掩耳盗铃教案
语文教案 -《掩耳盗铃》
语文教案－《掩耳盗铃》第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《掩耳盗铃》的故事内容，了解成语的来源和意义。
学生能够正确朗读和背诵故事。
1.2 过程与方法学生通过听故事、讨论和表演等方式，培养口语表达能力和合作能力。
学生通过分析故事中的角色和情节，培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够从故事中汲取教训，培养自我反省和自我改进的能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并运用成语“掩耳盗铃”的意思。
学生能够理解故事中的道德观念和人生哲理。
2.2 教学难点学生能够深刻理解故事中角色的心里和动机。
学生能够将故事中的道德观念应用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教学材料故事文本《掩耳盗铃》成语卡片教学音频或视频材料3.2 教学环境教室环境布置，创造舒适和激发学习兴趣的氛围。
第四章：教学过程4.1 导入通过引入问题或情境，引发学生对故事的兴趣。
引导学生思考诚实守信的重要性。
4.2 故事讲解与分析教师讲述故事《掩耳盗铃》，引导学生关注故事细节。
学生分享对故事的理解和感受，进行讨论和分析。
4.3 角色扮演与表演学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
学生通过表演深入理解角色心理和故事情节。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，写一篇关于《掩耳盗铃》的故事理解和感受的文章。
学生通过绘制故事情节的图片，展示对故事的理解。
5.2 评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解深度和表达能力。
学生之间的互评，促进学生之间的学习和交流。
第六章：教学延伸活动6.1 成语接龙学生以“掩耳盗铃”为起点，进行成语接龙游戏。
学生通过游戏扩展词汇量，加深对成语的理解和运用。
6.2 故事改编学生分组，每组选择一个故事情节进行改编。
学生通过改编，培养创造力和表达能力。
第七章：课堂讨论与思考7.1 讨论问题教师提出问题，引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理。
学生分享自己的观点和思考，进行课堂讨论。
7.2 思考与反思学生通过思考和反思，培养批判性思维能力。
幼儿园《掩耳盗铃》教案
幼儿园《掩耳盗铃》教案一、教学目标1.语言目标能听懂并正确理解故事内容，能口头表达自己的看法，让幼儿学会在生活中识别谎言，提高辨别是非的能力。
2.认知目标了解掩耳盗铃的典故，学会识别谎言，了解诚实与谎言的区别，提高幼儿的品行素养。
3.社会情感目标培养幼儿的诚实守信品质，学会冷静分析别人的话，不受谎言所骗，让幼儿形成发现事实真相的良好心态。
二、教学重难点1.重点通过讲述掩耳盗铃的故事，让幼儿了解诚信的重要性，学会辨别谎言和真相，提高幼儿自我保护意识。
2.难点幼儿的认知能力有限，需要老师多给予引导和解释，使他们更好地理解故事的寓意。
三、教学内容及步骤1.故事导入教师用肢体语言模仿掩耳盗铃的形象，并介绍掩耳盗铃这个成语的来源。
2.故事表演教师表演故事，让孩子们全神贯注地听。
在表演过程中，加入讲解掩耳盗铃这个成语的含义。
3.故事分析教师与孩子们共同讨论故事的情节，引导幼儿思考为什么瞎掉的驴子会用谎言骗狗，为什么狗会上当。
4.谈论体验老师引领幼儿一起探讨故事的生活意义，让孩子们思考自己的行为，是否时时保持诚实，鼓励幼儿表达对谎言与诚信的态度和看法。
5.回放故事为了让幼儿更好地掌握故事的情节和寓意，再次回放故事，并引导他们快速回答问题。
6.练习扩展在故事后，教师可以根据教学的情况适当增加一些情境练习，让孩子们运用到生活中去。
四、教学手段1.故事录音2.肢体表演3.课堂讨论4.教具和图片五、教学评估1.学生表现评估孩子是否在故事中表现出聚精会神，是否理解了故事的情节，回答问题是否清晰。
2.教学效果评估教师可以在故事结束后进行教学评估，评估幼儿是否理解了掩耳盗铃的含义，能否正确识别谎言和真相。
可以通过提问或让幼儿画出故事情节的方法进行评估。
六、教学反思教师可以通过对教学的反思，结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方式，让幼儿更好地理解故事的含义。
同时，在平时的教育过程中，鼓励幼儿保持诚实，成为一个具有良好品行素养的人。
大班《掩耳盗铃》教案2
一、教学目标1. 了解《掩耳盗铃》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够用语言、动作等表现方式来演绎故事角色。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿懂得诚实守信的重要性。
二、教学重点与难点重点：1. 理解《掩耳盗铃》的故事情节及寓意。
2. 能够积极参与故事角色扮演活动。
难点：1. 学会用语言、动作等表现方式来演绎故事角色。
