1.2时间 位移
物理：1.2《时间 位移》知识点总结课件(粤教版必修1)
表示大小或性质
ห้องสมุดไป่ตู้
卡希尔用望远镜看着大峡谷对面 3.5 公里远的悬壁，为它弥散着远古 的惊险和旷绝所折服，不禁地为大自然的鬼斧神工惊叹．他决定要过去对 悬壁上刻满的神秘而古老的奇怪符号探个究竟．为此他从11日开始，花费 了近6天的时间，跋涉了47.8公里后，终于在16日的黄昏时间来到悬壁的面 前．那隐藏着失落宗教气息的符号在夕阳余晖的折射下似乎和2012年12月 21日这个特殊的日子联系了起来…… 请指出上述材料中的位移大小、路程、 时刻和时间．
第二节
时间
位移
时间与时刻
瞬间 1．时刻：钟表指示的一个读数所对应的_____．用 t 表示． 时刻 2．时间：两个_____之间的间隔．一般用∆t 表示． 3．区别
意义 时 一段时间的始、末瞬 刻 间，有先后无长短 时 两时刻之间的间隔， 间 有长短 时间轴上 轴上一点 联系物理量 表达
2010 年 11 月 27 日电：自 2010 年 11 月 12 日以来，亚运健 儿和工作者们经过 15 天的努力和精彩表现，取得了光彩夺目的 骄人成绩，为我们时代留下了璀璨的、难忘的…… 上面表述中哪些指时间？哪些指时刻？ 答案：时刻：2010 年 11 月 27 日、2010 年 11 月 12 日；时 间：15 天．
位置、瞬时速度、 第几秒末、第几 瞬时加速度等 秒初
轴上一段
位移、平均速度、 前几秒内、后几 速度变化 秒内、第几秒内
4．联系 时刻 (1)∆t＝t2－t1.其中 t1、t2 表示前后两个____，∆t 表示两个时 间隔 刻之间的_____． 秒 (2)单位：在国际单位制中单位都是___，符号是 s，常用单位 min h 还有分、时，符号分别为____、___.
1.2 时间和位移 学案(定稿)
1.2 时间和位移1．时刻指的是，时间间隔指的是某两个时刻之间的，简称．2．时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的相对应，表示某一过程(即两个时刻的间隔)．3．路程和位移：路程是物体运动轨迹的，位移是用来表示物体(质点)的的物理量，位移只与物体的有关，而与质点在运动过程中所经历的无关，物体的位移可以这样表示：从到作一条有向线段，有向线段的长度表示位移的，有向线段的方向表示位移．4．矢量和标量：既有又有的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫做．5．如图所示，一个物体沿直线从A点运动到B点，若A、B两点的位置坐标分别为x A和x B，则物体的位移为Δx＝．一、时刻和时间间隔[问题情境]1．电台报时一般这样说：“现在是北京时间八点整．”听评书连播节目时，最后播音员往往说：“明天同一时间请继续收听．”这里面“时间”的意思有何不同？2．2010年10月1日18时59分57秒“嫦娥二号”绕月探测卫星发射升空．这里的“18时59分57秒”是时刻还是时间呢？时间和时刻有什么联系呢？如何表示时间和时刻？时间和时刻可以在表示时间的数轴上表示出来，数轴上的每一个点都表示一个不同的时刻，数轴上的线段表示的是一段时间．如图所示，t1、t2对应的是7∶00和7∶05两个时刻，Δt＝t2－t1＝5 min是一段时间．从时间轴上可以看清两者的联系：让t2逐渐趋近于t1，时间间隔Δt就会越来越小，当Δt＝0时，时间轴上的区间就变为一个点，时间就变为时刻了．[要点提炼]1．时刻与时间间隔的区别：如果用一条坐标轴来表示时间轴，时间轴上的“点”表示时刻，某一段线“段”表示时间间隔，也可以说是瞬间与过程的区别．2．时刻与时间间隔的联系：两个时刻之间的间隔是时间间隔，时间“段”由无数个时刻“点”组成．3．时间的测量：生活中用各种钟表来计时，实验室里和运动场上常用秒表来测量时间间隔．学校的实验室中常用电磁打点计时器或计时器来测时间．