学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑
幼儿园数学课程教案中常见的教学难点及解决方法
幼儿园数学课程是培养幼儿数学思维、发展幼儿智力及探索性学习的重要手段。
然而，在幼儿园数学教学中，常常会出现教学难点和困难问题。
本文将介绍幼儿园数学课程教案中常见的教学难点，并提出解决这些难点的方法。
一、数数难点数数是幼儿数学学习的基础，但对于很多幼儿来说，数数是一件比较困难的事情。
其中，最主要的难点是数字的顺序问题，幼儿可能难以从左到右数完一串数字。
解决方法：数数难点可以通过一些教学技巧来解决。
例如，可以利用数学教具或者图像，在教学中与幼儿进行互动，让幼儿学会数数的正确方法。
二、认知难点在幼儿园数学课程中，幼儿面对的新概念往往是抽象的，例如：大小、形状、曲直等，这些概念难以直接与日常生活产生联系。
解决方法：在幼儿园教学中，教师可以通过举实例或者引导幼儿自己发现规律，并将底层知识点进行分解以使幼儿理解。
例如，可以展示一个大小不一的玩具，让幼儿自主排序；或者询问幼儿，哪些图形是曲的，哪些图形是直的，以帮助幼儿理解。
三、认知转化难点幼儿园数学教学特别注重适度质疑、鼓励幼儿的数学思维，但认知转化是幼儿数学学习的一大难题。
即教师教的某一方法在新情境下的应用过程中可能会遇到困难。
解决方法：在幼儿园数学教学中，教师应该适度引导幼儿，让他们积极实践和探索。
同时，教师也需要适当关注幼儿的练习情况，并在适当的时候给予指导和帮助，帮助幼儿学会将所学内容转化到具体的实际情境中。
四、词汇难点词汇难点主要表现在幼儿对于某些抽象的数学概念的术语缺少理解。
例如，对于“三角形”、“正方形”等词汇，幼儿容易混淆，造成识别上的误差。
解决方法：在数学课程中，教师应该重点讲解和强调一些数学词汇的含义，同时让幼儿通过实际操作和模拟来深入理解。
比如，教师可以设计一些趣味性的图形拼接游戏，让幼儿在游戏的过程中学到不同几何形状的名称，并进行识记巩固。
幼儿园数学课程教案中存在的教学难点主要有数数、认知、认知转化和词汇，对于这些难点教师需要在教学过程中采取适当的方法，如运用教学工具、互动交流、引导探究等，以便幼儿更好的理解和掌握数学知识点。
小班幼儿安全教育常见问题解答
小班幼儿安全教育常见问题解答一、为什么幼儿需要接受安全教育？幼儿由于年龄小，缺乏生活经验和安全意识，生活中常常会遇到各种安全隐患。
安全教育可以帮助幼儿了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
例如，幼儿可能不知道热水、电器、药品等物品的危险性，安全教育就能让他们认识到这些物品不能随意接触。
二、如何培养幼儿的安全意识？1.创设安全环境：家庭和幼儿园都应该提供一个安全的环境，避免幼儿接触到危险物品，确保幼儿的人身安全。
2.讲解安全知识：家长和老师应该向幼儿讲解安全知识，让他们了解生活中可能存在的危险，并学会如何避免。
3.情景模拟：通过情景模拟，让幼儿在实际操作中学会应对危险的方法，例如地震逃生、火灾报警等。
4.定期安全教育：家长和幼儿园应定期进行安全教育，让幼儿时刻保持安全意识。
三、幼儿安全教育中常见的误区有哪些？1.过度保护：家长和老师过度保护幼儿，不让他们接触危险物品，导致幼儿缺乏安全意识。
2.忽视幼儿的参与：安全教育应该让幼儿参与其中，而不是单方面的讲解，让幼儿失去学习的兴趣。
3.认为幼儿太小，无法理解：实际上，幼儿虽然年龄小，但是通过图片、实物、情境模拟等方式，他们也能理解和掌握安全知识。
四、如何教幼儿学会紧急求助？1.教授求助电话：让幼儿学会拨打紧急求助电话，如110、120、119等。
2.明确求助对象：告诉幼儿在遇到危险时，应该向警察、消防员、医生等职业的人求助。
3.情境演练：通过情境演练，让幼儿在实际操作中学会如何求助，例如模拟火灾、地震等场景。
五、如何教幼儿学会遵守交通规则？1.讲解交通规则：向幼儿讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2.观察交通标志：让幼儿学会观察交通标志，了解交通标志的含义。
3.情境模拟：通过情境模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守交通规则，例如模拟过马路、骑自行车等场景。
