人教版小学美术一年级下册《狮子大王》课后反思
一年级美术下册《狮子大王》优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学的绘画狮子大王的方法和技巧，总结绘画过程中的要点。
例如：“我们学习了如何用线条、形状和颜色来表现狮子大王的形象，要注意抓住狮子的特点，如头部、毛发、身体等。”
2.强调学生在创作过程中要发挥自己的想象力和创意，使作品更具个性和生动性。
（五）作业小结
1.布置作业：学生独立完成一幅狮子大王的画作，要求充分发挥创意，运用所学知识表现狮子大王的形象。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的创作氛围中，不断提高自己的美术素养。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在掌握知识与技能的同时，形成良好的道德品质和审美观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示狮子大王的图片、视频等资料，创设一个生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解狮子的基本特征，如外形、颜色、纹理等，掌握用线条和形状表现狮子形象的方法。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，从不同角度描绘狮子的能力，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用丰富的想象力和创意，创作出具有个性的狮子画作，培养学生的艺术表现力。
（二）过程与方法
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识，让学生在问题解决中掌握绘画技巧。
3.教师适时给予引导和反馈，帮助学生解决问题，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组成员开展合作学习。
2.小组成员共同探讨绘画狮子大王的方法和技巧，互相交流、学习，共同提高。
3.鼓励小组成员相互评价、建议，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》 人美版
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王狮子大王武汉实验外国语学校小学部万振华课题第8课：狮子大王课型：设计应用我对本节课的理解与思考：动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
我对本节课的希望：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学理念：学生分析：一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。
在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。
教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
学生用具:学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法[1] [2] [3] 下一页。
一年级下册美术教学设计-第13课狮子大王▏人美版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第13课《狮子大王》一、教学目标1. 让学生了解狮子大王的外形特征，学会用简单的线条和图形表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习狮子的外形特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 创作一幅关于狮子大王的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握绘画狮子的基本技巧，创作出具有个性的狮子大王作品。
2. 难点：如何表现狮子的神态、毛发等细节，使作品具有生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、狮子图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、图形、颜色等。
3. 创作实践：学生动手绘画狮子大王，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
六、板书设计1. 狮子大王2. 绘画技巧：线条、图形、颜色3. 团队合作七、作业设计1. 完成一幅关于狮子大王的美术作品。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟和收获。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握绘画技巧的情况。
3. 分析学生的团队协作情况，提出改进措施，以提高学生的合作能力。
4. 对下一步教学进行计划和调整，以提高教学质量。
一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以采用多种方式进行导入。
例如，教师可以通过展示狮子图片，让学生观察狮子的外形特征，引发学生对狮子的兴趣。
同时，教师可以提出问题，如“你们觉得狮子是什么样子的？”、“你们知道狮子的生活习性吗？”，引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧讲解环节在基本技巧讲解环节，教师需要向学生讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、图形、颜色等。
人美版小学一年级下册美术教案狮子大王
人美版小学一年级下册美术教案狮子大王教学目标：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件学生用具:学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法：（师生互动过程）（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
狮子大王
狮－子-大-王————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：课题:狮子大王ﻫ一、教材分析：动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生,卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大难点。
ﻫ二、学生分析：ﻫ一年级是新课程改革实验年级,从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。
在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。
三、教学理念:(一）文化的传承和交流新课程理念强调美术与其他学科的联系,与学生的生活经验的联系。
我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征,生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如:舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子,还有狮子的剪纸作品等等。
本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
(二）个性化原则尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。
在美术学习过程中,对美术学习内容和方式的选择,必然受到学生个性的影响,所以美术课程是尊重学生个性的课程之一。
美术课程在引导学生形成社会共同价值的同时,也努力保护和发展学生的个性。
本课教学在学生欣赏《狮王进行曲》和优秀学生作业过程中，鼓励学生大胆发表自己的独特看法,挖掘制作狮子的方法和材料，并创作出有独特个性的狮子作品。
ﻫ四、教学目标:(一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。
狮子大王(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
狮子大王（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：通过观察狮子大王的特点，学会用简单的线条和色彩表现狮子的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养孩子的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：通过描绘狮子大王，培养孩子对动物的关爱和欣赏自然之美的情感。
教学内容1. 狮子大王的特点：引导学生观察狮子大王的头部特征，如鬃毛、眼睛、鼻子和嘴巴。
2. 狮子大王的身体：讲解狮子大王的身体结构，如四肢、尾巴和身体。
3. 狮子大王的表情：分析狮子大王的表情，如威严、安静、愤怒等。
教学重点与难点重点：学会用简单的线条和色彩表现狮子的形象。
难点：如何表现狮子大王的头部特征和表情。
教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、PPT、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
教学过程1. 导入：利用狮子大王的图片或PPT，引导学生观察狮子大王的特征，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察狮子大王的头部特征，如鬃毛、眼睛、鼻子和嘴巴，并讨论如何表现。
3. 示范与讲解：教师进行示范，讲解如何用简单的线条和色彩表现狮子的形象。
4. 实践与指导：学生进行实践，教师进行指导，帮助学生解决实践中的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计狮子大王的头部特征：鬃毛、眼睛、鼻子、嘴巴狮子大王的身体：四肢、尾巴、身体狮子大王的表情：威严、安静、愤怒等作业设计让学生回家后，观察生活中的狮子大王，尝试用今天学到的知识，画一幅狮子大王的画。
课后反思通过这次教学，我深感学生对狮子大王的热爱和对绘画的热情。
