教师评课发言稿
教师评课主持人发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参加这次教师评课活动。
首先，我谨代表本次评课活动的组织者，向各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教师评课是教育教学工作中的一项重要环节，它有助于我们发现问题、改进教学，提高教学质量。
今天，我们有幸邀请到了各位领导和资深教师，他们将为我们带来精彩的评课报告，共同探讨教育教学中的热点问题。
在此，我向大家简要介绍本次评课活动的议程：一、领导致辞首先，请各位领导上台致辞，对本次评课活动给予充分肯定，并对广大教师提出期望和要求。
二、评课报告接下来，我们将邀请资深教师为大家带来精彩的评课报告。
他们将从教学设计、教学方法、教学效果等方面，对授课教师的课堂教学进行深入剖析，并提出宝贵意见和建议。
三、互动交流在评课报告结束后，我们将进入互动交流环节。
请各位领导和老师结合自身教学实践，积极发言，分享教学心得，共同探讨教育教学中的难题。
四、总结发言最后，请本次评课活动的主持人进行总结发言，对本次评课活动进行简要回顾，并对今后教育教学工作提出建议。
下面，我宣布本次教师评课活动正式开始！首先，让我们以热烈的掌声欢迎领导致辞。
（领导致辞结束后）接下来，请资深教师为我们带来评课报告。
（评课报告结束后）现在，让我们进入互动交流环节。
请各位领导和老师踊跃发言，共同探讨教育教学中的问题。
（互动交流结束后）最后，请主持人进行总结发言。
（主持人总结发言结束后）感谢各位领导和老师的积极参与，本次教师评课活动圆满结束！希望大家在今后的教育教学工作中，不断学习、积极探索，为提高我国教育教学质量贡献自己的力量！谢谢大家！。
教研组长评课发言稿（范文7篇）
教研组长评课发言稿（范文7篇）以下是网友分享的关于教研组长评课发言稿的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[教研组长评课发言稿篇一]英语教研组长评课活动发言稿这次同课异构的特点一、准备充分充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。
做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。
有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。
几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。
二、教师专业素养较高教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。
纯正的发音会影响学生。
因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。
促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。
这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。
教师的形象与人格素质较高。
形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。
而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。
如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。
三、书写规范好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。
我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。
精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。
这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。
而且课堂结构也比较合理。
青年教师赛课评课发言稿
大家好！我是来自XX学校的一名青年教师，今天很荣幸能在这里参加青年教师赛课活动，并借此机会进行评课发言。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、学习交流的平台。
首先，我想谈谈本次赛课活动给我留下的深刻印象。
各位参赛老师的教学设计独具匠心，课堂氛围活跃，教学方法多样，充分展示了青年教师的风采。
以下是我对几位参赛老师的具体评价：一、教学设计方面1. XX老师的《XX》一课，教学目标明确，重难点突出，教学环节紧凑，教学资源丰富。
特别是在课堂导入环节，通过一个生动的故事，激发了学生的学习兴趣。
2. XX老师的《XX》一课，教学设计新颖，以学生为主体，注重培养学生的创新思维。
课堂上，老师通过小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. XX老师的《XX》一课，教学设计严谨，注重培养学生的实际操作能力。
课堂上，老师通过现场演示、学生动手操作等形式，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。
二、课堂氛围方面1. XX老师的课堂氛围轻松愉快，师生互动频繁。
老师善于运用幽默的语言，拉近了与学生的距离，让学生在愉快的氛围中学习。
2. XX老师的课堂氛围严谨有序，注重培养学生的纪律观念。
课堂上，老师通过课堂纪律的管理，确保了课堂教学的顺利进行。
3. XX老师的课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
