9语言积累与运用(第九讲 续写、改写和仿写)
仿写·改写·续写
春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰， 为我送来温暖；如______________________________， ____________________；如______________________， ________________________。我将带着你的祝福，去搏击 人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
答 案 示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌 声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就要用 动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名作曲家， 我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④假如我是一 名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答 出三句即可_字__就_是__今__文__字____________________________
②___早__于__隶_书__的__汉__字__的__各_种__形__体__统__称__为__古_文__字______________
(二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文
数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。
4.仿语境。 语境是指语言环境，主要包括语体风格、感情色彩、情感 倾向等多方面内容。
例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照 例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句：①老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一 种渴求知识的美。”
草”“空气” 等其他事物。其次要注意句式的相似性，①仿写句式要与例句形同。就 例子来看，例句整体上是一个假设复句。“你能使小溪快乐”和“小溪
也 能使你快乐”则是一个兼语句。②结构。仿句的成分组合方式、修饰限 制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句的组合方式是“主 语＋使＋兼语＋谓语”，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组 合方式是“谓语＋宾语”谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个
九年级语文语言积累与运用专项复习——句式变换与仿写
九年级语文语言积累与运用专项复习——句式变换与仿写【考点导航】近年来，各地中考仍然将句式变换、仿写的考查作为重点，但题型与考查方法发生了较大变化，开始从客观题逐步向主观题过渡，句式变换也不是进行单独考查，而是融合在阅读理解、语病修改当中。
句式变换主要有主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换、陈述句与反问句的变换、常式句与变式句的变换等。
这些变换都不能改变原句的基本意思。
仿写主要有仿句式、仿修辞、仿创意等。
这些题目内容大都贴近我们的生活实际，只要我们认真细致地分析例句的特点，较好地完成题目是没有问题的。
【点击经典】例1. 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。
________①________，使湖光天影山色融为晶莹的一体。
在这秀美的湖上，唯一活动的就是天鹅，________②________。
大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。
A. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静B. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声C. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来②湖水的明净衬托了夭鹉的洁白、湖面的幽静衬托了天鹅的叫声D. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静（2005年杭州市中考题）解析：本题主要考查句子的衔接。
句子衔接的基本要求是“连贯、得体”。
解答这道题，要充分考虑前后句式的统一（尤其是主语的前后一致）以及具体的语言环境。
仔细阅读原文，我们不难发现，第①处前提及“巨大的天然湖”，那么后面应紧接有关天然湖的描写，因此第①处应当写“湖面”才符合题意。
第②处前“唯一活动的就是天鹅”，那么后面就应该接着介绍天鹅。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》仿写练习
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》仿写练习一、原文这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
二、写作技巧1.开头首句点明本段中心情感，等待母亲时的煎熬、焦急。
2.借助写“跳房子、看着云彩走、拨弄蚁穴、看画报”等具体的事，来真实自然地表达“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
3.文段最后用到环境描写，通过写院子的空空落落，实则写自己心情的孤寂。
将等待母亲的孤独，通过景物表现出来，让真情自然流露。
三、写作迁移生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验:畅快、激动、欣慰、盼望、感动、归心似箭、忐忑不安、愧疚、难过、惧怕、愤怒、后悔……你有过上述那些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
四、对学生的要求如下：1.选择一种情感。
2.通过几件事来体现这种情感。
3.通过周围的景物来体现这种情感。
4.如果无法写成完成的作文，可以写两个片段。
五、学生作品盼望等爸爸回家的那段时光不好挨。
我拿起粉笔在地上乱画着。
