长春版三年级语文上册课件我们去听秋的声音
1-3长春版语文三上《我们去听秋的声音》
山
行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
离别 叮咛 歌吟 温暖
掠过 蟋蟀 辽阔 音乐厅
一排排
一片片
一层层 一条条
一阵阵
一道道
秋天的美就像一 幅五彩缤纷的图 画。果园里的果 子熟了，黄澄澄 的梨，红通通的 苹果，石榴咧开 了嘴笑„„看了 恨不得咬上一口。
田地里，稻 子笑弯了腰， 高粱红的像 火，棉花像 一片片白 云„„农民 伯伯乐的合 不上嘴。
长春版 三年级 语文
上册 第一单元
诗歌
风光欣赏
生字
练习
拓展
蟋 蟀
昆 虫
Hale Waihona Puke 收翅 刷刷车 刷子 牙刷
翅膀 鸡翅 展翅
雁 离
离开 离别
大雁 雁群 雁过拔毛
分离
咛 暖
暖水 暖和 温暖
叮咛
辽 掠
掠过 掠夺 掠走
辽阔 辽宁
厅
大厅 厅堂 门厅
道别 透明 歌韵 大雁
一群大雁从天 上飞过。排成 一个大大的人 字，好像再说， 勤劳的人们画 出秋天的图画。
1.当秋姑娘翩然来到时，树叶就变成 在天上翩翩起舞的蝴蝶，有的像小 船，有的像小鱼，有的像手掌„„ 树叶五颜六色，令人目不暇接。 2.果园里散发着阵阵芬芳。红彤彤的 苹果，黄澄澄的梨和又香又脆的桃 子挂在树梢上，水灵灵的大葡萄挂 在架子上，让人看了，恨不得马上 摘下来品尝。
6.秋天是一幅色彩斑斓的图画，金黄 色梧桐树叶像一把把小扇子，扇走 了夏天的炎热，扇给了枫叶，枫叶 像一枚枚邮票，邮呀邮呀，邮来了 秋天。 7.大雁匆匆忙忙地赶到南方，院子里 再也看不到燕子上下飞舞，再也听 不到吵人的知了声。
长春版三年级上册语文课件：《我们去听秋的声音》
长春版三年级上册语文课件：《我们去听秋的声音》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。
下面是八文网整理分享的长春版三年级上册语文课件：《我们去听秋的声音》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：知识与技能：会认6个生字，会写9个生字。
正确、流利、有感情地朗读这首诗。
过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，入情朗读，边读边想象，从秋天的不同声音中，体味秋天独特的风情，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读背诵中发展语言，受到情感的熏陶。
情感态度与价值观：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学重点：从秋天的声音中想象秋天景色的美好，有感情的朗读这首诗，体会秋天的神韵。
教学难点：仿照诗歌的形式，仿写诗文。
教学方法：读中感悟，自主探究。
教具准备：生字卡片教学程序第一课时一、读题引入。
1．秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天还是一个美轮美奂的音乐厅。
在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？2．这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题——《我们去听秋的声音》。
二、初读课文，感知诗歌内容。
1．教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。
2．学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。
3．请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词“刷刷”读时要轻。
认读并学习“刷”。
板书：刷刷、蛐蛐。
4．每一小节诗都描写了秋天里哪些事的声音？默读课文，拿出笔来在书上画一画。
（第一小节：黄叶与大树道别；第二小节：蟋蟀与阳台离别；第三小节：大雁叮咛、秋风歌吟）三、再读课文，关注字词。
1．黄叶与大树道别，“道别”一词你还能换成文中的另一个词语吗？（离别）板书，学习“离”，注意“离”字的写法，指导写一个“离”字。
7.《听听秋的声音》课件(共32张PPT)
“在每一滴汗水里”：这句话将秋天的声音与劳动联系 起来。汗水代表了辛勤的工作，暗示了秋天是收获的季节， 农民的辛勤劳作在秋天的果实中得到体现。这里的“声音” 可能是劳动时的呼吸声、交谈声或是工具使用时的声音，都 是秋天特有的背景音。
“在每一颗饱满的谷粒里”：这句话进一步强调了秋天 的收获。饱满的谷粒代表了丰收的成果，秋天的声音在这里 可能是谷粒在阳光下爆裂的声音，或者是收割机工作的声音， 这些都是秋天特有的声音，象征着收获的喜悦和满足。
品读句子。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
1.这句话所运用的修辞手法是___B__（A.比喻 B.拟人）
2.把句中描述声音的词语圈起来，再仿写两个：
__嗒___嗒___、___呼___呼__ 3.“大树抖抖手臂”让我们仿佛看到了__黄__叶___飞___舞_的 宜人秋色。黄叶在道别时可能会说：“__大___树___母__亲___，_ 感__谢___您___的___养__育___之__”恩。
读得稍慢些，表现出 不忍告别的依依之情。
“是黄叶道别的话音”：这句话赋予了黄叶脱落的行为 以情感，好像树叶在飘落时在与大树或夏天道别。这种拟人 的手法，使得秋天的景象不仅仅是一个自然现象，而是带有 情感色彩的告别仪式。
黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
拟人写法，生动展现 了风摇树枝的动作
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声写 成是人的叮咛， 形象、生动。
想象画面，说说秋风会说些什么。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽 的画面。
秋风对农民伯伯说：“丰收了， 快到田里收稻谷吧！”
想象画面，说说大雁会对白云说些什么。
我仿佛看到秋高气爽、雁群南飞的 开阔景象。
三年级语文上册第一单元我们去听秋的声音PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
请同学们自己美美地 读一读这首小诗，然 后思索：你听到了哪 些秋声音？
哪一小节诗使你听到了 这种声音？
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学习第一小节：
1、谁听过黄叶下落声音？ 2、能不能把大树抖身子
样子读出来？ 3、这时，黄叶要与一同走过
春、夏、秋三个季节大 树道别了，它可能会对大 树说些什么呢？
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学习第二小节：
在你印象 中，秋天有 哪些特有 声音？
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自由练读，圈画出不认识 生字，借助文中和课后 拼音或工具书处理生字。
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找出课文中
象声词
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每一小节诗都描写 了秋天里哪些事物 声音？
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读一读
道别 蟋蟀 音翅 歌韵 大雁 叮咛 歌吟 透明
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说一说：
刷翅离 雁暖咛 掠辽厅
1、你还听到了哪些声音？ 2、谁能读一读这小节诗？
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学习第三小节：
1、你还听到了什么声音？ 2、你们听过谁对你叮咛？ 3、他们叮咛话语，你听后
有一个什么感受？ 4、这两行诗应怎样读？
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学习第四小节：
这是一个什么秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
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