九年级化学下册第十二单元化学与生活学案与练习(共5套新)

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人教版化学九年级下册第十二单元《化学与生活》学案

人教版化学九年级下册第十二单元《化学与生活》学案

A、C
B、Fe
C、Zn
D、I
二、课堂探究
合作探究一
1、问题讨论
观察与思考:
屏幕投影,学生观看三幅图片,思考病人得了哪种疾病?说出疾病名称。

第一幅;第二幅;第三幅。

〔根据学生答复逐一显示图片和疾病名称:粗脖子病、佝偻病、龋齿〕思考你知道引起这种疾病的原因吗?
引出课题,阅读教材:指导学生阅读教材P94~P95内容,并思考下面的问题。

屏幕投影:①组成人体自身的元素约有多少种?人体中含量最多的非金属元素是哪一种?含量最多的金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在的?
②常量元素和微量元素划分的依据?它们对人体有什么作用?
2、交流:学生阅读,课堂交流。

3、展示:小组代表展示发言。

媒体展示人体中元素的存在形式。

合作探究二
1、问题讨论
根据教材和自己查阅的资料,谈谈你对钙元素的认识。

2、交流:学生阅读教材,并积极讨论。

3、展示:分小组在班上进展交流展示。

角色扮演:课前精心挑选一名学生以角色扮演的形式,课堂上出其不意地演出如下一幕:一位“老人〞突然从教室后走向讲台,在跨上讲台时,成心摔了一跤,“老人〞痛得呲牙咧嘴地坐在讲台上,用双手捂住一只腿〔作痛苦状〕,口里自言自语:“怎么又把腿摔断了?〞教师乘机提出如下问题:老年人为什么容易骨折?通过学生的讨论交流自然地转入到怎样科学补钙上来。

4、拓展延伸:如何科学饮奶?你知道生产商用什么方法来保存鲜奶吗?
投影:学生讨论后投影:。

人教版九年级化学下册作业课件 第十二单元 化学与生活 专题训练(五) 实验探究题

人教版九年级化学下册作业课件 第十二单元 化学与生活 专题训练(五) 实验探究题

(5)【反思评价】如图2是小红将一根铝丝与过量的稀盐酸混合在一密闭容器内反应, 利用压强和温度传感器测出的反应变化过程。那么,在______(C填字母)点时铝与酸反 应结束;请你解释压强曲线AB段、BC段、CD段的变化原因。
①__A__B_段__是__稀__盐__酸__和__氧__化__铝__反__应__,__没__有__生__成__气__体__,__不__放__热__,__气__压__几__乎__不__变___。 ②__B__C_段__是__稀__盐__酸__和__铝__反__应__,__生__成__氢__气__,__放__热__,__气__压__增__大_________________。 ③__C__D_段__没__有__反__应__,__温__度__降__低__,__气__压__减__小_______________________________。
②资料显示:Fe3O4与稀盐酸混合无气体生成且不与CuSO4溶液反应。故小嘉同学 猜想乙组的生成物为Fe3O4,她又发现m2恰好为___4_.6_4__,这可以成为支持上述猜想 的新证据。则乙中硬质玻璃管内发生反应的化学式方程式为
________C__O_+__3_F_e_2_O_3_=_=_△=_=_=__2_F__e_3O__4+__C__O_2_____________。 (4)两组实验说明:CO具有还原性且温度越__高____,CO越有可能将Fe2O3还原为单 质铁。
(3)实验过程中通N2的作用是____排__除__内__部__残__留__的__空__气_____。 (4)测得装置C中餐具碎片的起始质量为0.72 g,反应后装置C中硬质玻璃管内无固体 残留。装置D增重0.36 g,装置E和F一共增重1.32 g。经计算确认猜想______2_成立。 (不考虑空气中成分进入F中)

人教版九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 练习题(含答案)

人教版九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 练习题(含答案)

人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活一、单选题1.维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力。

