《体育法》中有关后备人才培养的内容
开展竞技体育后备人才培养的做法和经验
开展竞技体育后备人才培养的做法和经验标题：竞技体育后备人才培养的有效策略与实践在竞技体育的世界里，后备人才的培养是保证运动项目持续发展和竞争力的关键。
一个国家或地区能否在体育舞台上取得优异成绩，很大程度上取决于其后备人才的培养机制和效率。
本文将深入分析开展竞技体育后备人才培养的做法和经验，以期为相关领域的从业者提供参考和启示。
一、构建科学的选拔体系竞技体育后备人才的选拔是培养工作的起点。
有效的选拔机制能够确保有潜力的运动员被及时发现并得到专业的训练。
一个科学合理的选拔体系应当包括多级筛选过程，如初选、复选、定向选拔等环节，并结合运动员的身体条件、技能水平、心理素质等多方面因素进行综合评估。
例如，中国乒乓球队在世界范围内享有盛誉，其成功的背后是一套严谨的选拔和培养系统，从基层学校到国家队，每一层级都有明确的标准和程序。
二、制定专业化的训练计划后备人才的培养离不开科学化、系统化的训练计划。
这要求教练团队根据运动员的年龄、发展阶段和技术特点，设计个性化的训练方案。
训练内容不仅要注重技术技能的提升，还要包括体能训练、心理辅导、营养指导等多方面。
例如，德国足球青训系统以其全面性和长期性著称，不仅培养出了一批批顶级球员，也成为了世界足球学习的典范。
三、营造良好的成长环境优秀的后备人才需要在一个积极向上的环境中成长。
这包括良好的训练设施、健全的医疗保健体系、以及和谐的人际关系。
家长、教练和社会的支持同样不可或缺。
例如，新加坡游泳队就非常注重营造积极的训练氛围，通过家庭式的管理方法，让运动员感受到温暖和支持，从而更好地投入到训练中。
四、实施教育与训练相结合的政策体育与教育的结合是现代竞技体育后备人才培养的重要趋势。
许多国家和地区都在探索如何在保证运动员训练的同时，不忽视其学业发展。
这种模式有助于运动员全面发展，提高其适应社会的能力。
美国大学体育就是一个典型例子，许多优秀运动员在保持竞技水平的同时，也取得了学术上的成功。
重庆市人民政府办公厅关于印发《重庆市体育后备人才管理办法》的通知
重庆市人民政府办公厅关于印发《重庆市体育后备人才管理办法》的通知文章属性•【制定机关】重庆市人民政府•【公布日期】2000.06.28•【字号】渝办发[2000]79号•【施行日期】2000.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文重庆市人民政府办公厅关于印发《重庆市体育后备人才管理办法》的通知（渝办发[2000]79号）万州、黔江开发区管委会，各区县(自治县、市)人民政府，市政府各部门：经市政府同意，现将《重庆市体育后备人才管理办法》印发给你们，从2000年7月1日起施行。
《重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市控制体育后备人才外流管理办法的通知》(重办发[1996]100号)同时废止。
二000年六月二十八日重庆市体育后备人才管理办法为加强我市体育后备人才的有序管理，确保业余体育训练健康发展，根据《体育法》、《义务教育法》、《学校体育工作条例》和国家体育总局、教育部有关规定，制定本办法。
一、管理范围凡在我市优秀运动队的运动员(含集训、试训半年以上的队员)、体育运动学校、重点体校、体育后备人才试点校、区县(自治县、市)体校的运动员以及其他学校具有体育特殊才能的学生运动员均属管理范围。
二、管理机构成立“重庆市体育后备人才管理领导小组”，由市体育局、市教委、市公安局分管领导和有关处室负责人组成，领导小组下设办公室(设在市体育局竞体处)；办公室由市体育局竞体处、市教委体卫处、市公安局户证处负责人组成，通过不定期联合办公会议制度处理日常工作。
