古代绘画撷英教案
高中美术_形神兼备迁想妙得——中国古代绘画的撷英教学设计学情分析教材分析课后反思
第九课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画的撷英学习目标：1. 认识中国画基本知识种类2. 感受中国画的创作中笔墨的运用学习重点：认识中国画感受中国画中人物、山水、花鸟画的基本知识和发展脉络学习难点：人物、山水、花鸟画在绘画中笔墨的运用和用笔的变化教具准多媒体、实物投影仪、笔墨纸砚备：授课类型：新授课教具：多媒体、实物投影仪内容分析：第九课在整个美术鉴赏课程是居于重要的地位，本课从中国绘画的发展脉络中简介了中国画的典型绘画形式如岩画、壁画、人物、山水、花鸟等主要绘画形式。
内容丰富而且要欣赏的画作太多，因此要简洁话处理用最具代表性的画作来讲述典型的中国画画种。
在具体教授过程中要讲述中国画的基本知识从而为学生的创作做铺垫。
教学过程：一、游戏导入：1．用游戏的导入方法来导入本课课题。
用最强大脑中瞬时记忆的游戏。
出示六幅绘画作品在三秒钟的时间里让学生瞬间记忆，然后遮挡画面让学生猜刚才的画面。
最后引出六幅画内含有中国画中的人物、山水、花鸟。
从而引出课题。
、讲解新课：1. 中国最早的独幅绘画作品——帛画引导学生欣赏三幅作品《龙凤仕女图》、《人物御龙帛画》、《T 形帛画》（1）了解帛画的含义（2）前两幅作品所画的形象和具体手法（3）T 形帛画的基本内容和所画形象2. 中国古代的人物画随着时间的推移我们继续学习中国古代绘画的人物画，中国人物画的历史悠久，早在远古的彩陶、岩画上就有以人物活动为题材的纹样和符号，汉代画像石、画像砖及墓室壁画上的人物画造型和线条质朴生动。
对比欣赏的方法分辨欣赏中西两组绘画作品西班牙画家《教皇英诺森十世》以及中国唐朝人物画画家阎立本的《步辇图》截取的唐太宗的形象进行对比。
教皇英诺森十世画家是用西方油画的体积、块面、颜色来表现一个老谋深算狡诈阴险的教皇形象。
而中国画则没有像西方油画利用空间透视、光影和颜色，则是利用线条的疏密变化、长短和曲折变化来表现人物的精神风貌和性格特征。
之后欣赏视频用视频来让学生感受步辇图所画的基本故事和历史情结。
外国古代绘画撷英教案
《人类生活的真实再现---外国古代绘画撷英》教案一、教学目标知识目标：通过本课的教学，使学生基本了解外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，不同民族绘画的主要特点，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系能力目标：能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
情感目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力二、重点通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性三、难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
四、教法依据135课堂模式以问题为主线，自主学习、互动对话、巩固延伸三个阶段，情景导入揭示主题、自主探究个体构建、小组谈论合作提升、互动展示评研互化、反馈达标拓展延伸五个环节。
具体方法为讲授、演示、讨论。
五、教具、课件六、教学过程（一）导入在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
它们是人类智慧的结晶，是历史的见证，陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。
教师活动：展示图片，《拿破仑加冕》等，并作引导语导入新课。
学生活动：听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，入良好的学习准备状态。
（二）人类早期的绘画人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。
主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现，西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。
教师活动：展示洞窟壁画，提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物?B、它们在表现上有什么特点?学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。
最新《中国古代绘画撷英》说课稿
《中国古代绘画撷英》说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的《中国古代绘画撷英》说课稿，希望能够帮助到大家。
《中国古代绘画撷英》说课稿1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书————美术鉴赏第九课《民族文化的瑰宝————中国古代绘画撷英》我主要丛教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、教材分析1、教材的地位和作用中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。
在整个教材中占有重要的地位。
本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。
2、教学目标①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。
②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
4、教学重点难点教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。
教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。
引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
二、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1、比较分析法：通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。
2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。
绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。