下列有关说法错误的是( )A. 维生素C不属于氧化物B. 维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为3:4:3C. 每个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成D. 青少年要多吃蔬菜和水果,切忌偏食2.下列说法正确的是()A. 塑料容器都适合长期储存食品B. 化纤和羊毛可以用燃烧法区别C. 电木插座破裂后可以热修补D. 橡胶都属于合成材料3.医用活性炭口罩的制作材料中属于合成材料的是()A. 棉布里层B. 铝条C. 合成橡胶皮筋D. 活性炭4.下列材料属于复合材料的是( )A. 聚乙烯B. 机动车轮胎C. 不锈钢D. 青花瓷5.含碱性蛋白酶的洗衣粉,它能溶解污渍中的蛋白质。

下列织品不能用该洗衣粉洗涤的是()A. 纯棉T恤B. 羊毛围巾C. 涤纶风衣D. 尼龙袜子6.食品安全与人体健康密切相关。

下列做法不会危害人体健康的是()A. 将工业用盐亚硝酸钠用于腌制火腿B. 在煲好的鸡汤中放入适量的加碘食盐C. 用甲醛溶液浸泡水产品D. 霉变的大米经过反复蒸煮后食用7.化学与人类生活联系密切。

下列有关说法正确的是()A. Ca3(PO4)3属于复合肥B. 人体缺铁会引起骨质疏松C. 煤、石油、天然气是不可再生资源D. 利用汽油的乳化作用可以除去衣服上的油污8.下列元素中,人体摄入量过低会引起贫血的是()A. FeB. ZnC. NaD. Ca9.类推是学习化学的一种重要方法,以下类推正确的是()A. 有机物中都含有碳元素,则含有碳元素的化合物都是有机物B. 溶液中有晶体析出,其溶质的质量减小,则溶质的质量分数一定减小C. 碱性溶液能使酚酞试液变红,则滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性D. 碳酸盐与酸反应有气泡产生,则与酸反应有气泡产生的物质一定是碳酸盐10.下列说法正确的是()A. C、H、O三种元素在人体中的含量逐渐增加B. HCl、NaCl、NaOH三者饱和溶液的pH逐渐变大C. K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn的化合价逐渐升高D. NaOH、NaCl、NH4NO3三种物质溶于水所形成溶液的温度是依次升高的二、填空题11.化学与人类健康息息相关.(1)老年人缺乏元素会发生骨质疏松,容易骨折,多食牛奶可补充该元素.(2)常温下,维生素C的水溶液pH<7,其水溶液呈性.(3)甲醛溶液(俗称福尔马林)对人体健康有较大的伤害,甲醛在一定条件下与氧气反应的化学方程式可表示为:甲醛+O2═H2O+CO2(反应条件略),则甲醛的一定含有元素;根据物质分类,甲醛应归为(多选项,选填序号).①化合物②单质③无机化合物④有机化合物⑤纯净物⑥氧化物.12.Fe. Cu. Zn. Ca. I. F. Se等都是人体中必需的化学元素。

九年级化学下册 第12单元 化学与生活复习学案 新人教版(2021年整理)

九年级化学下册 第12单元 化学与生活复习学案 新人教版(2021年整理)

九年级化学下册第12单元化学与生活复习学案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(九年级化学下册第12单元化学与生活复习学案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十二单元化学与生活【复习目标】1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。

2.初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人体生命活动中的重大意义。

3.了解人体的基本组成元素(常量元素、微量元素)。

4.了解一些元素对人体健康的重要作用。

5.知道什么是有机物,了解有机高分子材料的分类和用途.6.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性【复习重点】了解有机高分子材料的分类和用途。

【复习难点】了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性。

情景导入生成问题1.导入:教师展示化学教材上册绪言中出现的几幅图片,学生说出其中涉及的化学知识。

马路上奔驰的汽车——金属材料、合成橡胶、汽油、尾气丰盛的食品——蛋白质、油脂、糖类五颜六色的塑料制品—-合成材料药物、保健品—-营养元素华丽的布料-—纤维在水中的鸟笼—-新型合成材料2.出示学习目标,由学生对学习目标进行解读。

