钟面上的数字
《认识钟表》教学设计优秀8篇
《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一：认识钟表教案篇一教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。
2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
师：回答的真不错，是钟表。
钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。
这节课，我们一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。
②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。
3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。
(三)、认识整时。
你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……生2：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。
（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。
2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。
经典公开课人教版数学一年级上册《认识钟表》
11 10
1 2
时针
短
9 8 76
1 2
3
4 5
分针
长
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二、学习新知—初步认识钟面—时针、分针、秒针 1.奖励游戏：看谁会认时针分针。 2.完整的介绍一下我们的钟面朋友
3.认识了钟面，我们去小红家看看，你知道小红是什么时间起床的吗？7点
11 10
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钟面上有（12）个数字，（12 ）个大格；
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1.小明几时在刷牙？7时 2.怎么看出是7时？因为分针指着12，时针指着7，就是7时。 3.完整的表达“小明7时在刷牙，因为分针指着12，时针指着7，就是7时”全班说
7时 7:00
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9时 9:00
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1.小明几时在吃午饭？12时 2.钟面上怎么只有1根分针？
12 时 12:0 0
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1.小明几时在看动画片？6时 2.分针和时针成了什么形状？
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6时 6:00
9时 9:00
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第2关 我会辨时间
1.继观察小明一天的作息时间，同样是9时，为什么小明做的事却不同？对于这个问题，聪聪是这样思考的，看来大家和聪聪一样智慧
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7时 7:00 10 时 10:00 6时 6:00
9时 9:00
9时 9:00
12 时 12:00
9999::0时0时0 0
第3关 我会拨时间
12时 1.钟面拿出来，请孩子们拨一个你喜欢的整时吧！请大家听我说，我拨的是，最好是先拨哪根针？采访为什么喜欢这个时刻？
幼儿园大班数学教案金老爷买钟
幼儿园大班数学教案金老爷买钟教学目标：1.能够理解并运用数学概念：钟面上的时钟数字、时针和分针。
2.能够通过观察和推理，解决简单的时钟问题。
3.培养幼儿观察力、思维能力和合作意识。
教学资源：玩具时钟、数学字卡、图片教学准备：1.布置课堂环境，保持整洁有序。
2.准备数学字卡，上面写有0-12的数字。
3.准备一副图片，图片上有各式各样的钟。
教学过程：引入活动：1.教师向幼儿展示一张钟的图片，询问幼儿是否知道这是什么东西。
引导幼儿讲一讲自己见过的钟。
2.教师出示数学字卡，让幼儿将数字按顺序排列。
核心活动：1.教师向幼儿介绍一则小故事：金老爷爷最近想要买一架钟放在家里，但他并不知道如何选择，于是他邀请小朋友们帮助他。
幼儿们可以通过观察和推理，来帮助金老爷爷选中一架钟。
2.教师出示一张钟的图片，让幼儿观察其中的时钟数字。
引导幼儿讨论一下观察到的情况，比如1和11的位置有什么不同。
3.将玩具时钟分发给幼儿，让他们模拟一下钟面上的数字。
4.换一张钟的图片，并引导幼儿观察分针和时针的位置。
询问幼儿们，分针和时针分别指向什么数字？5.让幼儿模拟时针和分针的指向，比如：“请你模拟一下，现在时针指向4，分针指向12，这是几点钟？”6.教师给出一些钟的图片，让幼儿通过观察时针和分针的位置，判断出当前时间。
鼓励幼儿互相合作，共同解决问题。
7.让幼儿们再次观察钟面上的数字，思考一下金老爷爷应该购买哪一款钟。
要求幼儿给出自己的理由。
结束活动：1.教师与幼儿一起总结本节课所学的内容：观察时钟数字、时针和分针的指向，并通过观察来判断时间。
2.鼓励幼儿与金老爷爷一起选购钟，并理解自己的观察和推理能力的重要性。
拓展活动：1.让幼儿用乐高积木搭建一个钟，通过亲手搭建来加深对钟的认识。
2.引导幼儿观察日常生活中的钟，比如教室钟、家中的钟等，让他们通过观察判断时间。
3.鼓励幼儿和家长一起制作一个属于自己的时钟，通过手工制作来加深对时间的理解。