二、路程和位移[问题情境]2010年11月广州亚运会开幕，一位同学想从济南的家去广州看比赛，他有三种出行的方式：一是先坐公交车去飞机场，然后乘飞机到广州；二是坐高铁；三是坐汽车去．三种出行的方式路程是否相同？位置的变化是否相同？如何描述位置的变化呢？[要点提炼]1．路程路程是质点从起始位置到终止位置所通过的，是标量，只有大小，没有方向．路程的大小与质点运动的路径有关．2．位移位移是描述质点的物理量，它是从初位置到末位置的有向线段，是，既有大小，又有方向．位移的大小仅由初、末位置之间的距离决定，物体的运动方向与位移方向并不一定相同．如果某一时间内某一物体的位移为零，在这段时间内物体并不一定是静止的．3．二者的关系位移的大小与路程无关，只有当质点做运动时，位移的大小才等于路程．[问题延伸]时刻和时间与位置和位移(位置变化)有什么关系呢？答案时刻与位置对应；时间与位移对应．三、矢量和标量1．标量只有大小而没有方向的物理量．如：长度、、时间、路程、温度、功、能量等，其运算遵从算术法则．2．矢量有大小和方向的物理量，如、力、速度等，其运算法则不同于标量，将在后面学习．3．矢量的表示(1)矢量的图示：用带箭头的表示，表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向．(2)在同一直线上的矢量，可先建立直线坐标系，可以在数值前面加上正负号表示矢量的方向，正号表示与坐标系规定的正方向，负号则.例1在如图所示的时间轴上标出：①3 s内；②第3 s内；③第2个2 s内；④第3 s 初；⑤第2 s末；⑥3 s初，同时判断它们是时刻还是时间间隔，并说明理由．变式训练1关于时间和时刻，下列说法中正确的是()A．物体在5 s时指的是物体在5 s末时，指的是时刻B．物体在5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间C．物体在第5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间D．第4 s末就是第5 s初，指的是时刻例2关于位移和路程，下列说法中正确的是()A．沿直线运动的物体，位移和路程是相等的B．质点沿不同的路径由A到B，其路程可能不同而位移是相同的C．质点通过一段路程，其位移可能是零D．质点运动的位移大小可能大于路程变式训练2如图所示，某人沿半径R＝50 m的圆形跑道跑步，从A点出发逆时针跑过3/4圆周到达B点，试求由A到B的过程中，此人跑步的路程和位移．例3一质点沿x轴运动，如图所示，t1时刻质点位于x1＝－3 m处，t2时刻质点到达x2＝5 m处，t3时刻到达x3＝－7 m处，则：(1)物体在t1到t2这段时间内位移的大小和方向如何？(2)t2到t3这段时间内位移的大小和方向如何？(3)t1到t3这段时间内位移的大小和方向如何？【效果评估】1．南非世界杯开幕式将于2010年6月11日21时(北京时间)在约翰内斯堡举行，所有比赛将历时31天．以上记录时间的数据分别指的是()A．时刻和时间间隔B．时间间隔和时刻C．都是时刻D．都是时间间隔2．关于时间和时刻，下列说法中正确的是()A．时间表示较长的过程，时刻表示较短的过程B．时刻对应质点的位置，时间对应质点的位移和路程C．1 min只能分成60个时刻D．9点开会，开了2 h,11点散会，其中9点和11点指时刻，2 h指时间3．下列关于位移和路程的说法中，正确的是()A．位移的大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程B．位移的大小等于路程，方向由起点指向终点C．位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短D．位移描述直线运动，路程描述曲线运动4．以下四种运动中，哪种运动位移的大小最大()A．