将水龙头一开一关的玩。
隔几分钟就抬起头来看看表，又低头假装看书，焦急地乱翻几页后又抬起头来盯着表，表滴滴嗒嗒得走着，度日如年。
我又低头自娱自乐了，把糖果纸皮折飞机玩，但还是忍不住看表。
等着啊，盼着啊，就睡着了。
（通过事情来体现等爸爸时光的难挨的心情。
）不知过了多久，只隐隐约约听到门一声啪嗒。
爸爸回来了。
爹，什么时候去。
我太累了，先睡一会儿，下午去吧。
九年级总复习+知识积累与运用+句子的衔接与连贯、仿写与修辞
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 ②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。 ③与低沉的人厮混，你不可能进取。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。 ①___________________________________________________ ②现__代_的__汉__字__就__是__今_文__字___________________________________
早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字
方法总结
一、句子衔接 解答句子衔接题，要遵循的要求是：
1．语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。 针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把 握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材 料的关系等。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
例1 下面这段文字的恰当顺序是( A )
正确 答案
C
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
3.2014·宜宾对下列各句使用的修辞方法及其作用分析不正 确的一项是( C )
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用 夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、气 象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞 方法，描写了环境的寂静凄清。
D．①③⑤②④
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
中考语文语言综合运用“仿写与续写”复习笔记整理
中考语文语言综合运用“仿写与续写”复习笔记整理一、仿写句式仿写是按照例句的形式拟写一个新的句子。
它主要考查考生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。
句式仿写的形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。
句式仿写旨在考查考生的创新思维能力，所以说这一考点的关键是“想”。
只有展开大胆丰富的联想和想象，解题思路才会开阔。
句式仿写一般有仿写排比句、仿写比喻句仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。
1、仿写句子四步骤：第一步：审题目要求。
审清句式、修辞、句子数量、字数等方面的要求。
第二步：析结构特点。
分析例句的句式结构及其特点，在仿写时与例句保持一致。
第三步：求语意相连。
仿句必须与前后句语意连贯。
第四步：验答题规范。
验证仿句在内容、句式上是否符合题目要求，语言表述是否流畅。
2、仿写句子五原则：（1）句式相同：仿句在句式、结构、语气、句间关系上必须与例句保持一致（2）修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致（3）对象同类:仿句的陈述对象应与例句的陈述对象是同类事物（4）结构对称:仿写句子应努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近（5）讲究文采:仿句要尽可能讲究文采，恰当运用好词佳句3、解答仿写题的方法：（1）分析句式结构。
首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。
弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。
（2）明确修辞方法。
有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。
仿句要与例句的修辞相同。
（3）领悟情感，锤炼语言。
首先，内在逻辑要一致。
要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。
其次，感情风格要一致。
要注意例句的感情基调（如忧伤、喜悦、沉重、明快）和语言风格（有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别），还要注意语体色彩和感情色彩。
再次，想象要合理。
仿写既要服从条条框框的限制，又要敢于大胆思考，要充分展开合理的想象与联想，调动自己的积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，暴露出思想的幼稚和认识的错误。
2020中考初三语文专项：语言的应用--续写、补写、改写句子-解析版
【文库独家】语言的应用--续写、补写、改写句子参考答案与试题解析一．选择题（共26小题）1．为下面段落的空白处补充最恰当的一项是（）人的一生，如果真的有什么事情叫做无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，．A．你的老年有难忘的回忆 B．你的回忆有精彩的瞬间C．你的生命有难忘的故事 D．你的事业有迅猛的发展【考点】续写补写改写句子．【分析】本道题考查句子的仿写，但是难度较小，要找到句子内在的逻辑即可．【解答】根据例句，童年、青春、老年，构成“一生”，故最后必须是包含“老年”的句子，只有A满足．故选：A【点评】回答此题，需要结合语段内容加以分析，按照相关事理逻辑，找到和前文相联系的句子．2．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）金色的蒲公英烂漫地开着，，布满了整个山野．A．像从天而降的精灵 B．像密密麻麻的星星C．像星星点点的灯火 D．