高考历史唯物史观知识点
高二政治历史唯物主义知识点与提升学习效率
高二政治历史唯物主义知识点与提升学习效率一、唯物主义基本原理唯物主义是指在历史上对物质世界产生影响的思想体系。
唯物主义的基本原理包括三个方面：1.物质决定精神2.社会存在决定社会意识3.实践是认识的基础通过学习和理解唯物主义基本原理，可以明确人类对世界的认识方法和历史进程中的规律性，有助于提升高二政治历史学习的效率。
二、唯物史观唯物史观是指将唯物主义的认识方法和历史学结合起来，对人类历史的发展进行分析和研究。
唯物史观的核心是历史的物质基础和历史发展的客观规律性。
在高二政治历史学习中，理解唯物史观可以帮助学生掌握历史事件、人物和社会变迁的内在规律，使学生能够更加深入地理解和应用历史知识。
三、唯心主义唯心主义是与唯物主义相对立的思想体系，它认为精神和意识是世界的本原和根源。
与唯物主义强调物质基础和客观规律性不同，唯心主义强调精神和主观意识，更多地强调主观能动性。
在高二政治历史学习中，学生需要注意区分唯物主义和唯心主义的区别，正确对待历史事件和人物的价值判断和历史意义，避免出现片面、主观的认识和立场。
四、唯物史观的应用在高二政治历史学习中，学生需要针对具体历史事件和人物，运用唯物史观的方法和思想，进行深入的分析和研究。
同时，也需要关注社会现实和时代变迁的影响，了解历史事件的背景和原因，系统掌握历史事件的经验和教训。
在理解和应用唯物史观的过程中，还可以通过多种学习方式和方法来提高学习效率和学习质量。
如积极参与课堂讨论、拓宽知识渠道、提高读写技能、深化思考和理论应用能力等方法。
五、总结高二政治历史学习中，唯物主义和唯物史观是非常重要的思想工具和理论方法。
通过正确运用唯物主义和唯物史观，可以加深对历史事件和人物的认识与理解，提高学习效率，帮助学生更好地了解历史规律和人类社会的进程。
高三政治二轮复习第1部分专题11 历史唯物主义(认识社会与价值选择)
专题十一历史唯物主义(认识社会与价值选择)1.偶考点：人类社会存在和发展的基础人民群众和价值的概念价值冲突及评价标准2．常考点：社会基本矛盾及规律社会发展的实现方式价值判断与价值选择的特点个人价值与社会价值的统一3．必考点：社会存在与社会意识人民群众是历史的创造者价值观及导向作用价值判断与选择的客观依据价值的实现方式考向1 社会存在与社会意识1．(2012·课标全国卷，23)胡锦涛同志指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。
解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。
”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识( )①先于社会存在的变化发展而变化发展②可以正确预见和引领社会发展的方向③与社会存在在变化发展上具有同步性④对社会发展起积极的推动作用A．①④B．②③C．②④D．③④C[胡锦涛同志强调贯彻落实科学发展观是基于当前我们面临的实际矛盾和问题而进行的，因此，①与题意不符。
要深入贯彻落实科学发展观，其原因从社会意识角度讲就是②④。
社会意识具有相对独立性。
从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展，③说法歪曲了社会意识与社会存在的关系。
]“决定”不等于“同步”分析政治中的决定作用，不能将决定理解为同步。
如在肯定物质决定意识、社会存在决定社会意识、经济决定文化等的时候，不要再夸大其作用。
因为后者与前者不具有同步性，后者可以超前或滞后于前者。
考向2 社会基本矛盾与规律2．(2015·全国卷Ⅰ，16)党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。
高考历史新趋势解读之五大核心素养专题01唯物史观专项精练
专题01 唯物史观概念释疑:唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。
唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识。
课标要求：（1）了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；（2）能够正确认识人类历史发展的总趋势；（3）能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
课标解读：一是认识层面上的要求，通过历史课程学习，要了解唯物史观的基本观点和方法，能够正确认识人类历史发展的总趋势。
唯物史观是一个博大精深的理论体系，其对历史学科的意义突出地体现在两方面：（1）唯物史观揭示了社会历史的客观基础，阐述了社会历史发展中的社会存在与社会意识关系、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。
（2）阐述了社会历史的辩证运动，揭示了人类社会形态由低级到高级的发展规律。
对于高中学生而言，应了解唯物史观如下基本理论和观点：第一，社会存在决定社会意识。
第二，生产力决定生产关系。
第三，经济基础决定上层建筑。
