语文百花园三课件--2017新语文版一年级下
语文百花园3课件(语文S版)
读对联 辨字音
hǎo hào
好读书 好读书
不好读书 hǎo 不好读书
（明 . 徐 渭）
hào
读一读，再用带点的词语造句。
•小燕子垒的窝既结实，又暖和。
•国槐是本市的市树，既耐寒，又 耐旱。
•我发现妈妈只为了洗我的两件内 衣就开动洗衣机，既费水，又费电。 “既……又……”（并列关系）
读读背背
问号是开启任何一门科学的钥匙。
【苏联】巴甫洛夫
没有大胆的猜测就没有伟大的发 现。 【英国】牛顿
读读背背
一切推理都必须从观察与实验得来。
【意大利】伽利略
在科学上最好的助手是自己的头脑， 而不是别的东西。
【法国】法布尔
读读背背
对搞科学的人来说，勤奋就是 成功之母 。
【中国】茅以升
《用冰取火》 （1）自读短文，想一想，每个自 然段写了什么？ （2）这个探险队员是在什么情况 下想到这个办法的？他是怎么做 的？ （3）为什么他能想出这个办法？
（一）活动准备： （1）确定调查主题。 （2）选择调查方法。 （二）实地调查： （1）成立调查小组。 （2）将自己的调查、分析、结论和建议 整理一下，在小组内汇报。 （三）写一篇调查报告。
பைடு நூலகம்
指 南 针
我们收集了这些宝贵的资料，写调 查报告时，如何使用搜集到的资料呢？ 一是要对资料进行整理。整理前阅读 这些资料，从中选出自己需要的资料。 二是引用资料时，要注意时间、地点、 人物和事件的准确性。
语文百花园三精品PPT课件
口语交际
1
介绍自己的什么呢？（特点：长相、 性格、爱好、优点、缺点……）
2 自己想，自己说。（注意：有顺序， 抓住特点说具体。）
3
同桌互说，互相评议、补充。
4 小组内说，选出说得好的同学上台。
小组代表上台说，大家评议，评评 5 谁说的最象自己。
习作
1、请你们把自己的特点写下来，为自己“画”张相。 2、想想：自己先写什么，再写什么，最后写什么。 3、自己写，写完之后读习作，大家评议，修改。 4、请好朋友帮你提意见。 5、老师选一篇集体评改。 6、自己再次修改后写在作文本上。
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
读句子，你发现了什么？照样子说类似的 两个句子。
读读记记
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。
读句子，这些句子都是什么句？ （比喻句） 这些句子有什么好处？ （使文章更形象生动） 找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。 交流并照样子说一个。
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长拼音，读通故事。
这个成语是什么意思？它讲了一件什 么事？告诉我们一个什么道理？
讨论交流你读过的成语故事。
部编新版语文S版二年级语文下册《百花园三》名师课件
例句展示：
哈哈哈，我们都忍不住大笑起来。
我听见小狗汪汪地叫起来，连忙 出门去看。
常见的拟声词： 呜呜、哇哇、哈哈、汪汪、 呱呱、咯咯、叽叽……
花 影
苏轼
dié yáo
重重叠叠上瑶台， 几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去， 却教明月送将来。
◆词语解释：
要查的字 部首 还有几画 读音
薄 视 闯 艹 礻 门 13 4 3 bó shì chuǎng
组词
薄雾 电视 闯入
凹
丨
4
āo
凹陷
字典不仅可以帮助我们认识很多 生字朋友，还可以帮助我们认识很多 美丽的成语。成语是古代汉语词汇中 特有的一种长期沿用的固定短语，来 自于古代经典或著作、历史故事和人 们的口头故事。
①重重叠叠：形容花影一层又一层，很浓厚。 ②瑶台：华贵的亭台。 ③几度：几次。 ④童：男仆。 ⑤收拾去：日落时花影消失，像被收拾走了。 ⑥教：让。 ⑦送将来：指花影重新在月光下出现，好像是月 亮送来的。
◆了解诗意：
亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿 去打扫，可是花影怎么扫走呢？
傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退，可是
深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅
显易懂。
日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。 指
长时间不断地积累。
温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也
指回忆过去，能更好地认识现在。
笋芽儿有点儿灰心，呜呜地哭了起来。
一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，