冀教版数学一年级下册第二单元《认识钟表》单元测试卷
冀教版一年级数学下册第二单元《认识钟表》高频考点精练卷一、选择题。
1. 钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是（）。
A. 2时B. 3时或9时C. 6时2. 从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°3. 钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）。
A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4. 小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（）用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟。
A. 21分钟B. 25分钟C. 41分钟5. 时针在5和6之间，分针指着6，这时是（）。
A. 6时半B. 5时半C. 6时二、判断题。
6. 时针指着11，分针指着12，这时是12时。
（）7. 9时30分，钟面上时针和分针所成的角是直角。
（）8. 钟表上时针指向8和7的中间，分针指向5，此时是7时25分．（）9. 6时整，时针、分针重合。
（）10. 11时刚过也叫快11时了．（）三、填空题。
11. 写出钟面上的时间。
（）（）（）（）12. 此时钟面上的时刻是（）时，再过1小时后是（）时。
13. 下图是聪聪早上起床的时间，聪聪起床的时间是（），爸爸比聪聪早起1小时，爸爸起床的时间是（）。
14. 钟面上的时刻是（）时，再过1小时后是（）时。
15. 时针从数字3走到数字6，走了3大格，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，也走了3大格，经过的时间是（）．16. 钟面上的时间是（），过3小时是（）时。
17. 写出钟面上表示的时刻。
（）（）（）（）18. 我今天早上（）时（）分起床，（）时（）分吃早饭。
19. 《新闻联播》晚上（）开始，（）结束。
20. 分针从12走到10，走了（）分；时针从2走到10，走了（）时。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。
21. 新闻联播结束时间是7点半，也可以写成（）．22. 小明开始吃早餐，记作（），上学时刻是，记作（），从开始吃早餐到去上学相差（）分钟。
二年级认识简单的时间和日期
二年级认识简单的时间和日期时间和日期是我们日常生活中非常重要的概念，它们帮助我们安排生活，规划活动，并且使我们更加有条理和有效地组织自己。
在二年级，学生们开始接触和学习如何认识时间和日期，这是他们日后学习和生活的基础。
让我们来了解一下二年级学生应当掌握的时间和日期的基本知识。
一、认识时钟和钟面的基本构造时钟是用来表示时间的工具，我们常常可以看到各种形式的时钟，比如挂钟、手表等。
学生们首先需要了解时钟的基本构造，包括钟面、时针和分针的位置。
钟面通常被划分为12个小区域，其中大的刻度代表小时，而小的刻度代表分钟。
时针较短，通常指向钟面上的数字，表示现在的小时数。
分针较长，通常指向钟面上的刻度，表示现在的分钟数。
二、认识小时和分钟的概念在学习认识时间之前，学生们需要了解小时和分钟的概念。
小时是我们日常生活中用来表示时间的单位，一天有24小时。
分钟是小时的更小单位，一小时有60分钟。
学生们可以通过绘制时钟、模拟时针和分针的指示来练习认识小时和分钟。
例如，老师可以用特定的时间让学生们绘制对应时间的时钟，并标出正确的时针和分针指示。
三、认识时间的表达方式时间可以用不同的方式来表达，例如数字方式和文字方式。
学生们需要学会用数字方式和文字方式来表达和表示时间。
数字方式通常用12小时制和24小时制。
在12小时制中，上午用AM表示，下午和晚上用PM表示。
例如，上午9点用数字方式表示为9:00 AM，下午3点用数字方式表示为3:00 PM。
在24小时制中，用数字方式表示24个小时。
例如，上午9点用数字方式表示为9:00，下午3点用数字方式表示为15:00。
文字方式通常用于描述时间的概念，学生们需要学会用语言描述时间的前后顺序。
例如，上午、中午、下午和晚上等。
四、认识日期和日历日期在我们的生活中也起着重要的作用。
日历是用来表示日期的重要工具，上面标有年、月和日。
学生们需要了解日历的基本构造，如年份和月份的表示方法。
学生们可以通过绘制日历，并标出特定的日期来练习认识日期。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一、教学目标知识与能力1.能够认识时钟和钟面上的数字。
2.能够用时钟表示整点时间。
3.能够用时钟表示半点时间。
4.能够用时钟表示孤立时间。
过程与方法1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的基本概念。
2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。
情感态度价值观1.培养学生对时间概念的敏感性。
2.培养学生对时间安排的重视意识。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.认识时钟和钟面上的数字。
2.用时钟表示整点时间。
3.用时钟表示半点时间。
三、教学难点1.用时钟表示孤立时间。
四、教学准备1.教学课件。
2.时钟模型。
3.教学游戏材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？2. 学习（25分钟）1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。
2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。