老师善于运用多媒体教学手段，使课堂变得生动有趣，让学生在轻松的氛围中学习。
三、教学方法方面1. XX老师的课堂教学方法灵活多样，善于运用启发式教学。
课堂上，老师引导学生积极思考，培养学生的自主学习能力。
2. XX老师的课堂教学方法注重培养学生的合作意识。
课堂上，老师通过小组合作、探究学习等方式，让学生在合作中学习，提高了学生的综合素质。
3. XX老师的课堂教学方法注重培养学生的实践能力。
课堂上，老师通过现场演示、学生动手操作等形式，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。
总之，本次赛课活动让我受益匪浅。
幼儿教师听评课发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我对于幼儿教师听评课的一些心得体会。
首先，请允许我代表全体幼儿教师，向各位领导、同事表示衷心的感谢！听评课是教师专业成长的重要途径，也是提升教育教学质量的有效手段。
在这次听评课活动中，我有幸聆听了多位同事的精彩授课，收获颇丰。
以下是我对本次听评课的一些思考：一、关注幼儿的学习兴趣在听评课过程中，我发现许多教师都能关注到幼儿的学习兴趣。
他们善于运用生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习热情。
例如，在数学课上，教师通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这种教学方式不仅提高了幼儿的学习效果，还培养了他们的自主学习能力。
二、注重教学目标与内容的统一在教学过程中，教师应明确教学目标，并将目标贯穿于整个教学活动。
同时，教学内容要紧密围绕目标展开，确保幼儿在掌握知识的同时，培养良好的学习习惯。
在听评课中，我发现部分教师在这方面做得较好，他们能够根据幼儿的年龄特点，制定合理的教学目标，使教学内容更加贴近幼儿的生活。
三、关注幼儿的个体差异每个幼儿都有自己的性格特点、学习习惯和兴趣爱好。
在听评课中，我注意到一些教师能够关注到幼儿的个体差异，因材施教。
他们在教学过程中，不仅关注全体幼儿，还注重对个别幼儿的关注和引导，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。
四、提高自身素养幼儿教师是幼儿的引路人，其自身素养直接影响着教育教学质量。
在听评课中，我认识到，提高自身素养是每位教师必须面对的问题。
教师应不断学习，提升自己的教育教学能力、沟通能力、组织能力等，以更好地为幼儿服务。
五、加强团队合作听评课活动是一个很好的交流平台，它有助于教师之间的相互学习、借鉴和提升。
在今后的工作中，我们应加强团队合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
总之，本次听评课活动让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，关注幼儿的学习兴趣，注重教学目标与内容的统一，关注幼儿的个体差异，提高自身素养，加强团队合作，为提高幼儿教育教学质量贡献自己的力量。
授课老师评课发言稿范文
大家好！今天，我有幸参加了本次教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我谨代表授课团队，对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢。
下面，我就本次教研活动中的授课情况，谈谈自己的几点看法。
首先，各位老师的授课内容丰富，教学设计合理。
在本次教研活动中，各位老师都能紧密结合课程标准和学情，精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
同时，老师们还注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在学习过程中得到全面发展。
其次，教学方法多样，教学手段先进。
本次教研活动中，老师们运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使学生在不同情境下都能积极参与到课堂活动中。
此外，老师们还运用了多媒体、网络等先进教学手段，使课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
再次，课堂氛围活跃，师生互动良好。
在本次教研活动中，老师们都能充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂讨论，使课堂氛围变得活跃。
同时，老师们善于倾听学生的意见，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到关注和尊重。
以下是本次教研活动中授课的一些具体亮点：1. 教师在课堂上能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度，使教学更加贴近学生需求。
2. 教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、讨论等方式，主动获取知识。
3. 教师关注学生的情感需求，注重培养学生的道德品质，使学生在学习知识的同时，也能树立正确的价值观。
4. 教师善于运用多种教学评价方式，及时了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
当然，在本次教研活动中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师在课堂教学中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生的学习效果不佳。