2. 懂得诚实守信的重要性。
三、教学准备1. 教学课件：《掩耳盗铃》故事动画或图片。
2. 故事角色头饰：铃铛、小偷等。
3. 教学道具：铃铛、耳朵等。
4. 音乐：《铃儿响叮当》等。
四、教学过程1. 导入：播放《铃儿响叮当》音乐，引导幼儿谈论关于铃铛的话题。
如：你们见过铃铛吗？铃铛是什么样子的？2. 讲述故事《掩耳盗铃》：1. 简单介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
2. 分角色朗读故事，让幼儿感知故事中的语言特点和角色性格。
3. 讲解故事寓意，引导幼儿懂得诚实守信的重要性。
3. 角色扮演：1. 分配角色，给幼儿佩戴故事角色头饰。
2. 引导幼儿用语言、动作等表现方式来演绎故事角色。
3. 组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励他们大胆表现。
1. 引导幼儿谈论自己在角色扮演中的收获。
2. 教育幼儿在日常生活中要诚实守信，不做掩耳盗铃的事情。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讲一讲《掩耳盗铃》的故事。
2. 鼓励幼儿在家长面前表演故事角色，锻炼他们的表现能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价他们的语言表达能力、观察力和想象力。
2. 关注幼儿在日常生活行为中是否能够践行诚实守信的原则，评价他们的道德品质。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中讲述故事和表演角色的情况，以评价幼儿的学习效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿开展以“诚实守信”为主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对诚实守信的理解。
2. 开展“诚实守信小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活和学习中践行诚实守信的原则。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《掩耳盗铃》成语故事教学设计思考
幼儿园大班优秀语言公开课教案《掩耳盗铃》成语故事教学设计思考一、教学背景幼儿园大班学生已经具备了一定的语言能力，能够听懂一些短篇故事，并初步理解其中的含义。
本次公开课主要通过讲述成语故事《掩耳盗铃》，引导学生理解故事中的道理，培养学生的品德修养和对语言的理解能力。
二、教学目标1.了解成语故事《掩耳盗铃》的内容和背后的寓意；2.发扬勇闯难关的精神，培养学生面对困难时不气馁、不放弃的品质；3.培养学生自信、自主思考的能力，通过参与互动，锻炼孩子表达、沟通的能力。
三、教学内容1. 故事讲述1.首先给孩子们简单介绍成语和成语故事的概念；2.接着用简单明了的语言讲述《掩耳盗铃》的故事，通过问答的方式让学生理解故事中包含的道理；3.通过对故事角色的扮演、场景模拟等形式，帮助孩子们更好地融入故事情境。
2. 互动环节1.对学生进行简单的启发式提问，引导学生思考故事中的道理；2.相互分享自己的想法和理解，促进学生之间的交流和学习。
四、教学流程时间内容0-5min 热身活动，简单介绍成语和成语故事的概念5-15min 讲述《掩耳盗铃》的故事，通过问答引导学生理解故事中道理15-20min 角色扮演、场景模拟等形式，帮助孩子们更好地融入故事情境20-30min 启发式提问，引导学生思考故事中的道理30-35min 学生相互分享自己的想法和理解35-40min 总结并布置作业五、教学评价在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，并给予及时的反馈和评价。
通过以下几个方面来评价教学效果：1.学生是否理解故事中的道理；2.学生是否积极参与互动环节；3.学生的表达、沟通能力是否得到提高；4.教学目标是否达成。
六、教学材料•一份《掩耳盗铃》的故事大纲七、教学反思本次公开课设计简单，但同时也充分考虑到了学生的学情和特点，通过生动的叙事和互动课堂，在引导学生理解故事中的道理的同时，也培养了孩子们的品德修养和对语言的理解能力。
但是，教师在教学时，仍需注意自身语言表达的清晰度，以及互动活动的时长和形式的安排，避免引起学生疲劳和无聊。
语文教案 -《掩耳盗铃》
语文教案－《掩耳盗铃》一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解《掩耳盗铃》的故事内容，把握主要人物和事件。
学生能够运用成语“掩耳盗铃”正确地理解和运用。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解诚实守信的重要性，培养正确的价值观。
学生能够通过故事中的例子，认识到欺骗的行为是不可取的。
二、教学重点：2.1 故事内容的理解：学生能够掌握《掩耳盗铃》的故事情节，理解故事中的道理。
2.2 成语的运用：学生能够正确使用成语“掩耳盗铃”并进行适当的运用。
三、教学难点：3.1 故事深层含义的理解：学生能够理解故事背后所传达的道理，即欺骗自己并不能解决问题。
