第一框宽容上教学案
《宽容》教学教案示例
《宽容》优秀教学教案示例第一章：引言1.1 教学目标让学生理解宽容的概念和重要性激发学生对宽容的兴趣和思考1.2 教学内容介绍宽容的定义和意义探讨宽容在日常生活中的应用1.3 教学方法讲座法：教师讲解宽容的概念和重要性讨论法：学生分享对宽容的理解和经验1.4 教学评估观察学生参与讨论的情况学生提交一篇关于宽容的小短文第二章：宽容的意义2.1 教学目标让学生理解宽容对个人和社会的重要性培养学生的宽容心态2.2 教学内容探讨宽容对个人成长的影响分析宽容在社会和谐中的作用2.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论宽容的意义角色扮演法：学生模拟宽容的场景2.4 教学评估观察学生在讨论中的表现和观点学生提交一篇关于宽容的个人感悟第三章：宽容的实践3.1 教学目标让学生学会如何在实际生活中展现宽容培养学生的宽容行为3.2 教学内容探讨如何在家庭、学校和社交场合中实践宽容分享宽容的成功案例和经验3.3 教学方法小组活动法：学生分组讨论宽容的实践方法情景模拟法：学生模拟宽容的行为3.4 教学评估观察学生在活动中的表现和态度第四章：宽容与尊重4.1 教学目标让学生理解宽容与尊重的关系培养学生尊重他人的意识4.2 教学内容探讨宽容与尊重的联系和区别分析如何在尊重他人的基础上展现宽容4.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论宽容与尊重的关系案例分析法：学生分析具体案例中宽容与尊重的体现4.4 教学评估观察学生在讨论中的观点和分析学生提交一篇关于宽容与尊重的思考第五章：宽容与冲突解决5.1 教学目标让学生学会如何通过宽容解决冲突培养学生的冲突解决能力5.2 教学内容探讨宽容在冲突解决中的作用和方法分析宽容解决冲突的成功案例5.3 教学方法小组活动法：学生分组讨论宽容解决冲突的方法角色扮演法：学生模拟宽容解决冲突的场景5.4 教学评估观察学生在活动中的表现和冲突解决能力第六章：宽容与自我提升6.1 教学目标让学生理解如何在宽容他人的也能够接纳自己培养学生自我反思和自我提升的能力6.2 教学内容探讨宽容他人与自我接纳的关系分析如何在宽容他人的过程中实现自我提升6.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论宽容与自我提升的关系6.4 教学评估观察学生在讨论中的观点和分析第七章：宽容与道德修养7.1 教学目标让学生理解宽容与道德修养的联系培养学生的道德修养7.2 教学内容探讨宽容与道德修养的关系分析如何在宽容他人的过程中培养道德修养7.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论宽容与道德修养的联系案例分析法：学生分析具体案例中宽容与道德修养的体现7.4 教学评估观察学生在讨论中的观点和分析学生提交一篇关于宽容与道德修养的思考第八章：宽容与社交技巧8.1 教学目标让学生学会如何在社交场合中运用宽容培养学生的社交技巧8.2 教学内容探讨宽容在社交场合中的重要性分析如何在社交中展现宽容8.3 教学方法小组活动法：学生分组讨论宽容在社交场合的应用角色扮演法：学生模拟宽容的社交场景8.4 教学评估观察学生在活动中的表现和社交技巧第九章：宽容与心理健康9.1 教学目标让学生理解宽容对心理健康的重要性培养学生积极的心态9.2 教学内容探讨宽容对心理健康的影响分析如何在宽容他人的过程中保持心理健康9.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论宽容与心理健康的关系9.4 教学评估观察学生在讨论中的观点和分析10.1 教学目标激发学生对宽容的持续关注和思考10.2 教学内容回顾课程的主要内容和知识点展望宽容在未来生活中的应用和重要性10.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论课程的收获和感悟分享法：学生分享自己对宽容的理解和计划10.4 教学评估观察学生在讨论中的观点和分享重点和难点解析一、第一章：引言重点和难点解析：引导学生理解宽容的概念和重要性，激发学生对宽容的兴趣和思考。
课文《宽容》的教案设计
课文《宽容》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生运用宽容的态度对待生活中的困难和挫折。
二、教学内容1. 课文《宽容》的阅读与理解。
2. 宽容的含义及在生活中的应用。
3. 宽容与他人相处的技巧。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 阅读课文《宽容》：学生自读课文，理解宽容的含义。
3. 讨论与分享：分组讨论课文中的例子，分享自己身边的宽容故事。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在日常生活中表现出宽容，并分享心得。
