-对于基础较好的学生，注重拓展和提高，引导他们运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和分析能力。
3.实践活动设计：
-安排丰富多样的实验活动，让学生在操作中感受化学的趣味，提高实践能力。
-组织学生进行小组讨论，分享实验心得，培养他们的合作精神和沟通能力。
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握化学与生活的紧密联系，理解化学知识在生活中的应用，如食品安全、营养与健康、日常用品化学成分等。
2.使学生熟练运用化学知识解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.帮助学生巩固化学基础知识，如化学反应、化学方程式、物质的性质与变化等，为高中化学学习打下坚实基础。
1.激发学生兴趣：通过生动有趣的生活案例，引导学生感受化学的魅力，提高学习积极性。
2.培养实践能力：加强实验环节，让学生在实践中感受化学与生活的紧密联系，提高解决问题的能力。
3.注重思维引导：引导学生运用所学化学知识分析生活中的问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4.强化知识巩固：针对学生的知识盲点，进行有针对性的讲解和训练，帮助他们扎实掌握化学基础知识。
2.小组讨论：学生分享各自的生活经历，讨论化学在生活中的作用，总结化学与生活的紧密联系。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，巩固所学知识：
-判断题：判断以下说法是否正确，并说明理由。
-填空题：根据所学知识，完成以下填空题。
-应用题：结合生活实际，运用所学化学知识解决问题。
2.练习过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
初中化学学案3：12.3 有机合成材料
初中化学 1 有机合成材料
【学习目标】 1、会初步区别有机化合物和无机化合物。 2、了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 3、知道塑料、合成纤维和合成橡胶等有机合成材料的性能和用途。 4、认识环境保护的重要性。 【重点、难点】： 重点：塑料、合成纤维和合成橡胶等有机合成材料的化学用途。 难点：认识有机合成材料对人类社会进步所起的作用。 【课内探究】 自主学习： 1、认识有机化合物，并能够区别有机化合物和无机化合物。 2、有机合成材料，知道常见的的天然有机高分子材料和合成有机高分子材料；区别热固性塑料和热塑性塑料的不同性能和不同分子结构。 3、能知道区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的方法；天然纤维和合成纤维各有哪些有缺点；根据服装标签，知道服装面料里料的纤维种类；知道合成橡胶的一些用途。 4、知道“白色污染”的危害和解决“白色污染”的措施。 合作探究： 1、 化合物 化学式 组成元素 相对分子质量 甲烷 CH4 C H 16 乙醇 C2H5OH C H O 46 葡萄糖 C6H12O6 C H O 180 淀粉 (C6H10O5)n C H O 几万至几十万 蛋白质 ------------ C H O N等 几万至几百万 硫酸 H2SO4 H S O 98 氢氧化钠 NaOH Na O H 40 初中化学 2 氯化钠 NaCl Na Cl 58.5 根据上表讨论：（1）甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？ （2）甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同? 2、实验二：加热两种塑料碎片（时间＜2min) 所用样品 操作步骤 现象 分析原因 聚乙烯塑料 电线槽塑料 注意：当加热熔化后或有烟从产生时，立即停止加热，防止分解并产生有毒气体，并用玻璃棒搅拌一下，取出观察。 3、实验三：用火点燃不同的线 不同色的线 燃烧时的现象 燃烧闻气味 结论 羊毛线 化纤毛线 问题：通过刚才烧两种线，你发现了什么，如何鉴别一件毛衣纯羊毛的或是合成纤维做的？ 精讲点拨： 课堂小结： 请同学们互相讨论一下，本节课你学到了哪些内容，还有没有感到疑惑的知识，谈谈本节课你的收获与感悟。 达标检测（见附页） 达标检测 1、科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是（ ） A．赤色海潮 B．绿色食品 C．白色污染 D．棕色烟气 2、下列物质中不属于有机物的是（ ） A．甲烷 B．碳酸 C．糖类 D．乙醇 初中化学 3 3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。下列物质属于有机合成材料的是 ( ) A．棉花 B．蛋白质 C．维生素 D．塑料 4、下列与化学有关问题的分析不正确的是( ) A．