知识点3诱变育种
2020春生物人教版必修2检测：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种一、选择题知识点一杂交育种1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是()A．基因突变B．基因的自由组合C．染色体交叉互换D．染色体变异答案 B解析基因突变是诱变育种依据的主要遗传学原理，A错误；杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组中的基因的自由组合，B正确；染色体交叉互换属于基因重组，但不是生物育种所依据的主要遗传学原理，C错误；染色体变异是单倍体或多倍体育种所依据的遗传学原理，D错误。
2．下列对杂交育种的分析，错误的是()A．杂交育种一般不能产生新基因B．杂交育种为无性生殖过程C．杂交育种会出现性状分离D．杂交过程缓慢，育种繁琐答案 B解析基因突变可产生新的基因，杂交育种的原理是基因重组一般只能产生新的基因型，A正确；杂交育种为有性生殖的过程，B错误；杂交育种的过程中会出现性状分离，C正确；杂交育种是改良作物品种，提高农作物单位面积产量的常规方法，但育种年限长，过程繁琐，D正确。
3．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米，比较简单有效的方法是()A．单倍体育种B．杂交育种C．诱变育种D．多倍体育种答案 B解析把两种优良性状集合在一起，最简单有效的是杂交育种。
4．利用杂交育种方法，培育具有两种优良性状的作物新品种，下列说法中错误的是()A．所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传B．杂交一次，得F1，若F1在性状上符合要求，则可直接用于扩大栽培C．让F1自交，得F2，从F2中初步选取性状上符合要求的类型D．把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到确认不再发生性状分离为止答案 B解析杂交育种所选的亲本一般是具有不同优良性状的纯合体。
子一代为表现显性性状的杂合体，不一定满足生产对性状的需要，且不能稳定遗传，因此一般需要将子一代自交，子二代会发生性状分离，然后选择具有优良性状的个体进行自交，之后连续选育和自交，直至具有优良性状个体不发生性状分离。
作物育种学各章主要知识点（杨存义）
作物育种学各章主要知识点（杨存义）《植物育种学》（杨存义）绪论一、名词解释1. 作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要，根据人类的需要所选育的某种作物遗传特性稳定、性状一致、特性明显的一定群体。
2．优良品种是指在一定地区和耕作栽培条件下符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
二、填空题1．每个作物品种一般都有其所适应的地区范围和耕作栽培条件，而且都只在一定历史时期起作用，所以优良品种一般都是具有地区性和时间性。
2．作物品种可分为纯系品种、杂种品种、综合品种、五性系品种。
3. 作物进化决定于3个基本因素：变异、遗传、选择。
三、简答题1．优良品种在发展农艺生产中的作用主要有：1）提高单位面积产量2）改进产品品质3）保持稳产性和产品品质4）扩大作物种质面积5）有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。
2．作物育种学的基本任务是什么？1）研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上，发掘、研究和利用各有关作物资源；2）并根据各地区的育种目标和原有品种基础，采用适当的育种途径和方法，选育适于该地区生产发展的高产、稳产、优质、抗（耐）病虫害及环境胁迫、生育期适当、适应性较广的优良品种或杂种以及新作物；3）在其繁殖、推广过程中，保持和提高其种性，提供数量多、质量好、成本低的生产用种，促进高产、优质、高效农业的发展。
3．作物育种学的主要内容：1）育种目标的制订及实现目标的相应策略；2）种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新；3）选择的理论与方法；4）人工创造变异的途径、方法和技术；5）杂种优势利用的途径和方法；6）目标性状的遗传、鉴定及选育方法；7）作物育种各阶段的田间实验技术；8）新品种的审定、推广和种子生产。
4．现代作物育种的发展动向主要表现在以下几方面：1）育种目标要求要高。
现代农业对新品种不仅要求进一步提高单产潜力，增强对多种病虫害及环境胁迫的抗耐性，广泛的适应性；而且还要求具有优良的产品品质和适应机械操作的特性等。
园艺植物育种学知识点
第一章绪论1、园艺植物的进化：进化的基本要素：达尔文把这些进化的要素归为变异、遗传和选择2、品种的概念：人工选育或发现并经过改良，形态特征与生物学特性一致，遗传性状相对稳定的植物群体。
3、品种的特性：特异性、整齐性（或一致性）、稳定性、优良性、适应性4、园艺植物育种学是研究选育和繁育园艺植物新品种的原理和方法的科学。
其具体内容：1、园艺植物种质资源调查、搜集、保存、研究及利用。
2、用园艺植物新品种的选育原理与方法，从现有园艺资源中选育优良的变异类型，并通过人工有性杂交、诱变及基因工程等方法，创造新的变异类型，从而选择、培育新品种。
3、园艺植物的良种繁育，即采用科学的繁育技术，建立、健全良种繁育制度，提高现有品种的种性，防止品种退化，加速新品种的繁育与推广。
第二章园艺植物的繁殖习性品种类别与育种特点1、1.自花授粉植物：天然异交率在5%以内；2.异花授粉植物：天然异交率在50%以上；3.常异花授粉植物：天然异交率达5%—50%2、自花授粉植物：豆科植物（蚕豆除外）、番茄、莴苣、茼蒿；三色堇、紫罗兰、凤仙花、金盏菊；小麦、大麦、水稻等。
