部编版-语文-八年级下册-口语交际 应对 培优训练
人教部编版版八年级语文下册第一单元：口语交际应对教案
WOED格式人教部编版版八年级语文下册第一单元：口语2 月 15 日执教人社交应付教集体商讨二次备课案时间辅备人八年级语文备课组全体老师课题口语社交“应付”1.认识常有的社交场合该应用的应付技巧,2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应付授课目标技巧；3.经过学习，提升自己的口语社交能力。
认识常有的社交场合该应用的应付技巧,授课重点经过学习，提升自己的口语社交能力。
结合名人典故或生活实例，训练基本的应付授课难点技巧 .授课方法发言法、指导与训练结合自由分红学习小组，做好活动计划，分授课准备配小组成员社交任务，围绕“应付”的这个社交主题，做好本次口语社交。
专业资料整理WOED格式一、新课导入听闻，歌德在公园闲步，碰到了一个傲慢的责怪家，双方在一条仅能容一人经过的小路里僵持着，责怪家说：“我从不给蠢货让路。
”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。
如果是你们，会怎样应付呢？二、什么是应付应付就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题赏赐解答。
广义的应付包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的讽刺、思疑、指责、刁难时见机而作的话语能力。
三、怎样做到见机而作、巧妙应付那么，怎样才能做到见机而作、巧妙应授课过程对呢？1.正确判断对方的态度，是好意的玩笑、提问，仍是恶意的讽刺、寻衅？对方的态度不同样，应付的方式也应有所不同样。
若是是善意的玩笑，就要报以好意的风趣、自嘲；如果相反，能够选择适合的方式，积极应付，不给对方以可乘之机。
2.掌握必然的应付技巧。
特别是面对一些特别场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的沟通等，或是碰到一些成心的刁难，就要注意采用必然的应付技巧。
常用的应付技巧有自嘲、归谬、巧换见解、针锋相对、变换话题等。
3.需要注意的是，巧妙应付的前提应该是正确理解对方的妄图，掌握对方的主要见解，专业资料整理WOED格式因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。
口语交际《应对》课件-八年级语文下册(统编版)
.相传乾隆皇帝同刘墉等大臣登上城楼观景，恰巧有一人家出殡， 抬着棺材向城外走。不一会儿，又见一人家娶媳妇，抬着花轿走过城 楼下。乾隆皇帝就问刘墉：“刘爱卿，都说你聪明过人，现在我问问 你，你说全国一年生多少人，死多少人？”刘墉答： “ 生一人，死十二人 ”乾隆疑惑不解.
刘墉解释说：“国家再大，一年内生的也只是一个属相，死的却是 十二种属相。”
情境2：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此， 支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目， 邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾（包括教育专家、教师、家长 和学生）接受现场和电视机前观众的提问。
主持人：近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多 观众十分关心这个问题。这次我们邀请了对中高考语文试卷增加分值 持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增加分值。
问题方 一般性的询问 善意的玩笑 恶意的刁难
应对方 客观的回答 善意的幽默、自嘲 有力的回应
效果 礼貌回应
化解尴尬
阻挡恶意
善于应对，要善于倾听，须从对方的语气、 语调中弄懂意思，特别要听清言下之意，分辨 对方的态度与情感，否则“应”了也无法 “对”。还要快速调动思维，判断对方意思， 明确应对方向，选择应对材料和方法，组织语 言表达，这些都需随机应变，迅速完成。
语言应当让我们的生活更美好，而不是逞 口舌之快。同一个问题，不同的回答会产生不 同的味道。留心应对的语言，会让我们的世界 更有情趣，让我们的生活更有温度。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节二：应对技巧
应对技巧
自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题……
小组代表发言，先解释技巧，再举例.