六、如何教幼儿学会防火安全知识？1.讲解防火知识：向幼儿讲解火灾的危险性，以及如何预防火灾。
学前数学思维课程习题及答案解析(巧数图形)(适合大班)
学前数学思维课程习题及答案解析(巧数图形)(适合大班)学前数学思维课程习题及答案解析（巧数图形）（适合大班）导言：在学前阶段，培养孩子对数学的兴趣和思维能力是非常重要的。
本文为大班学前儿童设计了一套关于巧数图形的数学思维课程习题，通过这些练习可以帮助孩子提升数学思维和解决问题的能力。
第一部分：图形认知1. 练习一：观察下面的巧数图形，用不同的颜色给图形涂色。
（图片：巧数图形）答案解析：这道题目旨在帮助孩子识别不同的形状，并通过涂色让他们对形状有更深的印象。
2. 练习二：根据提示，完成下列巧数图形。
a) 已知巧数图形由4个边组成，请画出一个巧数图形。
b) 已知巧数图形有3个顶点，请画出一个巧数图形。
答案解析：这组练习可以帮助孩子进一步理解巧数图形的特点，通过提示来完成绘画任务。
第二部分：巧数图形的运算1. 练习三：计算巧数图形的总边长。
（图片：巧数图形）答案解析：孩子需要计算巧数图形中每个边的长度，然后求和得到总边长。
这个练习可以锻炼他们的计算能力和空间感知能力。
2. 练习四：根据巧数图形的边长，计算图形的周长。
a) 已知巧数图形的边长为5个单位长度，请计算其周长。
b) 已知巧数图形的边长为7个单位长度，请计算其周长。
答案解析：这些练习可以让孩子应用到之前所学的巧数图形的边长概念，培养他们对周长计算的能力。
第三部分：问题解决1. 练习五：通过巧数图形解决问题。
情景描述：小明的蛋糕是一个巧数图形，它的边长为6个单位长度。
小明想用彩带将蛋糕围起来，每个彩带长度为2个单位长度。
问小明至少需要准备多少根彩带？答案解析：这个问题要求孩子用巧数图形的边长和彩带的长度进行计算，以帮助他们理解实际问题与数学问题的联系。
2. 练习六：设计巧数图形情景描述：请你使用巧数图形的概念，设计一个独一无二的巧数图形，并给出图形的边长。
答案解析：这个练习鼓励孩子发挥想象力，将巧数图形的概念应用到实际设计中，培养他们的空间认知能力。
学而思幼升小测试题
学而思幼升小测试题一、语言理解与表达1. 请根据所给的词语，造句。
- 快乐：小明在公园里和朋友们玩耍，感到非常快乐。
- 勇敢：小华虽然害怕黑暗，但她还是勇敢地走进了房间。
2. 阅读理解：阅读下面的故事，回答问题。
故事：《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪从卵孵化出来后，就开始在池塘里游来游去寻找妈妈。
它们遇到了鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨告诉它们，它们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
小蝌蚪们继续寻找，最后终于找到了青蛙妈妈。
问题：- 小蝌蚪的妈妈有什么特征？- 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？3. 词语接龙：请根据所给的词语，完成词语接龙游戏。
- 例子：苹果 -> 果汁 -> 汁液- 开始词：书包二、数学逻辑与推理1. 数字填空：请在下列数字序列中填入合适的数字。
- 2, 4, 6, __, 10- 15, 10, 5, __, 02. 形状识别：请根据所给的形状，找出下列图案中相同的形状。
- ○, △, □- 请在下列图案中圈出所有的○。
3. 简单计算：请计算下列算式的结果。
- 5 + 3 =- 9 - 4 =三、观察能力与记忆力1. 找不同：观察下面的两幅图，找出五处不同之处。
- 图1：一个有树木、花朵和小鸟的公园。
- 图2：与图1相似，但有几处细微差别。
2. 记忆游戏：观察下面的图案10秒钟，然后画出你记忆中的图案。
- 图案：由不同颜色和形状组成的简单图案。
四、生活常识与道德素养1. 常识判断：请判断以下说法是否正确。
- 过马路时，应该先看左边再看右边。
（）- 吃饭时，不能边看电视边吃饭。
（）2. 道德故事：阅读下面的道德故事，回答问题。
故事：《孔融让梨》孔融小时候家里有客人，母亲端来一盘梨。
孔融主动选择了最小的一个，把大的留给了客人和弟弟妹妹。