3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。
4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。
3. 巩固（15分钟）1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。
2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。
六、课后作业用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。
七、板书设计•认识时间•整点时间•半点时间八、教学反思本节课采用了多种教学方法，引导学生活动，使学生在实践中感知时间的概念，但在时间的认识上，部分学生仍存在困惑。
下节课需要更多针对个别学生的辅导，以加深学生对时间概念的理解。
以上就是本节课的教案内容，谢谢！。
时钟问题
练习
4.现在是十一点钟，至少过多少分钟，分针和时针会重合？ 60分钟
例题
5.现在是两点整，至少过多久，分针和时针会分布在数字“2”的两边，
关于数字“2”对称？
120分钟
13
练习
5.现在是六点钟整，至少过多久，分针和时针会分布在数字“5”的两边，
关于数字“5”对称？
240分钟
13
拓展练习
1、一座时钟现在显示10时整。那么，经过多少分钟，分针与时针第一 次重合；再经过多少分钟，分针与时针第二次重合？
12 倍。
例题
2. （1）下午一点钟的时候，钟面上时针和分针的夹角是 30 度？ （夹角≤180） （2）五分钟，时针沿着顺时针方向走了 2.5 度，分针沿着顺时针 方向走了 30 度。 （3）一点五分的时候，分针和时针的夹角是 2.5 度。
练习
2.从下午六点到下午六点十五分，时针沿着顺时针方向走了 7.5 度，分 针沿着顺时针方向走了 90 度，那么分针和时针的夹角是 97.5 度。
3.钟表的时针与分针在8点多少分第一次垂直？
4.现在是10点，再过多长时间，时针与分针将第一次在一条直线上？
5.小红上午8点多钟开始做作业时，时针与分针正好重合在一起。10点多钟 做完时，时针与分针正好又重合在一起。小红做作业用了多长时间？
结束 谢谢观看
钟表问题，关键在于理解：时针走1格，分针走12格 也可表示为：分针走1格，时针走 1 格
12
54 6 分钟，第二次相遇是12点， 65 5 分钟
11
11
2.王叔叔有一只手表，他发现手表比家里的闹钟每小时快 30 秒.而闹钟 却比标准时间每小时慢 30 秒，那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差 多少秒？
认识时间导学案
又短又粗的针是（）针，又长又细的针是（）针。
二、阅读教科书90、91页，
1、从钟面上你知道了什么？
⑴、时针走一个大格是（）小时，从数字12开始走两个大格是（）小时。
⑵、分针走一个小格是（）分，从数字12开始走两个小格是（）分，
从数字12开始走四个小格是（），分针从数字12开始走到数字1，走了（）个小格，是（）分，从数字12开始走到数字2走了（）个小格，是（）分，从数字12开始走到数字3是（）分，从数字12开始走到数字6是（）分。
主备人
使用人
课题：
认识时间
第1课时
审核人
学习目标：
1、进一步认识钟面，借助钟面认识时间单位“分”，知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识写几时几分（5分的5分的数），会读写几时几分和几时半。知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
学习重点：
知道在钟面上分针走1小格是1分钟，正确读写几时几分（5分的5分的数），知道1时=60分。
学习难点：
正确读出钟面上接近整时的时间（5分的5分的数）
课前准备：
多媒体课件，实物钟面。
学习方法
合作讨论，自主探究与讲授相结合
预习准备：
一、复习
1、写出下面各钟面上的时间，用两种计时法记录。
。
我发现了：整时的分针都是指向（），时针指向几，就是几时。
⑶、你还知道什么？
2、你认识下面的时间吗？
如果你认识这个时间，你能说说你是怎样知道的吗？
教学预设
修改
1、情景创设，引出时间问题
出示主题图，小朋友们在干什么？你知道他们是什么时候开始上课的吗？
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1. 请按要求填写下面的时刻.
现在时刻 （ ） 现在时刻 （ ）
再过7分钟是（ ） 再过半个小时是（ ）
现在时刻 （ ） 现在时刻 （ ）
10分钟前是 （ ） 19分钟前是 （ ）
2、根据下面的要求，写出每辆车发车的时间.
车次
发车时段 每隔6分钟 每隔8分钟 每隔10分钟 每隔15分钟
第1辆车发车时间 7：04 9：17
第2辆车发车时间 8：08
第3辆车发车时间 11：25
3.找规律，画一画.
4.时间的转换
12时制 24时制
上午8时
16时
下午5时
7时
4.(1)妈妈早晨7：00出门，中午12：00回到家里，妈妈外出了几个小时?
(2)小刚放学回家就写作业，如图：
小刚从什么时候开始写的?到什么时候写完?一共用了多长时间?
5.看镜子写时间。
6.明明的爱心小台钟，一点钟敲1下，两点钟敲2下……十二点钟敲12下，每半点钟也打1
下。
（1）如果明明先听到1下，没过多久又打了2下，过了一会儿，又打了1下，你知道最后
1下是几点钟吗？
（2）妈妈进房间睡觉小台钟打了3下，妈妈从房间出来，小台钟打了5下，明明一共听到
挂钟打了多少下？
7.小红家的钟坏了，爸爸看电视上时间是3点，把钟调整了，结果把时针和分钟颠倒了，妈
妈回来，看到钟才3点，感到奇怪，你知道现在应该是几点吗？
8.小玲每天早上7点30分到校，中午11点放学回家吃饭，下午1点30分上课，4点回家，
小玲一天在校多少时间？
9.一家饭店，上午8时开始营业，下午7时结束营业，这个商店一天营业几小时？