像一群群的小蜜蜂【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生的语句衔接能力，可以采用排除法．【解答】A．精灵是一种日耳曼神话中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，比喻蒲公英不太恰当．B．恰当．C．像星星点点的灯火，这里与后面“布满了整个山野”不搭配，既然是布满就不能用星星点点．D．像一群群的小蜜蜂，比喻不恰当，蒲公英是静止的，小蜜蜂是动的，没有可比性．故选：B【点评】比喻要符合所比喻事物的特点，不能乱比喻．3．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）寓楼的窗前有好几株梧桐树．．它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌却未必，因为这必须隔着相当的距离方能看见．A．这些都是邻家院子里的东西，所以在形式上是我所有的．可是它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的B．这些都是邻家院子里的东西，虽然形式上是我所有的．然而它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的C．这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的．因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的D．这些都是邻家院子里的东西，不但在形式上是我所有的，而且它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生的语句衔接能力．【解答】注意句子中的四组关联词语．所以，表因果关系．虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立．但：表转折．不但：表递进关系．通读语段，可知A因果关系不成立，B虽然一词是承认“形式上是我所有的”，后面应该是好像不是专门种给我看的．前后语意上不搭配．D的递进关系也不恰当．故选：C【点评】要注意掌握常见关联词的含义，同时要注意结合语境来答题．4．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）一道又一道菜从小谢厨师的手中送出，就像精美的艺术品．老顾客们安静地、细细地品尝着，．A．就像欣赏彩画 B．就像鉴赏珍宝C．他们就像咀嚼山珍海味 D．他们就像品味专家【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生语句衔接能力，要注意准确判断语境．【解答】A．就像欣赏彩画，比喻不恰当，这里是品尝美食．B．恰当．C．他们就像咀嚼山珍海味，比喻不自然，这里菜本身就比较美味，再比喻成山珍海味重复了．D．他们就像品味专家，这段话是写菜的精美．故选：B．【点评】句子衔接要注意找到句子内部的逻辑关系，还可以从句式、搭配、情感色彩等方面去考虑．5．结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）创建文明城市，每个市民既是直接参与者，也是最终受益者．因此，人人都应成为城市的“窗口”，当文明人，说文明话，做文明事，，，！A．告别生活陋习建设最美平潭倡导文明新风B．建设最美平潭告别生活陋习倡导文明新风C．倡导文明新风建设最美平潭告别生活陋习D．告别生活陋习倡导文明新风建设最美平潭【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思．【解答】要注意所给事物前后递进的逻辑关系．首先应该告别“生活陋习”，才能进行“文明新风”的倡导，最后达到“建设最美平潭”的目的．故选：D．【点评】如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行．（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列．6．依次填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）“文字之根”、“人祖之根”、“文化之根”使安阳成为“三根之源”，人类祖先在这里繁衍，华夏文明在这里发端．以甲骨文为代表的中国古汉字体系穿越岁月时空，；二帝陵开启了中华文明的曙光，：诞生在中国第一座国家监狱麦里城的《周易》，它博大深奥的内涵，深深地扎根于华夏子孙的心田里，．A．①成为中国传统文化又一个源头②让我们的先祖一步步摆脱蒙昧与混沌③历经数千年的演变而延续至今B．①成为中国传统文化又一个源头②历经数千年的演变而延续至今③让我们的先祖一步步摆脱蒙昧与混沌C．①历经数千年的演变而延续至今②让我们的先祖一步步摆脱蒙昧与混沌③成为中国传统文化又一个源头D．①历经数千年的演变而延续至今②成为中国传统文化又一个源头③让我们的先祖一步步摆脱蒙昧与混沌【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考查学生句子衔接和排列的能力．【解答】观察四个选项，第一空横线前有“以甲骨文为代表的中国古汉字体系穿越岁月时空”，穿越时空自然hi连接从古到今，故应为“历经数千年的演变而延续至今”；第二空横线前的“二帝陵开启了中华文明的曙光”，文明给人带来的就是启蒙的意义，故为“②让我们的先祖一步步摆脱蒙昧与混沌”；第三空《周易》显然是一种易文化，故填“③成为中国传统文化又一个源头”．故选：C【点评】对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨．2．分析选项内容与整体语段的语境联系．3．进行对比分析，排除干扰项．该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项．4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理．7．填入下面横线处最恰当的一项是（）2013年感动中国人物胡佩兰﹣﹣退休后20年坚持每天出诊的仁医．她的颁奖词是：技不在高，而在德；术不在巧，而在仁．医者，．你是仁医，是济世良药．A．看的是病，救的是命；开的是药，给的是生B．看的是病，救的是心；开的是药，给的是情C．开的是药，给的是情；看的是病，救的是心D．开的是药，给的是生；看的是病，救的是命【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考察续写，要注意句子之间的内在逻辑关系不能颠倒，据此卡判断．【解答】作为医生，根据常理应该是先看病后开药，故排除C/D．