问题：- 孔融为什么要选择最小的梨？- 你认为孔融的行为体现了什么品质？五、创造力与想象力1. 画画创作：请根据“未来的房子”这个主题，画出你想象中的未来房子。
- 提示：未来的房子可能会有很多高科技的设施，比如自动清洁、声控开关等。
幼儿园常见的20个问题的处理方法
幼儿园常见的20个问题的处理方法第一篇：幼儿园常见的20个问题的处理方法幼儿园常见20个问题的处理方法1、孩子在教室里乱跑该怎么办建议一：让孩子上他喜欢的课程：如果连上三四次还是安静不下来，有可能他不喜欢这个课程，可以换换其它课程。
建议二：课上不要强行制止孩子的行为表现主要有三种孩子：一种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和老师产生互动，这类孩子占70%。
另外两种就是比较极端的情况，一种是哭闹，不愿意进教室，这类孩子主要经常封闭在家里，很少与外界有联系，怕生。
另一种就是非常兴奋，到处乱跑。
建议三：两岁后的孩子宽松与纪律并行.孩子这种情况有些是引起大人的注意表现，大人可以去观察孩子在不同的时间，环境，地点，给予适当的引导。
2、有的孩子喜欢脱鞋怎么办（1）.观察孩子，若在无事可做情况下脱鞋，让孩子在任何地方都要做到有事可做。
（2）.孩子是否是触觉敏感，如拿软刷子触摸孩子孤脚看孩子是否有反抗意识也可以让孩子走在石子路上，自然按摩孩子的脚底，这样你就可以知道孩子是否触觉敏感。
（3）.当你无法阻止孩子脱鞋的异常行为时，你可以做为训练项目来训练孩子，如叫孩子的名子问孩子这是什么—鞋子，这是谁的鞋子—我的，鞋子穿在什么上面------脚上，脚上穿什么----鞋子，什么时候可以脱睡觉脱鞋子。
可以利用孩子脱鞋的不好现象强化孩子思维能力的训练，让孩子逐步理解，鞋子应该穿在脚上，就在睡觉时才能脱掉。
在他有脱鞋的迹象的时候不妨带他四处走走，转移他的注意力。
3、孩子中午睡觉时，喜欢让老师陪着怎么办？（1）.对环境的陌生、恐惧心理导致，尽量满足孩子；（2）.待到对环境完全适应了，教师逐步的退出来。
4、新入园的孩子在幼儿园不哭也不闹，但是晚上睡觉时说害怕，怎么办？老师要跟小孩子多沟通，接近小孩子了解情况，多给孩子建立信任和安全感，成好朋友关系，帮助孩子消除恐惧心理。
请家长理解这个情况，特别对于胆小的孩子刚入园，很多都会出现此情况。
培训学校常见问题及解答
家长常见问题目录一、制度篇1、学费太贵是否可以打折?2、你们的老师都是什么学历？3、万一孩子生病请假一段时间怎么办？退费还是补课？4、收费标准是什么？5、小朋友缺课，但家长不愿补课，希望退缺课的费用，如何处理?6、报名缴费后只上两堂课，又不学了，是否能退费?退多少?7、孩子学了一段时间发现班级水平不合适，能否转班？二、师资篇1、你们学校的师资力量情况如何？2、你们这个上课的老师是不是未来要教我们孩子的老师啊？3、老师都是英语专业的吗?4、会不会常常换老师?聘请老师的条件?5、有没有外藉老师?6、家长反映老师的发音有问题(不标准)怎么办?7、家长担心老师教法太死板(不够活泼)，不何能激发小朋友的学习兴趣?8、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?9、小孩学了英文以后，如何能够开口？10、孩子太小，学英文到底有没有效果?三、教学、教务篇1、什么时候上课呢？2、幼儿园里面上课吗？3、孩子就要毕业了，这课程能继续上吗？（这学期不涉及这个问题）4、孩子课上都没有听讲课啊，能学会吗？5、学校在哪里啊?会不会中途走了啊。
/不信任的言语6、你们的LEADPAD是不是每次都用呢？7、每课的时间只有30-40分钟是不是太短了？8、孩子才上两节课，能有多大作用呢？9、我的孩子比较腼腆，学习后有没有效果啊？10、我们的孩子太小了，现在学还早，等等再说吧。
11、我们的孩子马上都要上小学了，等上了小学再说吧。
12、你们的书是另外收费的吗？在不在学费里面啊？13、学了之后会达到什么程度（即学习成效问题）14、英语会不会和拼音搞混了呢？15、有些家长不懂英语不知道如何在家监督辅导孩子16、再报课后兴趣班担心孩子负担过重。