3.2 成语的引申意义：学生能够理解成语“掩耳盗铃”在现实生活中的引申意义，并能够正确运用。
四、教学准备：4.1 教学材料：准备《掩耳盗铃》的故事文本，成语卡片，黑板等教学材料。
4.2 教学环境：创设一个安静、舒适的学习环境，准备适当的学习空间。
五、教学过程：5.1 导入：通过引入成语“掩耳盗铃”的含义，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
5.2 阅读理解：学生自读《掩耳盗铃》的故事，教师提问学生关于故事内容的问题，帮助学生理解故事情节。
5.3 分组讨论：学生分组讨论故事中的道理，引导学生思考诚实守信的重要性。
5.4 表达与表演：学生分组进行故事表演，培养学生的表达能力和团队合作能力。
六、教学延伸：6.1 成语游戏：设计一个成语接龙游戏，以“掩耳盗铃”为起点，让学生在游戏中学习和巩固成语。
6.2 角色扮演：学生可以选择故事中的角色，进行角色扮演，深入理解角色的心理和行为。
七、作业设计：7.1 阅读作业：学生可以选择一篇关于诚信的短文进行阅读，并写一篇读后感。
7.2 成语运用：学生写一篇小短文，尽量多使用成语“掩耳盗铃”，展示对成语的理解和运用。
幼儿园大班《掩耳盗铃》教案
幼儿园大班《掩耳盗铃》教案一、教学目标：1. 了解《掩耳盗铃》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿懂得诚实守信的重要性。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会讲述故事的主要内容。
3. 明白诚实守信的道理。
三、教学难点：1. 故事寓意的不理解。
2. 表达自己观点的能力培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 故事角色头饰。
3. 相关情景道具。
五、教学过程：1. 导入：通过情景表演或图片，引导幼儿说出故事的名字《掩耳盗铃》。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情、动作等讲述故事，让幼儿理解和记忆故事情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的人物和事件，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景体验：设置相关情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，培养幼儿的想象力。
6. 拓展活动：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述中的表现，评估他们对故事情节的理解和记忆程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的表达能力和观点阐述。
3. 在情景体验中，观察幼儿的参与程度和角色扮演能力。
七、家园共育建议：1. 家长可以与孩子一起回顾故事《掩耳盗铃》，强化故事中的寓意。
2. 家长可以鼓励孩子在家讲述故事，提高孩子的表达能力和自信心。
3. 家长可以结合孩子的日常生活，引导孩子实践诚实守信的价值观。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学目标的有效达成。
教师也应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。
九、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演比赛，让幼儿更加深入地理解故事和角色。
2. 开展以“诚实守信”为主题的绘画比赛，鼓励幼儿通过绘画表达自己对诚实守信的理解。
3. 邀请家长参与“诚实守信”的主题活动，促进家校共育。
通过本节课的学习，幼儿对故事《掩耳盗铃》有了深入的理解，学会了讲述故事的主要内容，并明白了诚实守信的重要性。
语文教案 -《掩耳盗铃》
语文教案－《掩耳盗铃》第一章：教学目标1.1 知识目标了解寓言故事《掩耳盗铃》的基本内容，理解故事的主题和寓意。
1.2 技能目标提高阅读理解能力，能够概括故事的主题和寓意。
1.3 情感目标培养学生的判断力和思考能力，使学生明白诚实的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解《掩耳盗铃》的故事情节，掌握故事中的关键词汇。
2.2 教学难点深刻理解故事的主题和寓意，能够运用故事中的道理解决实际问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解《掩耳盗铃》的故事内容和主题。
3.2 讨论法学生分组讨论，分享对故事寓意和个人感悟的理解。
第四章：教学准备4.1 教材准备《掩耳盗铃》的文本材料，包括故事内容和注释。
4.2 教具准备投影仪、幻灯片等教学辅助工具。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过简单的引，引入对《掩耳盗铃》的学习。
5.2 讲解教师详细讲解《掩耳盗铃》的故事情节，解释故事中的关键词汇。
