中医妇科学课程标准

江苏卫生健康职业学院

《中医妇科学》课程标准

二○一八年八月

一、课程性质

《中医养生学》是高职针灸推拿的专业课，它旨在让学生掌握四诊在妇科临床上的运用，掌握脏腑病变中肾、肝、脾胃病变的辨证要点，熟悉经、带、胎、产、乳的辨证要点，了解气血病变的辨证要点。

《中医养生概论》课程介绍了中医妇科的发展简史，并系统地介绍了女性生殖解剖与生理，妇科疾病的病因病机及执法概要，月经不调、闭经、崩漏、月经前后诸证、绝经前后诸证，还介绍了常见的带下病、妊娠病、产后病、妇科杂病。通过《中医妇科学》理论教学和临床实践教学，使针灸推拿学生能够将来从事基层中医临床事业及针灸推拿临床工作奠定良好中医学基础，也为学习其它中医临床各学科提供理论和实践的基础支撑。

二、课程设计思路

1.针灸推拿专业是针对执业助理中医师、保健按摩师等岗位培养高端技能型人才，上述岗位中涉及的中医基础理论、中医诊断，中医内科保等相关工作。本课程据此设置，以针灸推拿学生就业为导向，根据其工作岗位所涵盖的任务需要而设置。

2.本课程以针灸推拿专业的实际工作任务为引领，以中医妇科的治疗原则主线，以中医妇科理论和实践应用能力的培养为依据而设计。课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用工学结合的深度递进式的结构组合教学内容，加强能力训练并通过基本的技能训练、案例分析及实践观摩等教学活动组织教学，将理论、实践要求与岗位技能相结合，培养学生初步具备中医妇科诊断的职业能力。

3.根据针灸推拿专业学生的职业能力要求（适应我国医疗卫生服务体系需要的专科

层次针灸推拿方向的高端技能型人才），根据学生已具备的文化和医学知识，以及针灸推拿专业的职业素质要求，确定本课程的知识、能力和素质目标，并按照由知识到能力逐步深入的顺序，将学习内容设计为经、带、胎、产、杂病，形成课程框架，选取针灸推拿专业工作岗位需要的知识、技能进行教学训练，把理论知识、技能训练融为一体，有利于培养学生综合应用知识和能力。

本课程建议课时：30，以理论教学与实践观摩操作相结合的形式组织实施。

三、课程学习目标

（一）总目标

提高学生的专业技能，使学生掌握中医妇科学具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。

（二）具体目标

1、知识目标：

掌握中医妇科学四诊在妇科临床上的运用，掌握脏腑病变中肾、肝、脾胃病变的辨证要点，熟悉经、带、胎、产、乳的辨证要点，了解气血病变的辨证要点。

2、职业技能目标：

强化知识的应用性、针对性和技能的可操作性，专业基础起点较高，注重引进新知识、新技术、新工艺、新方法，突出了对学生动手能力的培养，体现了素质为基础，以能力为本位，注重创新意识和创新能力培养使学生毕业后能立即适应工作岗位的要求，执业助理医师考试的要求。

3、职业素养目标：

具有理论联系实际的科学作风，以严谨求实的学习态度积极参与教学活动，不断提高主动获取知识的动力和能力，努力培养创新意识及协作精神。

四、课程学习内容设计与学时分配

课程学习内容设计与学时分配表

五、教学实施

（一）教学组织形式：采用理论授课为主，充分利用多媒体教学、视频教学、病案分析或模拟病人训练，加强课堂互动，活跃课堂氛围，提高教学效果和质量。

（二）教学方法与手段：理论讲授、案例分析、床边教学（病史采集、体格检查）。

（三）教学考核与评价：本课程采取形成性综合考核方式评价学生学习情况及教师教学效果。

（1）平时成绩（30%）=10%提问+10%考勤+10%作业（临床案例处理能力）；

（2）期末考试（70%）=选择题+名词解释+填空题+简答题+病案分析。

六、教学资源

1.教师任教要求

任课教师应为中医专业本科及以上学历，具备高校教师资格或同时具备中医执业医师资格或在中医医疗机构执业注册，参加中医临床实践，或指导学生毕业实习，或参加中医药继续教育项目学习，能拟定学期授课计划，按规定编写教案，能根据人才培养方案及专业工作岗位任务修订或制定本课程课程标准。

2.教材选用

盛红主编；人民卫生出版社，《中医妇科学》；2015

3.相关教学资源：

（1）建立网络课堂，将本课程的教学资源，如课件、图片、临床案例、视频、参考资料等上网，供同学们自行下载或在线学习，同学们可以在“互动教学”QQ群或微信群中进行提问留言，任课教师每天登陆查看情况并及时回答问题。

（2）模拟中医执业助理医师资格考试流程，导入课程各章节知识信息，提高学生综合能力。

4.课程网站

①适时课程上网（校内网）.课程上网主要栏目及内容，如课程标准、教案、课件、练习题等，并进行答疑解释。

②推荐网站：https:///

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七、其它说明

1.本课程为考查课。

2.在课程学习后，学生可经中医文献学习、网络浏览、临床见习等巩固所学知识，也可在假期自行联系前往相关医疗卫生保健机构等进行阶段性实习，提高中医妇科诊治等方面的技能。

3.本课程标准将根据职业岗位实际的调研，适时修订。