从国际化角度看现行汉语拼音方案
我与汉语拼音方案的思考

我与汉语拼音方案的思考【摘要】汉语拼音方案作为汉语学习和交流中的重要工具,经过多年发展已经成为了汉语国际化的重要标志之一。
本文将从拼音方案的历史发展、目前常用的汉语拼音方案、汉语拼音方案的优缺点、个人体会和未来发展展望等方面进行探讨,以及对汉语拼音方案的看法和总结。
通过深入了解和思考,可以更好地认识和运用拼音方案,提高汉语学习和交流的效率,促进汉语国际化进程。
希望在未来,汉语拼音方案能够继续发展完善,更好地适应各类用户的需求,成为更加便捷、高效的工具。
我对汉语拼音方案表示支持和期待,相信其在汉语学习和交流中将继续发挥重要作用。
【关键词】拼音方案、汉语拼音、历史发展、常用方案、优缺点、个人体会、未来发展展望、看法、总结。
1. 引言1.1 我与汉语拼音方案的思考汉语拼音方案也并非完美无缺。
目前常用的拼音方案中,存在一些发音与实际汉字发音不完全匹配的情况,容易给学习者造成困惑。
一些汉字的多音字问题,也给拼音输入带来了一定的困难。
个人在学习、工作中的体会是,虽然汉语拼音方案并非完美之选,但在现代社会中,它仍然是一种必不可少的工具。
通过不断学习和掌握拼音方案的规则和技巧,可以更好地应用它,提高自己的工作效率和学习效果。
对于汉语拼音方案的未来发展,我对其充满期待。
随着科技和人工智能的发展,我相信汉语拼音方案将会变得更加智能化、个性化,更贴近人们的需求,为我们生活和工作带来更大的便利和效率。
2. 正文2.1 拼音方案的历史发展汉语拼音方案的历史可追溯到20世纪初。
最早的拼音方案可以追溯到19世纪末的注音符号,它是中国第一个官方规定的拼音系统。
随着时代的变迁和语言学研究的深入,汉语拼音方案逐渐得到完善和发展。
在20世纪50年代,中国国家语言文字工作委员会开始启动了拼音工作,制定了汉语拼音方案。
最初的拼音方案是根据拉丁字母拼法音译汉字,后来经过多次修订和改进,形成了现今的汉语拼音方案。
该方案将21个声母和16个韵母结合在一起,形成了一个完整的拼音体系。
汉语拼音方案策划工作

汉语拼音方案策划工作汉语拼音方案是一种标注汉字发音的工具,对于学习和传播汉语具有重要意义。
在这篇文章中,我将介绍汉语拼音方案的策划工作,包括其发展历程、设计原则以及未来发展方向。
一、发展历程汉语拼音方案的发展可以追溯到20世纪50年代初。
当时,中国语言学家们意识到需要一种简单明了的标音系统来帮助汉字的学习和传承。
经过多次探索和研究,于1958年发布了第一个汉语拼音方案——“汉字拼音方案(试行)”。
随着方案的推广,人们逐渐意识到它的重要性和实用性。
在1964年,经过进一步修正和完善,最终确定了现行的“汉语拼音方案”。
此方案具有简单直观、易于学习、易于使用的特点,成为中国大陆的官方拼音方案,并被广泛应用于教育、出版、国际交流等领域。
二、设计原则汉语拼音方案的设计遵循以下原则:1. 简化原则:拼音方案应简洁易懂,符合汉字发音规律。
这样可以减少学习者的认知负担,并提高方案的应用效果。
2. 一致性原则:方案中的拼音应与汉字的发音相对应,保持一致性。
这样可以避免歧义和混淆,确保信息的准确传递。
3. 国际通用原则:汉语作为世界上最重要的语言之一,拼音方案应考虑国际通用性,使得汉字能够被全球不同国家和地区的人们更好地理解和学习。
4. 增强辨识度原则:方案中的拼音应具有较强的辨识度,使得不同语音之间能够清晰区分。
这有助于提高习得者的发音准确性和语言表达能力。
三、未来发展方向随着时代的变迁和社会的发展,汉语拼音方案也在不断演进和发展。
未来的发展方向可以从以下几个方面展望:1. 技术应用:随着技术的不断进步,拼音方案可以更好地与现代化的学习和教育工具结合,例如智能手机、语音识别系统等。
