如何做科研笔记
专业笔记的技巧和方法
专业笔记的技巧和方法在学习和工作中，高效的笔记技巧和方法是提高学习和工作效率的关键。
通过合适的笔记方式，我们可以更好地理解和记忆所学内容，同时在需要回顾和整理时也能节省时间和精力。
在这篇文章中，我们将探讨一些专业笔记的技巧和方法，以帮助您改善学习和工作效果。
1. 管理笔记材料首先，有效的笔记需要一个好的笔记本和一支舒适的笔。
选择合适的笔记本和笔对于记录和整理信息非常重要。
您可以选择线稿或方格笔记本，具体取决于您个人的喜好和需要。
拥有一支写字流畅、不容易脱墨的笔也非常重要，确保您可以轻松地写下需要的内容。
2. 合理安排时间在开始记录笔记之前，了解会议、课程或阅读材料的大纲和目标十分重要。
这样您可以根据内容的重要性和紧迫程度来安排时间。
在会议或学习期间，不要试图逐字逐句地记录所有内容，而是专注于关键点和核心概念。
利用自己的观察和分析能力，将关键信息记录下来。
3. 使用缩略词和符号为了提高记录效率，我们可以使用缩略词和符号来代替长句子和常用词汇。
例如，使用箭头表示“导致”、“因此”或“作为结果”，使用符号代表重要的概念或关键术语。
这种缩略词和符号的使用可以帮助您更快地记录和理解笔记内容。
4. 采用多种笔记方式不同的人有不同的学习风格和喜好，因此在记录笔记时可以尝试不同的方式。
除了常见的线性笔记方式外，您还可以使用概念地图、表格和图表等方式来记录信息。
这些不同的方式可以帮助您更好地理解和整理所学内容，并在需要回顾时快速找到所需信息。
5. 分段和标注笔记在记录笔记时，将内容分为不同的段落或主题可以帮助您更好地组织和整理信息。
使用标题或关键词来标注每个段落，以便在回顾时更容易找到所需的信息。
同时，在需要进一步研究或扩展的地方添加附注或提问也是一个不错的方法，可以帮助您更深入地理解和学习。
6. 复习和整理笔记一旦学习或工作完成，复习和整理笔记就变得非常重要。
定期复习笔记可以帮助您巩固所学的知识，并确保相关信息不会被遗忘。
教科研自学笔记(2016年12月)
自学笔记（2016年12月）
其二,将心比心。
在教学过程中,特定教学人员越能站在别人的立场上看问题,就越可能理解别人,体贴关怀别人。
这是教学人员确证教学主体地位不可或缺的。
教学人员的将心比心主要发生在三个维度:一是认知维度,从其他教学人员的角度(非自己的角度)认识文本,允许“误读”,倡导“创读”,不要求别人总是以自己的标准解读。
所谓误读不是错误的读而是有差别的读,即不要被文本的“原意”牵着鼻子走。
而“创读”是创造性的读,即把文本说而不当或应说而没说的“读”出来,做到“读一得多”,举一反三。
或者说,不仅要读懂文本的原意,而且要读出“新意”,这种新意是读者“心意”的反映,是读者创造性的表现。
二是权力维度,教学人员要有恰当的权力意识与合理运用权力的行为,努力做到在自己渴望正当权力时,也想到其他教学人员对权力的需要;自己使用权力,要允许他人有否定自己不合法使用权力的权力,因为自己不合法地使用权力,就是剥夺别人的合法权力。
三是伦理维度,教学人员在认识和享受自由上要自觉想到他人对自由的需求,并深切感悟到自己的自由是不削弱别人的自由并促进别人的自由;不顾他人的教学兴趣与需要,自己“独白式”的“自由言说”,使别人丧失了言说的机会,是不道德的。
教育科学研究方法观察笔记要注意的事项
教育科学研究方法观察笔记要注意的事项在教育科学研究中，观察笔记是一种常见的数据收集方法。
下面是观察笔记需要注意的事项：1.明确研究目的：在进行观察前，明确你的研究目的是什么。
这将帮助你更好地选择观察对象和观察重点，以及制定合适的观察计划。
2.选择适当的观察方式：观察可以采用直接观察和间接观察两种方式。
直接观察是指亲自参与被观察者的活动，间接观察则是通过观察记录来了解被观察者的行为。
根据研究目的和可行性，选择适合的观察方式。
3.明确观察的时间和地点：确定观察的时间段和地点，确保你能够在这段时间内进行准确和详细的观察记录。