5. 总结与反思：教师引导学生总结宽容的重要性，并反思自己在生活中是否具备宽容品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生对宽容的理解：通过课后作业、提问等方式检验学生对宽容概念的理解。
3. 学生宽容行为的改变：观察学生在日常生活中的宽容行为，评估教学效果。
五、教学资源1. 课文《宽容》文本。
2. 与宽容相关的视频、故事材料。
3. 课堂讨论记录表。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义和价值。
2. 情景模拟：设置一些模拟情景，让学生在角色扮演中学会如何宽容他人。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的观点和经验。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中运用宽容。
2. 教学难点：如何引导学生真正理解宽容，并在生活中付诸实践。
八、教学时间安排1. 第一课时：导入及课文阅读理解。
2. 第二课时：讨论与分享，小组活动。
3. 第三课时：总结与反思，布置课后作业。
九、教学拓展活动1. 组织一次宽容主题的班会，让学生进一步深化对宽容的认识。
2. 开展宽容主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己对宽容的理解和感悟。
3. 举办宽容演讲比赛，提高学生对宽容重要性的认识。
课文《宽容》的教案设计
课文《宽容》的教案设计第一章：课题引入1.1 教学目标让学生理解课题“宽容”的含义。
引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。
1.2 教学内容引入课题，讲解宽容的定义和意义。
通过日常生活中的例子，让学生体会到宽容的重要性。
1.3 教学活动教师通过讲解和举例，引导学生理解宽容的含义。
学生分享自己对宽容的理解和体会。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对宽容的理解程度。
收集学生的分享，评估他们对宽容的认识。
第二章：宽容的重要性2.1 教学目标让学生认识到宽容对于个人和社会的重要性。
引导学生思考宽容在处理人际关系中的作用。
2.2 教学内容讲解宽容对个人成长和社会和谐的积极影响。
分析宽容在处理人际关系中的作用，如减少冲突、增进理解等。
2.3 教学活动教师通过讲解和案例分析，引导学生认识到宽容的重要性。
学生参与小组讨论，分享自己对宽容重要性的理解和例子。
2.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对宽容重要性的认识。
收集学生的分享，评估他们对宽容重要性的理解。
第三章：宽容的实践3.1 教学目标让学生学会如何在日常生活中实践宽容。
引导学生思考宽容在实际生活中的应用和挑战。
3.2 教学内容讲解如何在日常生活中表现出宽容，如倾听他人、理解他人等。
探讨在实践中遇到宽容的挑战时如何应对。
3.3 教学活动教师通过讲解和案例分析，引导学生学会实践宽容。
学生参与角色扮演，模拟宽容的实践情景。
3.4 教学评估观察学生在角色扮演中的表现，了解他们在实践中应用宽容的能力。
收集学生的反馈，评估他们在实践中宽容的应用情况。
第四章：宽容与和谐社会4.1 教学目标让学生理解宽容对于构建和谐社会的重要性。
引导学生思考如何在社会层面上实践宽容。
4.2 教学内容讲解宽容在促进社会和谐中的作用，如减少歧视、增进团结等。
分析在社会层面上实践宽容的方法和策略。
4.3 教学活动教师通过讲解和案例分析，引导学生理解宽容与和谐社会的关系。
学生参与小组讨论，分享自己对如何在社会层面上实践宽容的想法。
品德道德与法治八上《海纳百川有容乃大》教学设计公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开
教学中的互联网应用八上思品《海纳百川有容乃大》教学设计“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
高中语文 《宽容》序言教案 人教版第一册
《宽容》序言公开课教案教学目标：一、知识目标1、理解本序言的独特写法。
2、理解文中“守旧老人”、“村民们”与“先驱者”这三类形象的典型意义。
二、能力目标培养对课文中抽象内容的理解能力、把握作者寓于故事中的哲理。
三、德育目标学习文中对“宽容”的理解；学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。
教学重点：把握文章思路，明确课文的中心意思。
