理解与宽容第一课时的课件
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宽容大度课件ppt
增强自我控制能力
自我控制能力是指能够控制自己的情绪和行为，避免因情绪波动而做出冲动的决 定。通过增强自我控制能力，可以更好地控制自己的情绪和行为，从而更加宽容 大度地对待别人。
增强自我控制能力需要学会冷静思考和理性分析问题。可以通过深呼吸、放松训 练和冥想来缓解情绪，从而更好地控制自己的情绪和行为。
自我保护
在宽容大度的同时，要学会自我保护，避免受到伤害。
注意把握度
适度宽容
在宽容大度的同时，要注意适度，不要过度宽容，以免造成不必 要的麻烦。
适度退让
在处理人际关系时，要学会适度退让，不要过于强硬或过于软弱。
适度表达
在表达自己的观点和想法时，要注意适度，不要过于直接或过于委 婉。
警惕被利用的风险
处理工作中的冲突
在面对工作中的冲突时，采取宽容的态度，通过 沟通和协商解决问题。
对待同事的错误
对于同事的错误和过失，采取宽容的态度，给予 改过的机会，促进团队和谐。
06
宽容大度的注意事项
避免无原则的妥协
坚持原则
在宽容大度的同时，要坚守自己的原则和价值观，避免无原则的 妥协和退让。
明确底线
在处理人际关系时，要明确自己的底线，并清楚地表达出来，避 免被他人利用。
双方的有效沟通。
有助于团队协作
01
02
03
增强团队凝聚力
一个宽容大度的团队成员 能够接纳不同背景、性格 和能力的队友，从而增强 团队的凝聚力。
提高团队效率
在团队协作中，宽容大度 的人更能够协调各方资源， 化解矛盾，提高团队的整 体效率。
促进创新和多样性
宽容大度的人鼓励团队成 员发挥自己的特长和个性， 从而促进团队的创新和多 样性。
国际宽容日学会宽容理解宽容PPT课程课件
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
太阳当 在收割
空照， 着一年
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使人怀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想，使
人动情
的秋雨
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
太阳当 在收割
空照， 着一年
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国际宽容日学会宽容理解宽容课件
香，妈
妈告诉
我，那
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小，那 的香气
学会宽容ppt课件
失败和批评是人生中不可避免的经历，学会接纳失败与批评是培养宽容心态的重 要一环。接纳失败意味着勇于面对挫折，从中吸取教训，不断成长进步。
要学会接纳批评，首先要虚心听取别人的意见和建议，认真反思自己的不足之处 。同时，要避免过度自责或过于敏感，要学会从失败和批评中成长。
学会宽恕
宽恕是一种释放自己和他人心灵的过程，它意味着放下仇恨、怨恨和愤怒等负面情绪，以更加积极的 心态面对过去和未来。
马丁·路德·金的例子
马丁·路德·金是20世纪美国著名的黑人民权运动领袖，他通过非暴力抗议的方式，倡导种 族平等和宽容，改变了美国社会的种族歧视现象。
团队宽容的案例
总结词
团队宽容的案例主要展示了团队如何通过接纳不同的意见、文化和成员，从而增强团队 的凝聚力和创造力。
谷歌公司的例子
谷歌公司以其多元化的团队和文化而闻名，公司鼓励员工提出不同的意见和创新想法， 并尊重各种背景和文化，这种宽容的氛围使得谷歌始终保持创新和领先地位。
要学会宽恕，首先要意识到宽恕的重要性，了解宽恕对个人心理健康和社会和谐的意义。同时，要学 会释放自己的情感，寻求和解和原谅的方法，以更加宽容的心态看待世界。
CHAPTER
04
宽容的实践应用
在家庭中的实践
家庭成员间的宽容
在家庭中，每个成员都有自己的性格、习惯和观点，学会宽容就 是理解和接受彼此的差异，避免因小事引起矛盾和冲突。
对长辈的尊重与理解
对于长辈的经验和教诲，应持尊重和理解的态度，即使不完全理解 ，也应对他们的意见保持耐心和虚心。
对子女的关爱与引导
作为父母，应对子女多一些关爱和引导，理解他们的成长过程和心 理需求，宽容他们的过失和不足。
在工作中的实践
1 2 3
要学会接纳批评，首先要虚心听取别人的意见和建议，认真反思自己的不足之处 。同时，要避免过度自责或过于敏感，要学会从失败和批评中成长。
学会宽恕
宽恕是一种释放自己和他人心灵的过程，它意味着放下仇恨、怨恨和愤怒等负面情绪，以更加积极的 心态面对过去和未来。
马丁·路德·金的例子
马丁·路德·金是20世纪美国著名的黑人民权运动领袖，他通过非暴力抗议的方式，倡导种 族平等和宽容，改变了美国社会的种族歧视现象。
团队宽容的案例
总结词
团队宽容的案例主要展示了团队如何通过接纳不同的意见、文化和成员，从而增强团队 的凝聚力和创造力。
谷歌公司的例子
谷歌公司以其多元化的团队和文化而闻名，公司鼓励员工提出不同的意见和创新想法， 并尊重各种背景和文化，这种宽容的氛围使得谷歌始终保持创新和领先地位。
要学会宽恕，首先要意识到宽恕的重要性，了解宽恕对个人心理健康和社会和谐的意义。同时，要学 会释放自己的情感，寻求和解和原谅的方法，以更加宽容的心态看待世界。
CHAPTER
04
宽容的实践应用
在家庭中的实践
家庭成员间的宽容
在家庭中，每个成员都有自己的性格、习惯和观点，学会宽容就 是理解和接受彼此的差异，避免因小事引起矛盾和冲突。
对长辈的尊重与理解