4.制定观察纲要：在观察前，制定观察纲要是非常重要的。
观察纲要包括预先设定的观察项目、观察的重点、行为类别等内容。
这可以帮助你更有针对性地进行观察。
5.客观记录：观察时要尽量客观地记录被观察者的行为和表现，不要带有个人主观偏见。
可以使用具体的描述、记录具体数字和时间，以及采用行为编码等方式来保证观察记录的准确性。
6.多角度观察：尽量从多个角度观察被观察者的行为和表现。
例如，可以观察他们的言语、行动、非言语表达以及环境等因素，以获取更全面的数据。
7.保护被观察者的隐私权和权益：在观察过程中，要尊重被观察者的隐私权和权益，不得进行侵犯其合法权益的行为。
同时，要遵守研究伦理，尽量减少对被观察者的干扰。
8.及时整理和分析数据：观察结束后，及时整理和分析观察记录。
可以使用统计分析方法、编码分析等方法来对数据进行处理和解读，以便进一步发现研究问题的规律和趋势。
以上是在教育科学研究中进行观察笔记时需要注意的事项，希望对你有所帮助。
文献做笔记
文献做笔记文献做笔记是一项十分重要的学术工作。
它既可以帮助研究者系统地整理和汇总文献资料，又可以提升阅读的效率和深度。
下面将从几个方面介绍如何进行文献做笔记。
首先，做好笔记前应先明确研究目标和所需资料的范围。
确立清晰的目标有助于筛选出与研究主题相关的文献，避免困惑和冗余。
合理划定资料的范围，可以使笔记更加有针对性和有效性。
接着，进行系统的阅读和理解。
在阅读文献的过程中，可以使用符号、关键词标记、彩色笔记等方法，将重要信息或关键点标注出来，以便后续整理和回顾。
同时，还应该理解文献的主旨和观点，把握作者的观点和研究方法，有助于对文献进行评价和整合。
然后，将读过的文献进行分类整理。
可以按照研究主题、关键词、观点等不同维度进行分类，将不同的文献归档到相应的文件夹或笔记本中。
这样可以方便后续查找和回顾，并提高整体的逻辑性和结构性。
此外，做笔记时要注意提炼和概括。
将文献中的重要信息和有用观点以简洁明了的语言进行提炼和概括，避免过多引用和复制，做到言简意赅。
同时，还要注意记录文献的出处和引用方式，保证学术诚信。
最后，定期回顾和更新笔记。
随着研究的深入和进展，一些笔记可能需要修改、补充或删除。
因此，定期回顾和更新笔记是十分必要的，可以确保笔记的实时性和准确性。
综上所述，文献做笔记是一项重要而艰巨的学术工作。
通过明确研究目标、进行系统阅读、分类整理、提炼概括以及定期回顾和更新，可以帮助研究者更好地利用文献资源，提升学术研究的质量和效率。
希望以上内容能对你在文献做笔记方面有所帮助。
如何做好科研记录
二、科研记录的重要性
1、便于准确回顾和分析科研实践中的成败得失；
• 当人在集中精力或习惯性做某事时，常对过程中 一些细节难以确定，过后会对自己的行为产生怀 疑。及时而客观准确的记录可以排除这些疑虑； • 科学实践常会出现意外的异常结果，而科学突破 常是对这些异常结果的重视。有了客观准确的记 录可以进行客观的分析和重复实验验证； • 失败是成功之母，聪明人不犯同样的错误。准确 的记录才能明确怎样会成功？怎样会失败？
四、科研记录的正确书写格式
2、科研操作记录的基本组成： （3）实验目的——指某一次实验计划发现和证 实的具体问题。比如：在一个实验中确定某一 参数变化对结果的影响；检测某一技术指标在 特定标本中的分布等。 （4）实验背景说明——即对本次实验与已完成 实验研究的内在联系加以说明。
以上内容是为了进行结果分析做铺垫。
四、科研记录的正确书写格式
2、科研操作记录的基本组成： （9）下一步计划——在对实验结果分析的基础上， 排除没有研究价值或偶然因素引起的结果，对： • 有必要研究的异常实验结果； • 有必要改进的实验条件与操作；
进行深入研究的设想与设计。 正确鉴别是否‘有必要’？需要扎实的理论基础 、敏锐的观察与判断能力、熟练的实验经验。应向导 师和专家请教。 错过重要发现——可惜！浪费时间——遗憾。