自学互研生成能力知识模块一课前热身知识竞赛:大家比一比,看谁说的又快又准1.人类为了维持生命和健康,必须摄取食物。

食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类,通常称为营养素。

2.构成细胞的基本物质,机体生长及修补受损组织的主要原料是蛋白质。

最新部编版人教化学九年级下册《第十二单元(化学与生活)各课同步练习测试题(含参考答案与解析)》精品

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该试题(卷)由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点,精心编辑而成,以高质量的试题(卷)助力考生查缺补漏,在原有基础上更进一步。

(最新精品测试卷)第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质1.某种饮料由纯净水、蔗糖、苹果汁、维生素C、维生素A、乳酸钙等配制而成。

此饮料不含有的营养素是( )A.糖类B.维生素C.水D.油脂解析:由生活经验和生物学知识推测。

答案:D2.“低血糖”患者常出现乏力、疲倦、昏迷,甚至休克的症状。

他们的血液中含量经常偏低的营养物质是( )A.食盐B.葡萄糖C.蛋白质D.维生素解析:乏力等症状是体内有机物释放的能量不足所致,生物学上可知,体内主要供能物质为葡萄糖(在血液中称为血糖),故选B。

答案:B3.下列溶液中,能用碘水检验出来的是( )A.淀粉溶液B.麦芽糖溶液C.蔗糖溶液D.葡萄糖溶液解析:能够用碘水检验的,是淀粉溶液。

其他均不行。

答案:A4.油脂是人体重要的营养物质。

下列食品中,富含油脂的是( )A.豆腐B.花生C.面包D.草莓解析:根据生物学知识推测。

花生可以榨油,富含油脂。

5.嚼米饭和馒头时会感到有甜味,这是因为唾液中含有淀粉酶,它能将食物中的部分淀粉催化水解为( )A.麦芽糖B.氨基酸C.油脂D.维生素解析:淀粉在唾液淀粉酶作用下可初步消化为麦芽糖,麦芽糖有甜味。

答案:A6.关于葡萄糖的性质描述错误的是( )A.葡萄糖有甜味B.葡萄糖是一种难溶于水的白色粉末状固体C.葡萄糖在人体内缓慢氧化生成二氧化碳和水D.葡萄糖发酵后能生成酒精(乙醇)解析:葡萄糖易溶于水,有甜味,进入细胞内的葡萄糖与氧气发生缓慢反应生成CO2、H2O,从而释放能量。

联系生活实际可知,葡萄糖可发酵生成酒精。

答案:B7.下列说法中,错误的是( )A.淀粉、油脂、蛋白质和维生素是食物中的主要营养素B.不含碳元素的化合物一定是无机物C.由于淀粉在人体中会转化为氨基酸,氨基酸会被人体吸收,因此每天都要摄入一定量的淀粉D.人被烫伤和皮肤受浓硝酸腐蚀时,细胞结构将受到破坏解析:淀粉转化为氨基酸,是错误的,氨基酸来源于蛋白质。

人教版九年级化学下册 《化学与生活》复习学案

人教版九年级化学下册 《化学与生活》复习学案

人教版初中化学《第十二单元化学与生活》复习学案(一)【知识网络】第十二单元《化学与生活》的相关知识与我们生活联系很紧密,又是新教材中增加的知识,尽管不是初中化学中的重点内容,但却成了考试中的必考知识点,一般会涉及到填空题、选择题、开放性试题、实验题、计算题等多种考查题型,试题考查时的特点一般会“高起点、低落点”化学与生活课题1【考点透视】一、考纲指要:1.了解对生命活动具有重要意义的有机物(如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等)。

2..知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。

3.掌握相关化学式计算。

二、命题落点:1.直接考查六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水,如例1。

2.进行探究性实验考查,如例1。

3.考查食品及安全类问题,如例3。

4.利用化学式计算解答图表题和标签题,如例2。

【典例精析】一、考查蛋白质、糖类(淀粉)、脂肪、维生素等:例1:(2005年·潍坊市)维生素C又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,能与碘反应。

人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。

某研究性学习小组对它研究如下:(1)猜想:维生素C可能具有酸性?(2)实验方案:提供试剂:维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH 试纸。