常异花授粉植物：指以自花授粉为主，但也发生部分异花授粉的植物。
例如：蚕豆、茄子、辣椒、黄秋葵；翠菊、牡丹、莲；棉花及高梁等作物。
异花授粉植物：天然异交率在50%以上雌蕊接受其它花朵的花粉、接受其他植株、品种的花粉为主。
特点：1）雌雄异株：菠菜、芦笋、银杏、猕猴桃、山葡萄、杨柳、苏铁、红豆杉、罗汉松、南洋杉。
（１００％）2）雌雄同株异花：葫芦科植物（甜瓜除外）、甜玉米、醉蝶花、核桃、板栗、榛、松、柏、杉（１００％）3、园艺植物的品种类型：（一）同型纯合类：1.纯育品种（pure line cultivar）：纯系品种、常规品种、定型品种.2、自交系(inbred line):单株经过若干代连续强制自交严格选择而获得的群体。
（二）、同型杂合类3、.杂交种4.营养系品种（三）、异型纯合类5.杂交合成群体6.多系品种第三章育种对象和目标主要育种目标：1、高产稳产2、优质3、适应性强4、抗病虫害和除草剂5、不同成熟期6、适于保护地目标性状：1、产量性状2、品质性状3、适应性4、对病虫害和除草剂的抗耐性5、成熟期6、对保护地生产的适宜性第四章种质资源1、种质(germplasm)：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质。
生物必修二遗传与进化知识点小结
生物必修二遗传与进化知识点小结生物是一门很有趣的学科，当你学好生物就会发现，电视剧和广告中也充满了生物的奥秘，下面是小偏整理的生物必修二遗传与进化知识点小结，感谢您的每一次阅读。
生物必修二遗传与进化知识点小结第1章遗传因子的发现1、孟德尔的豌豆杂交实验(一)：①一对相对性状的杂交实验;②分离定律2、孟德尔的豌豆杂交实验(二)：①两对相对性状的杂交实验;②自由组合定律第2章基因和染色体的关系1、减数分裂(精子、卵细胞形成过程)和受精作用2、基因在染色体上：①萨顿假说;②基因位于染色体上的实验证据3、伴性遗传：①类型及应用第3章基因的本质1、DNA是主要的遗传物质：①肺炎双球菌的(体内、体外)转化实验;②噬菌体侵染细菌的实验2、DNA分子的结构(双螺旋)3、DNA的复制：①半保留复制实验证据;②DNA分子的复制过程4、基因是有遗传物质的DNA片段第4章基因的表达1、基因指导蛋白质的合成：①RNA的组成与分类;②转录;③翻译2、基因对性状的控制：①中心法则;②控制途径;③基因与性状间的对应关系第5章基因突变及其他变异1、基因突变和基因重组2、染色体变异：①结构变异;②数目变异3、人类遗传病：①常见类型;②遗传病的监测和预防;③人类基因组计划第6章从杂交育种到基因工程1、杂交育种与诱变育种2、基因工程及其应用第7章现在生物进化理论1、现在生物进化理论的由来：①拉马克的进化学说;②达尔文的自然选择学说2、现在生物进化理论的主要内容：①种群基因频率的改变与生物进化;②隔离和物种形成③共同进化与生物多样性的形成2.1有丝分裂与减数分裂减数第一次分裂与减数第二次分裂区别：精卵生殖细胞形成过程的异同：3.1不同生物的遗传物质4.1DNA复制、转录与翻译4.2细胞质基因、细胞核基因5.1染色体易位(染色体变异)、交叉互换(基因重组)的区别5.2二倍体、多倍体、单倍体5.3“遗传病发病率”与“遗传方式”的调查5.4不同生物的染色体组与基因组所测染色体分析5.5人类遗传病的类型及特点5.6三种可遗传变异的比较6.1育种方式的选择6.2几种育种方式7.1共同进化的类型与实例7.2基因频率、基因型频率7.3物种形成与生物进化@启动子、终止子与起始密码子、终止密码子@常见几种酶学好生物的几个小方法1首先，我们需要端正心态，不能再拿得过且过、临时抱佛脚的心态对待生物。
高二生物知识点总结
1.高二生物知识点总结篇一1.变异类型及区别2.单倍体、二倍体、多倍体3.杂交育种、诱变育种、多倍体育种、植物体细胞杂交、植物组织培养、动物细胞融合、动物细胞培养、单克隆抗体的制备的原理4.种群、群落种群：生活在同一地点的同种生物个体的总和。
群落：在一定时间和自然区域内相互之间有直接或间接关系的各种生物个体的总和。
生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。
2.高二生物知识点总结篇二1.地理隔离、生殖隔离地理隔离：由于地理上的障碍，使种群彼此之间无法相遇而不能交配。
长期地理隔离可产生亚种。
生殖隔离：物种间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生可育后代。
一般来讲，先有地理隔离，再形成生殖隔离。
但是有时没有地理隔离也能产生新的物种，如植物中的多倍体。
2.种群、物种种群：生活在同一地点的同种生物个体的总和，其具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例四个特征。
物种：指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配繁殖，并且产生出可育后代的一群生物个体。
不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代。
3.物种形成、生物进化两者不是一回事，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化范围。
而作为物种的形成，则必须当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离，方可以成立。
因此隔离是物种形成的必要条件，而不是进化的必要条件。
3.高二生物知识点总结篇三1.现代生物进化理论、达尔文自然选择学说共同点：能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。
不同点：（1）达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理。