教学难点：培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力教学方法：指导学生自读，讨论并评价，理解文中蕴涵的哲理，达到借鉴吸收的目的。
教具安排多媒体课件教学时数2课时教学步骤：第一课时要点：理清文章思路、分析三类形象，把握文章主题<教学过程>一、导入宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀宽容是一种高贵的品质、崇高的境界宽容甚至被人们认为是成熟的一种标志世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法·雨果人们的胸怀确实可以是最宽阔的，但纵观人类历史，人们在更多的时候却是不宽容的。
就拿中国来说春秋战国——商鞅宋朝——王安石50、60年代——彭德怀房龙正是看到了人类思想史上诸多的“不宽容”，所以写下了《宽容》一书。
☆《宽容》初版于１９２５年。
在此书中，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主X对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。
二、作者、作品简介亨德里克·房龙，荷裔美国作家和历史学家。
他多才多艺，能说和写１０种语言文字，会拉小提琴、会画画。
他善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作。
著名作品有：《宽容》、《人类的故事》、《房龙地理》。
我们今天要学的文章，就是他为《宽容》一书所写的序言。
（板书课题）三、自读文章、理清结构1、与其它序言的不同之处：提问：课前，已经布置大家认真地预习课文。
认真读完课文之后同学们是否发现本篇序言与其他序言有什么不同？明确：寓言！这是一篇自序，自序一般是说明写书的宗旨和经过。
还记得这本书的宗旨吗？ 但作者却写了一个寓言故事，作者离题了吗？（这个问题我们先放着）2、这篇文章的另一个特点就是各部分之间都用“*”号隔开，布置预习时我们已经要求大家思考各部分的主要内容，并为每一部分加一个小标题。
第一框海纳百川 有容乃大(课件+教案+同步练习)-1.doc
2015年八年级思想品德上册集体备课教案课题9.1海纳百川有容乃大主备人备课地点523办公室时间11.18学习目标情感态度和价值观目标培养对宽容的认同感，形成宽容他人的良好品质，愿意做一个宽容的人。
能力目标培养在生活、学习中能够宽容他人、宽容自己的能力知识目标了解宽容的内涵、必要性、重要性。
懂得宽容的原则，知道要宽容自己。
重点宽容的重要性难点如何在生活中宽容他人学法自主学习法、小组讨论法教法案例分析法、情境设置法课前准备1、学生排练小品；2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程个案一、导入新课：1、多媒体播放几张海洋和天空的图片，问题：①同学们看到了哪些景物②用三个形容词来描述它们的特征呢？学生回答后，多媒体显示课题：海纳百川，有容乃大2、“大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑天下可笑之人”这句对联告诉我们什么？答：宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德的品质.（P100页）二、出示学习目标后，出示自学要求：给同学们5分钟的时间，仔细阅读课本101页-104页的内容，回答下列问题：1、什么是宽容？2、宽容合作的基础是什么？3、为什么生活需要宽容？4、宽容的作用（重要性）？5、宽容的原则和策略？6、怎样宽容自己?三、学习展示环节（一）金无足赤人各有别1、播放猪和马的故事，这个故事告诉我们什么道理？2、什么是宽容？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
3、你知道哪些有关宽容的成语或谚语？4、播放视频《让座风波》，这个视频告诉我们什么道理？生活需要宽容5、素材分析：（1）小乐和小娱是一对很要好的朋友，她俩的个性截然不同。
小乐是个急性子，小娱是个慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。
但她们俩在学习上相互帮助，共同进步．（2）小波很讨厌某个明星，他的好朋友小杰偏偏特喜欢那个明星，时不时要唱明星的歌、欣赏明星的肖像、大声和同学讨论那个明星如何好如何好。
有一天小波在学习，小杰却大声唱那个明星的歌，小波生气地让小杰闭嘴，于是俩人吵了起来。
七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第二课 假如我是你 第1框 平等、尊重与宽容教案 教科
