高三生物第一轮知识点专项复习12

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高三生物第一轮高考复习知识大全

高三生物第一轮高考复习知识大全第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ，蛋白质中的肽键个数为x ，蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（A TP）1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系1.21G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失花瓣凋萎扁平梭形球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。

【高中生物】高三生物一轮复习知识点总结

【高中生物】高三生物一轮复习知识点总结进入高三，满满的都是复习，在高三复习中掌握一手生物知识点，可以有效地提高搞撒生物一轮复习的效率。

为了高中三年级高三生物一轮复习知识点总结1.生命系统的结构层次如下：细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 个人→ 人口→ 社区→ 生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2.光学显微镜操作步骤：聚焦光→ 低倍物镜观察→ 移动视野中心（哪一侧移动）→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3.原核细胞和真核细胞的根本区别在于：细胞核有无核膜①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻② 真核细胞：它有核膜和染色体，如酵母和各种动物注：病毒无细胞结构，但有dna或rna4.蓝藻是原核生物和自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6.细胞理论的创始人是施莱登和施万。

细胞理论的建立揭示了细胞与生物结构的统一性。

细胞理论的建立是一个在科学探究中探索、继承、修正和发展的过程，充满着耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8.构成细胞的元素①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg② 微量元素：铁、锰、硼、锌、钼、铜③主要元素：c、h、o、n、p、s④ 基本要素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o9.在生物体（如沙漠中的仙人掌）的鲜重中，最丰富的化合物是水，干重中最丰富化合物为蛋白质。

10.（1）还原糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）可与费林试剂反应形成砖红色沉淀；脂肪可以被苏丹III染成橙色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）被碘染成蓝色；蛋白质与缩二脲试剂反应呈紫色。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）飞麟试剂必须立即制备和使用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加入a液，然后加入B液）11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2―c―cooh，各种氨基酸的区别在于r基的不同。

高考生物第一轮复习必背知识点

高考生物第一轮复习必背知识点想考好高考，就必须做好高考的复习，做好高考的第一轮复习，相当于你的高考战役成功了一半，小编为大家提供高考生物第一轮复习必背知识点，希望对大家有所帮助，更多精彩内容欢迎访问www.。

1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。

)2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。

5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。

6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。

7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。

9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。

10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。

11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。

14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。

染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。

基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY.15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。

高三生物第一轮知识归纳复习12

个性知识归纳
1．孟德尔通过假说—演绎法提出基因分离定律(人教版)
2．显隐性关系的相对性(浙江科技版) 根据显性现象的表现形式，可将显性分为以下的几种类型： (1)完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象。它在生物界中比较普遍。 (2)不完全显性：指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象。如金鱼草的花色遗传：
①具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。 ②具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子比例随自交代数的增加而递减，每代递减50%，最终接近于零。 ③由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。
分离定律的实质及细胞学基础分析 1．实质：在杂合子内，等位基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。 2．细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：
3．适用范围及条件 (1)范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)适用条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。
⑤观察子代样本数目足够多。
孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关
基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实质的是 A．F2的表现型比为3∶1 C．F2基因型的比为1∶2∶1 B．F1产生配子的比为1∶1 D．测交后代比为1∶1 ( )

第12讲减数分裂和受精作用-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件

必修1分子与细胞考点一减数分裂和受精作用考点二减数分裂和有丝分裂的比较实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片建立减数分裂中染色体变化的模型真题再现考点一减数分裂和受精作用1.减数分裂最初是由科学家用体细胞中只有两对染色体的马蛔虫作为材料进行研究的。

()√2.在减数第一次分裂的前期，四分体内部姐妹染色单体之间发生交叉互换。

()×3.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第二次分裂。

()×4.玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。

()×5.子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的。

()×1.减数分裂的概念无细胞周期生殖成熟生殖一半2.减数分裂的过程（以二倍体雄性动物为例）非姐妹非同源着丝点3.精子和卵细胞形成过程的比较存在不均等分裂变形4134.配子中染色体组合多种多样的原因1）非同源染色体的___________。

2）同源染色体上非姐妹染色单体之间发生___________。

自由组合交叉互换5.受精作用受精卵细胞核细胞核染色体染色体精子(父方)卵细胞(母方)前后代体细胞中染色体数目的恒定1.减数分裂中的基本概念辨析(1)同源染色体指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。