(实验仪器自选)反应的是()A.金属镁B.氯化钾C.氢氧化钠D.硫酸铜(4)某同学联想到西红柿等中含有丰富的维生素C,放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。

他设计了如下实验方案:Ⅰ、把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎,用纱布将汁液挤入两个烧杯中;Ⅱ、取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管,分别滴加上述两种汁液,边加边振荡,直到蓝色刚好消失,记录滴数如下:请回答下列问题:①你认为西红柿中维生素C含量高的是______________________________________,②你从中得到的启示是____________________________________________________。

人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习教学设计

2.分层教学:
-对于基础薄弱的学生,重点强化化学基础知识,帮助他们扎实掌握基概念和原理。
-对于基础较好的学生,注重拓展和提高,引导他们运用所学知识解决实际问题,培养他们的创新思维和分析能力。
3.实践活动设计:
-安排丰富多样的实验活动,让学生在操作中感受化学的趣味,提高实践能力。
-组织学生进行小组讨论,分享实验心得,培养他们的合作精神和沟通能力。
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握化学与生活的紧密联系,理解化学知识在生活中的应用,如食品安全、营养与健康、日常用品化学成分等。
2.使学生熟练运用化学知识解决实际问题,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.帮助学生巩固化学基础知识,如化学反应、化学方程式、物质的性质与变化等,为高中化学学习打下坚实基础。
1.激发学生兴趣:通过生动有趣的生活案例,引导学生感受化学的魅力,提高学习积极性。
2.培养实践能力:加强实验环节,让学生在实践中感受化学与生活的紧密联系,提高解决问题的能力。
3.注重思维引导:引导学生运用所学化学知识分析生活中的问题,培养他们的逻辑思维和分析能力。
4.强化知识巩固:针对学生的知识盲点,进行有针对性的讲解和训练,帮助他们扎实掌握化学基础知识。
2.小组讨论:学生分享各自的生活经历,讨论化学在生活中的作用,总结化学与生活的紧密联系。
(四)课堂练习
1.教学内容:设计以下练习题,巩固所学知识:
-判断题:判断以下说法是否正确,并说明理由。
-填空题:根据所学知识,完成以下填空题。
-应用题:结合生活实际,运用所学化学知识解决问题。
2.练习过程:学生独立完成练习题,教师巡回指导,及时解答学生的疑问。

人教版 九年级化学下册 第12单元 化学与生活(全套)自导学课件-含同步导学习题答案

属于糖类,它主要存在于食物的种子 或块茎中,如:稻米、麦子、马铃薯、番 薯等。相对分子质量从几万到几十万。它 经过变化最终变成葡萄糖C6H12O6,葡萄糖 经过肠壁吸收进入血液成为血糖,输送到 各组织器官,为人体提供营养,又在酶的 作用下,转化为淀粉储存在肝脏和肌肉中。
18
2、蔗糖(C12H22O11): 储存在甘蔗、甜菜等植物中的糖,日常生活中的白糖、 冰糖以及红糖的主要成分就是蔗糖,它也是食品中常用的 甜味剂。 资料:大米、花生、面粉、玉米、薯干和大豆等,应储存 在干燥通风的地方,因为它们在温度为30-38度、相对湿 度80%-85%以上时,最易发霉,滋生有黄霉素的黄曲霉 素。而黄曲霉素十分耐热,即使蒸煮也不能将其破坏,只 有加热到280度以上才能将其破坏。然而黄曲霉素能损坏 人的肝脏,诱发肝癌等疾病。因此霉变的食物绝对是不能 食用。
图12-4 氧合血红蛋白
血红蛋白 + O2
氧合血红蛋白
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资料: 血红蛋白也能与CO结合,而且结合力是O2的200倍。 结合了CO的血红蛋白不再与O2结合,将导致人体缺氧 而窒息死亡,这就是煤气中毒的原理。香烟中含有几百 种对人体有害的物质,毒害作用最大的有:CO、尼古丁 (烟碱)和含有致癌物质(苯并芘、二噁英)的焦油等。 长期吸烟的人,易患冠心病、肺气肿、肺癌等,大量吸 烟能使人中毒死亡。
优质大米于霉变大米
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人体内糖类的代谢过程:
淀粉
摄入
人体