这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法”。
3、互动教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我引导学生欣赏的方法就是：描述、分析、诠释、评价。
4、运用投影仪辅助教学。
《美术鉴赏》第10课 外国古代绘画撷英
采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。师生共同总结鉴赏的基本方法。
使学生加深对知识的掌握程度。学生分组说出答案。
通过分组讨论，能够促进学生对知识的理解。
课堂小结。
成果展示，与他人分享。
通过学生相互交流，能够调动学生的学习积极性。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
【课堂实践】选取自己喜欢的绘画作品进行分析、探讨：这个国家的绘画作品有哪些艺术特色？
学生相互交流自己的观点。
通过讨论，能够至少了解一个国家绘画作品的艺术特色。
教师总结。
成果展示，能够把自己的成果与他人分享
通过学生相互交流，能够调动学生的学习积极性。
【课件展示】几件文艺复兴时期的绘画作品，让学生说出是哪个时期的作品。
情感目标：能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）
重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
1. 本单元的教学内容及范围：
人类早期绘画 · 古代埃及绘画 · 古代欧洲绘画 · 印度日本绘画
2. 本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：
外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】
外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】北京市顺义区牛山其次中学穆德峰一、教材分析本单元重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派消失之前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于同学系统熟悉、了解外国古代绘画特征及进展有重要意义。
1、本单元的教学内容及范围：．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画 2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：通过本课学习，可使同学了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于同学形成对外国古代绘画的整体熟悉。
3、本单元教学内容的总体教学目标：教学内容：外国古代绘画总体教学目标：＊知道外国古代绘画的主要类别、进展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。
＊能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点准时代特征，熟悉到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
4、本单元教学内容重点和难点分析：重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使同学加深对外国古代绘画的了解，熟悉外国绘画的丰富性与多样性。
难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
5、其它相关问题：老师实行多媒体制作课件或充分利用教材进行教学。
二、与本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述实行师生互动的教学方式，设计问题引导同学对作品进行感受、质疑、讨论、分析、争论、评价、总结。
选择典型或者同学喜爱的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过沟通争论，作出初步评价。
师生共同总结鉴赏的基本方法。
三、本单元所需教学资源的概述教学课件、同学学习参考资料建议用2课时完成教学任务。
第一课时：教学重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，了解他们的艺术特色。
教学难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异。
其次课时：教学重点：欧洲文艺复兴的进步意义及三个代表人物。
高中美术_第九课 中国古代绘画撷英教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国古代山水画》教学设计一、设计背景1、教学对象：高二学生2、学科：高中美术3、课时：2课时4、课前准备：（1）网上查阅资料，搜集各时期山水画经典作品，了解中国山水画的传统文化和艺术特色。
（2）课前依据学案自主学习，夯实基础部分，完成对基础知识的勾画。
（3）在自主研读教材的基础上，完成思考探究、能力提升，并将不能解决的或学习过程中产生的疑问汇报给学科组长。
独立认真完成深度思考上的问题，充分做好上课的准备。
二、教材分析本课是人美版普通高中美术鉴赏课本第九课第四部分中国古代山水画。
意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。
本课的设置，旨在引导学生从感受中国山山水水的美感入手，进而了解认识山水画所表现的艺术特色，感受山水画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图（章法）的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
本课主要通过对画家营造意境的不同方式作详细介绍，使学生掌握欣赏山水画的基本方法，培养学生对古代山水画的爱好和兴趣，并使学生了解古代山水画是罕见的艺术珍宝，是我们的财富和骄傲。
因此，希望本课的学习在带给学生精神愉悦的同时把祖先的宝贵遗产传承下去。
让中国传统文化的深厚底蕴滋养着世世代代的炎黄子孙！三、教学目标1.认知目标:通过本课学习,使学生能够①初步了解中国古代山水画的艺术特色,和山水画的创作步骤，②理解并认识常用的山石皴法③知道山水画的几种类别。
2.情感目标: ①通过对中国传统山水画的学习鉴赏，增强民族自豪感和传承中国传统文化的使命感；②通过对山水画的鉴赏，开阔眼界,增长知识,陶冶性情,发展个性心理品质,从审美的角度启发热爱自然，保护自然的情感和态度，在培养健康的审美趣味,提高基本的艺术素质和欣赏绘画能力的同时树立正确的审美观和价值观。
