第18课 辛亥革命 (教案)—— 高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册
第18课辛亥革命 讲课课件-高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
反清的革命阵营
（袁）“在 中国有信 誉……是唯 一可望从目 前动乱中恢 复秩序的一 个人”， “是中国人 民中最受信 任的代表”。
——据《清 末民初政情内 幕》、《英国 蓝皮书有关辛 亥革命资料选 译》整理
【知识拓展】《中华民国临时约法》
1、目的：限制袁世凯独裁（直接），维护共和制度（根本） 2、性质：中国近代第一部资产阶级共和国性质的民主宪法 3、内容：
政治：民族危机加剧 阶级矛盾激化
清末新政的具体内容
政治: 改革官制，裁汰冗官， 司法，修订刑律，废除酷刑； 经济: 奖励实业,颁布《商律》,设商会，办大清银行 军事: 扩编新军，采用洋操，新式枪炮；举办警政; 文化: 废科举、办学校、办游学，推行新学制； 风俗: 禁缠足、鸦片；满汉通婚
影响: （1）促进了中国教育近代化，造就 了一个新型的现代知识分子群体,为 民主革命 思想的传播创造了条件。 （2）开始了政治体制的改革，有利 于中国行政机构的近代化。 （3）促进了中国资本主义的发展， 壮大了民族资产阶级的力量。 （4）增强了军事力量，推动了中国 军队近代化 （5）促进了中国社会风气的进步。
辛亥革命
狭义：1911年10月10日 武昌起义
广义：从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间， 革命者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。
一、资产阶级民主革命的兴起
《革命军》书影
吾幸夫吾同胞之得与今世界列强遇也; 吾幸夫吾同胞之得闻文明之政体、文明之 革命也；吾幸夫吾同胞之得卢梭《民约 论》、孟德斯鸠《万法精理》、弥勒约翰 《自由之理》、《法国革命史》、美国 《独立檄文》等书译而读之也。是非吾同 胞之大幸也夫!是非吾同胞之大幸也夫!
1.目的：清政府为抵制革命，笼络①资预产备阶立级宪上虽层是，骗巩局固，统但治一定程
第18课辛亥革命 (教学课件)——高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
袁世凯称帝：83天
张勋复辟：12天
四、复诊报告
磕 头 拜 大 人 , 握 手 敬 先 生
四、复诊报告
（辛亥革命）把具有悠久历史的封建传统社会引向现代社会的发展轨道，是
中国由传统社会迈入现代社会的转折点。
——张宪文
政治上：推翻清朝统治，结束封建君 主专制，建立资本主义民主共和国；
经济上：推动民族资本主义工业的进一步发展；
革＊命未走发动向广胜大利民众
作家曹聚仁在《我与我的世界》中记述:“其后两年,辛亥革命到来
了。我们乡僻地带(浙江兰溪),交通阻梗,不知秦汉,遑论魏晋,如‘革
命’ 这样的名词,从来没听到过;乡间所说的,还是‘造反’。”这主
要表明( B )
A.农民阶级不知道辛亥革命
B.辛亥革命对农村影响有限C.中
国社会未出现丝毫变化
六、废科举，兴学校。
五大臣出洋学习
清末“新政”客观上促进了民族物资质本主基义础的发展，促使民 族资阶产级阶基级础力量发展，为资产阶级革命运动奠定了广泛的
社会基础。
一、病入膏肓
（一）求医问药之“预备立宪”
总理大臣 奕劻（皇族）
1906年夏秋之交，朝廷准备立宪，以为当日的中 海军大臣
国“只有走（君主）立宪的路ห้องสมุดไป่ตู้才能使清廷拜托危机， 载洵（皇族）
南京临时政府的九个成员软中弱性的中、国妥商人协和性洗衣工人的支 靠广大工农群众。
只有三个是中国同盟会的成 持。在国内，只有少数学生 主张民生主义，又不敢发
员。
和商人受到他的思想的影响 动农民通过自下而上的斗
—《辛亥革命史研究备要 ，而广大民众仍无知、冷漠。 争。