麦芽糖
酶 酶
二氧化碳、水和热量 脂肪 淀粉
C6H12O6 + 6O2 酶
葡萄糖


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6CO2 + 6H2O
三、油脂
油脂分为植物油脂和动物油脂,植物油脂在常温

九年级化学下册第十二单元化学与生活教案(新版)新人教版

第十二单元化学与生活本单元是一个涉及面很宽的课题,涉及初中化学教材好几个单元的内容。

本单元着重介绍了三方面的内容,即人类重要的营养物质、化学元素与人体健康以及有机合成材料。

按知识内容看,它们不是初中化学的核心内容,属于知识的扩展与应用的范畴。

因此课程标准对它们的教学要求不高,多属于知道、了解的层次。

但是,这些知识有利于学生联系社会实际,能丰富他们的生活常识,引起他们的学习兴趣。

教材编写了阅读资料以及调查研究、课堂讨论、家庭小实验等活动,可以让学生通过自学和参加活动的方式,认识吸烟、居室装修、污染和食物霉变等对人体健康的危害,以及“白色污染”对环境的破坏,从而提高抵御有害物质的侵害和保护环境的自觉性。

课题1人类重要的营养物质本课题简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用,目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的重要意义,了解合理安排饮食和从体外摄取必需的营养物质对人的生长、发育等生命需求是至关重要的。

本课题重点应放在蛋白质的学习上。

恩格斯曾在《自然辩证法》一书中说过:“生命是蛋白体的存在方式。

”首先要让学生知道蛋白质是构成人体细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的原料,也是人体不可缺少的营养物质。

其次要让学生通过血红蛋白和酶的实例,知道蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能,从而引导学生认识到:为了维持人的正常生命活动,必须注意防止有害物质(如甲醛、一氧化碳等)对人的肌体蛋白质的侵害。

在糖类的教学中,要让学生了解淀粉食物的主要功用是为机体提供能量,了解淀粉在酶的催化作用下,逐步水解为葡萄糖并在体内消化吸收的简单过程。

本课题的难点在于学生没有有机化学的基础知识,在不能讲明这些营养物质的结构和性质的情况下,要学生了解它们在人的生命活动中的作用及营养价值。

第1课时蛋白质知识与技能1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。

2.了解蛋白质与人体健康的关系。

过程与方法1.通过阅读教材、讨论等,学会自主学习的学习方法。

人教版九年级下册化学第12单元 化学与生活 单元练习题

第12单元化学与生活单元练习一、单项选择题1.材料是人类赖以生存和开展的重要物质。

以下材料分类中正确的选项是( )A.铝合金属于金属材料 B.有机玻璃属于无机非金属材料C.塑料属于复合材料 D.陶瓷属于合成材料2.化学物质正逐渐改变我们的生活 ,以下有关说法不正确的选项是( )A.为保障食品平安 ,应杜绝使用食品添加剂B.臭氧层可以保护地球生物免受过量紫外线伤害 ,但近地面过量的臭氧那么对人体有害C.石油分馏出的成分可以可以用来制造合成纤维、合成橡胶、塑料等D.为了可持续开展 ,我们不仅要善用金属材料和制品 ,更要有方案地开采金属资源3.制作以下物品所用的主要材料中 ,属于有机合成材料的是( )A. B.C. D.4.中央电视台播出的?舌尖上的中国?很受观众欢送 ,该节目介绍中国的美食及制作方法。