3.能力目标：①通过本课学习，能够理解和辨识中国山水画的“三远法”②能够识别常见皴法和几种类别。
③尝试用专业术语鉴赏山水画。
四、重点难点对于山水画“意境”的理解，领会意境的营造在古代山水画中独特的内涵。
人类生活的真实再现外国古代绘画撷英教案
人类生活的真实再现-外国古代绘画撷英教案一、教案背景在绘画发展的历史中，古代外国的绘画艺术也在一定程度上反映了当时人类的生产、生活、文化、社会等诸多方面的情况。
本教案旨在通过对外国古代画作的撷英，让学生通过图片感受当时的生产、生活、文化、社会等方面的变化与发展。
二、教学目标1.能够辨析出外国古代绘画作品中所反映的人物、场景、物品等与当时的生产、生活、文化、社会等方面的联系；2.能够感受出作品中的情感、气氛及审美特点，体会新旧、美丑、高下等不同时代人对事物的评价标准的差异；3.能够在集体合作、个人发掘中收获教材与个性化的启示；4.能够运用多种材料、语言、工具进行自我表达。
三、教学重点和难点重点1.学生能够发现外国古代画作中的历史变迁与文化差异；2.学生能够感受和表达作品中的审美特点及人物、场景、物品的生活方式、文化背景等方面对作品的影响。
难点学生如何从作品中获取到大量的细节来构造完整的历史文化背景及背后的人文情感。
四、教学过程1. 情境营造通过几张外国古代画作为情境营造，让学生进入古代画作的生活情境中，并利用学生感知生活和情感经验进行联想，形成情感共鸣，提高学生学习和探索的情感兴趣。
2. 图片赏析通过多角度观察、比较、分析、评价不同的古代画作，引导学生描述画作中的情节内容、人物身份、社会背景、文化氛围等等，从而探究作品的历史、社会和文化内涵。
3. 想象探究结合古代画作的情节和文化氛围，引导学生自由发挥进行想象探究，以自己的生活经验、文化背景、社会观念等维度为视角，对古代画作所展示的世界进行拓展，并尝试用语言、造型等形式进行表现和表达。
4. 交流分享鼓励学生交流和分享自己的感受和思考，在个人贡献和集体阅读中获取最大的收获和启示。
五、教学评估对于教学过程中的个人表现、课堂作业和集体表现等方面进行评估，考察学生对历史文化和审美的认知能力、人文情感的发掘和表达能力等方面的成长。
评估方式主要包括课堂参与度、个人作品和团队方案等多项考察。
外国古代绘画撷英教案
外国古代绘画撷英靖边中学贾鸿杰教学设计: 一课时课题:人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英一：教学目标1:知识与技能:通过本课的学习，让学生能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
2:过程与方法:通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，3:情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力4:价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现。
二、教学重点与难点教学重点:：通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系三、教学方法1、教法:采用师生互动教学方法,设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、师生共同总结的方法。
2、学法:自主、探究性学习方法与小组合作的学习3、课堂组织:灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。
4、教具的应用: 采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。
四、教学过程设计1、导课:在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
2、讲述新课(课件播放，探究与分析)第一节:简要介绍人类早期的绘画----欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画<野牛>(阿尔塔米拉洞窟壁画，旧石器时代晚期)，作品准确地表现了野牛的结构和动态，用线条描绘轮廓并加以晕染，表明旧石器时代欧洲的先民们已经掌握了绘画的基本技巧。
能够表现具有现实风格的动物形象，体现了原始人独特的艺术表现力。
高考美术解读教案+系列4中、外古代绘画撷英
中、外古代绘画撷英作品赏析龙凤仕女图(帛画，战国)《龙凤仕女图》，1949年2月出土于长沙陈家大山楚墓，质地为平汝绢，高31厘米，宽22.5厘米，画面是一侧身向左、细腰长裙、合掌祝祷状的贵族妇女，在腾龙舞凤的接引下，向天国飞升的景象。
此幅帛画是古代葬仪中使用的旌幡，画中反映了当时楚国普遍流行的死后升天的主观意识及作者丰富的联想空间，令人叹为观止。
这幅画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型十分生动。
步辇图(中国画，局部) 阎立本(唐)阎立本(?—673)，雍州万年人，《步辇图》描绘了贞观十五年(641年)唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布的联姻事件。
画幅右面是坐在步辇上的唐太宗，被九名肩抬步辇和掌扇的宫女簇拥着，画幅左面是身着小团花衣、拱手致意的禄东赞，他被典礼官引见给太宗皇帝。
禄东赞及其随从的举止、相貌特征有着强烈的高原民族特色，容貌神情恰当地刻画出禄东赞睿智聪颖而又谦和的性格特征。
唐太宗的形象表现则更为成功，在深沉谦和的外表中流露出雄才大略的非凡气度。
这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，至今仍然有着重要的历史价值；同时人物形象和性格特征的成功塑造也表达出肖像画创作的成就。
从这件作品可以了解阎立本的技巧特征——健劲的线描加以深沉的设色，人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。
草地上的圣母(油画，1504年)拉斐尔(意大利)此画是拉斐尔最擅于描绘的圣母子题材的一系列作品之一，作者对圣母、圣婴及小约翰的描绘不仅仅是对年轻女性和儿童形象的真实再现，而且寄予他本人及文艺复兴盛期意大利人的审美理想。
他描绘的圣母不乏文艺复兴时代圣母像的美丽、庄重与尊贵，而又显得恬静、温和，更加亲切感人。
倒牛奶的女仆(油画，1658年)维米尔(荷兰)维米尔（1632—1675）是荷兰画派的风俗画大师。
擅长描绘平凡、琐碎的生活细节，从而揭示生活中朴素、和谐、静谧的美。