针对这些问题，我们将在今后的教学工作中，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养，努力提高教学质量。
总之，本次教研活动为老师们提供了一个交流、学习、提高的平台。
通过本次教研活动，我们收获颇丰，相信在今后的教育教学工作中，我们能够不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
新教师展示课评课发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里对刚刚结束的新教师展示课进行评课。
首先，请允许我代表我们教研组对这位新教师表示热烈的祝贺和衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面对本次展示课进行评价。
一、教学目标的明确性本次展示课的教学目标明确，符合课程标准。
教师能够准确把握教材内容，针对学生的年龄特点和认知水平，制定合理的教学目标。
在课堂上，教师注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
二、教学内容的丰富性教师精心设计教学内容，将教材与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课堂上，教师通过多种教学手段，如图片、视频、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、教学方法的多样性本次展示课采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
教师注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学评价的及时性教师在课堂上及时对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与，充分发挥评价的激励作用。
同时，教师注重对学生进行个性化评价，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到成长。
五、教学环节的完整性本次展示课的教学环节完整，从导入、新课讲解、巩固练习、总结提升等环节环环相扣，使学生在课堂上能够全面掌握所学知识。
教师注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。
六、教师素养的提升本次展示课充分体现了新教师的专业素养。
教师教态自然，语言表达清晰，板书规范，富有感染力。
在课堂上，教师能够关注学生的需求，耐心解答学生的疑问，充分展示了教师良好的职业素养。
总之，本次新教师展示课取得了圆满成功。
在此，我对这位新教师表示衷心的祝贺！同时，我也希望我们教研组的老师们能够继续关注新教师的发展，给予他们更多的支持和帮助，共同提高我们的教育教学水平。
最后，预祝我们教研组在新的一年里取得更好的成绩！谢谢大家！。
幼儿园教师评课发言稿
大家好！我是XX幼儿园的一名教师，今天很荣幸能在这里和大家分享我的评课发言。
首先，请允许我代表全体教师，对前来指导的领导和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、评课背景本次评课活动，我们选取了一节大班健康活动——《我会保护眼睛》。
这节课由我们幼儿园的XX老师执教。
课前，XX老师做了充分的准备，精心设计了教学活动方案，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护眼睛的知识。
二、评课内容1. 教学目标明确，符合幼儿年龄特点XX老师根据大班幼儿的认知水平和发展需求，制定了切实可行的教学目标。
在活动中，XX老师注重培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，使幼儿在游戏中掌握保护眼睛的方法。
2. 教学内容丰富，贴近幼儿生活XX老师结合幼儿的实际生活，选取了《我会保护眼睛》这一主题，使幼儿更容易理解和接受。
在活动中，XX老师通过故事、图片、游戏等多种形式，让幼儿了解眼睛的重要性，以及如何保护眼睛。
3. 教学方法多样，激发幼儿兴趣XX老师运用了情境教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，使幼儿在参与过程中充满兴趣。
在活动中，XX老师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在快乐中学习。
4. 教学过程流畅，环节紧凑XX老师的教学过程环环相扣，衔接自然。
从导入、展开到总结，层层递进，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。
5. 教师素质高，教学基本功扎实XX老师在课堂上展现出了良好的教学素养和扎实的教育教学基本功。
她教态亲切，语言生动，善于调动幼儿的积极性，使幼儿在课堂上充满活力。
三、改进建议1. 在活动中，教师可以适当增加互动环节，让幼儿在讨论、交流中加深对知识的理解。
2. 在教学过程中，教师可以关注个别幼儿的学习情况，给予更多的关注和指导。
3. 教师可以结合幼儿园的特色，开展更多有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣。
四、总结总之，XX老师的《我会保护眼睛》一课，是一节成功的健康活动。
在今后的教育教学工作中，我们将以此次评课为契机，不断反思、改进，努力提高教育教学质量，为幼儿的健康成长保驾护航。
教师评课发言稿范文
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，对本次教研活动中的课程进行评课。