八年级下册语文部编版 第一单元口语交际：应对 教案(表格式)
3.合作实践策略。口语交际的学习一定要在实践中进行，创设情境指导学生练习是提高应对能力的有效途径。以小组合作的模式，开展情境创设训练，尤其是多边性情境训练，一个情境中有多个角色，能展开比较丰富的对话，有利于调动学生学习的积极性。
（1）准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。
（2）掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
（5）在我们的生活当中，经常会碰到别人有地嘲讽，阅读下面的情境，பைடு நூலகம்智应对。例如：周恩来答美国记者（钢笔）的巧妙应对。
课堂练习
（难点巩固）
以小组为单位按照“口语实践”第二题的三个情境来组织创设情境训练活动。在活动准备过程中，让学生自主准备与情境相关的资料，尤其是与自己扮演的角色相关的资料，为活动做好准备。
从学生角度分析为什么难
口语交际：应对的过程，需要通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。然后再通过具体实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。这个对于初中学生来说，高于他们的情感经验和生活经验。
难点教学方法
1.讲评故事策略。在教学过程中，以讲应对故事为载体，老师讲故事例说，学生讲故事学说，讲经典案例故事，讲生活情境故事，用故事来激发学生学习应对的兴趣，让学生在轻松的课堂氛围中了解应对特点。
部编版语文八年级下口语交际 应对
八年级语文下册口语交际应对
一、什么是应对？如何应对？
1.应对：
指对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。
2.广义的应对：
应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
二、.如何应对：
根据对方的态度采用不同的应对方式。
想要做到巧妙应对，首先要准确判断对方的态度。
如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的歉意，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难、讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
三、案例分析：
七年级语文上册古文《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”
从对话内容看:面对友人对父亲的指责，陈元方机敏、落落大方，有理有据的反击父亲有人，成为巧妙应对的典型。
部编版八年级下册语文课件-第一单元口语交际应对(共23张PPT)
小故事2：
《陈太丘与友期行》中,当友 人怒骂“非人哉”时,七岁的 陈元方没有示弱,回应道: “君与家君期日中。日中不 至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”
元方机敏、有的反击,成为 巧妙应对的典型。
要掌握一定的应对技巧：
亮观点,紧扣题意作答。 要准确判断对方的态度。 ”言外之意是说陈匙现在并不聪明。
做好应对的前提是认真聆听对方的话语,准确理解其意图,把握其观点态度。 元方机敏、有的反击,成为巧妙应对的典型。
刁难,就要注意采用一定的应对技巧。 ”歌德平静地看了看那个人,回应道: "我却正好相反。
小伙子说:“小毛孩管什么闲事!我只是扔个废电池而已，有什么大不了的!"针对小伙子这句话,请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。 妈妈,我们还是亲自包粽子过端午节吧,这样既合了奶奶的心意,又体现了我们对中华传统文化的传承,还能锻炼手艺,享受劳动的快乐呢。 巧换概念法：孔融巧换陈匙“小时了了(聪明),大未必佳。 钱锤书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢？”
应对
学习目标：Байду номын сангаас
1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧。 2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应
对技巧。 3.通过学习，提升自己的口语交际能力，增
强应对能力。
1、了解什么是应对？
你好,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。 理解对方言论的意图,表达了什么观点,进而判断其态度。 阅读下面的应对案例,简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。 假如你是晓刚将怎样劝说妈妈? 钱锤书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢？” 小伙子说:“小毛孩管什么闲事!我只是扔个废电池而已，有什么大不了的!"针对小伙子这句话,请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。 元方机敏、有的反击,成为巧妙应对的典型。
部编人教版语文八年级下册口语交际 应对共26页
部编人教版语文八年级下册口语交际 应对
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
部编版八年级下册练习题 口语交际与综合性学习及答案
语文部编版八年级语文下册练习题口语交际与综合性学习及答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。
你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。
（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。
（2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。
示例：演水浒，体验《水浒》中的英雄情结（3）下图是《卑鄙的圣人：曹操》一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合《三国演义》的相关情节，说明理由。
【答案】（1）品读古典名著，品悟百味人生。
（2）①读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
（3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。
如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【解析】【分析】（1）紧扣“中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写，要简洁有号召力。