而A是一般医生都做得到的，而原文说胡佩兰是仁医，是济世良药，应该是更高境界的心和情．排除A．故选B【点评】这道题不同于一般续写，要注意理清内在的逻辑关系，结合语境判断．8．“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子．”该句放入下面语段中最恰当的一项是（）A．人是可以独立快乐的，因为人的感觉不相通B．既然没有人能代替我们切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐C．我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界D．从这个意义上说，快乐不仅是一种情绪，更是一种德行【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力．这个句子在这里引起下文的作用．【解答】“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子．”意思也就是：快乐是可以传染的．C刚好表达的就是这个意思，故选C．A/B强调快乐是独立的，D 是强调快乐的意义，与所给句子语意关联不紧密．故选：C【点评】本题考查学生的阅读理解能力，根据语境意思理解，读书文段，选择最恰当的选项．方法：要求学生在课下多积累句子．9．填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（）命运，其实是公平的．它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，___，收获也最多．A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管在生活中失去太多C．虽然生活让强者失去太多D．让生活中失去太多的强者．【考点】续写补写改写句子．【分析】本道题考察前后主语一致，是连贯类题目最基本的要求．所谓前后主语一致，就是续句和被续句的主语必须同一，前后句子的谓语，都必须是陈述同一个主语．【解答】注意这道题的主语是“命运”，根据主语一致原则，续句和被续句的主语必须同一，前后句子的谓语，都必须是陈述同一个主语．那么就不能是强者/生活等作主语，故排除ABC．答案：D【点评】在考虑句子是否连贯的时候，首先要看主语是否一致，其次考虑的是结构或中心话题的一致等其它问题．10．将选项中的句子依次填入文段的空白处，顺序正确的一项是（）爱心是____，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是____，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____，使心灵枯萎的人感到情感的滋润．①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一弘清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖．④一片冬日的阳光．A．①④②③B．④③②①C．④②①③D．②①③④【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】此题考查学生补写能力，及正确排序能力．解答此题要通读文段理解大意，然后品读各选项内容，掌握其句意侧重点，再是按照理解正确排序．【解答】解析：阳光能带给人温明，“使饥寒交迫的人感到人间的温暖，”可与④“一片冬日的阳光”相匹配；“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”莫过于在茫茫沙漠中见到泉水，可选②；歌谣能慰藉一个人心灵，可选①；把爱心比作水能起到滋润情感的作用，可选③；答案：C．【点评】解答此题要多读，答前读，弄通文意句意，答后读，看选后是否通顺．11．将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（）隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所．（A）隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱．（B）他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想．（C）陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑．（D）隐逸之士只有坚守基特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑．A．A B．B C．C D．D【考点】续写补写改写句子．【分析】此题考查学生对句子衔接能力，解答此题，要结合具体语境来分析，抓住关键词语．【解答】A、B两句讲的是“隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所”；而从C句开始，就以陶渊明“贫富常交战”的切身感受为例，讲“隐心，还须战胜富贵的诱惑”，所以此句放在C处最为合适．D讲的是坚守基特殊的价值取向和人格追求战胜富贵的诱惑，属于总结．故答案为：C【点评】句子衔接要注意内在逻辑联系要紧密，话题关联也是解答的突破口．12．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年暑假，爸爸带我去潜山爬山，山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟．A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼C．那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼D．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼【考点】续写补写改写句子．【分析】本道题考察续写，要注意空间关系和句式的一致性．【解答】一是注意空间关系，说话者此时已经回来了，应用“那”来远指，排除AB．二是要句式一致，应该与最后一句句式相同，排除D．故选：C【点评】本道题两个要点：空间关系和句式一致，这是类似题型的答题突破口．13．结合语境，填入下面括号处最恰当的一项是（）事物“量变”的过程，就是一个积累的过程，没有积累，就没有“质变”．，这之间，最重要就是积累．A．要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过山重水复的洗礼；要想达到豁然开朗的境界，必须经过崎岖狭窄的跋涉；要想获取柳暗花明的人生，必须经过默默无闻的历练B．