第四，正确运用阶级分析法。
第五，人民群众是历史的创造者。
第六，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。
二是运用层面上的要求，能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
高考真题1.(2018·全国I卷，26)北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹简井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件成待遇不满意，辄另谋高就。
这反映出当时（）A.民营手工业得到发展B.手工业者社会地位高C.雇佣劳动已经普及D.盐业专卖制度解体答案：A2.(2018·全国I卷，31)图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。
高三总复习政治课件 坚持历史唯物主义,反对历史唯心主义
提示：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，先进的社会 意识对社会发展起积极的推动作用。在全党开展党史学习教育，是党中央立 足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之 大变局作出的重大决策；在全党开展党史学习教育，有利于推进党的自我革 命、永葆党的生机活力，团结和带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴历 史伟业。
1934年，苏区居民生活极其困难。苏维埃临时政府土地副部长，带头自带伙 食到机关办公。江西省苏维埃主席，叫爱人从兴国老家步行百里送米给他做口粮。 他向妻子讲：共产党人当官不是为个人发财，而是为老百姓谋利益。在他们的带 领下，苏区干部自带干粮来办公的崭新风尚深受广大人民群众称赞。
♦一则通知，一份情怀
1949年2月，在中共中央和解放军总部即将离开西柏坡前往北京时，一则通 知彰显共产党人的为民情怀。
“新修或大修的房子，除适当给房东、地东一部分和留一部分公用外，应进 行调剂，分给无房或少房的贫苦的农民……如有损坏可以拿自己置的其他家具用 具赔偿，但其价值应较原有的家具用具稍许高一点……”
——《关于转移中处理房子家具规定的通知(转字第二号)》节选 ♦百年征程，百年初心
2．结合材料二，运用哲学的知识，分析百年大党的成功密码。 提示：①事物发展是前进性和曲折性的统一，中国共产党坚信前途是光明的，
不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和挑战。②中国共产党自觉站 在最广大人民的立场上，把实现最广大人民的根本利益作为价值判断和价值 选择的标准。③人民群众是历史的创造者，中国共产党在发展过程中坚持群 众观点，走群众路线，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，保持党同人民 群众的血肉联系。
展的决定力量。人类 的推动作用。但是这种推动作
历史唯物主义主观题(三年高考例题)
历史唯物主义（辩证唯物主义的历史观\唯物史观）主观题一、小角度题目1、考点：社会存在于社会意识的辩证关系：例1、（2009卷39．）材料三近年来，水资源利用中的民生问题引起我国政府高度重视。
为此，我国政府加强以科学发展观为指导，进一步贯彻落实《水污染防治法》，规取水许可管理，完善水资源综合规划，深化水价改革，加大政府投资力度，利用世界银行贷款，推动了饮水安全、节水改造等民生水利工程建设。
（8）运用社会存在与社会意识辩证关系原理分析材料三。
（10分）例2、“中国特色社会主义文化，渊源于中华民族五千年文明史，又植根于中国特色社会主义实践，具有鲜明的时代特点，它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，为经济发展和社会前面进步提供强大的精神动力和智力支持。
”请用历史唯物主义的有关原理分析说明答：历史唯物主义认为，社会存在决定决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
2、考点：社会意识的相对独立性（2011·全国新课标）妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今省市境）。
她一生救急扶危，行善济世。
妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。
宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。
妈祖信仰越传越广。
妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。
每逢妈祖出生和升天纪念日，、、、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。
近年来，到湄洲来祭祀妈祖的同胞、同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。