这将为学习和应用者提供更便利的工具和平台。
2. 个性化定制:由于地域差异和语音习惯的差异,未来的拼音方案可以考虑个性化定制,满足不同地区和个人的学习和使用需求。
3. 教育创新:拼音方案可以与创新的教育方法相结合,例如互动式学习、游戏化学习等,提高学习者的学习积极性和效果。
汉语拼音方案

汉语拼音方案引言汉字拼音方案是为了标注汉字读音而制定的一种文字系统。
它通过拉丁字母拼写来表示汉字的读音,使得汉字能够更方便地被外国人和汉语学习者学习和使用。
本文将介绍目前主流的汉语拼音方案——汉语拼音方案。
该方案是由中国教育部于1956年发布的,经过多次修订和完善,已成为中国大陆和许多其他汉语使用地区最常用的拼音方案。
历史背景在现代汉字使用过程中,一直存在着标注汉字读音的需求。
早在明朝时期,康熙字典就对汉字进行了音韵分类,并用拉丁字母标注了读音,但这种方案并未广泛应用。
20世纪50年代,为了解决中国文字使用和交流中的困难,中国教育部组织了一批语言学家和教育专家,制定了汉语拼音方案。
拼音规则汉语拼音方案以拉丁字母表示声母和韵母,通过特定的拼写规则来标注汉字的读音。
下面是汉语拼音方案的几个重要规则:1.声母规则:声母是指在一个音节中放在韵母之前的辅音。
汉语拼音共有21个声母,如b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x等。
每个声母都有特定的拼写和发音规则。
2.韵母规则:韵母是指在一个音节中放在声母之后的元音。
汉语拼音方案共有35个韵母,包括单韵母和复韵母,如a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ou, er等。
每个韵母都有特定的拼写和发音规则。
3.声调规则:汉语是一种声调语言,即同一个音节在不同的声调下会有不同的意思。
汉语拼音方案使用了5个声调符号分别表示5个声调,如ā, á, ǎ, à, a。
声调标记放在被标注音节的最后。
4.音节规则:汉语拼音方案以音节为基本单位进行标注。
一个音节可以由声母和韵母组成,也可以只有一个元音或辅音。
汉字拼音简表下面是几个常用汉字的拼音表:汉字拼音你nǐ好hǎo中国zhōng guó汉语拼音在实际应用中的作用汉语拼音在实际应用中发挥着重要作用。
它不仅方便了外国人学习和使用汉语,也方便了汉语学习者学习和掌握汉字的发音。
现代汉语拼音方案

现代汉语拼音方案
目录
1.1 汉语拼音方案的历史
1.2 汉语拼音的地位和作用
1.3 汉语拼音在教学中的应用
---
1.1 汉语拼音方案的历史
汉语拼音方案是为了解决汉字发音规范化而产生的。
最早的汉语
拼音方案可以追溯到清朝的钦定新字形。
后来,在20世纪初,各种拼
音方案相继出现,直至1958年正式推出现代汉语拼音方案,成为我国
官方采用的拼音方案。
1.2 汉语拼音的地位和作用
现代汉语拼音是中国大陆和新加坡、马来西亚、国际汉语教学等
地区普遍采用的拼音方案。
它为汉字的读音提供了便捷、准确的标注
方式,也是汉语学习的重要工具之一。
同时,汉语拼音还广泛应用于
电脑输入法、地名、人名等领域。
1.3 汉语拼音在教学中的应用
在汉语的教学中,汉语拼音被广泛应用于初级阶段的教学。
通过
拼音学习,学生可以更快地掌握汉字的发音和词语的拼读规则。
同时,汉语拼音也是帮助外国人学习汉语的重要工具,为跨文化交流提供了
方便。
汉语拼音方案的优点

汉语拼音方案的优点汉语拼音方案的优点有哪些呢?下面一起看看小编为大家整理的汉语拼音方案的优点吧~!一、汉语拼音方案的成功1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议通过了“关于汉语拼音方案的决议”。