此画是荷兰风俗画的优秀代表，作者选取的是普通民众生活中最寻常的倒牛奶的细节，并加以描绘，除了准确地表现女仆的形象外，还不厌其烦地刻画了桌上摆放的及墙上挂的各类物品，将不同物品的色彩、质感表现得无懈可击，恰到好处地描绘出窗外射进室内的光线的柔和、温暖。
人美版美术鉴赏教案 人类生活的再现——外国古代绘画撷英
人美版美术鉴赏教案人类生活的再现——外国古代
绘画撷英
《人类生活的再现——外国古代绘画撷英》
教材分析本课是人美版教材美术鉴赏模块第十课的内容。
重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派出现前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于学生系统认识、了解外国古代绘画特征及发展有重要意义。
1、本单元的教学内容及范围：
．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画
2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：
使学生了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于学生形成对外国古代绘画的整体认识。
教学目标知识技能了解古埃及和文艺复兴时期绘画的特点、发展概况、突出成就;
领会两种民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系
解决问题能够比较、分析古埃及和文艺复兴重要作品的风格、特点及时代特征
情感态度通过学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学难点领会古埃及文艺复兴时期绘画形式的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系
知识重点通过对古埃及和文艺复兴时期的绘画作品的分析、比较，使学生。
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古代绘画撷英教案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中国古代绘画撷英教案
郭X 美术
教学内容 中国古代绘画撷英 课时 1课时
教学目标 ①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和
认识。
②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高
学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长
知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立
正确的审美观点。
重点、难点（教材分析） 引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和
认识。
教学涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。引导学生掌握美
术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。
教学方法 讲授
教学过程 由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题“形神兼备 迁想妙
得 ”，讲解关 键词“形”“神” 新 知 探 究：
环节1： 我国早期的独幅绘画作品——帛画
重点介绍我国古老的帛画《龙凤仕女图》，了解中国画
基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。请同学们迅速浏
览课本1—2段，请第一组的一位同学回答，同组的同学补
充，教师总结讲述。—— 《龙凤仕女图》这幅古画是古代
葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国 上层社会流行的死后升
天的意识。在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天
的情景：画面右下方有一位侧身行进的妇女，发髻高盘，阔
袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导
仕女前行。此画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，
构图主次分明，造型生动。
环节2： 敦煌莫高窟壁画
了解《鹿王本生图》绘画故事情节。对学生进行道德教育。
环节3： 中国古代人物画
《步辇图》：阎立本 这幅作品忠实地表现了唐代中央政
权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。人物动态
较为拘谨而重面部特征的刻画。 《文苑图》韩晃 描绘了
文人雅集的场景。构图疏密得当，设色淡雅，设色淡雅，笔
法细劲流利，衣纹略作颤笔，人物刻画细致入微、动态各
异、形神兼备。
《采薇图》：画中人物刻画生动传神，森森然正气溢与笔
端。衣纹简劲爽利，以衬托人物刚直不阿的性格。树石画法
粗简，墨色湿润。 《张卿子像》：明代肖像画的代表作，
画家对人物面部的刻画细腻，富有体积感，衣纹用笔简洁，
人物比例适度，体态自然，栩栩如生，体现出画家非凡的观
察与表现能力。
《渔翁渔归图》：清代画家黄愼的作品，画面人物动态
生动，富有生活情趣。此图为水墨大写意，水墨交融，画家
以狂草入画，画风粗豪奔放，气势贯通，别具一格。
环节4 中国古代山水画 重点欣赏：（北宋、南宋、元
代的山水画作品） 1、 设疑、讨论、解疑 刚才的欣赏
对中国山水画的发展有了初步的了解和感受，看到同学们有
种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵，
好！接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典
型的山水画作品。
2、图片：北宋 范宽 《溪山行旅图》
南宋 佚名 《深堂琴趣图》
元代 倪瓒 《六君子》
3、 小组讨论抢答 屏幕出示：
（1）这3幅在选材和表现手法上有什么异同？
（2）这3幅画分别表现了怎样的意境？
（3）你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 小组代表发言：1、
2、3、
课堂小结 同学们说的很精彩，观察的也很仔细，能够说出一些内涵的
东西，都对作品有了更深刻的意义。
总之，整个课堂使学生发挥主观能动性，教师起引导作用，
引导学生利用好课堂上的每一分钟，要求学生做练习巩固当
堂知识，以减轻学生的课后作业负担。
作业布置 帮助学生巩固所学知识，加深印象，下来多参考系列书籍。