各区县(自治县、市)应成立相应的体育后备人才管理机构(管理机构和人员名单报市体育后备人才管理领导小组办公室备案)，并指定专人负责此项工作。
管理机构主要管理和协调本辖区内体育后备人才的培养和交流，贯彻执行上级关于人才管理和学生运动员管理方面的法规和政策。
三、市各级体校和体育后备人才试点学校学生的管理(一)优秀运动队的集训、试训运动员必须与运动队签订协议书并在国家体育总局注册。
体教融合背景下体育后备人才的培养
体教融合背景下体育后备人才的培养1. 引言1.1 体育在教育中的重要性体育在教育中的重要性还体现在培养学生的综合素质和竞争力方面。
随着社会的发展，人才不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备身体健康、团队合作和创新精神等能力。
体育教育可以帮助学生全面发展各方面的素质，提高他们的整体竞争力。
体育教育还可以培养学生的领导力和决策能力，在未来的职业生涯中更具优势。
体育在教育中的重要性不容忽视。
通过体育活动，可以促进学生身心健康的发展，培养他们的综合素质和竞争力，提高他们的学习效率和工作表现。
体育教育应该成为学校教育体系中不可或缺的一部分，为学生的全面发展和未来的成功铺平道路。
1.2 体育后备人才培养的意义体育后备人才培养是体育事业发展的基础和保障。
体育后备人才是未来体育竞技水平提高的支撑力量，是保障国家体育事业可持续发展的关键。
培养体育后备人才不仅可以提升国家体育竞技实力，还可以促进体育教育的发展和普及。
体育后备人才的培养也是实现国家体育强国梦的必经之路，对于塑造国家形象、增强国家软实力、提高国民体质和促进社会和谐都具有重要作用。
体育后备人才培养还能促进学生全面发展。
通过体育训练和比赛，不仅可以培养学生的体魄和意志品质，还可以促进学生的团队合作能力、领导才能和自律能力的提升。
体育后备人才培养也可以培养学生的职业素养和就业竞争力，为他们未来的发展奠定坚实基础。
体育后备人才培养不仅是国家体育事业和社会发展的需要，也是学生个人全面成长的需要。
加强体育后备人才培养，提高培养质量和效益，对于实现体育强国梦、推动体育教育改革和促进社会和谐稳定具有重要意义和深远影响。
2. 正文2.1 体育教育与学校教育的融合体育教育与学校教育的融合是体育后备人才培养的关键环节之一。
随着社会对全面发展人才的需求日益增加，体育教育在学校教育中的地位也变得愈发重要。
体育教育可以帮助学生培养健康的生活习惯、发展体育特长、提高身体素质，同时也可以培养学生的团队合作能力、执行力和意志力。
宁夏回族自治区体育人才培养办法
宁夏回族自治区体育人才培养办法文章属性•【制定机关】宁夏回族自治区人民政府•【公布日期】1996.07.29•【字号】宁政发[1996]86号•【施行日期】1996.07.29•【效力等级】地方政府规章•【时效性】已被修订•【主题分类】体育正文宁夏回族自治区人民政府关于发布《宁夏回族自治区体育人才培养办法》的通知（宁政发［１９９６］８６号）各行署，各市、县（区）人民政府，自治区政府各部门、各直属机构：现将《宁夏回族自治区体育人才培养办法》印发给你们，请遵照执行。
宁夏回族自治区人民政府一九九六年七月二十九日宁夏回族自治区体育人才培养办法第一章总则第一条为了加强体育人才的培养，提高体育运动技术水平，促进我区体育事业的发展，根据《中华人民共和国体育法》，结合我区实际，制定本办法。