》
——费正清《评中国和日本近代化
第18课+辛亥革命+知识清单 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第18课辛亥革命·广义：以孙中山为代表的资产阶级革命派领导的反帝反封建的革命运动（资产阶级革命），建立资产阶级共和国的全过程·狭义：特指武昌起义，因武昌起义发生在农历辛亥年（1911年）而得名一.资产阶级民主革命的兴起（一）清末“新政”与“预备立宪”1.背景⑴《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族矛盾和阶级矛盾进一步激化⑵清朝统治地位动摇⑶改良派开展了要求实行君主立宪制的立宪运动，并取得了清廷中央和地方一些汉族官僚的支持⑷民主革命思潮在全国广泛传播，反清武装起义接连不断⑸迫于内忧外患的多方面压力，为了树立开明的政府形象，安抚统治阶级内部各派系，缓和与民族资产阶级的矛盾2.清末新政二.根目的：实现双反任务，开辟独立发展资本主义的道路三.背景/原因：（一）政治/社会环境（双反） 1.对外：民族矛盾尖锐2.对内：阶级矛盾激化（二）经济基础/根本原因：中国民族资本主义的进一步发展，民族资产阶级逐渐壮大（三）阶级基础：中国民族资产阶级力量的不断壮大（四）组织准备：一系列革命团体和政党的建立1.革命团体：1894年孙中山建立兴中会⑴宗旨：驱除鞑虏、恢复中华，创立合众政府⑵意义：标志着中国资产阶级民主革命运动的开展，是中国近代第一个民主革命团体。
2.政党：1905年8月中国同盟会⑴背景：1905年，民主革命思想的广泛传播和革命团体的相继出现⑵性质：中国第一个资产阶级革命团体⑶意义：标志着中国资产阶级民主革命进入了新阶段⑷纲领：“驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权”（五）思想基础/指导思想：三民主义（民族、民权、民生）—1905.111.民族主义——“驱除鞑虏、恢复中华”⑴含义：推翻帝国主义的走狗——清政府的反动统治⑵原因：因不满少数满洲贵族统治⑶地位：三民主义的前提⑷性质：民族革命⑸意义：推动了革命运动的发展，在客观上反帝和实现民族独立的要求⑹局限性：反帝不明确（狭隘的民族观）⑺实质：反封建的革命运动2.民权主义——“创立民国”⑴含义：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国⑵原因：因不满君主一人统治⑶地位：三民主义的核心（解决了革命派迫切需要解决的夺取政权和建立政权的问题）⑷性质：民主革命=政治革命⑸意义：表达了资产阶级在政治上的愿望和要求⑹局限性：只是空洞的提出民权，不敢放手发动群众3.民生主义——“平均地权”⑴核心问题：土地问题⑵性质：社会革命⑶方法：土地国有、核定地价、涨价归公⑷原因：因不满少数富人垄断财富，贫富差距大⑸局限性：反封建不彻底，提出不彻底的土地革命纲领，不能充分调动农民的积极性，使革命缺乏广泛的群众基础⑹进步性：反映了对广大劳苦大众的深切同情4.评价·进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级在政治上和经济上的愿望和要求·局限性：反帝不明确，反封建不彻底①性质：资产阶级革命纲领②意义：近代中国比较完全意义上的民族民主革命开始了③局限性：反帝不明确；反封建不彻底6.军事基础：一系列武装起义，沉重打击了清统治（四）爆发（狭义辛亥革命）：武昌起义（1911年）—胜利但潜伏失败隐患（五）成果：1.建立中华民国（1912.1.1）2.推翻清政府，结束帝制（1912.2.12）3.颁布《中华民国临时约法》（1912.3.11）（六）结果：失败1.依据：①直接：果实被袁世凯窃取（从革命成果看）②根本：双反任务未完成，双半性质未改变（从革命任务看）2.原因：①根本：资革派的软弱性与妥协性②帝国主义对袁世凯的支持③袁世凯个人的实力等（一）评价（P112教材文字）：进步性……辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。