你怎么种梨树呢？”
“呜呜地”“哇哇地”都是拟声词，分别写出了
月亮又升起来了，花影又重重叠叠出现了。
理解背诵诗文！
语文S版语文一年级上册《百花园三》ppt-课件
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
照样子，说一说。
小 小鸟 小鸟在天上飞。 见 看见 我看见了星星。 开 开门 他去开门。 刀 小刀 她有一把小刀。
背一背
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
读一读 朋友
小河轻轻流， 草原绿油油。 鸟儿飞，虫儿跳， 鹿儿跑，鱼儿游…… 我们热爱大自然， 人和动物是朋友。
语文大课堂 有趣的树叶
秋天到了，树叶纷纷落下来。观察一下落叶，想想可以拿 它们做什么。
1、捡几片形状不同的树叶，贴成一幅图画，再 向同学们介绍自己贴的图画。
2、评一评，谁贴的图 画最有趣，谁介绍的 最清楚。
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义务教育课程标准实验教科书
百花园三
一年级上册
-
我能区别
sān
zì
cóng
zǔ
三（三人）字（大字） 从（从前） 祖（祖国）
shān zhī
chóng zhǔ
2017语文S版语文一年级下册《语文百花园三》教案(教学设计、说课稿)
语文百花园三学习目标：知识与能力学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f gh I j k l m no p q r s tu v w x y z2、学生自由读3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。
提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。
2、指名读并扩词。
3、引导观察，说说自己的发现。
4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。
6、教师板演，强调关键笔画。
7、学生仿写，评议。
四、连一连1、出示八个数量词。
2、指名认读。
3.学生按顺序认读图片上的事物，，再独立进行连线。
4、指名上台板演，订正。
五、背一背1、学生自由读。
2、分句指名读，评议正音。
3，说说你读懂了什么？4、指导背诵。
六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。
（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
A、学生自由读句子。
B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
C、辨析“已经----快要”意思的不同。
D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
2017语文S版语文一年级下册第三单元《语文百花园三》教学设计
2017语文S版语文一年级下册第三单元《语文百花园三》word教学设计 【内容简析】 这是一篇洋溢着友爱的文章，课文写小青蛙因从来没有收到过信而难过，小鸭子知道了，就给青蛙写了一封信，青蛙收到小鸭子的信后，十分开心，和小鸭子一起唱啊跳啊。课文配有三幅插图，分别表现“青蛙等信、小鸭寄信、青蛙收信”三种不同的情景，学生在学文、看图的过程中，体会到关心别人，能给别人给自己带来欢乐。 【设计理念】 本文设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练，给学生创造“自主、合作、探究”性的学习机会，调动学生积极参与学习过程。 【教学目标】 1认识14个生字，会写8个字；学习新部首“爪字头”。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3懂得好朋友之间需要多关心、多沟通，才会更快乐。 【重点难点】 认识生字和练习朗读，让学生通过朗读体会：能给朋友带来快乐，就是自己的最大的快乐。 【课前准备】 小鸭子的信稿、录音带。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】第一课时 一、读信激疑，揭示课题 1小朋友，你们有谁曾经写过信或者收到过信吗? 2这里有一封信，是谁写给谁的?你们想看看吗? 3读信，说说这是谁给谁写的信? 4板书课题，齐读课题。 5读了课题，你们有什么问题想提出来吗? 如：(1)小鸭子为什么要寄这封信给小青蛙? (2)青蛙收到的信写着什么内容? 6我们一起读课文，把答案找出来吧?板书课题、读课题。 二、由疑促思，整体感知 1学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字，多拼读几次。 2听课文录音，注意听清生字的读音。 3出示生字卡片认读，再去掉拼音认读。 