第二条本办法所称体育人才，是指体育竞技人才，体育教练人才，体育教育人才，体育科技人才，体育管理人才的体育裁判人才。
第三条体育竞技人才的培养，应当遵循优秀运动队运动员培养与优秀运动员后备力量培养相结合的原则，建立多渠道、多层次的体育人才梯队，逐步完善体育竞技人才的训练及培养体制，使体育竞技人才的培养沿着由初级、中级到高级相互衔接的、良性循环的训练轨道稳步发展。
第四条体育教练人才的培养，应当遵循使教练员精通专项运动技术、掌握专项选材和训练方法、具有丰富的理论知识和科研能力的原则。
第五条体育教育人才的培养，应当遵循“一专多能”的原则。
本办法所称“一专”是指精通某一、二个运动项目的技术和理论知识；“多能”是指全面掌握一般常见的多项运动技术和理论知识。
第六条体育科技人才的培养，应当遵循既重视现有专职体育科技人才的培养，又重视大专院校和基层兼职体育科技人才培养的原则。
第七条体育管理人才的培养，应当遵循建立既懂体育科学管理，又懂体育专业技术、技能的体育管理人才队伍的原则。
第八条体育裁判人才的培养，应当遵循业务培训与比赛实践相结合的原则。
第二章体育人才的培养第九条自治区建立体育竞技人才的选拔、训练、培养、输送（网络）纵向管理体制。
全国羽毛球后备人才基地管理办法
全国羽毛球后备人才基地管理办法全国羽毛球后备人才基地管理办法第一章总则第一条为促进羽毛球后备人才基地的建设和发展，更好地发挥基地培养高水平羽毛球后备人才的作用，促进我国羽毛球运动竞技水平可持续发展，根据《中华人民共和国体育法》及《国家高水平体育后备人才基地认定办法》等规定，制定本办法。
第二条全国羽毛球后备人才基地（以下简称“基地”）的工作目标：在全面贯彻“体教结合”方针基础上，带动本地中小学生，开展经常性的羽毛球体育活动，为各省区市和国家队发现、培养和输送人才，建立我国青少年羽毛球人才库和培养体系，为发展体育事业做贡献。
第三条基地实行申报、认定、命名、考核、激励管理制度。
第四条各级体育运动学校、羽毛球运动学校、少年儿童体育学校、普通中小学及青少年羽毛球俱乐部等具备办学资质的单位均可依据标准书面申报参加基地认定，但认定期间内受到各级体教主管部门和业务主管部门处分的单位除外。
第五条中国羽毛球协会（以下简称“中国羽协”）负责基地的认定与管理工作。
第二章申报与审批第六条中国羽协于每周期后备人才基地评审前发布申报通知。
各申报单位应当按要求认真填写中国羽协统一制定的基地认定申报表，在规定的时间内向有关主管部门进行申报。
第七条基地认定条件包括组织重视程度、教练员水平、学生规模、训练设施设备、管理制度和人才输送等指标。
各单位须自评达到认定条件标准80分以上，方可作为候选单位进行申报。
第八条基地认定工作实行动态管理，上周期已被命名为基地的单位，期满后命名自动取消，在新周期仍须向中国羽协重新申报，并参加新周期的认定工作。
上周期考核不合格的基地，则被取消参加下一周期基地申报的资格。
第九条中国羽协负责对基地候选单位进行统评认定工作。
第三章认定、命名与奖励第十条基地统评结果将作为基地认定和命名的最终依据。
第十一条基地实行审定命名制度。
基地每两年申报、命名一次，在新周期之初颁布基地的名单。
上一个周期考核达到“优秀”的基地，在周期评审中自动获得下一届新周期基地称号。
竞技体育后备人才培养模式研究
03
竞技体育后备人才培养 的国际经验与启示
国际竞技体育后备人才培养模式概述
欧洲的“职业俱乐部主导”模式 澳大利亚的“社区体育俱乐部主导”模式
美国的“学校主导”模式 日本的“政府主导”模式
国际竞技体育后备人才培养模式的经验与启示
高质量的教练员队伍 科学的评估和反馈机制
多元化的培养体系 社会力量的参与和支持
竞技体育后备人才培养模式研究