中外历史纲要上第18课《辛亥革命》教案
中外历史纲要上第十八课《辛亥革命》教案教学目标（核心素养）1.唯物史观能够运用唯物辩证史观及有关理论，从历史发展规律的角度认识理解旧民主主义时期辛亥革命爆发的原因，中华民国初年在政治制度、经济发展、文化革新等方面的的探索，培养用唯物史观全面、客观的认识历史事件的能力。
2.时空观念认识中国资产阶级兴起和辛亥革命的特定时空背景和阶段特征。
能够运用历史地图从时空上分析辛亥革命的背景，把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解，学会将历史事件置于特定的时空背景下进行分析。
3.史料实证能够运用相关史料，分析辛亥革命发生的历史背景和原因，并进一步认识到辛亥革命的发生是历史发展的必然结果，了解三民主义的基本内容，分析其历史意义及局限性。
4.历史解释能够探讨并归纳辛亥革命的历史意义及局限性，认识中华民国建立给近代中国带来巨大变化的同时总结其经验教训为后人改造国家提供借鉴，训练自主分析、归纳、总结的能力。
5.家国情怀感受以孙中山为代表的革命者追求民主自由的理想信念、开天辟地的革命勇气与前赴后继的牺牲精神。
革命者愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的。
教学重难点重点:辛亥革命爆发的原因、基础；三民主义的基本内容；辛亥革命的历史意义及局限难点:辛亥革命的历史意义及局限时空思维教学方法问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法学法指导自主学习法，合作探究法课时安排一课时教具多媒体课件教学过程导入新课：导言框新课讲授：一、基础知识梳理二、重难点问题解析（一）清末新政的时间，性质，影响时间：19011911。
性质：由封建地主阶级领导的自上而下的具有资本主义性质的改革。
影响：加速了清政府的灭亡，客观上进一步促进了中国的近代化。
（二）资产阶级民主革命（辛亥革命）的背景，基础：经济、阶级基础，组织基础，思想基础，军事基础，催化剂背景:1901年初，清政府试图通过“新政”进行“自救”，但由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。
第18课+辛亥革命 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
颁布《钦定 宪法大纲》
袁就任
《辛 清末“新政” 宣
组
丑条 约》 签订
布
织
预
清政府
皇
备
“预备
族
立
立宪”
内
临时大 总统
宪
阁
“体制内改革”
①“清末新政”
五大臣出洋考察
编练新军
②“预备立宪”
日本
俄国
VS
君主立宪制
沙皇专制
1904-1905年，日俄爆发争夺中国东北的战争
1906年，清政府宣布预备立宪，立宪派积极推进 1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》 此后，立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动
兴中 会成 立
资产阶级民主革命兴起
邹容 同盟会 《革 成立 命军》 提出三
民主义
黄花岗 起义
保武 路昌 运起 动义
高潮
失败
中华民 国南京 临时政 府成立
清 帝 退 位
选袁 中华民 为临 国《临 时大 时约法》 总统 颁布
1894 1901 1903 1905 1906 1908
1911.4 11.5 11.10 1912.1 12.2 12.2 12.3
袁就任 临时大 总统
从1894年兴中会成立到1912年革命成果落入袁世凯集团，革命 者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。
