第20课 明清经济的发展和闭关锁国2
历史七下第1-3单元复习重点(有答案)
第1课繁盛一时的隋朝★三、大运河的开通1、目的：为了加强南北交通，巩固对全国的统治。
2、开凿人：隋炀帝。
3、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
4、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
第2课“贞观之治”★二、“贞观之治”唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，史称“贞观之治”。
三、我国历史上唯一的女皇帝是武则天。
继续实行唐太宗的政策，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”（也称“贞观遗风”）。
第3课“开元盛世”一、“开元之治”：唐玄宗统治前期，“励精为治”：史称“开元之治”。
二、盛世经济的繁荣1、农业方面：生产工具的改进：出现新的农业工具──曲辕犁；创制新灌溉工具──筒车。
2、手工业方面：唐三彩（世界工艺的珍品）。
3、商业繁荣：长安城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为商业区。
第4课科举制度的创立一、科举制的诞生隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
隋炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，这标志着我国科举制度正式诞生。
★二、科举制的完善1、唐朝科举制度以进士和明经两科最为重要。
唐朝时期完善科举制度的关键人物是文学艺术的发展。
第5课“和同为一家”由于唐太宗实行较为开明的民族政策，所以被尊奉为“天可汗”与吐蕃的关系：1、吐蕃的概况：吐蕃人是今天藏族的祖先，生活在今天青藏高原一带。
2、唐太宗时，文成公主入藏，嫁给了松赞干布。
3、唐中宗时，金城公主入藏，嫁给了尺带珠丹。
后来吐蕃赞普上书：吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。
第6课对外友好往来中国人被称为唐人：说明唐朝的强盛和对外国影响大。
★唐与日本的关系：1、隋唐时，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来唐学习。
2、唐朝时期，鉴真曾六次东渡日本，传播唐朝文化，主持修筑了唐昭提寺。
3、唐文化对日本的影响：1）仿唐制度；2）创制文字；3）社会生活等各方面保留了唐朝人的某些风尚。
第7、8课辉煌的隋唐文化★一、科学技术1、建筑：隋朝李春设计并主持建造的赵州桥桥是世界上现存最古老的石拱桥。
闭关锁国
学习目标1. 中国资本主义性质的生产关系在封建社会内部产生了，这与社会经济发展的一般经济规律相符，说明封建制度已经无法推进中国社会生产力的发展。
2. 明清政府实行“闭关锁国”政策却使中国无法和他国交流，而更加落后与世界。
3.思考“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。
学习重点、难点重点：资本主义经济的萌芽“闭关锁国”政策难点：明清经济发展缓慢的原因教学过程一、谈话导入你知道我国哪些农作物是从国外引进的？生答。
教师指导学生阅读导入框中有关甘薯引入的详细内容，使学生了解甘薯引入的具体过程，然后点题：甘薯引进和推广种植，是明清时期经济发展的一个重要表现。
今天我们一起学习：明清时期经济的发展与“闭关锁国”。
教师板书课题。
二、进行新课明清经济的发展（板书）教师指明本课经济发展一目包含农业、手工业、商业的发展和资本主义萌芽四个方面内容：1、首先学习农业的发展。
（板书农业的发展）指明一学生朗读第一自然段，学生思考：明代从国外引进的农作物品种有哪些？其中哪些是高产作物？哪些是经济作物？学生回答略。
教师补充材料：讲述这些农作物引入、推广的过程，说明这些高产作物和经济作物的引进推广的意义。
（出示史料）甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”；玉米“种一收千，其利甚大”；马铃薯产量也极高。
让学生分析粮食产物大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产；经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业提供更多的原料。
2、下面学习明清时期手工业发展和商品经济活跃状况两段内容：同学们仔细读课文，小组合作探究问题：①手工业发展状况是以哪几个手工业部门为例介绍的？这些部门有哪些突出成就？②商品经济活跃表现在哪些方面？学生小组活动，各抒己见，教师也参与活动，各组代表发表组内探究成果。
教师《明朝松江出产的棉布》，引导学生观察其花纹、色彩，让学生对当时棉纺织水平有一个直观印象。
学生活动与探究：P116页“动脑筋题”让学生讨论，引发学生思考。
七年级历史下复习提纲二
七年级历史下复习提纲二七年级历史下册复习提纲（12--22课）复习提纲二第12课蒙古的兴起和元朝的建立一、“一代天骄”统一蒙古1、马背上的民族——蒙古2、一代天骄——成吉思汗1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。
二、忽必烈建立元朝1、元朝的建立时间：1271年都城：大都（北京）开国皇帝：元世祖忽必烈2、元朝灭南宋和文天祥抗元三、元朝的政治与经济1、元世祖恢复和发展农业的主要措施：①下令禁止蒙古贵族圈占农田作为牧场②治理黄河③推广棉花的种植2、水路交通运输的发展（目的：便利南粮北运）3、繁华的大都：既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。