决议说,应用汉语拼音方案为汉字注音来帮助识字和统一读音,对于改进学校语文教学,推广普通话,扫除文盲,都将起推动作用{1}。
半个世纪的实践,完全证实了决议的上述预言。
实践的进程甚至超出了人们先前的预想:在国外,中国人名地名的汉语字母拼法在法定地位的基础上迅速得到国际社会的认可,《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语朗读的主要工具;在国内,《中国大百科全书》、汉译《简明不列颠百科全书》等权威性辞书的条目,都采用汉语拼音字母的顺序排列,学术专著的名词索引以汉语拼音字母顺序排列的比重也越来越大。
各方面的进展充分说明,半个世纪以前制定的《汉语拼音方案》(以下简称方案),是科学的,有社会基础的,具有强大的生命力。
二、方案并非无懈可击不可讨论方案取得巨大成功,并不等于方案已完美无缺,没有改善的余地。
方案的根本性成功也不等于方案决不可以讨论。
现在,首先谈谈一些人坚持的方案的“不可讨论性”。
的确,方案自决议通过以来,就具有立法的性质。
任何立法必须具有权威性、强制性和稳定性,这是文明社会的共识。
但这并不是说已经立法的就不允许再提出任何讨论。
宪法都可以根据变化了的社会历史条件进行必要的讨论和(理应极其慎重的)修改,还有什么别的立法可以自称不容讨论呢?古今中外,不乏对已有的立法进行讨论、修改乃至废止的事例。
美国1919年立法在全国范围禁酒,到1933年决议取消;香港1970年代曾实行夏时制,不久即因夏时制不适合低纬度地区而宣告中止。
国内废止某项立法的记录也不少,1980年代中期开始在全国范围实行的夏时制,几年以后即告“暂停”执行就是一例。
语言文字方面而言,40年前通过的维吾尔族新文字,就在20多年前明令冻结。
如果凡是带有立法性质的东西就不能讨论,就不许考虑修改,就必须信守不移,何来社会进步?古今中外的历史,特别是我们自己的历史,也都说明,带有立法性质的东西,并非就不可讨论。
实用现代汉语:汉语拼音方案

汉语拼音方案1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
1955年来,汉语拼音的推行取得了丰硕的成果。
汉语拼音已经成为识读汉字、学习普通话、培养和提高阅读及写作能力的重要工具,成为改革和创制少数民族语言文字的重要依据,成为编制盲文、手语、旗语、灯语的重要基础,广泛用于中文文献排序检索以及工业、科技领域的型号和代号等多个方面。
随着现代信息技术的普及,汉语拼音输入汉字被普遍使用,汉语拼音渗透到社会生活的方方面面,须臾不可或缺。
汉语拼音作为拼写中国人名、地名的国际标准,作为各外文语种在指称中国事物、表达中国概念时的重要依据,作为我国对外交流的文化桥梁,被广泛用于对外汉语教学、对外交流等领域。
汉语拼音作为一种科学、方便、实用的语言文字工具,为我国经济和社会生活的现代化、信息化提供了极大便利,为我国扫除文盲、普及教育、发展科技、提高信息化水平做出了重要贡献,在社会主义现代化建设中发挥了无可替代的积极作用。
方案内容1.汉语拼音方案字母表V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
2.汉语拼音方案声母表3.汉语拼音方案隔音符号(零声母符号')a,o,e开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(’)隔开,例如:pi’ao(皮袄)。
本质上,隔音符号「'」就是零声母。
汉语拼音方案的隔音方法,本质上就是零声母「'」在无歧义时省略。