如图中的A和C(或D)，B和C(或D)。

（3）联会、四分体与交叉互换（如图）①联会：指减数第一次分裂过程中（前期），同源染色体两两配对的现象。

②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。

③交叉互换：减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。

④数量关系：一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子（含8条脱氧核苷酸链）。

提醒关于同源染色体的5点提醒①同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体，X染色体较大，Y染色体较小。

②形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后，姐妹染色单体形成的子染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。

高三生物第一轮复习知识点

高三生物第一轮复习知识点尊敬的老师们、亲爱的同学们：在高三的第一轮复习中，我们的目标是全面回顾和巩固生物学的基础知识。

以下是对高三生物第一轮复习中的一些重要知识点的总结。

一、细胞的分子组成蛋白质的结构与功能蛋白质是生命活动的承担者，具有多种功能，如催化、运输、信号传递等。

核酸的组成与复制DNA和RNA是遗传信息的载体，通过复制和转录过程传递遗传信息。

糖类与脂质的作用糖类是主要的能源物质，脂质则在细胞结构和信号传递中起重要作用。

二、细胞的结构与功能细胞的基本概念细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。

细胞器的结构与功能细胞器包括细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等，每个细胞器都有其特定的功能。

细胞膜的结构与功能细胞膜是细胞的外层结构，负责物质的进出和细胞间的信息传递。

三、遗传与进化DNA的复制与转录DNA是遗传信息的载体，通过复制和转录过程传递遗传信息。

遗传规律孟德尔遗传规律是生物学中最基本的遗传规律，包括分离定律和组合定律。

自然选择与进化自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适者生存、不适者淘汰的过程，物种不断进化。

四、生物技术基因工程基因工程是将一个生物体的基因转移到另一个生物体中，以改变其遗传特性。

克隆技术克隆技术是通过人工手段复制一个生物体，产生与其基因完全相同的后代。

生物制药生物制药是利用生物技术生产药物，包括基因工程药物、抗体药物等。

五、生态与环境生态系统的组成与功能生态系统是由生物群落和非生物环境组成的，具有能量流动和物质循环的功能。

生物多样性生物多样性是指地球上生物种类的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

环境保护与可持续发展环境保护和可持续发展是当今世界面临的重大问题，需要我们共同努力。

六、人体生理人体八大系统人体由八大系统组成，包括循环系统、呼吸系统、消化系统等。

神经调节与体液调节神经调节和体液调节是人体维持内环境稳定的重要机制。

免疫调节免疫系统是人体抵御病原体入侵的重要防线，包括非特异性免疫和特异性免疫。

高三生物一轮复习课件：第12讲减数分裂和受精作用

受精阶段
①精卵相遇→顶体反应 (释放顶体酶，穿越放射冠和透明带)
放射冠
（卵丘细胞）
透明带
卵细胞膜第一极体
②精子接触卵细胞膜→透明带反应
(防止多精入卵受精的第一道屏障)
③精子入卵→卵细胞膜反应
（防止多精入卵受精的第二道屏障）
释放顶体酶，溶解顶体酶将透明带卵丘细胞之间物质溶出一条孔道
①精卵相遇，发生顶体反应，精子穿入放射冠，接触并穿越透明带
过程相似点：减II和有丝过程相同，都是通过着丝点分裂，将姐妹染色单体分开最大区别：
减II过程没有同源染色体，有丝分裂有同源染色体。
精细胞
次
级
精
母
精细胞
细
胞
精细胞经过变形成为精子
不
属
于
减
数
精
分
细
裂
胞
变形
精子
的
过
尾部
程
头部
（细胞核）
减数分裂过程中两个分裂阶段的比较
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
②四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换
同源染色体：
①形态、大小一般都相同（长度和着丝点位置相同） ②一条来自父方，一条来自母方的染色体
（一般用不同的颜色来表示）
一对同源染色体一对同源染色体
思考：所有同源染色体的大小都相同吗？
不一定，例如人体的X和Y是一对同源染色体，但大小不相同。
能联会的染色体一定是同源染色体
考点二减数分裂与有丝分裂的比较
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考点二减数分裂与有丝分裂的比较一、减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较

2024届高三生物一轮复习：生物必修一知识清单

生物必修一知识清单第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说的建立过程时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里、法国的比夏揭示了人体在器官和组织水平的结构1665年英国的罗伯特·胡克用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名细胞19世纪德国的施莱登和施旺细胞是构成动植物体的基本单位1858年德国的魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞2. 细胞学说的内容(1)细胞是一个有机体，____________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个___________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