对于长辈的经验和教诲，应持尊重和理解的态度，即使不完全理解 ，也应对他们的意见保持耐心和虚心。
对子女的关爱与引导
作为父母，应对子女多一些关爱和引导，理解他们的成长过程和心 理需求，宽容他们的过失和不足。
在工作中的实践
1 2 3
宽容ppt
用心朗诵
宽容宣言
宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失 去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂得宽容的人,将失去别人的尊重， 一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让 别人痛苦，自己也难受。 宽容需要不断求知，求同存异，需要学会 把握自己的情绪，多一分宽容，就多一分融洽、 少一分怨恨。 宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境 界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我 们紧紧握住宽容的双手吧！
学 会 宽 容
比尔盖茨认为：一个能够开创一番事业的人， 必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定 要心胸开阔，只有养成了坦然面对、包容一些 人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成 功与辉煌。
雨果说过：世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。
如何做到心胸宽阔？ 心胸宽阔和宽容是密不可分的。 没有宽容谈不上心胸宽广，理解他人才能 做到宽容待人。 做到理解与宽容才能与人和谐相处，拥有 广阔的胸襟。
测测你的心胸宽广度
请对下列问题作出“是”或“否”的选择，每题 答“是”记1分，答“否”记0分： 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时， 最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然 能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持， 而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，
拥有宽阔的胸襟，宽容地看待他人，相信你（你）
一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启
一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空……
《理解与宽容》(第一课时)的PPT课件
小苏在苦恼什么？如果你是小苏，你 会怎么回应小丁？请你帮小苏走出苦恼。
1、什么是理解？
理解的内涵是什么？P58 理解他人，就是超越狭隘的个 人经验和个人好恶，以开放的 胸怀去融洽的人际关系。
传话游戏
• 我没说他偷了我的钱 。（可是有人这么说） • 我没说他偷了我的钱。（我确实没这么说） • 我没说他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示
思考: 你的社会关系和谐吗？如果不 和谐，你认为是因为什么造成的？你打 算做些什么努力让它变的和谐？
亲子关系 师生关系 同学关系
同学之间没有理解就不能__建__立__真__挚_友__情______。 师生之间没有理解就不能_形__成__良__好_的___师__生_关__系_。 亲子之间没有理解就不能_营__造__和__谐_的__家__庭__气__氛_。
妈妈和女儿之间可能发生……（要求学生根据故 事发生的情节展开想象，讨论下面可能发生的故事。）
妈妈和女儿之间可能发生的故事：
1、妈妈和女儿发生争吵；（双败）
2、女儿原谅妈妈但妈妈却就
日记中的事情向儿女发火；
（妈妈错）
3、妈妈向女儿道歉而儿女向
妈妈发火；
(儿女错）
4、妈妈和女儿进行沟通，达
成共识；
（双赢）
二.尊重、善意与沟通 ——如何做到理解
尊重是理解的前提 善意使理解成为可能
实现理解需要积极的沟通
一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看 到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻 人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不 料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想 了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说： “我被你看见了。”菜园的主人说：“看见了什么？我 今天连门都没有出。”“是被你看见了，偷你的菜。” 年轻人说：“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道： “你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那 菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃， 不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出两 棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成 了众口称赞的具有好品行的人。