四、科研记录的正确书写格式
2、科研操作记录的基本组成： （7）实验结果——实验结果的记录应该力争客 观和量化。 • 能采用图片记录的尽量采用图片； • 能用计量指标记录的尽量用计量指标； • 以上两者均不能使用的，可以使用图示； • 应该在记录页保存原始图片和数据并适当做好
标注。特殊需要另外保存的结果，应在结果的 背面注明取得结果的时间和实验记录的页码。
教育科学研究方法手打笔记
1.教育科学研究方法的对象：1、教育研究方法学P6 2、教育研究方法论2.教育科学研究方法的历程：（1）直觉观察时期（人类教育活动产生的时期—18C）①这一时期人类有关教育活动的知识主要通过类比，整体直观和演绎的方法1、中国这个时期的最高教育水平的作品《学记》2、外国这个时期的最高教育水平的作品：捷克夸美纽斯《大教学论》②研究水平处于经验描述的水平，缺乏必要的论证，完整的体系，不一定科学（2）独立科学时期：18C—20C中叶①这一时期的教育研究方法的发展主要受到了自然科学，心理学发展的影响，表现出了科学化的追求。
②主要通过实验、观察、测量、调查的方法来获得教育人的知识③研究水平处于描述原因，揭示一般规律的水平(3) 科学主义与人本主义对峙融合时期：20C—至今①这一时期教育研究方法受到了人本主义思潮的影响，表现出人本主义和科学主义相结合的特征②研究方法的特征：自然科学的经验实证的方法和人文科学，精神科学的主观解释的方法相结合。
③研究水平，对教育现象复杂性、动态性、生命、价值意义的把握3.教育科学研究方法的意义：①对教育科学发展而言，教育科学研究方法及教育学科学研究的科学化与本土化的需要。
②对教育政策定制而言，教育科学研究方法是科学的政策制定、决策的可提条件③对学校管理者而言，教育科学研究方法的运用是提高学校办学质量和效益的重要保证。
④对教育而言，掌握教育科学研究方法是提高研究能力，促进专业发展的重要途径。
⑤对教育改革而言，进行教育科学研究及改革的重要保证。
4.影响教育科学研究方法的因素：(1)哲学认识论：辩证唯物主义认识论：①实践是认识的来源、动力②认识的根本任务是，从感性认识上升到理性认识，从而通过现象抓住事物本质(2)科学技术发展：①建立在一定科学技术水平上的自然科学和社会科学的方法对教育研究的移植、渗透。
②科学技术的发展引起的思维方式的变革（思维方式：归纳→理论演绎→应用）(3)教育理论和实践———————是教育研究的基础、动力(4)相关学科的发展———————影响教育研究的发展水平(心理学与教育研究相关最密切）(5)社会文化传统5.教育科学研究：运用科学的方法、遵循移动科学程序，对教育现象和问题进行描述、解释、预测和控制，揭示教育规律，促进实践反思的一种认识活动。
教师的科研笔记 解码学生学习密码
教师的科研笔记 解码学生学习密码 教育是一个复杂而关键的领域，而教师作为教育的重要组成部分，扮演着培育学生未来的角色。然而，每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式和需求。为了更好地满足学生的学习需求，了解并解码学生学习密码变得至关重要。本文将探讨教师在科研过程中记录和分析学生学习情况的重要性，并提供一套简单而有效的方法来解码学生学习密码。
一、录制学生学习笔记 学生在学习过程中常常会有各种感悟和问题，而这些都可以通过录制学生学习笔记的方式得到体现。教师可以利用五花八门的工具，如文本记录、声音记录、视频记录等，记录下学生学习过程中的点滴。这些笔记将为教师提供有关学生思维模式、困惑和兴趣的宝贵信息，为解码学生学习密码奠定基础。
二、分析学生学习数据 在学习笔记的基础上，教师可以通过分析学生学习数据来更好地了解学生学习密码。学生学习数据可以通过学习平台、在线作业、考试成绩等记录获得。教师可以根据这些数据了解学生的学习习惯、学习进程以及存在的问题。例如，某个学生在模拟考试中的成绩经常下滑，那么可以推测这个学生在考试压力下表现不佳，需要针对性地帮助他。