2023-10-27
目 录
• 竞技体育后备人才培养概述 • 竞技体育后备人才的培养模式 • 竞技体育后备人才培养的国际经验与启示 • 我国竞技体育后备人才培养模式的改革与发展
方向 • 结论与展望 • 参考文献
01
竞技体育后备人才培养 概述
竞技体育后备人才培养的意义
提升国家竞技体育综合实力
加大对竞技体育后备人才培养的经费 投入，引导社会资本进入竞技体育领 域，形成政府、企业、社会力量等多 元化的投入机制。
加强学校体育和竞技体育的融合，推 动青少年宫、俱乐部等社会力量参与 竞技体育后备人才培养工作，促进竞 技体育后备人才的全面发展。
05
结论与展望
研究结论
01
02
03
竞技体育后备人才培养模式在实践上 具有可行性。
专业化培养模式
以专业运动队和职业俱乐部为主要培养机构，注重对后备人才的职业化培养 和训练，提高其专业素养和竞技水平。
竞技体育后备人才的评价模式
过程评价模式
对后备人才的成长过程进行全面评价，注重对其训练状态、比赛表现、技能发展 等方面的观察和评估，以便及时发现问题并调整培养方案。
结果评价模式
以比赛成绩和竞技水平为主要评价标准，对后备人才的最终成果进行评估和衡量 ，以此检验培养效果和选拔标准的合理性。
竞技体育后备人才培养研究
竞技体育后备人才培养研究竞技体育后备人才培养是国家体育事业发展的重要组成部分，也是保证我国竞技体育水平不断提高的重要保障。
本文将探讨竞技体育后备人才培养的目标、方法和存在的问题，并提出改进建议。
竞技体育后备人才培养的目标是培养具有较高竞技水平和潜力的年轻选手，为国家队和顶级竞技体育俱乐部输送优秀人才。
培养目标应该符合国家体育发展战略和人才需求，注重选拔和培养年轻选手的综合能力，包括技术能力、身体素质、心理素质和团队意识等。
还要培养选手的道德品质和社会责任感，以及终身学习的意识和能力。
竞技体育后备人才培养的方法应综合运用体育训练、教育教学和心理辅导等手段。
体育训练需要根据不同项目和不同阶段的特点，制定科学合理的训练计划和方法，注重培养选手的基本功和基本技术，提高选手的身体素质和竞技能力。
教育教学应与训练相结合，注重选手的学习能力和综合素质的培养，以及知识和思维的提升。
心理辅导要重视选手的心理健康和个性成长，提供科学的心理测试和咨询，帮助选手建立自信心，应对竞争压力和挫折，发展良好的心理品质。
竞技体育后备人才培养存在一些问题。
选拔机制不够科学合理。
一些地方和学校过于注重短期成绩和表面能力，忽视了长期发展和潜力的培养，导致选材不准确和培养成果不理想。
培养体制不够完善。
一些地方和学校缺乏对后备人才的专门培养机构和教练团队，导致培养条件和水平有限，难以培养出高水平的竞技人才。
教育教学和体育训练的平衡度不够。
一些地方和学校过于注重训练，忽视了选手的学习和素质教育，导致选手在学业上和综合素质上的发展不够全面。
为改进竞技体育后备人才培养，应采取以下措施。
建立科学合理的选拔机制，注重对年轻选手的潜力和综合能力进行全面评估，坚持以人为本的培养理念，注重长期培养和发展。
完善培养体制和机制，建立专门的后备人才培养机构和教练团队，提供优质的培养条件和资源，加强教育教学和心理服务，注重选手的学业和素质发展。
加强与学校的合作，提高后备人才的学习水平和文化素质，为其未来发展打好基础。
体育后备人才方案
体育后备人才方案摘要本文旨在探讨体育后备人才方案的重要性和实施方式。
体育后备人才方案旨在挖掘和培养优秀的体育人才，为国家的体育事业发展奠定坚实的基础。
通过采取系统化的培训和选拔措施，建立科学的竞技体系，可以有效提高体育后备人才的数量和质量，提升国家在国际体育竞技中的竞争力。