他们在观察、讨论和实践的过程中，不仅学会了如何用简单的线条和色彩表现狮子的形象，还培养了他们的观察能力、表现能力和创新能力。
在今后的教学中，我将继续以学生为中心，引导他们观察生活，发现美，表现美，培养他们的美术素养和审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级美术下册第8课狮子大王教案
一年级美术下册第8课狮子大王教案课题第8课：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。
在本课教学中，创设狮子大王来到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。
教材分析狮子对于孩子们来说并不陌生，从小听故事，看动画片，都能感受到狮子是一种勇猛强壮的动物。
无论孩子们对它是喜是怕，本课都容易激发他们的学习兴趣。
从教材选编内容来看，学习的目的不光在于进一步了解、认识狮子，更重要的是学会观察制作的方法以及培养学生的创新意识，同时通过画一画、做一做、演一演狮子的形象，引导学生感受美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
课时安排2课时课题第8课：狮子大王教学时间一、一、3/31-4/3教学目标初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
一年级下册美术教案-第13课 狮子大王 ▏人美版
一年级下册美术教案-第13课狮子大王▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，使学生能够理解并掌握狮子的基本特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的画法，并能用线条和色彩表现出狮子的威武和雄壮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 情感态度价值观：通过对狮子的描绘，培养学生对动物的热爱和保护意识，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 观察与讨论：引导学生观察狮子的图片或实物，讨论狮子的特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的形状和颜色。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，教授学生如何用线条和色彩描绘狮子的基本特征。
3. 实践与创作：学生根据观察和示范，独立创作一幅狮子图画，教师提供指导和帮助。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
教学重点与难点1. 重点：掌握狮子的基本特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的画法，并能用线条和色彩表现出狮子的威武和雄壮。
2. 难点：如何用线条和色彩表现出狮子的威武和雄壮，以及如何培养学生的观察力、想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：狮子的图片或实物、示范用的画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示狮子的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：引导学生观察狮子的图片或实物，讨论狮子的特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的形状和颜色。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，教授学生如何用线条和色彩描绘狮子的基本特征。
4. 实践与创作：学生根据观察和示范，独立创作一幅狮子图画，教师提供指导和帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 狮子大王2. 内容：- 狮子的基本特征：头部、鬃毛、身体、尾巴- 描绘狮子的方法：线条、色彩- 学生作品展示作业设计1. 作业内容：根据本课的学习，独立创作一幅狮子图画。
一年级下美术教案狮子大王
一年级下美术教案狮子大王(本课作为实验课精备)课型：设计应用我对本节课的理解与思考：动物狮子敷衍一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰裕的知识，但要一年级儿童在讲堂中用身边的质料表现狮子却有一定的难度，这是本课需办理的一浩劫点。
我对本节课的希望：（一）议决对大自然中狮子的查看、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，明白狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同质料表现具有不同本性的狮子。
（三）议决听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
传授理念：新课程理念夸大美术与其他学科的关联，与学生的生活阅历的关联。
我们中华民族向来把狮子作为威武、权威的象征，生活中通常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。
本课设计利用多媒体可视形象举行传授，让学生在讲堂上查看生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去存眷生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
学生剖析：一年级还是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科西席崭新的传授态度、理念与传授方法。
在美术传授讲堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有兴趣的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地议决美术形式和语言表达自己的想法与情绪。
而且第一册美术传授中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技术，所以西席可以大胆放手。
传授重点:怎样利用查看、比较的要领抓住狮子的特点，举行大胆表现。
并明白身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的质料表现狮子。
传授难点:狮子头部特性的表现。
并能大胆地运用不同质料表现狮子的头部特性。
信息资料:各种动物的图片资料，多媒体示范教具西席——课件学生用具:学生——收集身边的不同质料（毛线、碎布、挂历纸等）、铰剪、胶水。
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美术课《狮子大王》课后反思
此次美术课，通过准备，设计，上课，反馈培养学生的创新精神
是艺术课程价值的一大体现，本堂课课堂设计重视激发学生的创新精
神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神
的学习环境，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
我首先用故事将学生引入设置的情境：动物王国将要推选一位强壮、
勇猛的动物当大王，
你们猜谁会当选呢？在孩子们积极地猜测中，一位同学戴上狮子面具
伴着狮吼出场了。
随后迎合学生好奇的心理，用大王得意的口吻抛出两个问题：
“本狮子大王的本领可大了，你们谁知道啊？”
“别人都说我长得特别，看起来特别威武。”引导学生回忆、观察并
总结狮子的特点。在这一过程中，学生始终能愉快地、积极地发现和
思考，无形之中提高了观察力与综合表达能力。
当学生将狮子五官的特点找出来以后，教师再现场演示狮子自画像，
帮助学生学会归纳和表现。通过学生实践我发现，儿童美术想象力丰
富具有很大的潜能，同时，在逆反心理的驱动下，儿童的想象力更是
别具一格，这是因为它能抛开旧的观念、固有的思维模式进行异想天
开的夸张、创造。
如本课对儿童的制作，在限定统一的内容上，有的儿童即兴创作，打
破常规格局中的的行为，
运用思维倒置的逆反思考方式，换位思考，发挥想象，尽情渲染内心
主张的思想，大胆创作，出现了令人意想不到的惊喜，同时在色彩上
看似随意的，却给人强烈的视觉冲击，在逆
反心理的驱动下，发挥主观创造性，给人留下深刻的印象。制作是儿
童的本能需要。
在引导学生自己动手制作狮子大王面具时，首先要使学生创作出优秀
作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主
的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生
的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由
地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学
生独特、有个性的回答
及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，本课设计收集了大量有关狮子的信息：
大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子剪纸作品等，
考虑到学生的多方面因素和要求，以狮子王音乐引入到身边的狮子艺
术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。
从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的
认知规律与思维方式，
使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、
回答的教学方式。
我在欣赏学生范作过程中结合游戏和表演，巧妙地引导学生在愉快的
气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二
是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过
这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了
学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。