（２016年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第1框平等、尊重与宽容教案教科版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版)七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第1框平等、尊重与宽容教案教科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2016年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第１框平等、尊重与宽容教案教科版的全部内容。
平等、尊重与宽容1。
情感、态度与价值观目标树立人与人之间的平等意识,培养平等待人、尊重他人、宽以待人的优良品质。
2。
能力目标初步培养交往与沟通的能力,学会交往,建立良好的人际关系.3.知识目标认识平等、尊重与宽容对成功交往的重要意义，明确平等待人、尊重他人及宽以待人的基本要求。
教学重点、难点平等待人、尊重他人、宽以待人。
教师准备：1．研读教材，系统把握课程体系，掌握本课基础知识。
2.收集社会生活及学生中存在的平等、尊重及宽容的案例、图片、影像资料,做好教学课件。
学生准备:１.预习教材，熟悉教材内容.2．留心观察社会生活和同学交往过程中涉及平等、尊重与宽容的故事与案例。
【教师提问】“中国好声音”同其他歌唱选秀类节目相比，最大的不同是什么？【学生活动】最大的不同在于“中国好声音”是采用转椅形式盲选歌手。
【教师提问】这样的转椅形式盲选歌手有什么好处呢?【交流分享】学生讨论回答.【教师导语】每个怀有歌唱梦想的人，都希望自己的声音得到评委平等地对待，评委们背对每位选手，使得声音成为导师判断和选择学员的唯一要素,《中国好声音》真正做到了声音面前，人人平等。
《宽容》教学教案示例
《宽容》优秀教学教案示例第一章：导入教学目标：1. 让学生理解宽容的概念和意义。
2. 培养学生对不同观点和行为的接纳和尊重。
教学重点：1. 宽容的定义和重要性。
2. 宽容与尊重的关系。
教学难点：1. 如何培养学生宽容的心态。
2. 如何在实际生活中运用宽容。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或故事材料。
教学过程：1. 引入话题：引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 讲解宽容的概念：解释宽容的含义和特点。
3. 案例分析：观看相关视频或分享故事，引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中展现宽容。
5. 分享和总结：邀请学生分享自己的观点和经验，总结宽容的重要性和应用方法。
第二章：宽容的意义教学目标：1. 让学生理解宽容对个人和社会的积极影响。
2. 培养学生对他人错误或不足的包容心态。
教学重点：1. 宽容对个人成长的重要性。
2. 宽容在社会和谐中的作用。
教学难点：1. 如何培养学生对他人错误的包容。
2. 如何引导学生理解宽容与放任的区别。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或故事材料。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考宽容的价值。
2. 讲解宽容的意义：解释宽容对个人和社会的积极影响。
3. 案例分析：观看相关视频或分享故事，让学生理解宽容的重要性和作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践宽容。
5. 分享和总结：邀请学生分享自己的观点和经验，总结宽容的意义和应用。
第三章：宽容与尊重教学目标：1. 让学生理解宽容与尊重的关系。
2. 培养学生对不同观点和行为的接纳。
教学重点：1. 宽容与尊重的联系。
2. 如何在交流中展现宽容和尊重。
教学难点：1. 如何培养学生对不同观点的接纳。
2. 如何引导学生理解尊重与迎合的区别。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或故事材料。
教学过程：1. 引导学生回顾前两章的内容，让学生理解宽容的重要性。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计第一章：理解宽容1.1 教学目标：让学生理解宽容的概念和含义。
1.2 教学内容：解释宽容的定义，探讨宽容的重要性和价值。
1.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
1.4 教学活动：1.4.1 引导学生思考宽容的含义，让学生分享对宽容的理解和观点。
1.4.2 分析案例，让学生讨论宽容在不同情境下的应用和意义。
1.4.3 进行角色扮演活动，让学生体验宽容对人际关系的影响。