（2）达尔文的进化论着重研究生物个体的进化。
而现代生物进化理论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。
（3）达尔文的自然选择学说中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争；而现代进化论中，则将选择归结于不同基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。
高二生物知识点归纳整理
高二生物知识点归纳整理在高二的生物学习中，我们接触到了许多重要的知识点，涵盖了细胞、遗传、生态等多个领域。
以下是对高二生物知识点的详细归纳整理。
一、细胞的结构和功能1、细胞膜细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，其结构特点是具有一定的流动性，功能包括分隔细胞内外环境、控制物质进出细胞以及进行细胞间的信息交流。
2、细胞质细胞质包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质是新陈代谢的主要场所。
细胞器中，线粒体是有氧呼吸的主要场所，被称为“动力车间”；叶绿体是光合作用的场所，被称为“养料制造车间”和“能量转换站”；内质网是蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”；高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关；溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶；液泡主要存在于植物细胞中，调节细胞内的环境，使细胞保持一定的渗透压，充盈的液泡还能使植物细胞保持坚挺；核糖体是蛋白质合成的场所；中心体存在于动物和某些低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。
3、细胞核细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞核包括核膜、核仁、染色质等结构。
染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种存在状态。
二、细胞的代谢1、物质跨膜运输物质跨膜运输的方式包括被动运输（自由扩散和协助扩散）和主动运输。
被动运输是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量；主动运输是逆浓度梯度进行的，需要消耗能量和载体蛋白。
2、酶酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是 RNA。
酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。
3、细胞呼吸细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段在细胞质基质中进行，第二阶段在线粒体基质中进行，第三阶段在线粒体内膜上进行。
无氧呼吸在细胞质基质中进行，包括产生酒精和二氧化碳的类型以及产生乳酸的类型。
4、光合作用光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应在类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行。
高中生物染色体变异重要知识点
高中生物染色体变异重要知识点高中生物染色体变异重要知识点(一)1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消逝)、增加(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增加或缺失的改变。
4、染色体组：一样的，生殖细胞中形状、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形状相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物差不多上二倍体.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，一般小麦含六个染色体组叫六倍体(一般小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
高中生物染色体变异重要知识点(二)1、染色体结构变异①概念：排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
②类型：在自然条件或人为因素的阻碍下，染色体结构的变异要紧有以下4种：缺失、重复、倒位、易位。
③结果：染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的改变。
类型定义实例示意图缺失一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异。
猫叫综合征重复染色体增加某一片段引起的变异。
一条染色体的某一片段连接到同源的另一条染色体上，结果后者就有一段重复基因。
果蝇棒状眼倒位染色体中某一片段位置颠倒180°后重新结合到原部位引起的变异。
育种相关知识点填空及答案
育种相关知识点填空及答案
1.杂交育种是将两个或多个品种的______性状通过______集中在一起，再经过_____和_____获得新品种的方法。
杂交育种的原理是通过杂交，实现哪一种变异？__________。
2.诱变育种是利用______因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或______因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生较多的__________。