4.汉语拼音方案韵母表语拼音方案(1)“知、吃、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
(2)韵母ㄦ写成er,用做韵尾的时候写成r。
(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。
(4)i 列的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(忧),yan(烟),yin(因),yɑng(央),ying(英),yong(雍)。
u 列的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌),wa(蛙),wo (窝),wɑi(歪),wei(威),wan(弯),wen(温),wang(汪)。
“新版汉语拼音方案”
“新版汉语拼音方案”新版汉语拼音方案汉语拼音方案是一种用拉丁字母系统标示汉语读音的方法,是学习汉语拼音的基础,也是汉字输入法的重要依据。
近年来,出台了新版汉语拼音方案,对比以往的方案进行了一系列的改进和调整。
本文将对新版汉语拼音方案进行详细介绍。
一、历史回顾汉语拼音方案自1958年颁布以来已经历了几次修改。
新版汉语拼音方案于2012年发布,取代了1982年发布的旧版方案。
新版方案的出台,旨在提高汉语拼音在国际交流、信息处理等领域的适用性和准确性。
二、音标调整新版汉语拼音方案对音标进行了一些调整,以更准确地表示声音的差异。
例如,将"ü"的音标由"ü"调整为"v",更符合国际通用的拼音规则。
此外,新版方案进一步丰富了鼻化音的表达,增加了三个韵尾字母"n"、"ng"、"m",使得汉字的读音更加准确。
三、声调标记新版汉语拼音方案在声调标记上做出了一些改进。
旧版方案采用了数字1-4表示四个声调,但在实际使用中不方便输入。
因此,新版方案引入了更直观、易于输入的声调标记符号。
通过在韵母上标注符号,可以清晰地表示不同的声调,方便学习者使用。
四、多音字规范新版汉语拼音方案对多音字的拼音规范进行了调整。
多音字是指一个汉字有多个不同的读音。
在旧版方案中,多音字的读音只根据常用读音标注,而忽略了其他读音。
新版方案在拼音中引入了数字表示多音字的多个读音,使得读者能够更准确地理解和使用多音字。
五、规范字词拼写新版汉语拼音方案对字词拼写进行了规范化处理。
在旧版方案中,有些字词的拼写存在多种表达方式,造成了拼写混乱。
新版方案则通过统一拼写规则,减少了拼写上的歧义,提高了汉字拼音的规范性和一致性。
六、国际使用推广新版汉语拼音方案在国际推广方面也作出了努力。
新版方案将汉语拼音同国际通用的拼写系统相结合,使得汉字在国际交流中更容易被理解和接受。
汉语拼音方案的用途
汉语拼音方案的用途汉语拼音方案,作为一种罗马字母拼音系统,被广泛应用于汉字的音译和非汉字的拼写。
它已经成为连接汉字和世界各国语言之间的桥梁,发挥着多种用途。
在本文中,我们将讨论汉语拼音方案的几个主要用途。
首先,汉语拼音方案在海外的汉语教学和学习中发挥着重要作用。
对于非华语背景的人来说,学习汉字是一项艰巨的任务。
拼音方案能够提供一种简单易学的方式,帮助学习者准确地发音、理解和记忆汉字。
通过拼音,学习者可以在短时间内掌握基本发音规则,进而更好地学习和运用汉语。
其次,汉语拼音方案在国内的基础教育中也扮演着重要角色。
尤其是对于学前教育和小学阶段的儿童来说,拼音方案是他们初步认识汉字、拓展词汇量的重要工具。
通过掌握汉语拼音,儿童可以逐步理解汉字的结构和意义,提高阅读和书写能力。
此外,拼音方案还能帮助儿童培养正确的语音意识和发音技巧,为他们日后的语言学习奠定坚实基础。
