2《自选商场》
《识字二·自选商场》教学设计1
《识字二·自选商场》教学设计1 【教学目标】1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”;2、正确流利地朗读课文;3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
4、发展目标：培养观察能力、口头表达能力;识字与认识事物相结合。
【教学重难点】通过看图认识事物，把字词与认识事物结合起来;培养口头表达能力。
【教具准备】多媒体课件;商品图片、货架、购物车图片;生字钞票、小小超市【教学时数】2课时。
【教学过程】第二课时一、引入老师带你们去一个地方，出示课件齐读课题小朋友们,你们到过自选商场买东西吗?你到过哪家自选商场?你在自选商场看到过什么商品?买过什么商品?(渗透商品的分类：有吃的、用的、玩的……)自选商场里的东西真多。
板书：东西多怎么买的?板书：真方便(情景引入激发学生的兴趣，学生毫不费力地就了解了自选商场的售货方式，体会到购物的方便。
)二、识字1、现在，自选商场进了一批货，有面包……边出示图案边说:售货员阿姨还来不及给商品贴上标签，你能帮帮忙吗?(认读词语)2、标签都摆在这儿了，谁自愿上来贴?3、商品贴上标签了，现在我们要清点一下商品，请小朋友们在书上给商品编号，我们一起来清点。
(老师读词学生报号或者相反)4、这些商品很特别，每件商品后面都有个奖券，你能回答问题就能获得奖品。
(游戏刺激学生学习的欲望，感受到学习的乐趣。
)5、这些字跑到老师这儿来了,你还认识它们吗?开火车读6、经过大家的帮助,小明知道要买什么东西了,他到了自选商场中,发现这里除了有妈妈要买的商品,还有很多其他的商品，小明高兴地说:“自选商场里的东西真多。
”课件出示句子谁能高兴地说一说?当“东西”组成一个词的时候,“西”要读轻声,谁会读?7、自选商场里真是琳琅满目，小明看得目不暇接，一不小心,有的字就忘了该怎么读了,你还记得吗?(玩卡片游戏)8、在这些生字里有一个新的偏旁,你认识吗?女字旁的字还有很多,你知道哪些?9、老师在自选商场中买了一支笔,摸摸看,上面是什么?下面呢?你怎么记住它?还有什么笔?10、告诉大家一个好消息，今天商场刚进了一批水果字，请上来挑选自己认识的水果字来说一个词课件:生字自选商场(把字词与认识事物结合起来。
2自选商场2
巩固练习了ห้องสมุดไป่ตู้学生掌握情况。
板
书
设
计
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：2012年月日
课题
2自选商场
课型
新授第二课时
教学目标
1、复习生字，认识2个偏旁“女”、“竹”。
2、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
3、培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重点
认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入课题
5’
二、探究新知，讲授新课
10’
三、巩固练习，形成能力
15’
四、小结：
5’
巩固复习学过的知识。
学生按顺序观察，用一句话说清图意，
识字(二)2 自选商场
识字（二）2 自选商场1. 商场概述自选商场是一家主打线下购物的购物中心，位于繁华地段，占地面积约50,000平方米。
商场为消费者提供了丰富多样的商品和服务，包括服装、鞋帽、家居用品、食品、娱乐等。
商场内设有各种品牌和档次的商店，满足不同消费者的需求。
2. 商场布局2.1 商场楼层自选商场共设有5层，每层按照不同的商品和服务划分了不同的区域。
具体布局如下： - 第一层：时尚服装区、化妆品区、食品区 - 第二层：家居家纺区、家电区、图书区 - 第三层：运动器械区、户外用品区、电子产品区 - 第四层：儿童玩具区、母婴用品区、游乐区 - 第五层：餐饮区、咖啡厅、电影院2.2 商场导购服务为了方便消费者的购物体验，自选商场提供了导购服务。
消费者可以在商场入口处获得导购地图，了解各个区域的位置和介绍。
导购员在各个区域设有服务台，消费者可以咨询商品信息、价格、优惠活动等问题。
3. 商场商品和服务3.1 时尚服装区时尚服装区为消费者提供了各种品牌的时尚服装，包括男装、女装、童装等。
无论是日常穿搭还是特殊场合的礼服，都可以在这里找到合适的款式和尺码。