5.3 讨论学生分组讨论故事的主题和寓意，分享自己的感悟。
5.4 练习教师给出与故事相关的问题，学生进行思考和回答。
5.5 总结教师总结故事的主题和寓意，强调诚实的重要性。
第六章：教学拓展6.1 相关故事介绍介绍其他著名的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，使学生了解寓言故事的多样性和普遍性。
6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，表演《掩耳盗铃》的故事，增强对故事情节的理解和记忆。
第七章：作业布置7.1 课后作业布置相关的写作作业，如写一篇关于诚实重要性的作文，让学生深入思考和表达自己的观点。
7.2 作业要求要求学生在作文中引用《掩耳盗铃》的故事情节和寓意，结合个人经历进行阐述。
第八章：评价方法8.1 课堂参与度评价学生在课堂讨论中的积极参与和思考表现。
8.2 作业完成情况评价学生课后作业的完成质量和思考深度。
第九章：教学反思9.1 教学效果评估教师在课后对自己的教学进行反思，评估学生的学习效果和教学目标的达成情况。
语文教案 -《掩耳盗铃》
语文教案－《掩耳盗铃》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《掩耳盗铃》的故事内容及其寓意。
2. 掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的口语表达和写作能力。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
2. 培养学生勇于思考，善于动脑的能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 《掩耳盗铃》故事的理解和表达能力。
2. 生字词的掌握和运用。
2.2 教学难点1. 对故事寓意的深入理解。
2. 运用生字词进行创意写作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，解析寓意。
2. 互动法：分组讨论，分享心得。
3. 实践法：生字词练习，创意写作。
3.2 教学手段1. 多媒体教学：播放故事动画，丰富教学形式。
2. 纸质教材：提供故事文本，方便学生阅读。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 播放《掩耳盗铃》动画，吸引学生注意力。
2. 引导学生回顾动画内容，激发学习兴趣。
4.2 讲解故事1. 朗读故事文本，讲解生字词。
2. 分析故事情节，引导学生理解寓意。
4.3 分组讨论1. 学生分组，讨论对故事寓意的理解。
2. 分享讨论成果，互相交流心得。
4.4 生字词练习1. 提供生字词练习题，巩固所学知识。
2. 学生自主练习，教师辅导答疑。
4.5 创意写作1. 引导学生运用生字词进行创意写作。
2. 学生展示作品，互相评价鼓励。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 评估学生的口语表达和思考能力。
5.2 作业完成情况1. 检查生字词练习的完成质量。
2. 评估学生的写作能力和创新思维。
5.3 学生互评1. 组织学生互相评价写作作品。
2. 鼓励学生给予肯定和建议，提高彼此的写作水平。
第六章：教学拓展6.1 相关故事介绍1. 介绍其他类似寓言故事，如《刻舟求剑》、《狐假虎威》等。
2. 引导学生阅读其他寓言故事，培养阅读兴趣。
掩耳盗铃教案[五篇材料]
掩耳盗铃教案[五篇材料]第一篇：掩耳盗铃教案掩耳盗铃教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是帮大家整理的掩耳盗铃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
掩耳盗铃教案1 一、指导与理论依据1、指导学生正确地运用祖国语言文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、能力、口语交际能力、语文实践能力。
2、注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新和爱美情趣。
使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，全面发展。
3、努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。
4、利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。
鼓励教师适当调整、补充、重组有关教学内容，以满足不同学生学习和发展需要。
二、教学背景分析（一）教材分析本课是北京市义务教育课程改革实验教材，语文第五册第七单元的26课《寓言二则》中的第二。
寓言《掩耳盗铃》主要描写这位偷盗者的心理活动及行动，他以为只要自己听不见铃响，别人也同他一样听不见，真是愚蠢。
文中的主人公的言行令人啼笑皆非。
预言就是在劝诫人们不要干那些自欺欺人的事情。
“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。