（2）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。
（3）开放性试题，回答合适或不合适均可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。
故答案为：⑴品读古典名著，品悟百味人生。
⑵①读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
⑶我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。
如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【点评】⑴传标语应注意：①内容具体，指问明确。
该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②语言简洁，朗朗上口。
标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
人教部编版初中语文八下第一单元《口语交际：应对》优秀教案
1.要准确判断对方的态度，理解其意图。
2.要掌握一定的应对技巧。
常用的应对技巧有：
自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题
3.巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。
（三）分析案例 对应技巧
1.自嘲法。萧伯纳被人骑自行车撞倒在地，萧伯纳通过诙谐的回答打破了对方的尴尬。
2.归谬法。爱迪生反问年轻科学工作者万能溶解剂用什么容器来盛装，道出了年轻科学工作者想法的不切实际。
3.巧换概念法。门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
4.针锋相对法。丹麦童话作家安徒生用类似的话与回敬给嘲讽他的人，维护了自己的尊严。
三、课堂小结
四、布置作业
三学情分析八年级学生在日常生活中已经能够顺畅沟通并具有一定的反思能力在与人交往的过程中能够进行自主的思考和分析去了解语言背后的意思通过本课的学习能够让学生学会认真倾听并准确判断说话人的意图掌握一些技巧进而进行巧妙应对提升自己的口语交际能力
八下一单元《口语交际：应对》教案
教材册别及单元
统编教材八年级下册 第一单元
三、学情分析
八年级学生在日常生活中已经能够顺畅沟通，并具有一定的反思能力，在与人交往的过程中，能够进行自主的思考和分析，去了解语言背后的意思，通过本课的学习，能够让学生学会认真倾听并准确判断说话人的意图，掌握一些技巧，进而进行巧妙应对，提升自己的口语交际能力。
四、教学目标
1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。
2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧。
3.通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能例，训练基本的应对技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版-初中语文-打印版
口语交际 应对
1.口语交际时应该认真倾听，机智应对。下面是一位大学生求职时面试官说的话，请说出他
的言外之意，并用简明得体的语言应对。
面试官:你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。
(1)面试官的言外之意是: 你不适合我们的工作，我们不能聘用你。
(2)应对: 如果您给我这次机会，我就能做到与形形色色的人打交道。
2.依据下面的情境，选出应对最巧妙的一项 (C)
一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太
太，便夸奖道:“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。”外交官的太太听后，便对
日本朋友说:“ ”
A.您过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我哪能比得上？
B.你胡说!日本女人哪能和我们中国女人比？
C.您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常。
D.谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论。
3.(娄底中考)根据下面提供的情境回答问题。
某公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元化集团公司。作为中国保健行业的
常青树，该集团一直把产品质量放在第一位，多次蝉联消费者首选品牌。有记者质询该公司
通过质量立业的信息时，公司创始人李先生回答说:“纸扎的花骗不了蜜蜂。”
李先生的言外之意是什么？
示例:做事业、做产品靠的都是货真价实、诚信经营，从不夸大产品功能。
4.阅读下面的材料，联系语境作答。
一位美国女士读了学者钱锺书的书后十分敬佩，打电话给钱锺书，希望能登门拜访。钱锺书
在电话中说:“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那只下蛋的母鸡呢？”那位女士深
为钱先生的幽默婉拒所折服，只好作罢。
(1)钱锺书将 自己的书 比作“鸡蛋”，将 自己 比作“母鸡”。
(2)钱锺书的言外之意是: 读者觉得书好就行了，没有必要见写书的人。
5.根据下面提供的情境回答问题。
部编版-初中语文-打印版
重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说:“我简直在对牛弹琴!”周总理接语曰:“ 对!牛
弹琴! ”一字未改却很好地回击了对方。
想一想，周恩来总理是怎么说的呢？
6.根据下面提供的情境回答问题。
最近某卫视的热播剧，让初三某班的很多学生每天晚上盯着电视看到十点多，第二天课间时
间还讨论不休，而课堂上却精神不振，听课效率低下。班主任老师了解这一情况后，说:“同
学们，电视剧虽精彩，但也不必课间追剧不放松，要劳逸结合呀!”
老师的言外之意是: 提醒同学们追剧要有度，勿影响学习和生活。
7.当你说话时，要注意对象、场合，力求恰切;当听别人说话时，要能听出说话人的言外之意。
请认真阅读下面人物的对话，分别回答问题。
大学者胡适长于文章，也善于辞令，有一次却因言辞不当讨了个难堪。
在一个宴会上，胡先生遇到长他十几岁的齐如山先生，没话找话地说了这么一句:“齐先
生，我看你活到九十岁绝无问题!”
齐先生先是一愣，然后从容地说道:“我倒有个故事:有一位年过九旬，精神矍铄的老叟，
人家恭维他可以活到一百岁，他勃然作色，说:‘我又不吃你的饭，你为什么限制我的寿
岁？’”
胡适一听急忙道歉:“ 对不起，我说错了话。祝齐老寿比南山! ”
(1)胡适的本意是 恭维 ，但在齐如山先生听来，却是 诅咒 。(限填二字词语)
(2)齐先生讲故事的目的是: 表达自己的不悦。
(3)根据情境，补写出胡适道歉的话。