第三,汉语拼音方案在信息检索和输入法技术中起到关键作用。
在互联网和电子设备的普及下,信息检索已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是在搜索引擎中搜索信息还是在手机上进行文字输入,拼音方案都能提供快速、准确的输入方法。
使用拼音方案,我们可以通过输入相应的发音来找到需要的词语或信息,极大地提高了工作和学习的效率。
此外,汉语拼音方案在文化交流和国际间的交流中起到重要作用。
在跨文化交流中,拼音方案可以为不同语言之间的沟通提供共同的语言基础。
通过拼音,人们可以更好地交流、学习和理解彼此的语言和文化。
在国际场合,拼音方案也被广泛应用于汉字的罗马字转写,从而增加了汉字的可辨识度和传播范围。
要强调的是,汉语拼音方案虽然对于汉字学习和国际交流有诸多优势,但也存在一些限制。
由于拼音方案不能提供汉字的声韵之美和表意之深,有时候会导致词语的歧义或多义。
在文学创作、诗歌朗诵等方面,仍然需要深入学习和理解汉字的本质和独特之处。
总之,汉语拼音方案的用途是多样的,覆盖了教育、信息技术和文化交流等多个领域。
汉语拼音方案讲解
汉语拼音方案讲解一、引言汉语拼音,简称拼音,是一种用拉丁字母标示汉字读音的方案,通过使用26个拉丁字母(包括5个元音字母a、o、e、i、u和21个辅音字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、r、z、c、s、w、y)以及4个声调标记来标示汉字的发音。
汉语拼音方案的发展与推广有助于提高汉字的学习和传播,更方便外国人学习和使用汉语,也为汉字的国际化做出了重要贡献。
二、拼音方案的历史汉语拼音方案的历史可以追溯到19世纪下半叶,当时,中国遭受西方列强侵略,中国人开始意识到了汉字学习和拼音方案的重要性。
在1886年到1892年间,辛亥革命时期,袁世凯下令编写了第一个汉语拼音方案——“通话要素韩福拼音”,最初用于外国人学习汉语。
此后,经过多次改进,1928年国际听写会议在南京确认了目前的汉语拼音方案。
三、拼音方案的基本原则汉语拼音方案遵循一定的基本原则,主要有以下几个方面:1. 与汉字同音的词语或词根,拼音相同。
例如,“独”字拼音为“dú”,与“读”、“毒”等词语发音相同。
2. 不同的声母用不同的字母表示。
例如,“b”表示声母“b”,“p”表示声母“p”。
3. 单元音用一个字母表示。
例如,a、o、e、i、u分别表示五个单元音。
4. 声母和韵母之间用撇号隔开。
例如,“ba”表示声母“b”和韵母“a”。
5. 用声调标记表示声调。
在拼音方案中,有四个声调标记,即:ā、á、ǎ、à,分别表示一、二、三、四声。
四、拼音方案的应用汉语拼音方案广泛应用于教育、交流、输入法、发音标注等领域。
1. 教育方面:拼音方案被广泛应用于学校的语文教学中,帮助学生学习汉字的读音和拼写。
2. 交流方面:拼音方案方便了不懂中文的外国人学习和交流。
通过学习拼音,外国人可以更准确地发音,提高汉语的交流效果。
3. 输入法:拼音输入法成为了汉字输入的主要方式之一。
通过输入拼音,电脑或手机输入法会自动给出相应的汉字候选词,方便用户快速输入。
汉语拼音方案五个部分
汉语拼音方案五个部分汉语拼音方案五个部分包括五个部分,分别是:字母表、声母表、韵母表、声调符号以及隔音符号。
小编为你整理了汉语拼音方案五个部分,希望对你有所参考帮助。
1、字母表规定了方案的字母体式、字母顺序和字母名称。
方案用的是国际上最通用的拉丁字母,从A至Z共26个(其中V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言),分为大写、小写两种体式(另有印刷体、手写体等)。