4、频繁的中外往来：元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。
他的《马可波罗行纪》描述了大都的繁华景象。
（在位皇帝元世祖）5、行省制度的建立蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。
中央：中书省、宣政院西藏——宣政院辖地地方：行中书省台湾和澎湖列岛地区——澎湖巡检司。
广州——江西行省元朝，最大的行省是岭北行省。
我国省级行政区的设立，始于元朝。
四、民族融合的发展1、汉族外迁边疆2、边疆各族迁入中原、江南3、契丹、女真同汉族融合2、回族的形成第13、14课灿烂的宋元文化一、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用1、活字印刷术的发明（1）隋唐时期，我国人民发明了雕版印刷术；（2）北宋时，毕升发明活字印刷术；（3）15世纪，欧洲出现活字印刷术，比中国晚约四百年。
2、指南针的应用（1）战国时期，制成世界上最早的指南仪器——司南；（2）北宋，指南针开始用于航海事业；（3）南宋，指南针广泛用于航海事业；（4）指南针由阿拉伯人传到欧洲。
3、火药的应用（1）唐朝中期，已有火药配方的记载，（2）唐朝末年，火药开始用于军事上，（3）宋元，火药武器广泛用于战争，（4）13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。
人教版七年级历史下册知识点归纳
人教版七年级历史下册知识点归纳第1课繁盛一时的隋朝1、隋朝的建立时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安南北重归统一的时间:589年2、开皇之治”隋文帝的统治措施：①改革制度②开展消费③注重吏治3、隋朝大运河1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。
2、开凿的目的加强南北交通,稳固隋朝对全国的统治。
3、意义：大大促进了南北的经济交流。
第2课“贞观之治”1、唐朝的建立时间：6___年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安2、贞观之治唐太宗的治国思想：认识到人民群众力量的伟大，明白统治者不可过分压榨农民。
治国措施： 1、注重开展消费，减轻人民负担； 2、崇尚节省；3、合并州县，革除“民少吏多”的弊政4、任用贤才、虚心纳谏“贞观之治”的表现：唐太宗时期，政治比拟清明，经济开展较快，国力逐步增强。
3、女皇帝武那么天武那么天的统治的评价：政启开元，治宏贞观武那么天当政期间，继续实行唐太宗开展农业消费、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步开展，国力不断增强。
为开元盛世开拓了道路。
第3课开元盛世1、开元之治唐玄宗励精图治的表现：〔1〕任用贤才〔姚崇〕〔2〕重视吏治〔3〕崇尚节省二、盛世经济的繁荣1、农业〔1〕农耕技术的开展：育秧移植栽培〔2〕茶叶消费的开展唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。
〔3〕农业工具的改良:耕种工具：曲辕犁灌溉工具：筒车2、手工业〔2〕陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩3、商业〔1〕著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
开元盛世的表现：唐玄宗统治前期〔开元年间〕，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期.第4课科举制的创立1、科举制的诞生与完善2、科举制的影响1、改善了用人制度，使有才识的读书人有时机进入各级政府任职。
2、促进了教育事业的开展。
3、促进了文学艺术的开展。
第5课“和同为一家“1、文成公主与松赞干布和亲有什么意义？①维护了和平，增强了友谊②亲密了双方经济文化交流2、唐朝周边的少数民族第6课对外友好往来1、对外友好往来主要的对外友好往来城市：长安、洛阳、广州、扬州。
我怎样设计《明清经济的发展与闭关锁国》
班级 ＋ｒｏ 房 间。这种 记词 方法 ｏｍ 的优点是 ，同时记忆具有 同一基本 意义 的不同词性或意义相反的一系 列单词 ，一 目了然 ，便于储存。
４ 联 想 记 忆 。联 想 是 记 忆 的 ．
洋一ｓｅ看见 。 （ ）义 与 义 的联 ｅ ４ 想 ，即根据单词各部分的意义联想 到整个单词的意义。如 ：ｃａｓ ｏ ｌｓ ｏｍ ｒ
根据单词读音联想到另一个单词 的 读音 。 如 ：ｆｈ ｒ ａ ｅ 父亲—＿ｒ ｅ 更 ｔ ｆｔｒ ａｈ
远 ， ｍｅｔ ａ 肉— ｍｅｔ 见 ， ｓａ海 ｅ遇 ｅ
由两个或更 多 的单词 合成一 个单
词 。 如 ： ｃ ｓｒｏ ． 室 ， ｃ ｓ ｌ ｓ ｍ ｎ教 ａ ｏ ｌｓ ａ
配和例句等 ，每次看其 中一 部分 ， 尝试记忆另一部分。随身携带 ，随
呢？经过认真分析和思考 ，我决定
以 材 料 教 学 辅 助 基 于 问 题 式 学 习
３明清时期商品经济活跃 的具体 ．
表现有哪些？ ４ 关 于资本主义生产关系 的萌芽 ．
要 掌 握 哪些 知识 ？
法 ，来完成本课的教学 。 在第一子 目“ 明清农业、 手工业 和商业 的发展” 的教学设计上 ， 我按 照课文的顺序 ， 从农业到手工业再到 商业的步骤， 将教学重点和难点凸显
责任 编辑
魏文琦
我怎样设计 《 明清经济 的发展与 闭关锁 国》