三、使用良好的沟通技巧 在教学过程中，教师与学生之间的沟通是至关重要的。当教师和学生能够建立良好的沟通关系时，教师可以更好地理解学生的学习需求。教师可以运用一些良好的沟通技巧，如倾听、提问和反馈，来有效地和学生交流。通过与学生的沟通，教师能够更加精确地解码学生的学习密码，并相应地调整教学方法和策略。
四、关注学生的兴趣和需求 每个学生都有自己感兴趣的领域和独特的需求。教师应该关注学生的兴趣点，了解他们的需求，以便更好地满足他们的学习需求。教师可以通过定期与学生交流，了解他们的兴趣，并相应地调整教学内容和方法。例如，如果一个学生对音乐很感兴趣，那么教师可以结合音乐元素来设计教学活动，让学生更好地融入学习。
五、创设良好的学习环境 学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。教师可以通过创设良好的学习环境来帮助学生更好地学习。例如，教师可以提供安静、整洁的教室环境，为学生提供良好的学习氛围；同时，教师还可以组织小组合作学习活动，培养学生之间的合作精神和团队意识。通过创设良好的学习环境，教师能够更好地了解学生学习密码，并为他们提供更好的学习体验。
如何进行科学的笔记记录？
如何进行科学的笔记记录？哎哟喂，说起来笔记这事儿，我可是深有体会！还记得我刚当老师的时候，上课狂记笔记，恨不得把老师讲的每个字都写下来。
结果呢？笔记密密麻麻，写完就蒙圈，回头再看，啥也看不懂，简直是白写！你说气人不气人？后来慢慢摸索着，才明白记录笔记可不是简单地“抄写”。
这玩意儿讲究的是“科学”，要像做菜一样，还得讲究个“火候”！首先，笔记可不是流水账，要学会抓重点，把老师讲的关键内容摘出来，就像做菜一样，要去掉那些不必要的配料，只留下精华。
比如，我最近在上课讲“如何提高学生的创造力”的时候，就发现很多学生把我的每个例子都记下来了，结果笔记满满一页，但真正总结出来的关键点却寥寥无几。
你说这跟做菜一样，光有食材，没有调料，能做出美味的菜肴吗？其次，笔记要学会用自己的语言去表达，而不是简单地照搬老师的话，否则笔记就变成“别人的话”，对自己毫无用处。
就说我吧，在上课的时候，我经常会用一些幽默的例子来解释概念，比如我讲到“归纳推理”的时候，我就会说：“你们想想看，看到一只猫，它会喵喵叫，第二只猫也喵喵叫，第三只猫还是喵喵叫，那么你就可以推断：所有猫都会喵喵叫。
”这样，学生们不仅能记住概念，还能理解概念，是不是比单纯地记下“归纳推理是……”有意思多了？第三，笔记要注意整理，把同一类型的内容归类在一起，这样方便以后的复习。
我记得有一次讲到古代诗歌，我就在笔记上画了个表格，把每个朝代的诗歌特点，代表诗人以及作品都整理了一下。
这样，下次遇到古代诗歌的题目，我就能快速地在笔记上找到相关信息，是不是很实用？当然，笔记记录还要结合自己的学习习惯。
有些人喜欢用笔记本，有些人喜欢用手机，有些人喜欢用思维导图，总之，找到最适合自己的方法才是最重要的。
就像做菜，同样的食材，不同的烹饪方法，就能做出不同的味道。
最后，别忘了，笔记是自己的“学习宝库”，要经常拿出来翻阅，才能真正发挥它的作用。
就好像你辛辛苦苦做了一桌美味的菜肴，却一直放在冰箱里，岂不是浪费了？总之，科学的笔记记录，既要抓住重点，又要学会思考，还要注意整理，更要结合自身习惯。
医学科研方法笔记和重点（完美版）
科研方法重点（完美版）一、选题的范围医药卫生保健事业中有重要意义或迫切需要解决的关键问题☺基础☺应用：实用性强，理论和方法比较成熟☺开发研究以物化研究为目的，研制出产品性物质或对生产环节进行技术工艺改进的创造性研究♠研究的不同发展阶段按时间可分为1前瞻性研究：（方法——队列）利用信息通信技术实施青少年戒烟干预的有效模式研究2回顾性研究：（方法——病例对照）缺血性脑卒中与脂、糖代谢异常的遗传流传病学家系研究。