(3)新细胞是由____________产生的。

3．细胞学说的重要意义：揭示了______________________，从而阐明了生物界的统一性。

4.生命活动离不开细胞（1）病毒：①结构特点：病毒是_______生物，一般由______________组成。

②代谢特点：病毒必须依赖活_______才能进行正常生命活动。

（2）单细胞生物：依赖__________就能完成各项生命活动。

（3）多细胞生物:依赖____________密切合作，共同完成生命活动。

5．多细胞生物生命活动的基础：①生物与环境间的物质和能量交换的基础：_________。

②生物生长发育的基础：_______________。

③遗传变异的基础：________________________。

6.生命系统的结构层次包括______→______→______→______→______→______→______→_________→_________9个层次。

最基本的生命系统：______，最大的生命系统：______，也是最大的生态系统。

植物没有______层次；单细胞生物既可化做______层次，又可化做______层次。

7.一切生物的生命活动是在细胞内或细胞的参与下完成的。

高考生物第一轮复习的知识点

高考生物第一轮复习的知识点【】回望高三温习历程，小编不得不说其中的第一轮温习极端重要，它将涵盖一切的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好时机，也可以说是片面温习的独一时机，下面是2021高考生物第一轮温习的知识点欢迎大家参考!1、细胞分化的：耐久动摇不可逆，加上普遍四性质;分裂增数化增种，形状功用结构异;实质选择性表达，构成器官与组织;遗传不改提成效，高分不裂全能低;发育分化为基础，全能表达离母体：营养激素外条件，植物表现受抑制;体生受来受生体，分化全能成正比;干细体小核却大，核仁清楚留才干。

解释：分化四大性质：耐久性，动摇性，不可逆性，普遍性。

分裂添加细胞数量，分化添加细胞种类，分化改动细胞的形状功用和结构，分化的实质是基因选择性表达，分化的结果是构成器官和组织，遗传物质不改动，分化可以提高细胞功用效率，高度分化的细胞不分裂，全能性低。

发育是以分化为基础的，全能性表达条件是要分开母体，要有营养激素和适宜的外界条件，植物细胞全能性受抑制。

分化水平：体细胞大于生殖细胞大于受精卵，全能性：受大于生大于体，分化水平和全能性成正比的，就是说分化水平越高，全能性越差。

干细胞特点：体积小，细胞核大，核仁清楚，保管分裂分化才干。

2、光的补偿点和饱和点光的饱和与补偿，阴生植物小于阳;拐点横标光饱和，光协作用达最强，横轴交点光补偿，补偿以上才生长，此时气体不交流，光合呼吸速一样。

解释：阴生植物补偿点饱和点小于阳生植物，折线拐点的横坐标是饱和点，(是折线拐点的横坐标!从拐点往X轴引垂线，垂足才是饱和点!)光合速率第一次到达最大。

斜线和横轴交点是补偿点，光弱小于补偿点，植物才会生长(所谓植物生长就是植物积聚无机物)，补偿点不与外界停止气体交流，此光阴合速率等于呼吸速率。

3、细胞内液细胞外液比例：内液三分之二(比例大)，外液三分之一(比例小)记忆方法：内大外小内字里的人字和门下面一横正好组成一个大字，外字里的卜字和夕折线那一撇正好组成一个小字。