17、家长担心是否会频繁换老师，担心孩子适应起来比较困难18、孩子太小中文还没学好呢先不学19、孩子没有兴趣，只是为礼物才报名的，我考虑下再说20、白天孩子的英语课免费的，你们还收费，不学21、孩子有没有作业？如何在家检测孩子的学校效果？22、乐富的教学特色及方式23、你们的英语用的是什么教材?24、乐富幼儿系列教材构成：25、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?26、乐富有哪些课后的辅导及服务?27、小孩学了英文以后，如何能够开口？28、幼儿太小，学英文到底有没有效果?29 孩子现在就报的其他兴趣班比如舞蹈，画画等，时间可能会安排不开？30. 电话咨询家长时如果家长对我们的电话很排斥并说应该由幼儿园通知他们？31.百花幼儿园家长电话咨询话术举例（2009年1月4日）32、你们培训班每班多少学生？如何分班？33、为什么不从A、B、C学起？34、为什么家长不能进去跟孩子一起上课？35、孩子们能懂这么多英语的意思吗？36、学龄前儿童学英语会不会影响汉语拼音的学习？37、少儿英语学习和考试的情况怎样？38、作为家长我们应该如何配合学校的教学？39、孩子英语成绩不佳，兴趣不浓，如何解决？40、孩子正在学习拼音,加入英语字母学习孩子会不会混淆?41、英语会不会和拼音搞混了呢？42、我看到你们的宣传单页上说的很好，真能达到那样的效果么，达不到怎么办？43、老师太年轻会不会不太好？44、孩子接送不方便45、你们的英语有什么特点?46、你们学校的英语教学有哪些优势？47、你们的外教来自哪里？48、孩子从未学过英语，能否听懂外教的课？49、你们的课程怎么收费? 一学期600啊?怎么这么贵啊？50、如何为孩子提供一个适宜的英语语言环境？51、通过学习学生能掌握哪些英语技能？52、家长怎样配合教学？53、现在的不少英语培训机构都喜欢拿“外教”来吸引家长，我们该选怎样的老师？54、我家孩子不爱说话，老师会主动提问吗？55、你们的课程主要是讲什么？与幼儿园里的英语课程会冲突吗？56、你们有些什么样的成功的例子？家长常见问题解答一、制度篇：1、学费太贵是否可以打折?原则：学费不打折，但可视活动情况有促销报名优惠乐富美语的学费有统一的规定的，并且我们把最优秀的老师派到咱们幼儿园上课。
幼儿园家长沟通中的常见问题解答
幼儿园家长沟通中的常见问题解答当孩子踏入幼儿园的那一刻起，家长与幼儿园之间的沟通就变得至关重要。
然而，在这个过程中，常常会出现一些让家长感到困惑或担忧的问题。
以下是对一些常见问题的解答，希望能为家长们提供一些帮助。
一、孩子在幼儿园不适应怎么办？孩子初入幼儿园，不适应是很常见的。
这可能表现为哭闹、不愿意参与活动、食欲不振等。
首先，家长要理解这是孩子成长过程中的一个过渡阶段，给予他们足够的耐心和关爱。
与老师保持密切沟通是关键。
了解孩子在园中的具体表现，比如他们在哪些环节感到困难或不开心。
同时，家长可以在家中逐渐调整孩子的作息时间，使其与幼儿园的作息相接近，帮助孩子建立规律的生活习惯。
多鼓励孩子分享在幼儿园的点滴，哪怕是很小的进步。
比如，当孩子提到今天和小伙伴一起玩了某个游戏，家长要给予积极的回应和肯定。
还可以给孩子带一些他们熟悉的物品，如喜欢的玩具或小毯子，增加他们的安全感。
二、孩子在幼儿园与其他小朋友发生冲突怎么办？孩子们在一起玩耍，难免会有冲突。
当这种情况发生时，家长不要过于紧张或急于指责自己的孩子。
先倾听孩子的讲述，了解事情的经过。
然后与老师交流，共同分析冲突的原因。
老师通常会在现场进行调解和引导，帮助孩子们学会如何解决问题和友好相处。
家长要教育孩子学会分享、宽容和理解，让他们明白与人友好相处的重要性。
但也要告诉孩子，在保护自己的同时，不要主动去欺负别人。
如果孩子在冲突中受到了伤害，家长要保持冷静，先处理孩子的伤口，安抚他们的情绪。
之后再与对方家长和老师一起协商解决办法，避免情绪化的处理方式。
三、担心孩子在幼儿园学不到东西怎么办？幼儿园阶段的教育重点并非知识的灌输，而是培养孩子的良好习惯、社交能力、创造力和思维能力等。
家长可以通过观察孩子的日常行为和表现来了解他们的成长和进步。
比如，孩子是否能够自己穿衣、整理玩具，是否愿意主动与人交流，是否对新鲜事物充满好奇心等。
与老师沟通孩子在园中的活动内容和学习方式。
幼儿园常见的57个问题问答
幼儿园常见的57个问题问答幼儿园常见问题话术1、我家孩子第一次上幼儿园，哭闹，不适应怎么办？答：、小班的孩子在园里学什么？答：小班学手指操、音乐律动、古诗、儿歌，但是更重要的就是孩子的自理能力和语言表达能力。