“群众利益无小事 ,食品平安是大事〞,“饮食健康〞是人们普遍的生活追求。

以下做法正确的选项是( )A.食用“加铁酱油〞 ,可以补充铁元素 ,预防缺铁性贫血B.用甲醛溶液浸泡海产品 ,以防其腐烂C.用地沟油炸制油条D.在火腿肠中添加工业用盐亚硝酸钠 ,使其保持肉质鲜美5.有机合成材料的出现是材料史上的重大突破 ,以下物质属于有机合成材料的是( )A.羊毛 B.棉花 C.塑料 D.天然橡胶6.当前食品平安备受人们关注 ,以下说法会危及人体健康的是( )A.长期饮用白开水 B.蒸馒头加适量小苏打C.用甲醛溶液浸泡海鲜 D.食品袋里充入氮气延长食品的保质期7.缺铁容易对人体健康造成的影响是( )A.患佝偻病 B.引起贫血 C.产生龋齿 D.甲状腺肿8.了解平安知识 ,可以更好的保护自己。

以下做法正确的选项是( )A.用甲醛溶液浸泡水产品以延长保质期B.在饲料中添加“瘦肉精〞以增加猪肉的瘦肉含量C.高层住房着火 ,立即翻开所有门窗D.燃着的酒精灯不慎碰到 ,立即用湿布盖灭9.从人们的衣食住行 ,到探索太空 ,都离不开材料。

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九年级化学下册第十二单元化学与生活学案与练
习(共5套新)
九年级化学下册第十二单元化学与生活学案与练习(共5套新)
课题3有机合成材料
[教学目标]
1.了解有机化合物和有机高分子材料的特点。

2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能用途。

3.了解有机合成材料对环境的危害,认识环境保护重要性。

[重点]三大合成材料的性能和用途。

[难点]有机化合物和有机高分子化合物的特点。

一、课前学习
阅读教材回答以下问题:
一有机物
1.化合物主要有两大类:__________和__________。

________都含有碳元素,比如________、________等。

有机物大多不易导电,熔点低,易燃烧。

二有机合成材料
2.天然有机高分子材料有________、________、________;合成有机高分子材料(合成材料)有________、________、________。

3.链状结构的高分子材料加热时熔化,冷却后变成固体,加热后又可以熔化,因而具有________性,如________塑料。

有些网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化,因而具有________性,如__________。

4.合成纤维的优点有:______________________;合成纤维的缺点:____________。

三白色污染及解决措施
5.白色污染指________造成的污染,其危害有_______________________________。

如何解决白色污染:(1)________________________;(2)________________________;
(3)____________________________;(4)____________________________。

答案:1.有机化合物无机化合物有机物甲烷乙醇2.羊毛棉花天然橡胶塑料合成纤维合成橡胶3.热塑聚乙烯热固电木或电玉4.强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀吸水性和透气性较差5.废弃塑料破坏土壤、污染地下水、危害海洋生物的生存等(1)减少使用不必要的塑料制品(2)重复使用某些塑料制品(3)使用一些新型的、可降解的塑料(4)回收各种废弃塑料
我的疑惑:(请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。

三、课内学习,合作探究,展示汇报:
目标一:有机化合物
阅读教材P102~P103内容,完成以下问题。

1.由同种元素组成的纯净物是化合物,化合物主要分为两大类:有机化合物和无机化合物。

2.有机物一定含有碳元素,可能还含有氢、氧、氮、氯和磷等元素,但有的化合物如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等,尽管含有碳元素,却仍具有无机物的特点,因此,把这类物质看作无机物。

目标二:有机合成材料
阅读教材P103~P104内容,填空:
1.有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物,简称有机高分子。

天然有机高分子材料有棉花、羊毛等。

合成有机高分子材料简称合成材料,主要指塑料、合成纤维、合成橡胶等。

2.链状结构的高分子材料具有热塑性,而多数网状结构的高分子材料一经加工成型
就不会受热熔化,因而具有热固性。

3.合成纤维的优点有:强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀;合成纤维的缺点:吸水性和透气性较差。

[交流讨论]
1.装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口?电木插座破裂后能否热修补?
2.如何区天然纤维与合成纤维?
目标三:白色污染及解决措施
阅读教材P107~P108内容,回答下列问题:
1.白色污染的危害:破坏土壤、污染地下水、危害海洋生物的生存等。