物体先向东运动4 m，接着再向南运动3 mB．物体先向东运动8 m，接着再向西运动4 mC．物体沿着半径为4 m的圆轨道运动5/4圈D．物体沿直线向北运动2 s，每秒钟通过3 m路程5．如图所示，一物体从O点开始由西向东做直线运动，在第一个10 s末运动到了B 点，到达B点后返回，第二个10 s末运动到了A点，第三个10 s末返回到了O点，继续前进，第四个10 s末到达C点后静止．已知OA＝20 m．AB＝10 m，OC＝20 m，则：(1)第一个10 s内发生的位移大小为____ m，方向向____，路程为____ m；(2)第二个10 s内发生的位移大小为____ m，方向向____，路程为____ m；(3)最前面20 s内发生的位移大小为____ m，方向向____，路程为____ m；(4)整个的40 s内发生的位移大小为____ m，方向向____，路程为____ m；。
高中物理必修1：1.2时间和位移(第一章运动的描述)
解 析 ： “2小时25分钟”指的是时间，“10点17分”指的是时刻 ，故A、B错误；研究列车通过某一线杆所用时间，不能忽 略列车的长度，故C错误；研究列车从库尔勒到乌鲁木齐所 用时间，可忽略列车的形状，故D正确。
路程与位移
B
位移x
什么情况下，
位移与路程在
A
路程s 大小上一致？
路程：表示物体运动轨迹的长度，是一个标量 位移：表示物体空间位置变动的物理量，是一个矢量
练习 （多选）关于位移和路程，下列说法正确的是( ) A．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移 B．物体沿直线运动，通过的路程等于位移的大小 C．物体通过一段路程，其位移可能为零 D．两物体通过的路程不等，位移可能相同
CD
解析：位移是矢量，路程是标量，不能说位移就是路程或路程就 是位移，故 A 错误；当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路 程，其它情况位移的大小小于路程，故 B 错误；质点通过一段路程， 可能初末位置重合，位移为零，故 C 正确；只要初末位置相同，位 移就相同，运动轨迹可以不同，故 D 正确，故选 CD。
时刻和时间间隔
(2) 时间间隔Δt(时间)：指两个时刻之间的间隔，在时间轴上 表示为两点间的一段线段。比如“第2 s内”时间间隔为1s， “2 s内”、“前2 s内”、“后2 s内”、“第3个2 s内”时间 间隔都是2s。
例 小明从库尔勒乘坐高铁最快可以2小时25分钟到乌鲁木齐 。列车10点17分从库尔勒站出发，12点42分到达乌鲁木齐站 。关于该列车的运动描述，下列说法正确的是( ) A．“2小时25分钟”指的是时刻 B．“10点17分”指的是时间 C．研究列车通过某一电线杆所用时间，可将列车看作质点 D．研究列车从库尔勒到乌鲁木齐所用时间，可将列车看作 质点
1.2 时间和位移
A
物体从A运 动到B,不管沿 着什么轨迹， 它的位移都是 一样的。这个 位移是唯一的， 而路程可不同。
B
二、位移和路程
1．路程是物体运动轨迹的长度. 2．位移是用来表示物体(质点)的位置变化的物理量 位移可这样表示：从初位置到末位置作一条有向 线段，其长度表示位移的大小，其方向表示位 移的方向.
它只与物体的初末位置有关，而与质点在 运动过程中所经历的路径无关。
下 课
8
45min
9
10
上午预 备时刻、 第一节课 开始与结 束的时刻 t/h 及第一节 课的时间 间隔
在时间轴上标出第二秒末、第二秒、 第二秒内、第二秒初、四秒内、前三秒， 并说明是时刻还是时间间隔。
0
1
2
3
4
5 t/s
二、位移和路程
1 ．路程是物体运 动轨迹的长度. 2 ．位移是用来表 示物体(质点)的 位置变化的物 理量 位移可这样表示： 从初位置到末 位置作一条有 向线段，其长 度表示位移的 大小，其方向 表示位移的方 向.