1、什么是理解？
理解的内涵是什么？P58 理解他人，就是超越狭隘的个 人经验和个人好恶，以开放的 胸怀去融洽的人际关系。
传话游戏
• 我没说他偷了我的钱 。（可是有人这么说） • 我没说他偷了我的钱。（我确实没这么说） • 我没说他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示
思考: 你的社会关系和谐吗？如果不 和谐，你认为是因为什么造成的？你打 算做些什么努力让它变的和谐？
亲子关系 师生关系 同学关系
同学之间没有理解就不能__建__立__真__挚_友__情______。 师生之间没有理解就不能_形__成__良__好_的___师__生_关__系_。 亲子之间没有理解就不能_营__造__和__谐_的__家__庭__气__氛_。
妈妈和女儿之间可能发生……（要求学生根据故 事发生的情节展开想象，讨论下面可能发生的故事。）
妈妈和女儿之间可能发生的故事：
1、妈妈和女儿发生争吵；（双败）
2、女儿原谅妈妈但妈妈却就
日记中的事情向儿女发火；
（妈妈错）
3、妈妈向女儿道歉而儿女向
妈妈发火；
(儿女错）
4、妈妈和女儿进行沟通，达
成共识；
（双赢）
二.尊重、善意与沟通 ——如何做到理解
尊重是理解的前提 善意使理解成为可能
实现理解需要积极的沟通
一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看 到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻 人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不 料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想 了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说： “我被你看见了。”菜园的主人说：“看见了什么？我 今天连门都没有出。”“是被你看见了，偷你的菜。” 年轻人说：“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道： “你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那 菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃， 不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出两 棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成 了众口称赞的具有好品行的人。
理解与宽容第一课时说课稿
《理解与宽容》第一课时《架起沟通的桥梁》说课稿各位老师们，您们好！今天我要进行说课的课题是粤教版《思想品德》八年级（上册）第三单元《相处有方》第一课题《理解与宽容》的第一课时《架起沟通的桥梁》。
下面我从教学理念、教材、教法学法、学情分析、教学过程、板书设计六个方面进行设计说明。
第一部分、说教学理念本课依据的是思想品德课程标准“我与他人和集体”中的“交往的品德”：“尊重、帮助他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善”。
坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观。
第二部分、说教材分析（一）、说教材的地位和作用本课时《架起沟通的桥梁》是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德上册（粤教版）第三单元第一课题的内容。
在此之前，学生们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则，本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧做了铺垫。
本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
（二）、说教学目标根据新课程标准的要求及本课时在教材中的地位，结合八年级学生认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
1、知识与技能（1）、知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。
（2）、学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通，自觉在学习、生活中拓展自己的眼光和胸怀，营造和谐的人际关系。
2、过程与方法利用多媒体教学、情境体验和案例教学，通过学生的自主探究、合作谈论，培养学生多角度思考问题的能力。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他为他人着想、懂得理解的人，学会理解他人。
理解与宽容第一课时2
妻子理解丈夫的奔波劳碌/老公理解老婆的偶尔唠叨 父母理解儿女的个性选择/孩子理解爹娘的用心良苦 理解万岁 啊 理解万岁 爱是理解的别名/真意终能换来真情/让理解与我们同行 老师理解同学的课业负担/学生理解恩师的辛劳付出 部下理解上司着急的火气/上级多多体谅下属的难处 理解万岁 啊 理解万岁 爱是理解的别名/你我大家相互包容/让理解与我们同行
忌讳：盛气凌人、目中无人、居高临下
、侮辱他人人格……..