2.解决白色污染的措施:减少使用不必要的塑料制品;重复使用某些塑料制品;使用一些新型的可降解的塑料;回收各种废弃塑料。

3.塑料包装制品回收标志
0:代表塑料;03:塑料代码,代表不同的塑料;PVC:塑料缩写代号,位于图形下方。

4.合成材料的发生方向
逐渐向环境友好的方向发展,在很多的领域已显示出潜在的应用前景,如复合材料。

三、达标检测
1.分类是学习和研究化学的常用方法。

下列物质分类正确的是(D)
A.有机物:甲烷、二氧化碳
B.盐类:烧碱、纯碱
C.混合物:自来水、冰水共存物
D.氧化物:水、二氧化锰
2.下列标志属于物品回收标志的是(A)
ABCD
3.下列物质中属于有机高分子合成材料的是(B)
A.木材B.塑料C.蚕丝D.羊毛
4.有一种毛绒玩具的面料为羊毛(绒),内充物为无毒聚酯纤维,下列说法正确的是(D)
A.聚酯纤维是天然纤维
B.羊毛的主要成分是合成纤维
C.这种玩具的面料吸水性和透气性差
D.可以用燃烧的方法区分羊毛与聚酯纤维
5.如图是某品牌服装的标签。

下列有关说法错误的是(A)
A.羊毛属于合成纤维
B.该服装面料不耐高温
C.羊毛和涤纶可用燃烧法区别
D.加入涤纶可增强面料的耐磨性
6.如图是某品牌服装的标签。

下列有关说法错误的是(A)
面料:羊毛90%涤纶10%
里料:涤纶100%
熨烫标准:中温熨烫不超过150℃
A.羊毛属于合成纤维
B.该服装面料不耐高温
C.羊毛和涤纶可用燃烧法区别
D.加入涤纶可增强面料的耐磨性
7.下列各组物质,用灼烧的方法不易区别的是(C)
A.聚乙烯、聚氯乙烯B.羊毛线、纯棉线
C.面粉、葡萄糖D.炭粉、二氧化锰
8.材料在人类生产、生活中有着重要的作用。

下列有关材料的说法中正确的是(A) A.塑料是常见的有机合成材料,具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点
B.棉花和羊毛的主要成分都是蛋白质
C.日常生活中使用的有机玻璃、腈纶、蚕丝等都属于合成纤维
D.钛合金、玻璃钢、碳纤维复合材料等都属于新型有机合成材料
9.装食品用的聚乙烯塑料袋常用加热的方法封口,这种封口方法利用的是塑料的热塑性(填热塑性或热固性)。

塑料在生活中有着广泛的应用,请你说出一条塑料的优点?
耐腐蚀性(或其他合理答案)。

废弃塑料会造成白色污染,解决这个问题可以采取哪些措施?(答一条即可)研制开发可降解塑料(或其他合理答案)。

10.(菏泽中考)化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。

请按要求从下列物质中选择填空(填序号):
①石墨②纯碱③熟石灰④酚醛塑料⑤棉花⑥油脂
(1)属于天然纤维的是__⑤______;
(2)属于有机合成材料的是__④______;
(3)具有优良导电性能的是___①_____;
(4)能用来改良酸性土壤的是___③_____。

11.豆浆机由于快捷方便而进入千家万户,根据如图的豆浆机示意图回答相关问题。

(1)豆浆机的制作材料中属于有机合成材料的是___①②④_____(填序号)。

(2)制作手柄的塑料属于____热固性____(填热塑性或热固性)塑料。

(3)用铜做电源插孔是利用铜的___导电_____性。

12.下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成(已知:C中的氧化铜是为了确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳;A中的反应为2H2O2=====MnO22H2O+O2)。

回答下列问题:
(1)a中盛放的物质是___过氧化氢溶液(或双氧水)___________;
(2)若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响?____氢元素____,会使测量结果___偏大_____(填偏大或偏小);
(3)E装置中所盛放物质最好选用_____②___(填①氢氧化钙溶液②氢氧化钠溶液③水序号);
(4)若准确称取1.12g样品(样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种)。

经充分燃烧后,D装置增重1.44g,E装置增重3.52g,则该有机物样品中所含的元素为___碳元素、氢元素_____。

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