字母顺序按全世界共同遵守的'顺序。
字母名称赋予了汉语拼音字母的名称。
元音字母用它本身发音为名称,辅音字母大都在字母后面或前面拼上一个“诶(念作ê或ei)”音。
例如“A B C D E F G”的字母名称为“a bê cê dê e êf gê等等。
既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音,那么,我们就应当按它们的名称音来称说。
目前,人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母,这是应该予以纠正的。
2、声母表共列出普通话语音系统中的辅音声母21个分别为:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
其实普通话语音系统中还有一种情况,就是韵母独立成音节,例如:ān(安)、ō(喔)、yī(衣)、wǔ(五)等,在普通话语音学中称之为“零声母”。
零声母加上21个辅音声母,普通话语音系统中实际共有声母22个。
3、韵母表a行、i行、u行、ü行(在表中用列表示)共列出普通话语音系统中的韵母35个。
此外,普通话中还有4个韵母:一是zī(资)、cí(瓷)、sì(四)等音节中的韵母-i(前);二是zhǐ(只)、chí(持)、shī(诗)、rì(日)等音节中的韵母-i(后);三是单韵母er(儿、耳、二等);四是单韵母ê(详见“ê是一个单韵母,《汉语拼音方案》韵母表里为什么不列入?”一题)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语文学刊 2015耳第6期 从国际化角度看现行汉语拼音方案 。张心唐 (大连理工大学外国语学院,辽宁 大连116024)
[摘 要] 根据拼音系统应具有注音和有限文字转译功能的双重定位,从国内及国外学习者的角度,确定 了评价注音系统的八条评价原则:注音精准原则、规律性原则、信息自含原则、注释最简原则、音素易辩原则、国际 惯例单一原则、标准字符原则、录入分离原则。最后据此原则对现行《汉语拼音方案>在实践中发现的由ti/iu/ui/ un/zh/j/q/x/ao/iao/ong/iong引发的一些问题做出分析。八个评价原则有助于从用户角度对一个汉语注音方案进 行评价,对现行方案缺陷的分析有助于对方案进行改进和完善。 [关键词] 汉语拼音方案;评价原则;缺陷 【中图分类号】H125.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672—8610(2015)06-0020—02
<汉语拼音方案》(以下简称方案)近6o年的长期应用 实践表明,这是迄今为止最佳的汉语拼音方案,在我国的人 民教育、文化事业发展等方面所起到的作用是历史性 的。【lll n但方案非完美无缺,优化完善是必要的,为此,首 先应该建立评价标准,然后结合实践,对方案做出客观评价。 在评价标准方面,多见于音韵学理论角度,少见于使用者角 度,而后者更为重要。本文首先明确汉语拼音的作用和定 位,据此,从用户视角,提出用户评价原则,最后,依据评价原 则,对现行方案在实践中发现的一些问题做出分析。 一、注音系统的定位和评价原则 汉语拼音注音系统需要同时具备以下两个功能:一是对 汉字进行注音;二是对汉语进行文字转译,即注音的拼写形 式必须表现为。拉丁文字”。依据这一定位,结合信息技术的 发展因素。从使用者,即用户的角度,提出对汉语拼音注音系 统的八个主要评价原则。满足这些原则的系统会更易于学 习、应用和推广。 1.注音精准原则。汉语拼音注音系统作为对汉字注音 的系统,注音精确是首要原则。 