要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过崎岖狭窄的跋涉；要想达到豁然开朗的境界，必须经过默默无闻的历练；要想获取柳暗花明的人生，必须经过山重水复的洗礼C．要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过默默无闻的历练；要想达到豁然开朗的境界，必须经过崎岖狭窄的跋涉；要想获取柳暗花明的人生，必须经过山重水复的洗礼D．要想得到一鸣惊人的光荣，必须经过默默无闻的历练；要想达到豁然开朗的境界，必须经过山重水复的洗礼；要想获取柳暗花明的人生，必须经过崎岖狭窄的跋涉【考点】续写补写改写句子．【分析】本题考查学生对语段的理解能力，【解答】通读语段，本语段的中心论点为：积累才能质变．通读选项，可知“一鸣惊人”应该与“默默无闻”在意思上前后対举，排除AB．根据“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句可知，人们习惯把山重水复和柳暗花明对举，而且这样的搭配语意也更连贯，排除D．故选：C【点评】整体感知语句，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择．选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改．14．填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是（）春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，，又来了一场沁人心脾的冷雨．A．刚吹过一阵暖人心意的春风B．一阵乌云刚刚布满天空C．刚飞过一群欢叫的大雁D．一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见【考点】续写补写改写句子．【分析】本题考查上下句衔接，要注意前后语句的关联．【解答】“但在北方还是五风十雨，春寒料峭”这句和后面的“又来了一场沁人心脾的冷雨．”一句的提示，知道空缺处应该填的是和风有关，所以答案是A．语意上也更连贯．故选：A【点评】衔接要注意前后衔接和语义衔接，是突破口所在．15．依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（）困境无可避免．困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；…走出困境，要有冷静从容的气度，…A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废．要有自我审视的智慧B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔．要有机智应对的智慧C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废．要有机智应对的风范D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔．要有自我审视的风范【考点】续写补写改写句子．【分析】本道题考查续写，要注意前后语句的关联和内在的逻辑关系．【解答】抓住例句填空后“走出”一词，思考其陈述的主体应该是“沼泽”而不是“雪山”，以此排除AD两项，“沼泽地”的特点应该是“深陷其中，不能自拔”，故B对．【点评】续写要注意主体和事物间本身存在的关联，这才是这类题目的突破口16．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A．原句：大学毕业正在四处找工作的哥哥已经好久没给我们带来好消息了．改句：大学毕业正在四处找工作的哥哥给我们带来的一直是坏消息B．原句：一个人如果仅仅站在自己的立场看人，常常会把人看错．改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人C．原句：农业部、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精．改句：农业部、卫生部和国家药监局谁没有责任监管和查处肉精呢？D．原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中．改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中【考点】续写补写改写句子．【分析】本道题考察句子之间形式的改写，需要准确辨析其含义．【解答】A．好久没给我们带来好消息，并不是代表没有好消息，只是间隔时间很长了．“一直是坏消息”意思是从来没有过好消息，显然意思明显变化．B．原句为假设与结果，改为果因关系，但意思没有变．C．改为反问句，意思没有变．D．改为被动句，意思也没有变．故选：A【点评】注意明确句子的转换关系，以及被动句、把字句、反问句等句式．17．依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是（）乡村雪后的月夜，天地银银的，这应该称作为白夜．，，也是一层的白．那远处的积雪，，，多么精致．天上地上，整个的融成了白白银银的世界．A．雪上有点幽幽的月光村里的石桥上覆盖着雪树林间的积雪柴垛上的积雪B．雪上有点幽幽的月光村里的石桥上覆盖着雪柴垛上的积雪树林间的积雪C．村里的石桥上覆盖着雪雪上有点幽幽的月光柴垛上的积雪树林间的积雪D．村里的石桥上覆盖着雪雪上有点幽幽的月光树林间的积雪柴垛上的积雪【考点】续写补写改写句子；正确使用词语．【分析】句子衔接注意前后的照应，也可以把各个词语放到空中读一读，看哪一项的词语更通顺．建议采用排除法．【解答】由“也是一层的白”可知前面已提到白色，雪是白的，雪上的月光也是白的，应该先讲提到雪，再提到雪上的月光，因此从C、D中选．根据“那远处的积雪”知是由远及近的描述，所以先看到的是大概，故选D项．【点评】整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择．选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改．18．根据语境，与下文衔接最恰当的一项是（）山，有四时表情；．在不同的季节里，它演绎着不同的妙趣．A．春山如滴，秋山如睡，冬山如笑，夏山如妆B．春山如滴，夏山如睡，秋山如笑，冬山如妆C．春山如笑，秋山如滴，冬山如妆，夏山如睡D．春山如笑，夏山如滴，秋山如妆，冬山如睡【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本道题考察句子的衔接，要注意句子内在逻辑关系和所写事物的特点．【解答】一年四季一般是按照“春夏秋冬”排列，故排除A/C．