、如果我家宝宝在幼儿园和其他小朋友发生矛盾怎么办？答：小朋友刚从自己的小家庭走进幼儿园的大家庭里，他想保护自己，这个时候老师会出来帮助引导他们，让他们彼此道歉，而且小孩不会记仇的。
明天来就没有事情了。
、在家里特别的胆小，在幼儿园里会不会受到冷落。
答：不会的老师会主动的让他和小朋友们一起做游戏。
时间长了他就会喜欢上小朋友。
、我的孩子在家里都胆小，上课能积极举手回答老师的问题吗？老师会怎么对待不那么积极的孩子呢？答：当然可以，因为幼儿园有积极的小朋友想去回答问题，然后小朋友都有攀比心，他也会被带动的，而对于那些不举手回答问题的小朋友，老师鼓励他告诉他只要你积极的回答问题回答错了也没有关系的，然后我们会对他进行鼓励和表扬。
、孩子在家里就不爱喝水，每次都得千哄万哄才能蜻蜓点水地喝上一口。
进园后，老师要同时照顾二十几个孩子，还能分神照顾他喝水吗？答：因为我们幼儿园都有常规的，我们会隔让小朋友喝一次水，上一次厕所的。
、孩子在家吃饭很慢，在园里能吃饱吗？答：会的，孩子吃饭慢我们开始会帮助他，、小班哪些教学内容是培养动手能力或独立思维能力的？答：小班的手工，手指操、蒙氏数学。
、哪些习惯和方法是孩子上小学前必须学会？哪个最主要？答：孩子的听课能力，记作业能力，还有自己的生活自理能力。
这些都很重要。
1、作为班主任，您希望家长在家里怎么辅导孩子，怎么养成好的习惯？答：每天晚上都要陪同孩子写作业，和陪她看他喜欢看的书籍，因为孩子的第一任老师就是宝贝的爸爸妈妈，所以就需要宝贝的第一任老师首先要做出良好的行为习惯，才能保证孩子从小就养成好的习惯。
幼儿园开学常见问题解答
幼儿园开学常见问题解答近年来，幼儿园教育越来越受到家长们的重视。
然而，随之而来的问题也让一些家长犯愁。
为了帮助家长们更好地应对开学问题，本文将就幼儿园开学过程中常见的疑问进行详细解答。
以下是一些常见问题及答案：一、怎样选择适合自己孩子的幼儿园？选择适合自己孩子的幼儿园是家长们的首要任务。
首先，可以通过亲身考察幼儿园、与老师交流了解园所的教育理念、师资力量以及教学环境等。
其次，可以听取身边其他家长的意见，了解各个幼儿园的口碑和评价。
最后，还可以参考当地教育部门的推介幼儿园列表，对比各项指标，选出适合自己孩子的幼儿园。
二、孩子上幼儿园需要提前做哪些准备？孩子上幼儿园前，家长们需要做好一系列的准备工作。
首先，要保证孩子的身体健康，定期带孩子接种疫苗，并做好体检。
其次，要培养孩子的独立生活能力，包括如上厕所、穿脱衣服、勤洗手等。
此外，也要让孩子适应与其他小朋友一起学习和玩耍的环境，提前与其他小朋友一起组织一些亲子游戏，增强孩子的交往能力。
三、幼儿园怎样帮助孩子适应新环境？幼儿园作为孩子的第二个家，应该采取一系列措施帮助孩子适应新环境。
首先，可以提前安排幼儿园访问活动，让孩子与老师和其他小朋友有所接触。
其次，可以组织一些适应性游戏，让孩子更快地适应新环境。
同时，老师们也应该调整教学方法，提供温暖、宽松、开放的学习环境，帮助孩子尽快融入其中。
四、上幼儿园对孩子的发展有哪些好处？上幼儿园对孩子的发展有很多好处。
首先，幼儿园可以提供一个开放、自由的学习环境，让孩子发挥自己的主动性和创造力。
其次，幼儿园可以培养孩子的社交能力，让他们学会与他人合作和沟通。
同时，幼儿园还能培养孩子的自理能力和独立思考能力，促进他们全面发展。
五、孩子上幼儿园需要注意哪些问题？孩子上幼儿园，家长们需要特别注意以下几个问题。
首先，在选择幼儿园时要慎重，了解幼儿园的教育理念、师资力量和教学环境。
其次，要在幼儿园开学前就与孩子进行适应性训练，让他们提前适应新环境。
幼儿园教师在课程故事中常遇见的问题
幼儿园教师在课程故事中常遇见的问题幼儿园教师在课程故事中常遇见的问题：1.学生理解能力差：幼儿园阶段的学生理解力有限，他们对于抽象概念的理解常常存在困难。
因此，在课程故事中，教师常常需要通过具体的形象、动作和情节来帮助学生理解故事的意义和教育目的。
2.学生集中注意力困难：幼儿园学生的注意力很难持久地集中在一个事物上，他们常常容易分心或者对故事内容失去兴趣。
因此，教师需要利用丰富多样的教学资源，如图片、音乐和动画等，来吸引学生的注意力，使他们更好地参与到故事中。