♠按医学科研的种类及不同特点分1调查研究型的2实验观察性的3资料分析性的4.经验体会性的♠新技术，新材料，新方法的开发应用按研究课题的来源分1有关部门下达课题2自选课题3协作课题我国：指令课题，指导、委托、自选。
（招标性课题）指导性——国家自然科学、政府管理部门科研基金、单位科研基金二、选题的原则1需要性2创新性3科学性（选题成效与否，主要取决于选题的科学性）4可行性5效益型三、选题的程序提出问题—文献检索—建立假说—确立方案—确立选题名称题目=处理因素+受试对象+预期效应（三要素）简明、具体、鲜明、醒目四、如何选题1临床实际2学术争论3项目指南4文献的空白点5已有课题延伸中6改变研究要素组合中7学科交叉的边缘区和空白区8建立自己的课题六、科学论文☺定义：公开发表的、描述新研究结果的书面报告；必须按一定的方式撰写和发表。
☺写作要求：条理清楚，摆事实，讲道理语言简单，平实，明确，直接能被理解和接受正确、准确地使用英语用最少、最短的词☺科学论文的基本结构Introduction Methods Results and Discussion(IMRAD)I：What and why?研究什么问题？为什么研究这个问题？M：How？如何研究的？R：What？发现了什么？D：What？发现意味着什么？☺标题♠重要性、体现创新点，包含所有关键词（检索），吸引人，用动词和句子♠反应研究成果的深度和广度♠包含实验的基本要素♠反应研究的性质☺摘要缩写的论文，150-250词，关键的创新点和意义☺前言：目的，意义，解决的问题☺材料与方法：材料的标准化、磁疗的可靠性和均衡性☺结果文字描述，图标表达，客观如是详尽、层次☺材料的组织：取舍，神话，层次。
《教育科研助力教师专业成长》学习笔记
《教育科研助力教师专业成长》学习笔记一．教育科学研究对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。
二．迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。
→将日常教学难题当微课题研究三．做科研的原因：落实某项宏观教育决策，更好地开展教学，更好地培养学生，做一位更好的老师，顺便得个奖。
四．对比备课基本流程和课题研究基本流程：五．教育科研的核心关键词有两个：问题、质量（解决了什么问题？解决的质量如何？）六、课题研究的过程准备阶段：选题，设计论证，申请五项（课题立项评审会）研究阶段：开题，研究过程（课题内部人员开题会）结题阶段：形成成果，申请结题验收（成果结题验收会）七、研究过程中的三份重要材料八、省办面向中小学两大类课题资助类课题：重点资助课题，一般资助课题（省评）非资助类课题：一般课题、专项课题（市评）课题申报时间：一般每年8、9月结题鉴定时间：资助类4月、10月，非资助类每季度最后一个月（实际更早）九、选题重点十、进一步论证选题十一、课题设计论证（一）选题的意义和价值（30分）理论意义，应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题创新程度。
（二）研究目标、内容、思路（50分）研究视角、研究方法、研究阶段（三）研究基础（10分）已取得相关成果、曾研究、社会评价（四）保障条件（10分）人员学术背景，人员结构，研究时间，经费等保障开题会修改后的设计和计划,重要变更及时提清审批提示：1.题目表述要准确，最好围绕“研究对象、研究问题、研究方法”。
2.规范科学，无修辞，非结论，陈述句式。
2.题目简洁，不超20字，无逗号和空格。
4.选题新颖：新视野、新思路、新方法。
十二、研究阶段流程:开题→收集、研究资料→开展研究→组织学术研讨活动十三、结题报告主体是研究成果、成效提示：1.问题的提出基于教育教学实践中的真问题，将真问题写清楚，写丰满。
2.研究现状述评：资料收集全后重要的是全面系统归纳、整理、分析、鉴别，要对前人研究成果、存在问题，发展影响等做综述3.研究目标：明确具体说明解决什么问题，要表述最终目标（此阶段尽量不说过程）。