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• (2)在与a、b、c、d四点相对应的细胞中： • ①累积量最高的是________点处的细胞，这是因为根尖该部位没有________结构。 • ②吸收量大小依次为____＞____＞____＞ ____。 • ③c点处的细胞主要靠________作用吸收水分。该处细胞的形态是下图中________。
• 【思考乐园】 • 落叶中哪些矿质元素的含量会明显减少，哪些矿质元素的含量基本不变？ • ● 提示： • N、P、K、Mg等矿质元素会明显减少，Ca、 Fe等矿质元素的含量基本不变。
• 四、合理施肥 • 1．原理各种必需的矿质元素 • (1)不同植物对的需要量不同。生长发育时期 • (2)同一种植物在不同的，对各种必需的矿质元素的需要量不同。需肥规律 • 2．措施：根据植物的，适时、少肥高效适量地施肥，达到的结果。
• (3)植物根对矿质离子的吸收是主动运输，需要载体和消耗能量ATP。影响细胞呼吸和蛋白质合成的因素都可能限制植物对矿质离子的吸收。 • [答案] (1)主动运输 • (2)①a 导管 ②c d a b ③渗透 D ④b • (3)D • [总结点评] 由题干可以获取的主要信息有： ①图中曲线表示根尖不同部位32P的累积量、运输量；②根尖中a为根冠，b为分生区，c 为成熟区，d为成熟区上部；③根尖成熟区 32P运输量最大，根尖分生区32P累积量最小。
P
K
缺乏时茎秆软弱，钾使茎秆健壮，并容易倒伏，叶片的促进淀粉的形成边缘和尖端呈褐
• 题型2 矿质元素的吸收及影响因素 • 例2 (2007·上海)水和无机盐是由植物木质部的导管输送的。用32P标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测32P的累积量和运输量，结果如图。 • (1)根细胞吸收矿质离子的主要形式是 ________。
• 解析：要确定镁元素是否为植物必需矿质元素，就应当在培养液中除去镁元素，观察植物是否有病症出现。为了实验的精确，必须保证实验中使用的培养液、容器和基质中不会有该元素的存在。沙土中存在各种矿质元素，所以实验中不能采用。植物在蒸馏水中和用蒸馏水配制的盐溶液中缺乏必需矿质元素，植物不能正常生长发育，所以也不能采用。 • 答案：D
• 3.确定矿质元素的运输部位
• 【跟踪训练】 • 2．把菜豆幼苗放在含32P的培养液中培养，一小时后测定表明，幼苗各部分都含32P。然后将该幼苗转移到不含32P的培养液中，数天后32P • ( ) • A．不在新的茎叶中 • B．主要在新的茎叶中 • C．主要在老的茎叶中 • D．主要在老的根中
• 一、影响矿质元素吸收的因素及相关实验的探究 • 1．内因：载体的种类和数量
• (2)在外界适宜条件下，植物对离子的吸收速率与相应的载体数量成正比。(如图)
• • • •
2．外因 (1)通气状况(或O2浓度)(如图) ①影响原理 A点：氧分压为零，此时由无氧呼吸提供能量。 • AB段：在一定氧分压范围内，随O2增多，有氧呼吸加强，提供的能量增多，吸收速率加快，在此段内，限制因素主要是氧分压。
• 题型3 探究植物吸收水分和矿质元素的规律 • 例3 (2008·上海高考)甲图是植物水培法实验装置示意图。请据下图回答问题。 • (1)小麦根部吸收矿质元素的主要部位在根尖的________。 • (2)向培养液通入空气的目的是 ______________。
• (3)如果培养液中缺少镁离子，一段时间后，小麦幼苗叶片显________色，原因是 __________________________。
• (4)如果配制的培养液浓度过高，小麦幼苗会出现________现象，补救措施是 ______________________。 • (5)在适宜温度下，采用完全培养液培养小麦幼苗，研究培养液中氧气含量对K＋吸收速率的影响。实验结果如乙图，则小麦幼苗吸收K＋的方式是________，培养液中氧气含量对K＋吸收速率变化影响最大的是图中________段，d点后K＋吸收速率不再明显增加的原因是_____________。
• • • • •
A.甲、乙两组的全部叶片变黄 B．甲组的叶片正常，乙组的全部叶片变黄 C．甲组的叶片正常，乙组的老叶片变黄 D．甲组的叶片正常，乙组的幼叶片变黄 [解析] 本题考查了分析图表获取信息的能力和植物对镁元素利用的知识。由表中数据可知，乙组营养液缺少镁离子，镁离子是组成叶绿素的成分之一，在植物体内形成不稳定的化合物，可被分解再度利用，因此当植物体缺少镁离子时，老叶中叶绿素能分解，把镁离子释放出来，转移到幼叶中，使老叶变黄。
溶液培养法
• 3．确定植物主要动形式方式特点主动部位力根尖成
熟区运输选择性
与水分吸收的
相对独立
关系
离子
AT P
具有
. .