第18课 辛亥革命
辛亥革命的成功是“体制外革命”和“体制内改革”合力的结果。 ——张玉法
资产阶级民主革命兴起
兴中 会成 立
“体制
邹容 同盟会 《革 成立 命军》 提出三
《辛 清末“新政” 宣
丑条
布
约》
预
签订
备
立
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中历史第19课辛亥革命教学设计
一、教学目标
1、知识与能力：
（1）分析和把握辛亥革命发生的国际国内背景，正确认识清末民初民主与专制的激烈斗争。
（2）能够概述清末新政、预备立宪、兴中会、同盟会、武昌起义、辛亥革命、中华民国建立等历史事件发生过程并掌握孙中山三民主义的基本内容。
（3）能够正确认识辛亥革命，理解辛亥革命产生的原因，把握辛亥革命的历史功绩以及其历史局限性。
2、过程与方法：
（1）通过时间轴展示历史事件发生顺序，清晰认识重要历史事件发生过程。
（2）以史料为依据，能从材料中提炼关键信息，总结清政府清末新政的本质、辛亥革命的局限性等重要知识点。
（3）通过小组讨论、辩论赛等形式，共同分析辛亥革命的发生背景原因，辨析辛亥革命成功失败与否。
3、情感态度与价值观：
辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的封建帝制,建立了资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20世纪初中国社会的一次巨变。
辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神,是人生观教育的极好教材。
二、教学重难点
重点：辛亥革命发生过程、孙中山的三民主义、中华民国建立以及《中华民国临时约法》影响意义、辛亥革命的历史功绩。
难点：三民主义的内涵、辛亥革命的历史局限性、对于辛亥革命背景的综合分析。
三、教学方式方法
1、采用图示法、史料分析法解释重要知识点，辅之以多媒体演示。
2、结合小组讨论法，学生合作综合分析辛亥革命发生的背景。
3、通过辩论赛形式，讨论辛亥革命成功与否，正确认识辛亥革命的影响。
四、教学过程
环节一导入新课
利用时间轴复习之前所学史实内容，并结合辛亥革命相关背景教学视频引导学生思考辛亥革命发生的国内背景。
师：我们先来了解一下什么是辛亥革命。
学术界对于辛亥革命有两种界定，一种是狭义上的，指的是武昌起义;另一种是广义上的，指孙中山为首的资产阶级革命派为推翻满清政府而经行的一系列革命活动，开始于1894年兴中会的成立，以武昌起义为高潮，结束于1912年2月清帝退位。
今天我们讲的主要是指广义上的辛亥革命，也就是从1894年孙中山建立兴中会开始讲起。
【设计意图】教师通过时间轴展示历史事件发生顺序，可以使学生清晰理解历史事件发生过程，同时复习之前所学内容加深记忆。
结合视频片段导入让学生熟悉辛亥革命发生的大背景，可以激发学生学习兴趣，提高学生注意力，以达到良好的课堂效果。
了解辛亥革命的广义与
狭义概念，丰富学生历史基本知识与能力。
环节二新课讲授
一、革命浪潮兴
庚子之变之后的中国，风云际会，出现了革命、改良、朝廷三方格斗角逐的社会政治格局。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
师：革命、改良、朝廷主人公指什么？
生：革命派，立宪派，清政府
师：革命派要以暴力推翻清朝，改良派则以改造王朝、推行君主立宪为己任，清廷在革命与改良的夹击中进行王朝的自我挽救。
在中国人眼前的两条路一为改革，二为革命。
1、教师引导学生默读课本找出清政府当时所做的两件事：清末新政和预备立宪。
随机提问两个学生朗读找出的相关内容，并带领学生分析清政府采取的措施，从政治经济军事依次解释说明。
（同时PPT展示清末新政内容影响的表格）
2、教师PPT展示清政府预备立宪时所制定的《钦定宪法大纲》原文内容摘录（一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。