2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。
运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。
（12分）3、考点：人民群众观点例1、（2009卷）材料2：人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。
高考政治历史唯物主义必背知识点
高考政治历史唯物主义必背知识点2021高考政治历史唯心主义必背知识点1、社会存在和社会看法的辩证关系【原理内容】⑴社会存在决议社会看法，①有什么样的社会存在，就有什么样的社会看法②社会存在的变化开展决议着社会看法的变化开展。
⑵社会看法具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。
落后的社会看法对社会的开展起阻碍作用，先进的社会看法可以正确地预见社会开展的方向和趋向，对社会开展具有积极的推进作用。
【方法论】①要树立实际第一的思想，在剖析社会现象时，要尊重社会实践，坚持一切从实践动身，实事求是;②同时要确立正确的社会看法，树立正确的价值观，支持落后的消极的社会看法。
2、消费力和消费关系、经济基础和下层修建的辩证关系【原理内容】略【方法论】①要尊重社会开展的客观规律，按社会规律办事;②树立革新创新的看法，不时调整消费关系和下层修建中不顺应消费力和经济基础开展的方面和环节，推进中国特征社会主义事业不时行进。
3、历史开展总趋向社会历史开展的总趋向是行进的、上升的，开展的进程是迂回的。
社会开展是在消费力和消费关系、经济基础和下层修建的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不时处置中完成的。
(不同社会基本矛盾处置方式一样)4、人民群众是社会历史的主体★★★【原理内容】人民群众是社会历史的主体，是历史的发明者。
(表达在：人民尊重是物质财富的发明者，肉体财富的发明者，是社会革新的决议力气。
)【方法论】要求我们要坚持群众观念和群众路途，把完成好、维护好、开展好最广阔人民的基本利益作为一切任务的基本动身点。
5、价值观的导向作用★★★【原理内容】价值观作为一种社会看法，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
【方法论】我们一定要树立和坚持正确价值观，发扬正确价值观的导向作用。
6、价值判别与价值选择★★★作出正确的价值判别与价值选择，就必需：⑴坚持真理，自觉遵照社会开展的客观规律。
⑵自觉站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值规范，结实树立为人民效劳的思想。
2019高考历史学科核心素养解读 唯物史观——客观公正看待历史事物的基本原则
唯物史观——客观公正看待历史事物的基本原则[理论阐释]1．唯物史观，亦称历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学。
科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。
历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律，具有辩证的观点，也是马克思主义史学研究的基本方法之一。
2．唯物史观的主要理论有：(1)社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。
(2)生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。
(3)在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。
(4)社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者[考题例证](2017·高考全国卷Ⅱ，25)《史记》《汉书》均为私家撰著。
魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与。
这反映出官修史书() A．记载的真实性B．评价历史的公正性C．修撰的政治性D．解释历史的客观性解析：本题通过史学理论考查古代封建统治者官修史书的本质。
据题干可知史书修撰由私撰到官修甚至皇帝亲自参与，体现了封建统治者加强思想控制和意识引导的政治目的，有利于维护封建统治，故选C项。
官修的史书有时隐讳历史事实，不可能完全真实、公正和客观，故A、B、D三项说法错误。
答案：C1．利用历史唯物主义的观点，梳理中外历史上重大历史现象或历史发展进程。
如利用生产力与生产关系是人类社会的基本矛盾，理解两次工业革命与资本主义生产关系的调整和创新：第一次工业革命——自由竞争——第二次工业革命——垄断组织——垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关间矛盾——罗斯福新政；利用阶级斗争理论分析理解战国百家争鸣中的不同思想流派代表不同的阶级利益：法家——新兴地主阶级；孔子、道家——没落的奴隶主阶级；墨家——小生产者、社会下层；孟子、荀子——地主阶级；利用社会存在决定社会意识理解宋元明清时期经济对思想文化的影响：商品经济发展——城市发展、市民阶层出现壮大——市民文学、工商皆本、经世致用思想出现等。