教学中不必引导学生探究是否真有掩耳盗铃这样的人或事，也不必追究掩耳盗铃的人只有两只手，一只手去摘铃铛，另一只手怎么能同时捂住两只耳朵这样的问题。
所以要根据指导要求，突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文实践的综合性与实践性。
（二）学情分析三年级学生好心奇让他们对语文学习抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对语文学习的兴趣和热情。
语文课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初语言文字学习的良好习惯和课堂规范的养成。
大班《掩耳盗铃》教案2
大班《掩耳盗铃》优秀教案一、教学目标1. 了解《掩耳盗铃》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够自主思考并表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养学生的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
二、教学重点与难点重点：了解《掩耳盗铃》的故事情节和寓意。
难点：能够独立思考并表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教学材料：《掩耳盗铃》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角或教室。
四、教学过程1. 导入：邀请学生坐好，向他们介绍今天要学习的故事《掩耳盗铃》。
2. 故事讲解：利用课件或图书，生动形象地讲述《掩耳盗铃》的故事情节，引导学生关注故事中的角色和事件。
3. 故事讨论：在故事讲完后，引导学生分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
4. 小组交流：将学生分成小组，让他们讨论故事中的寓意，并鼓励他们用自己的话语表达出来。
5. 总结：教师引导学生总结故事中的寓意，强调倾听、表达和交流的重要性。
五、作业布置1. 请学生回家后，向家人讲述《掩耳盗铃》的故事，并分享自己对这个故事的感受。
2. 鼓励学生积极参与家庭、学校和社会的各种交流活动，提高他们的倾听、表达和交流能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。
2. 在小组交流环节，教师要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
3. 在作业布置环节，教师要根据学生的实际情况，适当调整作业要求。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价学生在小组交流中的表现，考察他们的倾听、表达和交流能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对故事寓意的理解和应用能力。
七、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的角色，加深他们对故事的理解。
2. 开展一次故事演讲比赛，鼓励学生自信地表达自己对故事的理解和感受。
3. 邀请家长参与课堂，共同聆听学生讲述故事，促进家校合作。
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掩耳盗铃教案
教学目标：
1、理解故事的内容，并体会其中的道理。
2、学习“掩耳盗铃”的成语。
3、朗读课文并能背诵。
4、表演课文。
教学重难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并联系学习、生活
实际，有一定的感想。
教学过程：
一、揭题引入
1、板书课题，回想以往学过哪些寓言故事，说一说。
2、这些寓言有什么共同的特点？（点出学习寓言的目的。）
3、板书：掩耳盗铃（解释“掩”和“盗”的意思）
二、学习寓言―――《掩耳盗铃》
1、初读课文，了解大意：课文主要讲了一件什么事？
2、抓住偷铃人的心里的想法让学生找出句子，用“――”划出，
并指导读出自以为聪明的语气，再结合偷铃人的想法提出问题。（生
提问）
3、教师归纳出学生的问题：
（1）是什么让他想到捂住耳朵去头铃铛的？
（2）他是怎样做的，结果怎样？
（3）从故事中你明白了什么道理？
4、四人小组带着问题自学（教师巡视指导）
5、汇报自学情况并从中悟出寓意
@结合课文出现的关联词“只要……就”、“刚……就”进行语
言训练。
@从那个人的身上你明白了什么道理？
6、表演课文，通过角色的互换再次加深对寓意的理解四人小组
先排演，教师巡视指导，并挑选出较精彩的小组进行表演，最后采访
扮演偷铃铛的学生，让他说说自己做得对不对或让观众评一评。
三、联系实际，加深理解
想一想，在我们的实际生活中有没有看到、听到或自己做的类似
《掩耳盗铃》的事例，说一说。
四、拓展
其实，在我们的生活中还有更多的像《掩耳盗铃》这些寓意深的
故事，谁能把你平时听过或看过的寓言故事讲给大伙儿听听，一起分
享一下呢？