文／ 中山 市 小榄 镇 一 中 戴 亚 晓
七年级下册 《 明清经济 的发展 与闭关锁国》这一课的教学知识 点
和内容较多 ，难度又大，涉及到资 本主义萌芽 、闭关锁国这些有一定 理 论深 度 的知识 ，怎么 才能 上好
2019-2020学年度初中七年级下册历史20 明清经济的发展与“闭关锁国”人教版练习题八十二
2019-2020学年度初中七年级下册历史20 明清经济的发展与“闭关锁国”人教版练习题八十二第1题【单选题】清朝前期，实行闭关政策的消极影响是( )①清政府闭关锁国，与世隔绝，看不到世界形势的变化? ②不能适时地向西方学习先进的科学技术和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍? ③对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用? ④中国失掉了对外贸易的主动权，阻碍了中国手工业的进步和发展A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】马克思指出：“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
”马克思评价的是( )A、郑和下西洋B、雅克萨之战C、大兴“文字狱”D、闭关锁国政策【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列经济现象中，表明资本主义生产关系萌芽出现的是( )A、一些地方出现“机户出资、机工出力”的机房B、各地出现较大的工商业城市C、一些手工业部门规模很大D、一些手工业行业技术分工很细【答案】：【解析】：第4题【单选题】“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。
“在此思想影响下，统治者实行( )A、君主专制B、重农抑商C、闭关锁国D、对外贸易【答案】：【解析】：第5题【单选题】人口的快速增长，带来许多问题，包括( )①人口密度过大②人地矛盾逐渐突出③天然植被和原始森林遭到破坏④水土流失严重A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】启蒙学者伏尔泰称赞17～18世纪的中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家”。
他的国籍是( )A、英国B、美国C、德国D、法国【答案】：【解析】：第7题【单选题】1816年，清嘉庆帝与大臣孙玉玺有以下对话。
帝问：英国是否富强？孙答：彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富吗，是由于中国富彼才富。
七年级下册历史知识点归纳总结
七年级下册历史知识点归纳总结【人教版七年级下册历史知识点归纳总结】七年级下册历史知识点归纳总结一、南北重归统一1、隋朝的建立时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年二、开皇之治隋文帝的统治措施：①改革制度②发展生产③注重吏治隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为开皇之治。
三、隋朝大运河1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2023多公里。
2、开凿的目的：① 加强南北交通② 巩固隋朝对全国的统治。
3、意义：大大促进了南北的经济交流。
第2课贞观之治一、唐朝的建立时间：618年开国皇帝：唐高祖李渊都城：长安二、贞观之治1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量;2、注重发展生产，减轻人民负担;3、崇尚节俭;4、任用贤才、虚心纳谏。
唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。
历史上称当时的统治为贞观之治。
三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
历史上称武则天的统治为政启开元，治宏贞观第3课开元盛世一、开元之治唐玄宗励精图治的表现：(1)任用贤才(姚崇) (2)重视吏治 (3)崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业(1)农耕技术的发展：育秧移植栽培(2)茶叶生产的发展唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为茶神。
(3)农业工具的改进：曲辕犁、筒车2、手工业(1)丝织业(2)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩3、商业(1)著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都(2)唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
第4课科举制的创立一、科举制的诞生与完善人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗诗赋成为进士科主要的考试内容。
二、科举制的影响1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
人教部编版七年级历史下册第三单元第20课《清朝君主专制的强化》教案设计
第20课清朝君主专制的强化一、【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