第二章：宽容他人的差异2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有独特的差异，并学会尊重和接纳。
2.2 教学内容：探讨个体差异，强调尊重和接纳的重要性。
2.3 教学方法：小组讨论，故事分享，反思写作。
2.4 教学活动：2.4.1 引导学生思考自己的独特之处，并分享自己的故事。
2.4.2 分享关于接纳和尊重差异的故事，引发学生对宽容的思考。
2.4.3 让学生进行反思写作，鼓励他们表达对他人差异的宽容态度。
第三章：宽容错误和失败3.1 教学目标：让学生理解宽容他人的错误和失败的重要性。
3.2 教学内容：探讨宽容错误和失败的意义，学习从错误中成长。
3.3 教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
3.4 教学活动：3.4.1 引导学生讨论宽容他人错误的意义，分享自己的观点和经验。
3.4.2 进行角色扮演活动，模拟宽容他人错误的情境，让学生体验宽容的力量。
3.4.3 引导学生进行情景模拟，鼓励他们在实际情境中展现出宽容的态度。
第四章：宽容自己4.1 教学目标：让学生学会宽容自己，接受自己的不足和失败。
4.2 教学内容：探讨宽容自己的意义，学习自我接纳和自我宽容。
4.3 教学方法：个人反思，小组分享，心理咨询。
4.4 教学活动：4.4.1 引导学生进行个人反思，思考自己对自己的宽容程度。
4.4.2 小组分享，让学生分享自己的感悟和经验，互相学习和鼓励。
4.4.3 邀请心理咨询师进行讲座或咨询，帮助学生更好地理解和接纳自己。
《宽容》序言教案实用
《宽容》序言教案实用第一章：理解宽容1.1 导入：讨论宽容在现代社会的重要性1.2 讲解宽容的定义和含义1.3 分析宽容与他人、社会的关系1.4 案例分享：历史上的宽容事例1.5 总结：强调宽容在个人成长中的价值第二章：宽容他人的差异2.1 导入：讨论人与人之间的差异2.2 讲解宽容他人的重要性2.3 分析宽容差异的方法和技巧2.4 角色扮演：模拟宽容他人的场景2.5 总结：强调宽容差异在人际关系中的重要性第三章：宽容自己的不足3.1 导入：讨论自我宽容的意义3.2 讲解宽容自己的不足的重要性3.3 分析宽容自己的方法和建议3.4 自我反思：写下自己的不足并制定宽容计划3.5 总结：强调宽容自己在个人成长中的重要性第四章：宽容他人的错误4.1 导入：讨论宽容他人错误的意义4.2 讲解宽容他人错误的方法和技巧4.3 分析宽容他人错误对人际关系的影响4.4 小组讨论：分享宽容他人错误的实际经验4.5 总结：强调宽容他人错误在人际关系中的重要性第五章：宽容与和谐社会的构建5.1 导入：讨论宽容对社会和谐的影响5.2 讲解宽容对社会和谐的重要性5.3 分析宽容在不同社会关系中的作用5.4 案例研究：研究宽容在社会事件中的实际应用5.5 总结：强调宽容在构建和谐社会中的重要性第六章：宽容与冲突解决6.1 导入：讨论宽容在冲突解决中的作用6.2 讲解宽容与冲突解决的关系6.3 分析宽容在冲突解决中的实际应用6.4 角色扮演：模拟宽容在冲突解决的场景6.5 总结：强调宽容在冲突解决中的重要性第七章：宽容与心理健康7.1 导入：讨论宽容对心理健康的影响7.2 讲解宽容对心理健康的重要性7.3 分析宽容对心理健康的实际应用7.4 自我反思：写下宽容对心理健康的个人体会7.5 总结：强调宽容在心理健康中的重要性第八章：宽容与友谊的维护8.1 导入：讨论宽容在友谊中的作用8.2 讲解宽容在友谊维护中的重要性8.3 分析宽容在友谊中的实际应用8.4 小组讨论：分享宽容在友谊中的实际经验8.5 总结：强调宽容在友谊维护中的重要性第九章：宽容与家庭和諧9.1 导入：讨论宽容在家庭和諧中的作用9.2 讲解宽容在家庭和諧的重要性9.3 分析宽容在家庭中的实际应用9.4 家庭案例分享：讨论宽容在家庭事件中的实际应用9.5 总结：强调宽容在家庭和諧中的重要性第十章：宽容教育的实践与应用10.1 导入：讨论宽容教育的重要性10.2 讲解宽容教育的实践方法10.3 分析宽容教育在各个教育阶段的应用10.4 小组讨论：分享宽容教育的实际经验10.5 总结：强调宽容教育在个人与社会发展中的重要性第十一章：宽容与多元文化共存11.1 导入：讨论全球化背景下多元文化的共存11.2 讲解宽容在不同文化间的意义11.3 分析宽容多元文化的实际应用11.4 文化体验：参与不同文化的活动，增进理解和宽容11.5 总结：强调宽容在多元文化共存中的重要性第十二章：宽容与法律伦理12.1 导入：讨论宽容与法律伦理的关系12.2 讲解宽容在法律伦理中的体现12.3 分析宽容在法律伦理实际应用中的挑战12.4 案例分析：研究宽容在法律伦理案例中的应用12.5 总结：强调宽容在法律伦理中的重要角色第十三章：宽容与领导力13.1 导入：讨论宽容在领导力中的价值13.2 讲解宽容型领导的特点和影响13.3 