国家亟待解决的“白色污染”问题通常指聚乙烯等塑料垃圾 B．我国卫生部规定食盐必须加碘，其中碘以单质的形式存在 C．严禁饮用工业酒精，因为含甲醇，饮用后双目失明，甚至死亡 D．国家提倡少用或不用含磷洗衣粉，这是由于磷使水体富营养化，使水质恶化 5、制造下列物品应该用热固性塑料的是（ ） A．炒菜用的铁锅手柄 B．食品包装袋 C．雨衣 D．塑料盆、塑料桶 6、下列有关塑料问题的叙述不正确的是( ) A．塑料是一种人工合成的高分子材料，具有良好的可塑性、绝缘性、耐腐蚀性 B．废塑料的焚烧会产生大量污染物 C．普通地膜碎片在土壤中很快就被土壤中的厌氧微生物所分解 D．海洋漂浮的泡沫聚苯乙烯有可能缠住船只螺旋桨，损坏船只和机器，引起事故 7、生活中的一些问题常涉及到化学知识，下列叙述不正确的是( ) A．硫酸钡难溶于水和酸，是无毒的钡盐，可做X光透视肠胃时的药剂 B．棉花、蚕丝和人造毛的主要成分都是纤维素 C．在有易燃易爆炸的工作场地，禁止穿化纤类衣服 D．新粉刷过石灰浆的墙壁释放出CO2，有可能使居于室内的人窒息死亡 8、北京奥运会的举办理念是“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。 (1)、北京奥运游泳中心“水立方”的外墙体采用新型塑料膜材料ETFE[它是乙烯一四氟乙烯的共聚物，化学式为(C2 H2F2)n]，这种材料美观、耐用，可以使用15至20年。以下关 于ETFE的说法中正确的是 。 初中化学 4 ①属于有机物；②属于有机合成材料；③易溶于水，能与空气中的氧气反应；④化学性质在自然条件下稳定 (2)、奥运“祥云”火炬的主材选用铝合金，燃料是丙烷(C3H8)，火炬手持的部分使用橡胶皮革漆，手感舒适，仿佛与另一只手紧紧相握。请回答：燃料丙烷完全燃烧生成 ，不污染环境；铝合金材质主要优点是 (答两条即可)；橡胶皮革漆中的橡胶属 材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：CZHX-1231 版本：2015-2016 人教版 编写：张海山 使用者:
第 1 页 共 1 页
第十二单元 化学与生活
课题 3 有机合成材料
【学习目标】
1．知道三大有机合成材料——塑料，合成纤维，合成橡胶的性能和用途
2．了解有机化学物和有机高分子化合物的特点，初步区别有机化合物和无机化合物。
【学习过程】
一、课前导学：
三大有机合成材料： ， ， 。
有机高分子材料：
有机高分子材料可分为： 和
二、课堂导学：
1．有机化合物（活动与探究）
化合物 化学式 组成元素 相对分子质量
甲烷
乙醇
葡萄糖
淀粉
蛋白质
硫酸
氢氧化钠
氯化钠
有机化合物的特点： ，如 ，有些含 的化合物，如
等具有 的特点，因为把它们看做 。
二．有机合成材料
有机高分子材料： 天然高分子材料包括
合成有机高分子材料包括 ，
链状高分子材料具有 ，有些网状高分子材料具有
（1）塑料
人类使用最多的塑料是： 和 ，举出在生活中的用途
（2）纤维
天然纤维： ，合成纤维： ，区分天然纤维和合成纤维最简单的方法：
（3）橡胶
人类常用的合成橡胶包括： 具有 等优良性能。
编号：CZHX-1231 版本：2015-2016 人教版 编写：张海山 使用者:
第 2 页 共 2 页
（4）白色污染
减少白色污染，可从以下几个方面着手：
1． 2．
3． 4．
学生讨论：使用塑料的利与弊
教师引导，学生自我小结：
课堂练习：
1．下列物质不属于有机合成材料的是（ ）
A．合金 B．塑料 C．合成橡胶 D．合成纤维
2．下列产品所用的塑料，具有热固性的是（ ）
A．放水塑料手套 B．雨衣 C．炒菜锅的手炳 D．浴帽
课后练习：
1．下列物质中属于有机高分子化合物的是（ ）
A．乙醇 B．淀粉 C．葡萄糖 D．蔗糖
2．解决“白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（ ）
A．使用新型可降解塑料 B．用布袋代替塑料袋
C．回收废弃塑料 D．焚烧废弃塑料
3．有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成纤维的是（ ）
A．棉花 B．羊毛 C．蚕丝 D．尼龙
4．下列各组物质鉴别方法不正确的是（ ）
A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维
C．用碱鉴别铵盐和钾肥 D．跟和外观和是否溶于水鉴别食盐和亚硝酸钠
5．化合物主要有两大类： 和 。CH4属于 ，CO2属于 。 ，
和 等是重要的有机合成材料。
6．特快电热壶由于快捷方便，被许多家庭，宾馆使用，
请根据下图回答
（1）制作材料中属于金属或合金是 ，属于有机物的是 ；
（2）制作手炳的塑料属于 塑料（填“热塑性”或“热固性”）
（3）用铜质材料制作电源插头的插脚是利用铜具有 性；
（4）这种水壶具有水沸自动断电保护功能，即水沸后因气压增大使电源开关自动断电。
从分子的角度解释水沸后气压增大的原因：
课后反思：