3.学生的情绪波动：幼儿园阶段的学生情绪波动较大，他们可能会因为一些小事情而产生焦虑、生气或者沮丧等负面情绪。
在课程故事中，教师需要关心学生的情绪状态，并积极引导他们通过故事中的人物和情节来调整情绪，提升情绪管理的能力。
4.学生行为表现不佳：幼儿园学生在课堂上有时会出现一些不适当的行为，如打架、抢玩具等。
教师在课程故事中要引导学生正确的行为表现，并通过故事情节的设置来向学生传递正确的行为价值观和道德观念。
5.课程内容与学生实际生活脱节：有时，课程故事的内容与学生实际生活脱节，学生难以从中找到与自己相关的内容。
教师需要根据学生的生活经验和兴趣爱好，选择合适、有趣的故事内容，使学生能够更容易地将故事与自己的生活联系起来，并产生共鸣。
6.学生语言表达能力有限：幼儿园学生的语言表达能力尚未完全发展完善，他们可能会面临词汇匮乏、语法不当等问题。
教师在课程故事中要注重培养学生的语言技能，例如通过课后讨论、问题引导和角色扮演等活动，提高学生的口头表达能力和语言交流能力。
7.学生对于故事内容的理解偏差：由于幼儿园学生的认知水平有限，他们可能会对故事内容产生误解或者扭曲理解。
教师需要及时发现学生对于故事理解的偏差，进行正确的引导和解释，并帮助学生建立正确的认知结构。
8.故事教学与其他学科的整合困难：课程故事的教学常常与其他学科的整合有关。
教师需要在故事教学中巧妙融入数学、英语、美术等学科内容，使学生能够在故事中学习到更多的知识和技能，提高整体的学习效果。
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学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑 1 / 16 1、为什么要按能力划分知识的学习？ 纵观各重点小学面试题目，所考察内容都在七大能力范围。这是与孩子的年龄认知特点相关的，现阶段孩子的学习不仅仅应该重视知识的累积和叠加，更多的需要在学习知识的同时去学会思考问题的方式，对应发展思维能力。 学而思七大能力课程按能力将知识进行细致划分，旨在孩子能够通过集中式的接触，对某一能力建立深入的理解，同时便于孩子的能力培养。 2、为什么把表达能力和其他思维能力放在一起学习？ 表达是思维的外在体现。表达不仅仅是华丽的辞藻，在5-6岁阶段，更多的注重孩子的对于所要表达内容是否能够做到有条理、有逻辑，是否能够进行清楚、完整的表达。将表达与其他思维能力一起，重点学习如何梳理表达的逻辑性，同时把表达放在非常靠前的讲次，这样在后面每一讲的课堂中可以进行锻炼。 3、用什么讲义呢？课程有连续性吗？ 学而思幼升小团队结合多年教研积淀，及对各城市重点小学面试的深入研究，自主研发了七大能力课程。能力课程秉承了学而思数学的优良基因，无缝衔接学而思小学数学十二级体系内容。 4、授课方式是怎么样的？ 全程采用动画课件教学，课堂上老师会灵活的运用教具、身体操、顺口溜或者一些小故事帮助孩子理解数学，让孩子真正觉得数学好玩，有趣。同时学而思主张鼓励式教育，肯定孩子们的良好表现，实行积分制课堂，帮助孩子更好建立学习兴趣和学习自信心。 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑 2 / 16 5、模拟面试会在什么时候安排？ 大约在2014年3月开始会有大型的模拟面试家长培训活动，您可以随时关注咱们的论坛和培优网。对于七大能力课程学员也会在班上通知。 “七大能力”课程大纲解读
1、逻辑推理：思维能力高低的体现
【逻辑推理•释义】 数学思维包括逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想等）。概括思维、判断思维、推理思维共同构成了逻辑思维。逻辑思维是一种处理日常生活、学习中遇到问题的最基本的思维方式，逻辑推理是把不同排列顺序的意识进行相关性的推导，是逻辑思维能力的体现。 【阶段•要求】 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑 3 / 16 孩子从幼儿园走向小学教育的这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期（孩子由天生的具象思维转向抽象思维的时期）。