另外，根据季节特点，春季鲜花盛开灿烂如笑，夏季苍翠欲滴，秋季金黄如妆，冬季安静如睡．可排除B．答案为：D【点评】排序题解题技巧：句子的内在逻辑和事物本身的特点，综合考虑19．结合语境，在语段中的横线处填写句子最恰当的一项是（），这就是“月尘”．这些颗粒一方面像面粉一样细小，一方面又像钢珠一样坚硬耐磨，它们很容易在自然或人为的因素作用下，被扰动而悬浮在月球表面，就像一层薄薄的面纱，．A．月球表面被一层细小的尘埃颗粒笼罩着给月球探测器顺利工作带来不便B．一层细小的尘埃颗粒笼罩在月球表面妨碍了月球探测器顺利工作C．笼罩着一层细小的尘埃颗粒在月球表面设置第一道障碍阻止月球探测器顺利工作D．月球表面笼罩着一层细小的尘埃颗粒为月球探测器顺利工作设置下第一道障碍【考点】续写补写改写句子．【分析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思．【解答】第一空要注意横线后的句子“这就是“月尘”．这些颗粒一方面像面粉一样细小”，实际上前面应该就是解释了“月尘”是一种怎样的颗粒．故应该填“月球表面笼罩着一层细小的尘埃颗粒”，第二空“月尘”如像一层薄薄的面纱，要进入月球首先要穿过月球表面浮动的“月尘”，故为月球探测器顺利工作设下第一道障碍，综合选D．故选：D．【点评】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思．20．结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（）风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①．风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②，吹开几片薄薄的云彩．A．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土B．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土C．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土D．①生命优雅的沉醉与逍遥②带走一点细细的泥土【考点】续写补写改写句子．【分析】本道题考察句子连贯，可以根据词语的特点是否一致作出判断．【解答】本题为单选择题，可以用排除法进行选择，“轻轻丝丝微漾”等词语与“喧哗与躁动”不一致，所以把A、C删除，再看B、C，“轻轻掠过”与B中的“掀”明显不一致，故应排除C，正确答案自然就有了．参考答案D【点评】连贯最重要的就是前后要保持一致，这是此类题的突破口．21．填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（）未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好；，．A．要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验B．只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦C．未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦D．未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验．【考点】续写补写改写句子；语言的简明连贯得体．【分析】本题考查语言表达连贯，要紧紧抓住句式特点，便可解题．。
语言积累与运用之修改病句
语言积累与运用之修改病句、仿句一、掌握常见的病句类型（一）语序不当1.在这群山环抱着的宁静海湾中，酷似一座座画屏，散布着一个又一个的岛屿。
2良好的心理素质要通过临场的无数竞技才能练就出来。
句1叙述顺序有违事理，应该调整为“在这群山环抱着的宁静海湾中，散布着一个又一个的岛屿，酷似一座座画屏。
”句2是多层定语排序不当，应将“无数”放在“临场”之前。
（二）搭配不当1. 这时，全场所有的人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上。
2.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
3.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
4.红红的苹果和鸭梨挂满了枝头。
句1中“眼睛”是不能“集中”的，应把眼睛改为“目光”。
这是主谓搭配不当。
句2 “夏天的鼓山”是“季节”，主宾不搭配，把“季节”改为“地方”。
句3动宾搭配不当，“塑造”不能与“事迹”搭配，只能是“形象”。
句4中心词“苹果和鸭梨”前的定语，只照顾到“苹果”是“红红的”而忘记了“鸭梨”不是“红红的”。
（三）成分残缺1. 成绩优异时，对于青春女孩会一脸笑意；成绩下降时，对于青春女孩会自我安慰。
2.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
句1原句缺主语，去掉两个“对于”。
句2缺少主语，“通过”或“使”去掉一个。
（四）重复累赘1.但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因。
2.拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。
句1“在于”与“的原因”重复，应删去“的原因”，句2 “好比”与“如同”删去其中一个。
（五）不合逻辑1.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
2.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
3.我校图书馆，除原有的图书外，最近又购买了许多小说、散文和文学作品。
4.这届全运会会徽、吉祥物设计者，至少有一万人以上。
句1是一面和两面不照应的错误，删去“能否”；句2防止不要发生，语意说反了；句3“小说、散文”，也属文学作品，不能并列。
九年级中考 A计划 语言积累运用突围方略：缩写、仿写、扩写语句国通用 试题
2021年中考语文“A方案〞语言积累运用突围方略：缩写、仿写、扩写语句创作单位：*ＸＸＸ创作时间：2022年4月12日创作编者：聂明景【课标定位】语文新课程HY?写作要求的第六项明确要求中学生“能从文章中提取主要信息，进展缩写；能根据文章的内在联络和自己的合理想象，进展扩写、续写。
〞因此，中考语文试题经常从语句的缩写、仿写、扩写等角度设题，重点考察考生的语言运用才能。