学生能够简述“闭关锁国”的主要表现，并分析其历史影响。
2.情感态度与价值观目标引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。
二、【重点难点】教学重点清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。
教学难点君主集权强化的利弊。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。
三、【教学过程】1、导入新课教师也可以结合关于清朝时期的文物遗址或影视作品引出课题。
2、讲授新课(一）军机处的设立①建立:雍正年间，设立军机处，辅助皇帝处理政务。
②实质:军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。
（阅读“相关史事”和“材料研读”部分说说军机处的任务:只传达抄写皇帝的旨意，皇帝的权力达到顶峰。
(二)文字狱和文化专制政策1.什么是文字狱——统治者刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱2.文字狱何时最为厉害——清朝。
康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱，有康熙“明史案”“南山集案”，乾隆“胡中藻狱”等。
3.看教材小字和视频《文字狱》，同桌讨论文字狱的危害。
危害:A.残酷的文字狱使无数无辜的人死于冤狱;B_文字狱严重地阻碍了我国社会的进步和文化的发展。
（文字狱是封建专制统治在思想文化上的表现。
）4.讨论:秦朝的焚书坑儒、明清时期的八股文和文字狱有什么相同？都是统治者加强中央集权的措施;都钳制了人们的思想，破坏并阻碍了社会的进步和文化的发展。
(三）不断加剧的社会矛盾1.乾隆以后，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。
清朝官吏结党营私，贪风日盛。
2.官场的腐败之风也在军队中蔓延。
明清时期的闭关锁国政策
• （一）在政治上，它是明清封建统治者害怕人民 力量和海外势力相结合的恐惧心理的表现 • （二）在经济上，它是中国历代“重农抑商”政 策和自给自足的封建经济的恶性反应 • （三）在思想上，它是明清封建统治者妄自尊大、 保守落后思想的产物
四、闭关锁国政策的历史教训
•
闭关锁国政策，对中国人民来说，是一场无限期的灾 难；就国家前途来说，是作茧自缚、趋向贫穷落后的坐标。 • 1、闭关锁国政策摧残了中国资本主义生产关系的萌芽， 严重阻碍了社会的前进 • 2、闭关锁国政策激化了社会矛盾，促使中国社会动荡不 安 • 3、闭关锁国政策妨碍了中国人民学习世界先进的思想文 化和科学技术，阻碍了国际文化的交流
• 2、推行牙行制度和公行制度，垄断对外贸易
• 牙行制度 是继承唐宋以来的博买制度，是明朝政府编制对 外贸易的产物。每当外国贡舶到时，牙行便前往看货， 并将货物报官，待派官抽分以后，才由牙行带领内商 前来贸易。牙行在外商和内商之间，作为买卖的中介 人，即评定货价、介绍卖方，并在买卖过程中收取佣 钱，即谓“牙钱” • 公行制度 • 是广州洋货行（通称十三行）基础上，于康熙五 十九年组成的垄断外商来华贸易、经营对外贸易和外 交活动的机构。 • 清政府原想依靠他们守住大门，结果却让他们引进了 敌人。
二、明清时期闭关锁国政策的特点和内容
• 明清近三百年闭关锁国政策的主要特点是： 闭关为了自守，锁国在于愚民。它一方面着重 禁止私人出海离境与海外各国进行贸易往来，以 及其他任何联系；另一方面又严格限制和管理海 外各国洋人来华贸易和活动，妄图达到隔绝中外 人民的任何联系与接触。
明清时期闭关锁国政策的主要内容
课程内容安排
• • • • • 一、如何定义闭关锁国政策以及发展过程 二、明清时期闭关锁国政策的特点和内容 三、明清闭关锁国政策的社会根源 四、闭关锁国政策的历史教训 五、结语
人教版七年级历史20课导学案
C、明初经济兴盛D、苏州丝织业发达，许多机户拥有大量资金和织机
4、明朝中后期资本主义萌芽出现的主要标志是（）
A、手工业的水平超过前代B、商品经济发展，对外贸易扩大
C、手工业作坊增多D、出现“机户出资，机工出力”的机房
5、马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件”，由此可见清朝实行闭关锁国政策的根本原因是（）
2、手工业：（1）棉纺织业：从——向——推进。
（2）丝织业：——、——。（3）制瓷业：以——为中心。
3、商业：商品经济空前活跃，——、——是全国性商贸城市。
（二）资本主义萌芽出现：
1、时间：——2、地区：——、——等江南地区
3、领域：——部门4、特征：以生产——为目的；“——出资、——出力”。
5、实质：机户是——————，机工是Байду номын сангаас—————；
课题
明清经济发展与“闭关锁国”
总序
20
主设计者
何命贵
学习流程
教师导引
一、目标解读
1．学习目标：1)、掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展；商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。2)、理解资本主义生产关系的含义；闭关锁国政策的影响。3)、通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
据学生学习情况与学习目达成情况，及时导学引疑，点评，
我的收获
（2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什麽？
（3）这一政策实行了多少年？对当时的中国社会造成了什麽危害？