细胞呼吸 • 1.根对矿质元素的吸收动力来自于产生的ATP，与蒸腾作用无关。细胞液浓度 • 2．矿质元素吸收后会影响，从而影响对水分的吸收。叶片 • 3．是植物体地上部分吸收矿质元素的主要部位。用量少，见效快 • (1)应用：进行根外施肥。 • (2)优点：等。导管蒸腾拉力 • 三、矿质元素的运输和利用 • 1．运输途径：。 • 2．运输动力：。
• BC段：当氧分压增大到一定值时，根吸收离子的速率不再随氧分压升高而加快，这是由于根吸收离子不仅与细胞呼吸有关，还与根细胞膜上载体的数量有关。在此段内，限制因素主要是载体数量。 • ②应用举例 • a．深耕松土，提高土壤肥力并促进矿质离子吸收。 • b．排涝增加通气量，促进矿质离子吸收。 • c．无土栽培时，通气以利于矿质离子吸收。
• BC段：当离子浓度增大到一定值后，根的吸收速率不再增加，这是由根细胞膜上载体的数量决定的，即出现了载体饱和现象。也有可能是能量供应不足导致的，即能量是限制因素。 • CD段：当离子浓度过高时，将会使根细胞失水，从而影响根细胞正常的代谢活动，使离子吸收速率下降。
• 3．相关实验的探究 • (1)必需矿质元素的确定的实验
• 2．从考查题型上：高考题以选择题或以综合题型为主。会以生理现象、过程、数据、图表、实验现象等为考查背景。备考中应多注意与生产实践、生活实际相联系，注重综合能力的培养。 • 3．从赋分和难度上：考查点落在该考点，约占6分左右，属于中等难度题。
• • • • •
一、植物必需的矿质元素 1．特点 C、H、O (1)不包含元素。根系从土壤中 (2)主要由吸收。 (3)缺乏时会影响植物生长发育并产生缺乏症，补充后缺乏症消失。
• [答案] C • [总结点评] 常见矿质元素的生理功能和缺乏症表现
元素名称 N
生理功能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂促使幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早
缺乏症表现植株矮小，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
• ④最适合观察细胞有丝分裂的是________ 点处的细胞。 • (3)制约该植物吸收矿质离子的直接因素有 ________。 • ①植物的细胞呼吸 ②植物的光合作用 • ③细胞膜上的多糖 ④细胞膜上的蛋白质 • A．①② B．②③ • C．③④ D．①④
• [解析] (1)根对矿质元素离子吸收的主要方式是主动运输。 • (2)①由图中曲线信息可知，32P累积量最高的部位是根尖的根冠，因为该部位没有导管，不能将细胞吸收的32P运走。 • ②32P吸收量最小的是根尖分生区细胞，吸收矿质元素离子最活跃的部位是根尖成熟区，所以32P吸收量大小依次为c＞d＞a＞b。 • ③根尖成熟区细胞主要的吸水方式是渗透吸水，因该处细胞具有根毛和大液泡，增大了吸收面积。 • ④根尖分生区细胞不断进行细胞有丝分裂产生新细胞，使根纵向伸长。
• 题型1 矿质元素的利用 • 例1 取生长状态相同的番茄幼苗，分为甲、乙两组，置于表中所列营养液中，其中甲组用A营养液，乙组用B营养液，在相同的适宜条件下培养。培养一周后，甲、乙两组番茄表现出的症状为 B 营养液成分 A • ( ) Ca(NO3)2 ＋＋ KH2PO4 ＋＋ KCl ＋＋ MgSO4 －＋ FeSO4 ＋其他微量元＋＋
• (2)温度(如图) • ①影响原理：主要影响呼吸酶活性，进而影响离子吸收速率，此时矿质离子吸收受ATP制约。 • ②应用举例 • a．夏季中午不宜用井水浇灌以免因温度过低抑制矿质离子吸收。 • b．白菜进入深秋矿质离子吸收量减少。 • c．早春花生覆盖薄膜，
• (3)外界溶液中矿质离子浓度(如图) • ①影响原理 • AB段：在一定范围内，根吸收离子的速率随着离子浓度的增大而加快。
• 二、矿质元素的吸收、运输和利用 • 1．吸收与运输
• (1)植物吸收水分和矿质元素的差异 • ①方式不同：前者是自由扩散，后者是主动运输。 • ②动力不同：前者是蒸腾拉力和根细胞与环境之间的浓度差，后者是细胞呼吸作用产生的ATP。 • ③与外界溶液浓度的关系不同：一般来说，外界溶液浓度增大，水分的吸收量减少，而矿质元素的吸收量影响不大。 • (2)植物吸收水分和矿质元素的联系 • ①矿质元素的吸收要溶于水。
• 解析：各种矿质元素吸收进入植物体以后，随着水分运输到植物体的各部分，往往以不同的方式被利用。其中N、P、K、Mg等在植物体内以离子或形成不稳定化合物的形式存在，是可再利用的元素。当植物体一旦缺乏，可以由老的器官、组织向新生的、幼嫩的部位转移被再利用。Ca、Fe等元素在植物体内形成了稳定的、难溶解的化合物，不能被再度利用。 • 答案：B
元素 • 3．利用
可再度利用的元素
离子或不稳定化合物
在植物体内的存在形式
. 难溶解的稳定化合物 .
实例
K、N、P 、Mg等 Fe、Ca 等