【考点归类】有关语句的知识和才能的考察历年来都是中考语文试题中“语基积累运用〞局部的重要角色。
详细的考察要求有：根据情景缩写语句(段)，根据情景仿写语句、根据情景扩展语句。
【知识导航】根据情景缩写、仿写、扩展语句考题的形式可谓丰富多彩，但只要我们平时关注生活，注意表达自己的思想，注重提取、挑选信息的才能，进步文学鉴赏才能，加强观察理解、分析综合、归纳概括才能的训练；答题时，审清题意，细究例句，注意表达，就能比拟容易获得高分。
缩写，就是把构造比拟复杂的句子，只保存其主要成分，去掉修饰、限制和补充说明的成分，但不改变句子的主要意思；或者是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章或者一段文字。
缩写，可以让考生更清楚地认识句子的根本构造，更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写题重点考察考生的概括才能、语言表达才能和理解才能。
缩写可以采用多种形式，如梗概、HY、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，但解答缩写题时要注意：不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
仿写，就是仿照例句的句式特点写一句或者几句话。
仿写是为了进步语言的表达效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此中考中常常将其与修辞手法结合起来考察，比方同比喻、排比、反问等相结合。
此外，这类题目还经常同语意连接题结合起来考察。
仿写题集思维训练和语言训练于一体，它限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、挑选日常生活中的观察积累，按照规格炼字造句。
考点跟踪训练9 仿写·改写·续写
考点跟踪训练9仿写·改写·续写1．仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。
要求所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；________________________，________________________；________________________，________________________。
生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
2．按照前半句的形式续写句子。
(注意句式和修辞)繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，________________________，__________ ______________，________________________。
3．阅读下面这首小诗，补写第一小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱________________，__________________________，_________________ ___________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
4．请在空格处写两句话，使上下文语意连贯。
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；______________________，______________________，______________________；如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。
5．依照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
____________ _______________，______________________________________。
____________________，_________________________________________。
中考语言积累及运用专项复习缩写、仿写、扩写语句
中考语言积累及运用专项复习缩写、仿写、扩写语句作者：李传丽来源：《作文周刊(中考版)》2009年第15期【考点阐述】在《语文新课程标准》写作要求的第六项明确要求中学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。
”因此，中考语文试题经常从语句的缩写、仿写、扩写等角度设题，重点考查考生的语言运用能力。
缩写，就是把结构比较复杂的句子，只保留其主要成分，去掉修饰、限制和补充说明的成分，但不改变句子的主要意思；或是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章或一段文字。
缩写，可以让考生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
缩写题重点考查考生的概括能力、语言表达能力和理解能力。
缩写可以采用多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，但解答缩写题时要注意：不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
仿写，就是仿照例句的句式特点写一句或几句话。
仿写是为了提高语言的表达效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此中考中常常将其与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。
此外，这类题目还经常同语意连贯题结合起来考查。
仿写题集思维训练和语言训练于一体，它限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。
仿写出的语句既要符合语法，又要工于修辞。
扩写，就是根据一个意思扩写成一段话，或是使一个简单句子的内容丰富细致起来，或是把几个指定的词连缀成一段话。
扩写除训练表达能力外，还训练联想和想象能力，因此联想和想象能力在扩写训练中会得到很大的加强。
扩写的种类有：单句扩写，复句扩写，综合扩写，语段扩写等。
扩写的形式有：枝繁叶茂型，就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使之枝叶繁茂起来，使表达更具体、更准确、更生动；补充完善型，即原句或原语段并不完整，需要对其进行补充。