2.音素易辩原则。在构成音节的音素要易于划分、易于 容易辨识。显然,单字母音素最易辨识,用组合字母表示的 音素要特征明显。 3.规律性原则。音素的拼写形式简洁、规律性强,不应 压缩音素的拼写长度而影响规律性。 4.信息自含原则。音素应表达的声音信息要完整,不应 该让用户在使用中引用拼音注音系统的说明性。注释”。缩 写、略写、略写会常常会破坏这一原则。 5.注释最简原则。当汉字拼音注音系统中,对音素的缩 写、略写、音素问的拼写搭配、拼写惯例、约束等,需要以“注 [作者简介】张心唐,大连理工大学外国语学院。 释”文字的形式给予说明。这种说明是不可避免的,但应该 最简化,最简化应该体现在:条目数量最少;规定符合逻辑、 规律性强、显而易见。 6.国际惯例单一原则。包含两方面的含义:一是由音素 构成的音节拼写形式要符合拉丁文字的拼写和发音惯例;二 是拼写惯例只能以一种语言为参考标准。如果去十种语言 里找“惯例”,就会混乱到一个“惯例”也没有了。 7.标准字符原则。构成音素、音节的字母、符号应该限 定在标准键盘上存在的字符。尽管计算机信息技术的发展 已经可以允许人们使用软件插入的方法输入特殊符号,但寻 找这个符号是非常低效的。 8.录入分离原则。在制定音素表达形式时,不需要考虑 计算机信息录入效率,把提高录入效率的工作留给具体的计 算机智能输入软件去完成。
=、对现行方案争议问题的分析 1.字母表问题。文献提出了关于字母表的一些问题,主 要是字母名称、字母注音方式问题。[3]l ’笔者认为,字母表 的确切名称应该叫“字符表”,应列出注音系统用到的所有符 号,不应该仅仅是英文字母。方案认为,n上加两点,未增加 字母。而实际应视为新造字母。本质上,加了声调符号的字 母都是新字母。显然,不符合标准字符原则。 2.n的两点省略问题。现行方案关于n上两点省略的规 定比较复杂,不易学、不易记,特别是给小学生的学习带来较 大困难。此外,省去两点,n(愚)和u(屋)同形,读音却是 “愚”,这实际是u的一符两读,与方案自身制定的“一音一 符”的原则相矛盾。不符合规律性原则、信息自含原则、注释 最简原则、音素易辩原则、国际惯例单一原则、标准字符原 则。
一20— 锈杰钾孝 张心唐/从国际化角度看现行汉语拼音方案 3.iou/uei/uen缩写问题。缩写式iu/ui/un产生的问题 是:(1)发音时常常被误认为二元音而丢掉中间的重要元 音;[4 。柙(2)需要记忆缩写规则,增加记忆、使用负担;(3) 方案采用缩写是为了提高输入效率,而文献的统计表明,采 用缩写形式效果非常轻微。[4 ’柏不符合规律性原则、信息 自含原则、录入分离原则。 4.ao/iao/ong/iong音准问题。这里0不是/ ,而是/u/, 文献指出,对于外国学习者常常读错音,而将0改为U,则发 音较少出错。H 而方案以0代替U的目的是避免手写时 U和n相混。拼写是否容易辨识是使用者的责任,手写造成 的辨识错误在其它字母间也容易产生。这一决策,不排除制 订方案时是出于汉字文字拉丁化的考虑,因为那样就有长篇 文字手写的需求。无论如何,以避免字母辨识而牺牲音准是 不可取的,不符合注音精准原则。 5.,.h/j/ ̄x不符合惯例问题。采用zh/j/ ̄x是主要基 于三点:字符资源充分利用、缩短音素长度、规整性,其代价 是与英文拼写和发音习惯严重不一致。英文中,以zh为首 字母的单词很罕见,以x为首字母的单词很少且x发音不 定,以q为首字母而第二个字母不是11的单词很罕见。因 此,当以zb./q/x开头的单词出现在英文语境中就很诡异或 不容易确定发音。此外,音素j在英文单词里的发音也与汉 语的“鸡”的发音不符。方案不符合国际惯例单一原则、录入 分离原则。 