幼小衔接是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节所以这个过程中合理、正确的培育孩子的逻辑思维。 【训练•方法】 逻辑思维并不神秘，并不是只有只有福尔摩斯那样的大侦探才算逻辑思维。比如2-3岁的孩子通过爬台阶，数苹果明白2在1后面，3比1多，更进一步的2和1在一起跟3就一样多，这都是逻辑思维。 讲故事锻炼逻辑思维：逐渐看一些有前后逻辑以及因果关系的故事，故事中间可以提问也可以让孩子复述，逐步引导孩子思考。 数字本源认识锻炼孩子思维：数字的本源理解对于孩子逻辑思维很有帮助，比如，豆子和纽扣混在一起，数数看看谁抓的多，平时在生活中注意观察，通过具体问题一步步引导，鼓励思考，从而教会思考，培养孩子真正探索的兴趣，充分调动孩子的内在动力。除了在日常生活中要多注意引导，同时也可以采取定量的孩子感兴趣的题目定向的训练。 【逻辑推理•加油站】
4种小动物比轻重，每种小动物都和其他两种小动物做比较。从图中你能看出谁轻谁重吗？快给它们的体重排个顺序吧！（从重到轻写上1~4） 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑
4 / 16 2、运算能力：数学学习必备技能
【运算•释义】 所谓运算，是指根据数学法则进行计算。计算是一种复杂的智力活动，计算能力的培养与提高也成为很多家长关心的问题。因为运算不仅仅关系孩子的数学学习的进展，同时也实实在在应用于生活的方方面面。 【阶段•要求】 计算能力是一项基本的数学能力，培养孩子具有一定的计算能力，孩子数学学习中的一项重要任务。对于学前孩子，从各学校面试题目看，要求是20以内的加减法，不以数字变大为难孩子，重在应用和数学法则的理解基础上的各种理解应用。 1、基本数数，如，从13数到31等； 2、基本计算，如，7+11= ； 3、按规律填图，如，一个黑珠，两个白珠，一个黑珠，两个白珠，（），两个白珠； 4、计算理解应用，如，树上有8只鸟，飞走5只，又飞来3只，树上有几只鸟？ 【训练•方法】 市场上训练计算能力的书籍很多，家长可酌情进行训练，把握好由简单到难的尺度。可以针对10以内的和20以内的加减法分段对孩子进行训练，速度要先缓后快，逐渐提高孩子的反应能力和对数字的敏感度。对于加法和减法的实际理解应用是重点。 计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。因此，孩子计算能力应该给与相当的重视。 【运算•加油站】 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑 5 / 16 池塘里有14只小鸭子在游泳，后来走了8只，还剩下几只呢？ 考核能力：运算能力+理解
解析：在孩子真正理解减法的含义基础上，可以轻松列出减法算式14-8。同时退位减法是孩子的一个难点，往往通过掰手指一个一个数，通过破十法更能保证准确率。思考过程如下图：
3、空间想象：几何和逻辑的基石 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑
6 / 16 【空间想象•释义】 空间想象能力就是大脑通过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位置的能力。 在进行阅读书籍等平面图像的情况下，由于这些平面展示平台只能表现二维画面来描述立体的物体，然而在实际生活中双眼效应能从两个角度看物体产生立体感，而书籍等二维平面图像则不能利用到双眼效应。那么这就需要去思考事物的具体形状、位置。这种想象就是空间想象，而想的与事实是否一致，就是空间想象能力的体现。 【阶段•要求】 1、图形计数，孩子能认识形状，说出特点； 2、 拼图和展开图，能够通过观察自己完成构图，并能建立平面和立体图形之间的联系； 3、能够拼立体图形。 【训练•方法】 越来越多的小学面试题目涉及空间想象能力的考察，这也反映了当前教育界对于空间想象能力的重视。应对于此很多家长辛苦的收集很多空间想象的面试题目或者书，按着孩子一个一个逐一做题，但是收效甚微，这个问题不仅困扰着幼升小家长，也困扰着初中、高中的那个一见立体几何就晕菜孩子的家长们。 其实一定量的题目练习是有效的，尤其是对于孩子见识不同的空间类型有帮助，但是在孩子5-6岁刚刚开始逐步建立空间想象能力的时候，单纯做题对孩子来说助益不大。 