其原理是是提升突变的________，从而为育种提供更多的选择材料。
3.基因工程又叫基因______技术或DNA_______技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种______提取出来，加以修饰改造，然后放到______生物的细胞里，______地改造生物的遗传性状。
基因的“剪刀”指的是________酶，每种限制酶只能识别一种_________的核苷酸序列，并在________的切点上切割DNA分子。
基因的“针线”是指______酶，它能够把________和__ ____连接起来。
运载体是将外援基因送入受体细胞的________工具。
常用的运载体有：_________、_________和_________________。
答案：
1．优良交配选择培育基因重组
2．物理化学基因突变频率
3．拼接重组基因另一种定向限制性内切酶（限制酶）特定特定连接磷酸脱氧核糖运输质粒噬菌体动植物病毒。
2023年微生物的突变和诱变育种题库
单项选择题1.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：识记下列选项中不属于微生物基因突变的特性的是 ( )。
选项A）自发性选项B）非相应性选项C）稀有性选项D）不可逆性答案：D2.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：识记基因突变的种类有很多，下面有哪一项不属于基因突变 ( )。
选项A）营养缺陷选项B）抗性突变选项C）产量突变选项D）饰边答案：D3.知识点：1(微生物的突变) 难易度：较难认知度：认知不能在基本培养基上正常生长繁殖的变异类型为（）。
选项A）野生型选项B）营养缺陷型选项C）条件致死突变型选项D）R因子答案：B4.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：认知营养缺陷型菌株是指 ( )。
选项A）有营养不良症的菌株选项B）培养基中缺少某种成分才干生长良好的菌株选项C）培养基中营养成分缺少时获得的菌株选项D）丧失了合成某种营养成分能力的菌株答案：D5.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：认知已知DNA的碱基序列为CATCATCAT，经突变改变为CAACATCAT：该突变属于（）选项A）缺失选项B）插入选项C）颠换选项D）转换答案：D6.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：认知已知DNA的碱基序列为CATCATCAT，经突变改变为CATACATCAT：该突变属于（）选项A）缺失选项B）插入选项C）颠换选项D）转换答案：B7.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：认知切除修复过程的酶为（）选项A）核酸内切酶和核酸外切酶选项B）核酸内切酶、核酸外切酶、DNA连接酶和DNA聚合酶选项C）核酸外切酶和DNA连接酶选项D）阻遏蛋白酶、核酸内切酶、核酸外切酶和DNA连接酶答案：B8.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：认知SOS过程涉及到基因是（）选项A）recA选项B）nosZ选项C）nirS选项D）nifH答案：A9.知识点：1(微生物的突变) 难易度：容易认知度：认知下列属于染色体畸变的是（）选项A）染色体缺失选项B）染色体置换选项C）染色体转换选项D）染色体颠换答案：A10.知识点：1(微生物的突变) 难易度：适中认知度：应用筛选细菌营养缺陷型时，为了提高筛选工作效率，经常在培养基中加入一定量的青霉素，以浓缩营养缺陷型，这一实验所用的培养基必须是 ( )。
四川省宜宾市一中2015-2016学年高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种教学设计 新人教
重、难点
【教学重点】
遗传和变异规律在改良农作物和培养家畜新品种方面的应用
【教学难点】
1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
2、用遗传图பைடு நூலகம்表示各种育种过程。
教学过程
教师活动
学生活动
情境导入
复习引入
【杂交育种】
【提出问题】
【诱变育种】
【课堂小结】
【当堂巩固】
1、展示图片：古人驯化野生动物、栽培植物的图片以及杂交水稻之父—袁隆平培养杂交水稻的图片；2、结合“问题讨论”如何把两个品种的优良性状结合在一起，培育出符合要求的优良品种？引入新课。
1.提出问题：
如何把两个品种的优良性状结合在一起，培育出符合要求的优良品种？
举例：以课本的两个小麦品种杂交为例，如果小麦中高产（A）对低产（a）为显性，不抗病（D）对抗病（d）为显性，我们需要的是高产抗病的纯种。假定两个亲本小麦品种都是纯种，请绘出育种过程的遗传图解。
2.展示PPT遗传图解:
老师点评纠错；
点拨关键：我们需要的是能够稳定遗传的纯合子新品种—AAbb，
就必须得到F2中的高产抗病植株（Abb）进行连续自交，逐代选育，直到不再发生性状分离为止，才能得到AAbb纯合子。
3.归纳杂交育种的概念：
讨论分析：得出杂交育种的有点和局限性：
杂交育种不能创造新的基因，并且所需时间要长，那有没有能出现意想不到的结果，并且需要时间相对要短的育种方法呢？
课题
第5章第1节杂交育种与诱变育种
课时
第1课时
授课班级
考点、知识点
学习目标
【知识与技能】
1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的方法，优缺点。