练习:有一质点在X轴上运动,已知各时刻质点位置如图
t=4s -7 -6 -5 t=2s -4 -3 -2 t=3s t=5s
t=0s
-1 0 1 2 -1m 3 4
t=1s
5 X/m
①质点在3s 内的路程;
17m
②质点在3s内的位移
③质点在前3s内的位移 ④质点在第3s内的位移 4 内位移最大 ⑤质点在___s
-1m
3m -7m -9m
2 内位移最大 ⑥质点在第___s
2 时息时间表
起床 6:30
洗刷早读 6:30—7:00 早饭 7:00
预备 8:00
教学设计3：1.2 时间 位移
1.2 时间位移【学习目标】一、知识与技能1、知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体情境中识别时间间隔和时刻；2、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
二、过程与方法1、围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。
2、会用坐标表示时刻和时间、位置和位移及相关方向，初步体会应用数学知识解决物理问题的方法。
3、通过小组合作探究，理解电磁打点计时器的基本工作原理。
使用打点计时器，由纸带求出相应的时间和位移，要求学生保持严肃认真、实事求是的科学态度。
三、情感态度与价值观1、通过探究实验，观察使用打点计时器的过程，能正确熟练地使用打点计时器，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。
2、培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
重点难点1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
（重点）2、位移的概念以及它与路程的区别。
（重点）3、会作位移—时间图像，并会由图像求位移。
（重点）4、会使用打点计时器，并会由打出的纸带求时间和位移。
（重点）5、正确认识生活中的时间与时刻理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
（难点）6、直线坐标系上位移的表示及正负的意义。
（难点）7、正确使用打点计时器。
（难点）【教学准备】课件【教学过程】一、导入新课：【教师引入课程】我们8点35分上课，这堂课45分钟，将于9点20分下课，这句话中哪些是时间间隔？哪些是时刻？物理上所讲的时间和时刻有哪些区别与联系？今天，我们来学习一下。
二、讲授新课：1、时刻和时间间隔【教师引导】要描述物体位置随时间的变化，首先要清楚“时间”一词的含义。
说到时间，不能不说时刻和时间间隔。
时刻和时间间隔既有联系又有区别。
我们可以用一个时间轴来表示【教师提问】在表示时间的数轴上，如何表示时间间隔和时刻？时刻和时间间隔有哪些联系和区别？【小组活动】思考问题，小组讨论【教师引导】在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔（时间）用线段表示。
高一物理必修一1.2《时间和位移》课件
思考与讨论 一位同学从操场中心A出发， 向北走了40 m，到达C点，然后又 向东走了30m，到达B点。用有向 线段表明他第一次、第二次的位移 和两次行走的合位移（即代表他的 位置变化的最后结果的位移）。 三个位移的大小各是多少？ 你能通过这个实例总结出矢量相加 的法则吗？
14
新课标资源网 三.直线运动的位置和位移
12
新课标资源网 二 .路程和位移
老师都说好!
1、路程的局限性
2、位移 3、矢量(scalar)与标量(vector) （1）矢量：具有大小与方向的量 （2）标量：只有大小，无方向 （3）矢量与标量的运算
13
新课标资源网 分组研究
老师都说好!
4
新课标资源网 辨析
老师都说好!
与神舟五号有关的几个时间：
9小时40分50秒 2003.10.15 09:00
11小时42分10秒
10.15 18:40
10.16 06:23
5
新课标资源网 一.时刻和时间间隔
老师都说好!
1、时间的单向性（不可逆性）
新课标资源网
老师都说好!
第一章
运动的描述
2、时间和位移
1
新课标资源网
老师都说好!
导入明标
1、掌握时间时刻的概念； 2、掌握位移和路程的概念； 3、知道位移和路程的区别。
2
新课标资源网 一.时刻和时间间隔
1、时间的单向性（不可逆性）
老师都说好!