空间想象是建立在孩子对事物的具象熟悉基础上的，多接触，多动手，多思考是建立空间想象能力的主要途径。比如立体图形的展开图，家长可使用手边方便拿到的各种长方体、立方体的包装盒，带着孩子一起剪开，折起，并多角度观察，很快孩子就能建立立体和平面的对应概念。魔方缺角，怎样的形状能正好补齐拼好，这建立在孩子对于小立体拼成大图形的真实操作，多玩积木，或者在淘宝上买一堆小立体方块，随意或者定向的拼图形，对孩子空间想象的发展，远好过纯做题目。 在孩子脑袋里没有具体形状就没办法建立正确的空间图形，所以实物教具让孩子观察，带孩子多玩玩拼图，让孩子根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色；还可以让孩子在生活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形，这才是发展孩子空间想象能力的有效途径。 【空间想象•加油站】 数一数，下图一共用了多少个小立方体？ 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑
7 / 16 解析：立体图形计数。在小朋友想象时，对于藏起来看不见的很容易数错，通过从立体模型的搭建深入理解构造的原理，用孩子喜欢的星星点灯法进行计数，能够快速且正确的完成。本图共有1+2+2+3+3+3=14个。 记忆能力：知识留存及发展的基础
【记忆力•释义】 记忆是人脑对过去经验的反映，它包括识记、保持、再认或再现（回忆）三个基本环节。记忆力按照不同的分类方法，有着不同的分类形式。 按心理活动是否带有意志性和目的性分类，记忆的类型有：无意记忆和有意记忆。结合记忆过程，还可以进一步分为：无意识记、无意回忆、有意识记和有意回忆四种。 【阶段•要求】 幼儿时期孩子的记忆力以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆力的一个特点是容易遗忘，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。这个时期的孩子，对能引起他的情绪反映的事物重复多次后能够不费力的记住，如喜爱的玩具、动物、道路、词汇等等，但现在还是无意记忆、形象记忆，经不起时间的考验。 4岁以后，孩子的记忆力就有可能终生难忘，但是，由于思维的具体形象性，这时的记忆基本上还是属于形象记忆。 在5－6岁时，孩子记忆的有意性就有了明显的发展，他不仅能识记和回忆需要的材料，还可以运用一些方法帮助自己加强记忆。这个时期，家长就要注意培养孩子的有意记忆，它是掌握系统的科学知识、技能技巧的基础。因为靠无意记忆所获得的知识是零碎片断的，是不完善的。 【训练•方法】 学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑 8 / 16 整个幼年的记忆特点是形象性，孩子识记形象直观的材料，要比识记抽象的原理和词汇容易得多。而在识记词汇的过程中，生动形象化的描述又比抽象的概念容易让孩子接受。不过，在5－6岁的孩子中，词语记忆的发展已经大于形象记忆了。 记忆能力是需要培养的，家长可以利用孩子形象记忆的特点，有意识地利用新鲜生动的实体，培养他的记忆力，要坚持不懈地培养，才有可能让孩子的记忆力得到最大限度地提高。不要小看了孩子的记忆能力，它是人们积累知识、经验的最有效的武器。 5岁以上的孩子通常能够读些简单的儿童读物，做基础的加减法，这时的记忆力会承载更多的任务，孩子也有能力自己去做更多的事情。那么，妈妈可以用这样的语句和孩子交流，“宝贝，你自己上楼去睡房的衣柜里拿双干净袜子，再准备好换洗的衣服，然后去卫生间洗澡，千万别忘了把发卡摘下来。洗完澡，到厨房找我，好吗?”这样一系列的嘱托正是在潜移默化地锻炼孩子的记忆能力。当然，孩子不一定能同时记住所有的事情，但这种锻炼是有益的。 这个阶段的孩子可能会在某个领域有惊人的记忆力，比如一个酷爱球类运动的小男孩，能够记得自己喜爱的球员的身高、体重、血型、爱好，他有自己的一套记忆方法。我们可以观察他的记忆过程，并引导孩子将自己的方法运用到对其他知识的记忆中去。 【记忆•加油站】 仔细看图，记住图画内容。1分钟后，用空白格纸提问宝贝不同位置画的是什么？