分析宽容在领导实践中的应用13.4 角色扮演：模拟宽容型领导的行为13.5 总结：强调宽容在领导力中的重要作用第十四章：宽容与个人成长14.1 导入：讨论宽容对个人成长的影响14.2 讲解宽容个人成长的重要性14.3 分析宽容在个人成长中的实际应用14.4 个人反思：写下宽容对个人成长的影响14.5 总结：强调宽容在个人成长中的重要性第十五章：宽容的实践与挑战15.1 导入：讨论宽容在实践中的困难15.2 分析宽容在现实生活中的挑战15.3 讲解克服宽容实践困难的方法15.4 小组讨论：分享宽容实践中的经验和策略15.5 总结：强调宽容的重要性和在生活中的实践挑战重点和难点解析本文主要介绍了宽容的内涵、重要性以及在不同领域的应用，旨在帮助读者理解宽容的深刻含义，并在实际生活中加以运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一框《海纳百川 有容乃大》
【宽容的内涵】
教学设计
一、 课标分析
“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分规定：体会和谐的共同生活需
要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序
体现着对他人的尊重。
二、 教材分析
集中讲关于宽容的道理，这是对前面所学交往道德的概括和升华，也是后续
内容的铺垫。
三、 学生分析
在现实生活中，部分学生存在自我中收，心胸狭隘的心理、道德状况。有相
当一部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏宽容之心，以致
心胸狭隘，处处设防，甚至对人怀有敌意。而不善于宽容，就无法适应人际关系
的要求，培育学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有利于他们道德水
平的提高。
四、
教学目标
（-）情感与价值观目1、体验宽容自己，悦纳自己的快乐；
2、树立宽容他人的观念。
（二）能力目标：1、对宽容的理解能力；
2、在生活中、学习中，能够以自己的行动宽容他人。
（三）知识目标：了解宽容的内涵
五、教学重点、难点
学做宽容的人
六、教法学法
：体验、探究
七、课前准备
：教师准备多媒体课件；
学生准备有关“宽容”的故事
八、教学教程
（一）导入新课
师：多媒体出示2005年度“感动中国”人物----洪战辉
师：同学们知道他是谁吗？（生答：略）
师：多媒体出示----《洪战辉的故事》
在上高中的时候，为了养活生病的爸爸、年幼的弟弟、捡来的小妹妹及能供
自己完成学业，洪战辉利用课余时间在学校附近摆小摊，卖学习资料，因为抢了
别的小商贩的生意，被人打伤了眼睛，如今，那只受伤的眼睛已经换上了人工晶
体，视力有所恢复，但仍然看不清东西。洪战辉说，当时他确定恨把他眼睛打伤
的那个人，但一年之后，那个人患上了败血症。洪战辉原谅了他，并托同学给他
捐了30元钱。
师：通过这件事中，可能看出洪战辉是个什么样的人？（生答：略）
师：洪战辉是个有爱心的人、是乐于助人的人、是不斤斤计较的人、是大度的人、是
善良的人、更是宽容的人„„宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道
德品质，那么宽容是什么呢？
（二）探究新课小组活动
活动一：《宽容故事 我来讲》
师：上节课，老师已经布置同学们搜集有关“宽容”的故事，下面以小组为单位，讲
宽容故事，可以讲中国的，也可以讲外国的，可以讲历史上的，也可以讲当代的，
可以讲父母、老师、同学、朋友、周围人的，也可以讲自己的。然后各组推荐讲
得比较好的同学在班内进行展示。（生展示略）
师：通过这些宽容的故事，你认为宽容是什么呢？（生答略）
师：（总结）宽容是指宽大有气量，原谅不计较他人。
师：（讲解）我们不仅要宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己，这种宽容，不是原谅
自己不应该犯的错误，不是满足现实的自己，而是承认人无完人，给自己改过从
善的机会，给自己留下信心和希望。
活动二：《直面冲突 应宽容》
师：多媒体出示
1、 小明曾经跟别人说过你的坏话，现在他想请教你一道数学题
2、 下课了，你从小强的课桌边经过，不小心把你的文具盒遇到地上了
3、 上语文课，你旁边的小刚自言自语说个不停，老师以为小刚在和你说话，把你
们两个都批评了
4、 小伟向你借了一本书，说好两天就还，可是第三天还没还你
5、 你和小杰是好朋友，以前小杰学习不如你，你在学习上经常帮助他，可是这次
考试小杰得了第一
6、 你和小新是班上的宣传骨干，小新文笔好，是班报的主编，你画得好，是班报
的美编，大家称你俩是一对好搭档，可是最近，小新认为你的画不符合自己的意
图，常常改你的画，认为被改动的恰是自己的得意之处