坐标 1、直线运动的位置表示：_________
如物体先处于A位置，后处于B位置 ⑴ 试在图中画出物体的位移； ⑵ 指出位移的大小与方向； 如物体先处于B位置，后处于A位置 结果又如何？
人教版(2019)高中物理必修第一册1.2时间位移教案
第一章运动的描述第2节时间位移教学目标：【知识与技能】1．使学生掌握时间间隔和时刻的区别和联系。
2．使学生理解位移的概念，明确路程与位移的区别。
3．让学生知道什么是标量和矢量，知道位移是矢量，路程是标量。
4．学生能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间间隔、位置和位移。
【过程与方法】1．联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，让学生学会将抽象问题形象化。
2.采用新知识后紧跟习题讲解和演练的方法巩固学生记忆。
3．采用结构式小结，使学生印象深刻。
【情感态度与价值观】1．通过时间和位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系。
2．使学生深刻感受知识是相互关联、相互补充的。
教学重点：1．时间间隔和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
2．位移和路程的区别。
教学难点：1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。
2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
教学过程：【复习导入】上一节课咱们学习了机械运动、质点、参考系和坐标系，下面一起回顾昨天的内容……这节课我们就开始学习描述物体运动的物理量。
【时间】首先我们来看描述物体运动的物理量——时间。
高中阶段我们把时间分为两类：第1类，就是时刻。
什么是时刻？【时刻】例：早上8:30上课，这个8:30，就是一个时刻，在个别教材上也称之为时间点。
【时间间隔】例：一节课是45分钟，这个40分钟就是一个时间间隔。
在其他教材上也称之为“时间段”、或“一段时间”。
【提问】区分以下情形哪些是时刻、哪些是时间间隔。
【时间轴】上节课咱们学习了坐标轴，同样，时间我们也可以用坐标轴来表示，如果时间用坐标轴来表示，我们就称之为时间轴。
时间是无法倒流的，所以时间轴是没有负半轴的，一定要注意。
这里面有对时间的其他几种描述方法，咱们来看一下：①“第1秒内”，在时间轴上我们应该怎么表示？它其实就是0~1这一段时间。
那第2秒内我们该怎么表示呀？它其实就是1~2这一段时间。
【提问】第3秒内我们该怎么表示？第4秒内又该怎么表示？注意：“第4秒”和“第4秒内”，是一回事。
1.2 时间和位移
第二节时间和位移一、教学目标1、能够区别时刻和时间间隔。
2、掌握位移的概念和矢量性，知道位移和路程的不同。
3、知道矢量和标量的定义及二者的计算方法的不同。
4、会用坐标及坐标变化来表示直线运动物体的位置及位移。
二、教学重点、难点重点：1、时刻与时间间隔的区别。
2、位移概念的理解以及与路程的区别和联系。
3、矢量和标量的理解。
难点：1、位移的矢量的理解及位移、路程的区别和联系。
2、矢量和标量的理解。
三、教学过程运动：物体的空间位置随时间的变化。
一、时刻和时间间隔1、时刻：某一瞬间，时间点说明：（1）作息时间表预备7：55第一节课：8：05—8：55（2）第一秒初第二秒末三秒时（3）列车时刻表发车和进站的时刻2、时间间隔：指两个时刻之间的间隔，时间段举例：第二秒第四秒内六秒内3、时间的单位：常用单位：世纪—甲子—旬—年—月—周—日—时—分—秒—毫秒国际单位：秒（S）4、测量工具：钟表、秒表、打点计时器5、物理学中的时间专指时间间隔，平时我们所说的时间有时指时刻，有时指时间间隔，需要具体情况具体分析。
二、路程和位移1、路程：物体运动轨迹的长度（路线长度）2、位移：表示物体位置变化的物理量举例：①意义：表示物体位置改变的物理量。
②定义：从初位置指向末位置的有向线段（唯一性）③表示方法：用带箭头的线段，线段的长度表示位移的大小，箭头指向位移的方向④国际单位：m （米）⑤ 位移与运动过程无关，路程取决于运动的路线。
⑥ 标矢性：位移是矢量，路程是标量。
3、两者的异同：①两者都是过程量。
②位移是矢量，路程是标量。
③位移的大小总是小于或等于路程。
④在单向直线运动中，位移的大小等于路程。
三、矢量和标量1、矢量：有大小也有方向的物理量，叫做矢量。
2、标量：只有大小没有方向的物理量，叫做标量。
3、矢量的“+ -”表示方向，而标量的“+ -”表示大小4、运算法则：矢量：平行四边形法则标量：算术运算法则四、直线运动的位置和位置用坐标和坐标的变化来表示直线运动物体的位置和位移 12x x x -=∆ （末量减初量）BA AB x x ∆-=∆“+ -”表示位移的方向。