4自读课文，边读边想刚才提出的问题。 三、再读课文，深入理解 1小组长带领小组成员再读课文，学习小组共同讨论问题答案。要求找出有关段落，读一读，再向伙伴说说。 2汇报交流： (1)小鸭子看到好朋友小青蛙因从未收到信而难过，所以给小青蛙寄信，让它得到快乐。 1)让学生把相关段落找出来读一读(一、二自然段)。 2)观察图一、图二，让学生分别用一句话把图画上的内容概括出来。 3)(多会关心人的小鸭子呀!班里有爱心的小朋友，请你们跟小鸭子一起去安慰小青蛙吧。)让学生有感情地读第三自然段，体会青蛙难过的心情。 ４）小结过渡：小鸭子的安慰，没有改变青蛙的心情，它仍然是没精打采、伤心。收到信后会怎样呢? （２）小青蛙收到信后的心情是惊喜、高兴、快活。 １）终于收到朋友的来信了，多么开心呀!我们帮它把信念出来吧! ２）观察图三中小青蛙、小鸭子的表情，体会它们开心、快乐的心情，请学生把它们的对话读出来。 ３）朗读比赛：自由组合，两个好朋友一组进行对话朗读，其他同学当评委，评评哪两个朋友读得好。 ４）小结：小鸭子给小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。 四、总结课文，参与实践 １这篇课文写了小鸭子看见青蛙，因为没收到过信而难过，于是关心、安慰它，给它寄信，小鸭子给朋友带来欢乐，自己也快乐。 ２请学生找到自己的好朋友一起朗读课文。 ３请学生也像小鸭子一样，给自己的好朋友写一封信。 ４学生送信、读信，感受其间的快乐。 第二课时 一、复习引入 上节课我们学习了课文，知道了课文写了谁给青蛙写信，为什么要写信，青蛙收到信后的心情，以及小鸭子的感受。二、再读感悟 １分角色朗读：请学生找到自己的好朋友分别朗读青蛙、小鸭子的对话，其他同学朗读叙述的话。 ２带着头饰表演朗读。 三、合作识字 １复习课文要求认识的生字卡片，小组内相互认读，比比谁记忆的生字多。 ２同桌认读要求写的生字，相互检查，相互纠正，读准字音。 ３指导书写。 （１）认识新部首“”。 （２）观察田字格中的生字，找出笔顺容易错的字、难写的字。 （３）指导书写“非、采、爱”，注意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。 （４）学生进行描红练习，老师评价谁写得好。 ４给生字组词。 四、积累词语 １认读词语花篮里的词语。 ２从课文里找出喜欢的词语。 ３选几个词语说句子，把句子说给同桌听，让同桌评价。 五、板书设计 2 只拣儿童多处行颐和园门 知春亭畔 儿童多处就是春 湖面湖边玉澜堂 (花儿——儿童) 第三课时一、导入 “同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？ 指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ 二、学习第九自然段 （一）齐读第九自然段。 （二）进行句式变换，理解句意。出示句子： 1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 2.你能把句子换个说法，不改变原意吗? 学生练习，并且读句子。 （展示课件第十四屏） （三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。 板书 儿童是最美的春光三、拓展延伸 1. 冰心曾经说过：世界上最大的是儿童， 除了宇宙之外还是儿童。同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流 以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。
小学语文S版一年级下册《语文百花园三,语海畅游·背一背》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
语海畅游
1.读《汉语拼音字母表》，看谁记得牢。
Aɑ Hh
Bb Ii
Cc Jj
Dd Kk
Ee Ll
Ff Mm
Gɡ Nn
Oo
Uu
Pp
Vv
Ww
Rr
Xx
Ss
Yy
Tt
Zz
复习小写字母
ɑ h
o u
b i p
v
c
Tt
Zz
语海畅游
A L
B M
D N
E Q
F R
G T
H
I
语海畅游
1.读《汉语拼音字母表》，看谁记得牢。
Aɑ Hh
Bb Ii
Cc Jj
Dd Kk
Ee Ll
FfUu
Pp
Vv
Ww
Rr
Xx
Ss
Yy
Tt
Zz
认读大写字母
A H
B I
C J
D K
E L
F M
G N
O
U
P
V
Q
W
R
X
S
Y
T
Z
认读大写字母
ZHONG GUO REN XIAO XUE SHENG YU WEN KE
2.我会写。
空节 它 早是爸花尖
我发现这些字都是上下结 构，笔顺规则是先上后下。
我能按笔顺规则在田字 格上正确书写这些生字。
2.我会写。
上下结构
空节 它 早是爸花尖
3.看图选字填空。
她 他
它
tī qiú