首先，我要感谢各位老师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课程。
以下是我对这几节课的一些看法和感受。
首先，从教学目标来看，这几节课都明确地设定了教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
教师们能够根据学生的实际情况，合理制定教学目标，使得课程内容既有深度，又有广度。
其次，从教学内容来看，教师们都能够紧紧围绕教学目标，精心设计教学内容。
在课堂教学中，教师们注重启发学生思维，引导学生主动探究，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师们还注重将理论与实践相结合，让学生在实践中提高自己的能力。
再次，从教学方法来看，各位老师都运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂教学更加生动有趣。
在教学过程中，教师们注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的创新意识和批判性思维。
此外，从教学评价来看，教师们能够及时关注学生的学习情况，对学生的学习成果进行客观评价。
在课堂教学中，教师们通过提问、讨论、作业等方式，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。
以下是我对几节课的具体评价：1. 语文课：《论语》选读教师通过讲解《论语》中的经典语句，引导学生深入理解儒家思想。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，使得课堂氛围活跃。
同时，教师还通过布置作业，让学生在课后继续深入研究《论语》。
2. 数学课：一元二次方程教师通过生动的案例，让学生理解一元二次方程的概念和解法。
在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，让学生在实践中掌握一元二次方程的解法。
此外，教师还通过课堂练习，检验学生的学习成果。
3. 英语课：Unit 5 My holiday教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实际运用中提高英语水平。
同时，教师还通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
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教师评课发言稿
老师评课发言稿1
各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢领导给我这次发言的机会，感谢学校领导给我们提供师
徒结对的这样一个沟通学习的平台。在师徒结对的活动中，说是师傅老
师，其实我个人觉得挺惭愧的，由于在平常的学习研讨中，我实在是谈
不上多少指导，我和微微老师更多的应当是相互学习，共同进步！
冯老师到我校虽然只有1年的时间，但她勤奋好学，在教学中肯
钻研，肯动脑，上进心很强，遇到问题总要讨论透彻为止，这种钻研精
神很令我佩服。在平常，她根据教学计划仔细备好每一节课，不但备同
学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好
相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学进行反思小结。在课余，
她也常常翻阅各种学习资料，深入讨论教法，主好听课，抓住每一次
学习的机会让自己得到实时的充电。冯老师在课堂上，擅长启发引导
同学，让同学积极动手实践，老师的引导语少而精，但干脆利落，富
有感染力，同学们都很喜爱微微老师，班里的学习气氛活跃，成果也
不错。我想正是由于微微老师的这种仔细负责、喜新厌旧的精神，才
有了这堂课的精彩。
就本节课的教学来说，我认为是很胜利的。冯老师能依据同学
知识水平设计教学，这节课教学思路清楚，知识点明确，重难点突出，
层次分明，各个环节过渡自然，这节课下来，通过同学们的课堂反馈，
我想同学们都理解了三角形面积的推导过程并应用公式计算，应当说
本节课的教学目标已经达成。
其中给我印象深刻的有以下几点：
1、予以同学动手操作的机会，学会归纳。
由于《三角形的面积》是在同学已经经受了平行四边形面积公
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式的推导过程后学习的，老师能够很好的把握同学在推导过程中获得的知识阅历为基础，让同学自主探究，在动手操作的过程中感受、感悟两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。而后在老师的引导，同学的'观测，师生的有效对话中，感悟沟通出3个要点：完全相同，等底等高，三角形的面积=平行四边形面积的一半。这样，自然而然的总结归纳出了三角形的面积公式。 2、在教学中，利用学具充分发挥同学的主体作用。 冯老师充分调动同学的积极性，不强求方法的统一，尊敬同学的想法。在有效组织同学开展合作、探究、自主学习活动后，让同学大胆地在台前展示，同学一边演示，一边观测，一目了然，让同学更加清楚、直观的学到了数学知识。重点突出，也使难点突破奇妙。 同学在仔细观测、动手操作、动脑思维等活动中，深刻地体会到了两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，其中一个三角形的面积等于同它等底等高的平行四边形面积的一半。这样得出的结论在同学的头脑中印象深刻。公式中的除以2是教学的一个难点。她借助同
学自己动手操作演示去突破这一难点，充分表达出学习的主体性。教
学紧扣目标，教学效率高。
3、练习环节，由易到难，层次性强。