1.2 时间和位移
1.2 时间和位移一、新课标要求知识与技能1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。
2. 知道矢量和标量，知道位移是矢量。
知道位移和路程的不同。
3. 知道直线运动物体的位置及位移，并能利用直线坐标系的坐标和坐标变化来表示。
过程与方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。
２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。
情感态度与价值观１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。
２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
二、教学重点与难点教学重点：1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2、位移和路程的区别和联系。
教学难点：1、帮助学生正确认识生活中的时间与时刻2、理解位移的概念，会用有向线段表示位移三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学过程（一）新课导入提问上节课学习的描述物体运动的几个概念，然后让学生思考一下：仅用上节课学习的几个概念能否准确、全面地描述物体的运动。
根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用上节课所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。
这就是我们今天要研究的课题——时间和位移。
(二)新课内容1.时间和时刻提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？在一开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。
（1）如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。
例：见图1—2—1所示(2)要注意严格区分时间间隔和时刻。
例如：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是时刻而不是时间间隔。
其中“第6秒末”、“第7秒初”指的是同一时刻，在时间轴上都是指t=6秒这一点；2 ← → → 0 1345678 t/s ← 图1—2—1 前2s 第4s 第6s 末、第7s 初 2 → ← →A CD 图1—2—3 “6秒末”在时间轴上指t=6s 这一点。
新人教版物理必修一1.2时间和位移教材讲解习题练习
1.2 时间和位移教材讲解+习题练习教材解读一、时刻和时间时刻：是指某一瞬时，在时间轴上表示为某一点。
如第3s末、3s时(即第3s末)、第4s初(即第3s末)均表示为时刻.时刻与状态量相对应:如位置、速度、动量、动能等。
时间：两个时刻之间的间隔，在时间轴上表示为两点之间的线段长度，如：4s内(即0至第4末) 第4s(是指1s的时间间隔) 第2s至第4s均指时间。
会时间间隔的换算：时间间隔=终止时刻－开始时刻。
时间与过程量相对应。
如：位移、路程、冲量、功等例1．(双选)关于时刻和时间(时间间隔)，下列说法中正确的是( )A.时刻表示时间短，时间表示时间长B．时刻对应位置，时间对应位移C．作息时间表上的数字表示时刻D．1 min只能分成60个时刻答案：BC例2．关于时刻和时间，下列说法正确的是( )A．作息时间表上的数字均表示时间B．1 min只能分成60个时刻C．手表上指针指示的是时间D．“宁停三分，不抢一秒”指的是时间解析：作息时间表上的数字表示的是起床、就餐、上下课的时刻，A项错.1 min能分成无数多个时刻，B项错．手表上指针指示的是时刻，C项错．“宁停三分，不抢一秒”指的是时间，D项对．答案：D例3．一列火车从上海开往北京，下列叙述中，指时间间隔的是( )A．火车在早晨6点10分从上海站出发B．火车共运行了12小时C．火车在9点45分到达中途的南京站D．火车在19点55分到达北京解析：时刻对应位置，时间间隔对应过程，出站、进站对应的是时刻，途中历经的是时间间隔，故B项正确，A、C、D三项错误．答案：B二、位置、位移、路程位置：质点的位置可以用坐标系中的一个点来表示，在一维、二维、三维坐标系中表示为s(x) 、s (x,y) 、s (x,y,z)位移：①表示物体的位置变化，用从初位置指向末位置的有向线段来表示，线段的长短表示位移的大小，箭头的方向表示位移的方向。
相对所选的参考点（必一定是出发点）及正方向②位移是矢量，既有大小，又有方向。