3.2 食品区食品区集合了各种食品品牌和种类。
从新鲜的水果、蔬菜到各类零食和进口食品，消费者可以购买到各种美味的食物。
此外，食品区还设有糕点店和小吃摊，提供现做现卖的美食。
3.3 家居家纺区家居家纺区展示了各种风格的家具、家居装饰品和床上用品。
消费者可以根据自己的喜好和需求选购适合家庭的家居产品。
3.4 家电区家电区集中了各个品牌的电器产品，包括电视、冰箱、洗衣机、空调等。
消费者可以在这里比较不同品牌的产品，并选择适合自己的家电。
3.5 图书区图书区设有各类书籍，包括小说、历史、自然科学等。
消费者可以在这里选购自己感兴趣的书籍，并在休闲区坐下来阅读和翻阅书籍。
3.6 运动器械区运动器械区提供了各种运动器械和健身器材，包括跑步机、健身车、哑铃等。
消费者可以在这里购买自己喜欢的器械，方便在家中进行锻炼。
人教版一年级上册 2、自选商场
语文人教版一年级上册第四单元识字（二）2、自选商场一年级（5）班2011.10教材分析：本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二总值发是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是十四个要求会认的生字和四个会写的字。
本课内容接近学生的生活实际，让学生在生活中识字，激发了学生识字的兴趣，有利于他们认识更多的汉字。
教学目标：1、认识十四个生字，会写四个生字。
认识“女”“”两个偏旁。
2、朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重难点：重点：识字、写字和朗读。
难点：识字、写字。
课时安排：2课时教学资源准备词语卡片、偏旁卡片、PPT课件；学生自带商品包装。
教学过程第一课时一、激趣导入1、师：孩子们，你们和家长去过超市吗？2、师：超市里什么样？怎么买东西呢？3、在超市里买东西可以自己选择，所以超市也叫“自选商场”。
今天我们就来学习第二课，齐读课题。
4、出示“商场”这个词。
师：谁来读？“商”字的里面是什么？你看商人能说会道的，有八张嘴呢。
“场”字是什么偏旁？再读这个词。
[设计意图：通过结合生活实际，了解什么是自选商场。
随课堂学习“商”和“场”这两个生活中的常见字。
]二、学习词语1、点击课件出示商品和带音节的词语，学生看图说一说他们都买了哪些商品。
[设计意图：通过看图的形式，激发孩子的识字兴趣。
]2、师：你认识这些词语吗？请你自己试着读一读，不认识的字，拼一拼，多读几遍。
3、指名读，读对了大家跟着读。
4、给同桌读一读，如果没读对，同桌帮忙纠正。
5、师：如果去掉音节，会读吗？自己试着读一读。
6、出示词语卡片，学生开火车读。
[设计意图：通过词语的形式，让孩子更容易识记汉字。
]三、识记生字1、师：现在老师把生字宝宝一个个请出来。
（点击课件出示生字）2、师：谁愿意把生字读给大家听？3、师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。
2自选商场1
第周第课时授课时间：2012年月日
课题
2自选商场
课型
新授
教学目标
1．认识7个生字，会写2个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点
识字，写字。
了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。
1、出示小黑板，引导读字，互评。
2、引导学生观察。
3、表扬方法好的学生。
4、个别指导。
5、范写。
6、引导学生自评、互评
1、抢读生字卡
2、组词
猜谜语。
齐读课题，自由提问。
1、自由试读课文，解决生字。
2、同桌检查学习情况。
3、汇报学习情况。
4、指名分节读课文，正音。
5、自由读课文，思考问题。
6、充分自读自悟，回答问题。
7、模仿读课文。
8、小组合作学习。
1、同桌互读、互评。
2、观察，书空。
3、用自己的方法记字，介绍认字方法。
4、想想独体字的笔顺规则，观察每一笔在田字格中的位置。
5、描红、临写。
与同桌互检。
通过质疑，培养学生动脑的习惯。
培养学生边读书边思考的习惯。
复习识字。
动手摆一摆，自己发现规律。
学生学会自我评价、相互评价。
板
书
设
计
2、自选商场
面包牛奶火腿肠
牙膏毛巾洗衣粉
铅笔尺子作业本
课
后ห้องสมุดไป่ตู้
反
思
教学环节