2020高考历史五大核心素养解读精练1——唯物史观（学生版）
2020五大核心素养解读精练一唯物史观（学生版）概念释疑：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。
唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识。
课标要求：（1）了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；（2）能够正确认识人类历史发展的总趋势；（3）能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
课标解读：一是认识层面上的要求，通过历史课程学习，要了解唯物史观的基本观点和方法，能够正确认识人类历史发展的总趋势。
唯物史观是一个博大精深的理论体系，其对历史学科的意义突出地体现在两方面：（1）唯物史观揭示了社会历史的客观基础，阐述了社会历史发展中的社会存在与社会意识关系、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。
（2）阐述了社会历史的辩证运动，揭示了人类社会形态由低级到高级的发展规律。
对于高中学生而言，应了解唯物史观如下基本理论和观点：第一，社会存在决定社会意识。
第二，生产力决定生产关系。
第三，经济基础决定上层建筑。
第四，正确运用阶级分析法。
第五，人民群众是历史的创造者。
第六，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。
二是运用层面上的要求，能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
真题精练1.（2019全国I卷，26）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。
唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。
”据此可知，在唐代（）A.江南文化成为主流B.耕战结合观念深入人心C.阳刚与力量受到推崇D.诗歌以描写宫廷生活为主2.（2019全国I卷，27）明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。
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高考历史唯物史观知识点
在高考历史考试中，唯物史观是一个重要的知识点。
它是马克思主义哲学的重要组成部分，也是社会科学的基本原则之一。
从哲学的角度来看，唯物史观为我们认识历史提供了一种科学的方法论。
在历史学的研究中，唯物史观则强调历史的客观性，指引我们了解社会的发展规律和历史的趋势。
唯物史观的核心思想是“基本经济关系决定社会关系，社会关系决定意识形态”。
这一思想反映了社会的经济基础对社会的其他方面产生决定性影响。
在古代社会中，以生产力水平为基础的生产关系制约了社会的发展，例如封建社会的土地私有制形成了封建等级制度。
这种生产关系进一步决定了社会的政治、文化等方面的发展。
在现代社会中，资本主义的生产关系成为统治关系，导致了资本主义经济的发展以及以资本为核心的意识形态的形成。
唯物史观还强调历史的客观性。
历史是客观存在的，它并不是由个人的意志所决定的。
历史的发展是一种客观规律，受到一系列客观因素的制约和驱动。
人们在历史中只是客观历史的参与者和见证者，而不是历史的创造者。
历史的发展是由社会矛盾、经济力量、阶级斗争等客观要素所决定的。
在历史学的研究中，必须从客观事实出发，根据历史的规律和逻辑来进行分析，以求得真实的历史。
唯物史观也强调历史的趋势。
历史的趋势是指历史发展的总趋势。
从宏观角度来看，历史的发展不是一种孤立事件的堆积，而是有一定规律性的。
历史的发展总是朝着一定的方向进行，这是由各种矛盾和
力量的相互作用所决定的。
例如，在人类社会的发展过程中，形成了
从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会的历史路线。
尽管
历史的发展有时会出现曲折、波动的现象，但总的趋势是不可逆转的。
当然，唯物史观也有其局限性。
它是一种从经济基础出发来解释历
史的方法。
在具体分析历史问题时，还需要考虑到其他因素的作用，
如政治、文化、个人因素等。
总的来说，唯物史观是一种重要的历史观念和研究方法。
它为我们
理解历史提供了一个科学的框架，帮助我们把握历史的本质和规律。
在高考历史考试中，掌握唯物史观的基本理论和方法，将有助于我们
深入分析历史问题，得出准确的历史判断和结论。
同时，唯物史观也
是我们思考社会问题、认识社会现象的一个重要工具。
通过唯物史观
的学习，我们能够更好地认识社会的运行规律，提高我们的历史素养
和思维能力。