二、君上神圣尊严，不可侵犯……）学生阅读并从中理解清政府颁布的宪法只不过是维护封建专制的权宜之计。
3、教师PPT展示皇族内阁相关图片（庆亲王奕劻），展示其人员机构（内阁总共13人，满族即占到9人，其中皇族7人，汉族只有4人）引导学生分析其影响。
再用两则史料展示清末新政的结果，说明清末新政失败，使中国社会各方面危机加深，立宪派也对清政府失望转而支持革命。
4、教师PPT展示《革命军》书影以及青年革命家邹容在《革命军》中的话:“革命者，天眼之公例也；革命者，世界之公理也。
”结合课本相关导言内容让学生了解此时革命人士为革命所做出的宣传准备。
二、革命党派立
1、让学生阅读寻找兴中会、同盟会建立过程、纲领等，教师解释性质宗旨纲领意义同时说明这时革命派已经有了进行革命的组织基础。
2、PPT图片展示《民报》和孙中山1906年《民报》周年庆祝大会的演说中的部分内容史料。
教师引导学生解读三民主义内涵并说明三民主义思想为辛亥革命产生奠定思想基础。
三、革命号角响
1、通过时间轴展示四川保路运动、黄花岗起义、武昌起义各项重要事件，教师引导学生了解保路运动发生原因及过程。
2、利用PPT展示辛亥革命形势图展示当时的革命起义形势，说明一系列起义为辛亥革命奠定军事基础。
四、革命事业成
1、学生阅读课本相关内容，PPT通过时间轴按照时间顺序展示从孙中山就任临时大总统、中华民国建立、《中华民国临时约法》颁布、清帝退位、袁世凯窃取革命果实这几个事件发生过程，并提醒学生区分这几个时间。
2、通过展示相关史料（革命领导人黄兴对袁世凯的态度）引导学生思考袁世凯窃取革命果实的影响。
3、PPT展示《临时约法》中通过的中华民国国歌选段歌词，说明展示当时确立了以三权分立为核心的近代民主制国家，教师进一步解释《约法》的意义以及三权分立的含义。
五、革命影响深
1、以图片形式展示民国建立后国旗的改变（黄龙旗到五色旗）、纪年法的改变（年号纪年到阴阳合历）、生活习惯的改变（剪辫子、新式婚礼等）。
教师解释辛亥革命带来的新变化，新的变化是因为中华民国的建立而出现，但正是人民日常生活的改变，使人们真正意识到了帝
制已经被推翻了。
2、学生阅读课本并朗读，教师结合课本内容分析辛亥革命的积极意义：使中国由帝制走向共和。
3、提供三则文字材料，让学生思考并提问若干学生分析辛亥革命的局限性。
【设计意图】教师在授课过程中紧紧围绕本课的重点内容，带领学生按照历史事件的内在顺序展开学习活动，具有条理性，使得学生易于接受相关学习内容。
教师让学生自主阅读以此记忆，并利用多种时间轴和图片吸引学生兴趣。
以史料形式解释和分析辛亥革命学习重要内容，提高学生解决历史问题能力，锻炼思维能力。
环节三巩固练习
教师针对辛亥革命发生的原因提出问题，并提示结合国内国际背景分析。
学生进行小组讨论，教师进行巡回指导，最后总结原因解决这一探讨性问题。
【设计意图】通过小组讨论方式让学生相互合作，共同找出辛亥革命国内国际背景，总结发生原因，进一步提高学生历史综合能力。
环节四小结与作业
小结
教师：在民族危机日益加剧的情况下，以孙中山为核心的革命党领导了一系列革命活动，使中国发生了翻天覆地的变化。
虽然辛亥革命没有改变中国的社会性质，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，但是其重大功绩发人深省。
作业
教师要求学生在课下组织开展辩论赛，就“辛亥革命成功or失败”为辩题开展辩论活动。
【设计意图】教师对本课内容的总结恰到好处。
教师组织学生利用课余时间开展辩论活动，有助于丰富学生的课余文化生活，锻炼学生历史思维能力。
五、板书设计
一、革命浪潮兴
1、清末新政预备立宪
2、革命宣传
二、革命党派立
1、兴中会、同盟会
2、孙中山与三民主义
三、革命号角响
保路运动武昌起义
四、革命事业成
民国建立清帝退位
五、革命影响深
积极意义、局限性
辛亥革命成功or失败？。