1. 引言体育作为一项重要的国家事业，对于国家形象和国民体质的提升起着显著的作用。
然而，优秀的体育人才是体育事业发展的基石。
在当前全球竞技环境日趋激烈的背景下，如何培养更多具备竞技实力和潜力的体育后备人才，成为了摆在各国面前的重要课题。
体育后备人才方案的实施，便成为了解决这一问题的关键。
2. 体育后备人才方案的重要性2.1 国家竞技水平的提升体育后备人才方案的实施可以有效提高国家的竞技水平。
通过挖掘和培养年轻的体育人才，可以为国家输送更多具备潜力和实力的运动员，提高竞技队伍的整体实力，在国际体育赛事中取得更多的成绩。
这对于国家提升国际影响力、塑造国家形象至关重要。
2.2 体育事业的可持续发展体育后备人才方案对于体育事业的可持续发展具有重要意义。
通过培养和培训优秀的后备人才，可以使体育界不断更新换代，保持强大的竞争力。
这不仅有助于推动体育事业向前发展，也为后续的人才储备提供了坚实的基础。
2.3 促进社会和谐发展体育后备人才方案的建立不仅有助于提高国家的竞技水平，更重要的是体育的普及和发展可以推动社会的全面发展，促进社会和谐。
通过广泛开展体育活动，鼓励青少年参与体育运动，可以培养他们的健康意识和团队合作精神，提高身心健康水平，实现人的全面发展。
3. 体育后备人才方案的实施方式3.1 系统化的培训措施建立系统化的体育后备人才培养计划是体育后备人才方案的首要任务。
通过针对不同年龄段的选材、培养和训练措施，确保每个阶段的培训目标和效果。
例如，在青少年阶段，可以开展体育特长班、体育俱乐部等活动，提供专业的训练和指导，培养学生的兴趣和潜力。
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《体育法》中有关后备人才培养的内容
摘要：
1.体育法对后备人才培养的重视
2.后备人才培养的基本要求
3.后备人才培养的保障措施
4.后备人才培养的成果与展望
正文：
【体育法】中有关后备人才培养的内容
在我国，《体育法》对后备人才培养给予了高度的重视。
作为国家体育事业发展的重要组成部分，后备人才培养关乎着我国体育事业的未来发展。
本文将从后备人才培养的基本要求、保障措施以及成果与展望三个方面，对《体育法》中有关后备人才培养的内容进行详细解读。
一、后备人才培养的基本要求
根据《体育法》的规定，后备人才培养应遵循以下基本要求：
1.选拔与培训相结合：选拔优秀运动员的同时，注重培养他们的竞技水平和综合素质。
2.科学训练：采用科学的训练方法和手段，提高运动员的竞技水平，防止过度训练和运动损伤。
3.全面发展：注重运动员的文化教育，提高运动员的综合素质，培养德智体全面发展的人才。
二、后备人才培养的保障措施
为确保后备人才培养工作的顺利进行，《体育法》规定了以下保障措施：
1.组织保障：建立健全各级体育行政部门、体育院校、运动队等培养机构，形成后备人才培养的组织网络。
2.制度保障：制定一系列规章制度，如选拔、培训、考核等，确保后备人才培养工作的规范化和制度化。
3.经费保障：加大对后备人才培养的经费投入，确保培养工作的正常运行。
4.政策保障：制定一系列优惠政策，如奖学金、免费培训等，鼓励和支持优秀运动员参加后备人才培养。
三、后备人才培养的成果与展望
《体育法》对后备人才培养的规定，为我国培养了大量优秀的运动员。
他们在国际赛场上屡创佳绩，为国家赢得了荣誉。
同时，随着我国体育事业的不断发展，后备人才培养工作还将继续加强，以更好地为我国体育事业发展提供人才保障。
总之，《体育法》中有关后备人才培养的内容，为培养优秀运动员提供了有力的法律保障。