（2)、善意使理解成为可能
“善意”，即以友好，友善，友爱的态 度与他人相处。理解需要我们设身处地体 谅别人的处境和感受。只有满怀善意才可 能做到设身处地，超越自己的主观感受， 站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心 情，理解对方的行为，明白对方的感受。
阅读小故事《小苏的苦恼》，思考、讨论： 小苏本是为班级做好事，为什么却被小丁认为是 多管闲事、爱出风头的人呢？ 如果你是小苏，你会怎样去应对小丁呢？
小苏的苦恼 小苏该如何来应对？
A. 以积极的方式找小丁谈话。 “参加运动会是为了集体的 荣誉，并不是为了我个人的 得失，我们大家一起努力吧， 让班级能有个更好的名次。” 可能的结果：两人互相理 解，增进友情。 “你背着我说我坏话是 什么意思，好啊，你说 我出风头，那我不干了， 运动会我不参加了。” 可能的结果：两人矛盾加 剧，友情破裂。
妈不理解、接纳他的感受和心情，而只看孩子的 成绩。久而久之，因缺乏理解、沟通，亲子关系 就会变得紧张。
2、理解的作用（为什么）
（1）理解是一种强大的认识力量。 （2）理解是一种强大的融合力量。 （3）理解有助于缓解自我。
3、通往理解的途径（怎么样）
（1）、尊重理解的前提
只有尊重他人的人格、个性、意愿和选择 ，我们才能抱着积极的态度去理解别人与 自己不同的看法、要求和行为方式。
忌讳：盛气凌人、目中无人、居高临下
、侮辱他人人格……..
（2)、善意使理解成为可能
“善意”，即以友好，友善，友爱的态 度与他人相处。理解需要我们设身处地体 谅别人的处境和感受。只有满怀善意才可 能做到设身处地，超越自己的主观感受， 站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心 情，理解对方的行为，明白对方的感受。
阅读小故事《小苏的苦恼》，思考、讨论： 小苏本是为班级做好事，为什么却被小丁认为是 多管闲事、爱出风头的人呢？ 如果你是小苏，你会怎样去应对小丁呢？
小苏的苦恼 小苏该如何来应对？
A. 以积极的方式找小丁谈话。 “参加运动会是为了集体的 荣誉，并不是为了我个人的 得失，我们大家一起努力吧， 让班级能有个更好的名次。” 可能的结果：两人互相理 解，增进友情。 “你背着我说我坏话是 什么意思，好啊，你说 我出风头，那我不干了， 运动会我不参加了。” 可能的结果：两人矛盾加 剧，友情破裂。
妈不理解、接纳他的感受和心情，而只看孩子的 成绩。久而久之，因缺乏理解、沟通，亲子关系 就会变得紧张。
2、理解的作用（为什么）
（1）理解是一种强大的认识力量。 （2）理解是一种强大的融合力量。 （3）理解有助于缓解自我。
3、通往理解的途径（怎么样）
（1）、尊重理解的前提
只有尊重他人的人格、个性、意愿和选择 ，我们才能抱着积极的态度去理解别人与 自己不同的看法、要求和行为方式。