6.i的一符三读问题。i表示三种读音:(1) ,ci,si后读 [1];(2)zhl,chl,shl,ri后读[ ];(3)其它情形读“一”。但人 们见到i时不加分析就无法确定是那个读音。因此,这三种 读音分开表达当然最好,但受字符资源的限制,只有采用一 符三读才是最佳的。通用拼音把(1)(2)读音记为ih,这实 际是用后缀h表明i不是“一”,这和用i前的z/c/s/zh/ch/ sh/r表明i不是“一”的本质是相同的,只是前者需要记忆的 前缀字符量多些,可通过zi/ci/si/zhi/chi/shi/ri整体认读来 弥补。[5 另外,用ih在音节连拼是会产生怪异拉丁文字,如 “自知市”zihzhihshih,读音及音节辨识都困难。
三、结语 本文根据拼音系统应具有注音和有限文字转译功能的 双重定位,结合智能录入技术影响因素,确定了汉语拼音注 音系统的八条评价原则:注音精准原则、规律性原则、信息自 含原则、注释最简原则、音素易辩原则、国际惯例单一原则、 标准字符原则、录入分离原则。依据这些原则。对现行拼音 方案在实践中发现的问题做出分析评价,这些问题主要包 括:非标准字符、n的复杂省略规则、iu/ui/un缩写、 q/x 不符合英文惯例、ao/iao/ong/iong的表音不精准问题等。八 个评价原则有助于从用户角度对一个汉语注音方案进行评 价,对现行方案缺陷的分析有助于对方案进行改进和完善。
【参考文献】 [1]马庆株.<汉语拼音方案>的来源和进一步完善[J].语言 文字应用,2008(3). [2]杨少华.中文输入法若干相关问题研究[D].上海交通大 学,2013. [3]李蓝.<汉语拼音方案>的社会性、实践性及相关问题的 讨论[J].语言文字应用,2OO8(3). [4]刘振平.汉语国际推广背景下的汉语拼音拼写规则的改 革[J].汉语学习,2010(6). [5]张金发.清末民国四种国语语音教材及拼音方案比较研 究[D].福建师范大学,2014.
(上接第19页) (六)缉立部 本部包括<广韵>缉韵。元稹古体诗缉韵共见5例,独用 4例。占8o%,自是独用。 缉韵独押:<表夏十首・六>叶“急湿立及量”;<琵琶歌> 叶“湿涩泣量”。 缉藁混叶:<忆远曲>叶“立肆妾羹”。 (七)蕖帖部 本部包括<广韵>藁帖二韵,<广韵>蕖帖同用。元稹古 体诗以此二韵人韵者仅见1例,且独用,符合功令要求。 蕖帖通押1次:<高荷>叶“蕖蕈迭帖犀羹怙帖”。 以上我们系联出元稹古体诗用韵25部系统,总结如下: 阴声韵lO部:歌戈、家麻、鱼模、尤侯、豪刀、郊肴、萧宵、 齐祭、灰皆、支微; 阳声韵8部;东钟、庚青、蒸登、江阳、真魂、寒先、侵寻、 覃盐; 入声韵7部:屋烛、陌德、觉铎、质没、末屑、缉立、藁帖。
非专门注明,所举韵目一律举平以赅上去。 ②我们将<广韵>中具有相承关系的平上去韵类间的异调相 押也视作独用。因此,这里所说的麻韵独用,实际上包括马 福相押。如果不考虑声调的差别,这种异调相押与一韵独押 在本质上是相同的,故归为一类处理,下同。 ③这种界限可能与近体诗寒桓、删山、先仙三部各自独立有 关,唐代通语中此三部亦有界限。但至少从盛唐开始,山摄 诸韵在洛阳方音中已经有合流的趋势。
【参考文献】 [1]陈尚君.全唐诗补编[M].中华书局。1992. [2](宋)丁度.宋刻集韵[M].中华书局,1989. [3](清)彭定求.全唐诗[M].中华书局,1960. [4]王力.汉语语音史[M].中国社会科学出版社。"1985. [5]王力.汉语诗律学[M].上海教育出版社,2002. [6]余通永.新校互注宋本广韵[M].香港中文大学出版社。 l993.
【注释】 ①元稹古体诗仄声韵段较多,我们在统计每部用韵情况时若
一21—