师：当上述情况发生时，你会怎样想，怎样做？（生答；略）
师：我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，我们也可能受到别人
无意之中的伤害，宽容是解决冲突的良方，生活中需要宽容。当我们伤害他人时，
我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地道歉，请求他人原谅；同样，对别人的“对
不起”也要真诚接纳、理解、原谅。生活中需要宽容。
师：同样是上述情况，假若缺少了“宽容”，结果会如何呢？（生答略）
师：（总结）不善于宽容就无法拥有和谐的人际关系，无法形成现代社会所倡导的团
队精神，更不利于和谐社会的构建。培育宽容之心，不仅有利于我们提升自己的
思想境界，而且有利于我们养成与人和谐相处的良好品质。
师：多媒体出示
为了让我们的生活更和谐，自1995年开始，联合国教科文组织将每年
的11月16日确定为“国际宽容日”
活动三：反思自我 更宽容
师：你宽容吗？相信同学们心中早已有了答案。下面让我们一起来
找一找：自己身上“宽容”的影子。
想一想：曾经发生的哪件事，自己做得不够宽容。（生答：略）
师：同学们在自己身上找到了宽容的影子，也反思了自己的不足，相信同学们一定会
成为更加宽容的人。
（三）课堂小结
生：一句话领悟宽容
师：寄语 土地宽容了种子-----拥有了收获
大海宽容了江河-----拥有了浩瀚
天空宽容了彩霞-----拥有了美丽
人生宽容了遗憾-----拥有了未来
(四)巩固练习
一、单项选择题
1.我们宽容合作的基础是（ ）
A.求同存异
B.各执己见
C.排除异己
D.党同伐异
2.人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（ ）
A.脾气好
B.性格懦弱
C.气量宽宏，理解他人
D.身体肥胖
3.宽厚和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是（ ）
A.诚信
B.谦让
C.礼貌
D.宽容
4.善于宽容（ ）
A.利人害己
B.害人利己
C.利人利己
D.害人害己
5.对“宽容”理解不正确的是（ ）
A.宽容是传统美德
B.宽容是当代人必备的道德品质
C.宽容就是事事忍让
D.宽容是一种境界
6.下列说法正确的是（ ）
A.宽容意味着麻木不仁
B.宽容不是盲目的
C.宽容会给自己招来更大的伤害
D.宽容只能面对自己的家人
7.对“人非圣贤，孰能无过”、“金无足赤，人无完人”理解有误的是（ ）
A.我们在现实生活中难免无意之中犯错误
B.别人可能在一时糊涂之下做了损害我们利益的事情
C.告诉我们为人处世要学会宽容
D.意思是要我们做个圣贤
8.我们常说“得饶人处月。饶人”，这句话包含的道理是（ ）
A.宽容代表无能
B.宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现
C.眼里容不得沙子，凡事应该争个高低
D.怯懦者给自己找的借口
【能力升级】小组讨论
辨析题
宽容就是对所有的人都应该让步。
（五）拓展延伸
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学
会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养的格言，并简要说明创作理由。
参考答案
【基础巩固】
一、单项选择题（每小题2分，共16分）
1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.D 8.B
辨析题
这种观点是错误的。宽容并不意味着我们是非不分、爱憎不明；也不是曲
直不辨、麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我
们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还
牙；对待家人、同学、朋友，要宽厚待人、与人为善，但是，我们决不迁就“坏
人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
、材料分析题（每小题10分，共20分）
（1）因为他的自私狭隘和娄师德的宽宏大量形成了鲜明的对比。
（2）“己所不欲，勿施与人”，在人际交往中，要善解人意，对人持平等、
尊重和友善的态度。采取什么方式对待别人，先要设身处地想一想，如果自己
是对方，是否愿意受到这种对待，如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待
别人。
（1）格言：内容方面不做过多限制，涉及“宽容”即可，无论正面、反面，
还是“为什么”、“怎么样”，只要具有劝诫和教育意义即可。文字方面，只
要较为精练，便于记忆即可。（2）创作理由：所述理由须与所创作的内容相一
致。