通过故事闯关的方式出示，加强了趣味性，而且她的设计遵循
了：由易到难，由简到繁，由低级到高级的进展顺次，这样设计既有
保底的基本知识，又能针对教学中的难点和易错点进行针对性的训练，
同时不同层次的练习题使优、中、差同学都有经过刻苦学习之后获得
胜利的喜悦体验，教学效果显著。
4、从整堂课的课堂结构来看，四学课堂的味道特别浓。独立学，
合作学，反馈学，训练学四个环节都得到了充分表达，并且每一个环
节都上出了味道。
5、关注同学习惯的培育。
我校今年申请了同学习惯培育的课题，从全校来说，每个班级、
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每位老师都非常着重培育同学的各项习惯。纵观这节课，冯老师时刻关注着同学，无论是数学课上的习惯、同学的坐姿、写姿、学会倾听、回答下列问题说完整的话等等，老师都有关注，并实时做好反馈，真正将习惯培育落到了实处。 当然本节课也有不足之处，为了达到精讲多练的目的，老师设计的习题偏多一些，可适当精简。在课堂上，假如时间不紧的话，老师还可以更大胆的放手，让更多的同学参加其中。 老师评课发言稿2 本周听了六位老师的语文课，感觉每节课都精彩无比，亮点纷呈。 《蓝色的树叶》是一篇特别平实的课文。作为公开课来讲有肯定的难度。但是，伍老师敢于挑战这样的课文，这种魄力令人敬佩。首先这节课上得很自然。同学状态很好。这和伍老师跟同学亲切自然的沟通和她对同学真诚的鼓舞是分不开的。听听她给同学的评价吧：“真不错！”：“你今日表现的特别好！”’等等这些鼓舞语虽然简短也不饰雕琢，但这是老师发自肺腑的赞美，也是老师爱生之情的自然流露。说明伍老
师眼里有同学，他能关注到每一个同学的点滴进步，擅长发觉同学的
闪光点。我们看到在这种亲和氛围之中，同学的状态是特别好。精神
饱满，声音嘹亮。
另外伍老师在识字教学上，有重点地梳理归纳又发挥同学识字
的主动性。让同学自己想方法记字，在沟通中打开了思维的闸门。在
让同学说说课文主要写了什么内容时，老师不要说下节课解决这个问
题，要把问题当堂解决。
听程老师的课是我们一贯的期盼。她的课可以说是于环节处见
精神。
环节一：老师重视对同学学习习惯的指导。在孩子入学的起步
阶段离不开老师的悉心指导。这样的指导语碎珠散玉一般镶嵌在程老
师的课堂中。同学翻书时，程老师叮嘱：看谁翻书快，动作轻。指名
读的时候有提示同学：其他同学该干什么？小声跟读。从这些环节中
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可以看出程老师平常教学的扎实严谨作风。正是有了这样的训练，所以我们才会看到她的课堂秩序是那么有序，同学的学习状态是那么的积极。 环节二：老师对同学的嘉奖可谓匠心独运。程老师对同学的表扬从鼓掌到到喜报，最末是奖章，螺旋上升，这样的鼓舞让同学不断体验到攀登知识高峰的愉悦之感和兴奋之情。这是程老师教学设计的匠心所在，也是进展性评价教学思想的表达。 环节三：程老师对同学的呵护之上心。他尊敬同学的学习基础，允许孩子渐渐地成长，认读词语环节程老师让会的同学大声读，不会的同学小声跟着读。给了孩子一份信心和宽容。这种呵护和关怀对刚入学的孩子是多么珍贵。另外她的词语教学也是一个亮点，从游泳冠军到飞行冠军，从浅水区到深水区。从深海到深山。还有我会自理奖牌上的哪些词语，把语言的积累从课堂引向向课外，从书本引向生活。这样的学习岂止是培育出识字大王，阅读大王，故事大王，写作大王也会相继而出。分角色朗读环节假如给孩子上台展示的机会，相信他们表现会更超卓。
王静丽老师的课可以说是简约而不简约。他设计教学思路清楚，
框架分明。整堂课的教学共两大块。一读课文，看文章写了什么。二
读课文看文章是怎么写的。还有她下节课要讲的三读课文看为什么要
这样写。老师的教路是的写路也是同学的学路。这样的教学版块虽然
简约，但老师教起来却不简约。第一板块老师不局限于让同学了解课
文写了什么，目的还在于让同学学会抓关键句子，找中心句等方法概
括段落内容。第二板块教学主要让同学体会并学习课文抓住事物特点
写和围绕一个中心写详细的写作方法。为了突破这个重难点老师采纳
了句式比较，感情朗读，分角色表演等教学策略，带领同学潜入文本，
浮出文本让同学深入浅出地感受到了威尼斯小艇的特点，和一起享受
了小艇带来的情趣，掌控了本课的写作方法。最末，让同学看视频仿
写一段话，同学写得特别好。总之，本节课的教学做到了内容与形式
的统一，读与写得完满结合，是一堂言意兼得的好课。同学体会情趣
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可以尊敬同学的体验，让同学先谈谈坐在小艇里的感受。 巩绚丽老师的课上得洁净利落，入情入境。整节课重点突出难点突破，本节课的重点是让同学从字里行间感悟中国志愿军战士的情深意重，巩老师让同学谈自己最感动的地方，引导同学抓住关键词语“雪中送炭”“惟一”等让同学深入感悟，进而在深情诵读中以文本融为一体。老师的范读声情并茂给同学以很好的引领作用。巩老师把整篇课文都背诵了下来，也可见老师备课之上心。了解并学习本文的表达方式是这篇文章的难点。前三个自然段在写法上有相同的地方。巩老师引导同学认识了劝慰——回忆——抒情这一表达方式。当堂解决了这个难点问题。老师让同学写诗的环节，可给同学留时间写一些沟通沟通再反馈。 孙自勋老师竖起了一面大语文教学的旗帜。他们早就背诵完了学校发的论语。有让同学继续学习论语，并把论语搬上课堂，这是语文教学的一大改革。孙老师的气魄和眼光是我们学习的榜样。 陈慧萍老师的课流畅自然如行云流水一般。在识字环节老师采纳了贴图和各种形式的读，老师教得绘声绘色，同学学得有滋有味。写
字环节，老师不满意于简约的书空抄写，而是让同学理解造字结构，
形象记忆。让生字宝宝牢牢的根植在了同学的心田。学文环节老师摒
弃了逐句讲解的传统，让同学质疑，培育了同学的问题技能和思索技
能。假如让同学尝试回答同学的问题会更好。