最新高中语文 第四单元《宇宙的边疆》知识积累 新人教版必修3(考试必备)

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高中语文名师导航14宇宙的边疆新人教必修3

高中语文名师导航14宇宙的边疆新人教必修3

高中语文名师导航14宇宙的边疆新人教必修3高中语文名师导航14宇宙的边疆新人教必修3名师导航内容感知本文作者卡尔·萨根,是美国著名的科学家、科普作家。

本文选自萨根最著名的作品《宇宙》,《宇宙》的电视片是一个传奇,这本书同样如此。

它与电视片相辅相成,但并不完全是一个脚本,而是一部独立存在的巨著,是时间、空间、地球、生命、人类和文明的历史,是一首真正的宇宙史诗。

节选部分是一篇文质兼美的解说词,更是一篇讲述宇宙探索问题的科普作品,是一篇优秀的科学小品文。

本文主要是向我们介绍有关宇宙的知识,作者将“宇宙〞这个大问题谈得深入浅出,使人读来有一种美的享受,并能激发诗意的联想.句段剖析一、疑难妙句1.宇宙的边疆剖析:“边疆〞在词典中的意思是“靠近边界的领土〞,通俗一点理解的话就是“界限〞,是一种具体的东西,那么宇宙的边疆是什么呢?这是个非常抽象的问题。

宇宙究竟有没有边呢?通过阅读文章我们可以得知,宇宙是无边无际的,是没有边的.它的浩瀚、它的深奥令我们人类惊叹不已,人类在他的面前显得更加渺小,是可以忽略不计的。

人类已知的宇宙最远的地方距离地球80亿光年,从这里可以推算出,宇宙还有许多我们所未知的事物,需要我们去进一步探索.2.宇宙现在是这样,过去是这样,将来也永远是这样。

剖析:根据课文内容的理解,我们可以知道,这里的“这样〞指的就是宇宙永远在按照它自己的规律运行着,不受任何人的影响,它一直就是这个样子,宇宙的浩渺无边,宇宙的宽广,不是谁能改变的。

正是它具有这样的特点,具有这样特殊的“魅力〞才吸引着我们不断地了解它,引导我们不断地探索宇宙的奥秘.此句放在文章开头,为下文的说明作了必要的铺设。

3.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。

剖析:这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。

因为宇宙非常神秘,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制,所以作者认为探索宇宙所具备的条件是怀疑和想象。

因为想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。

高中语文第四单元科普华章4.13宇宙的边疆巩固训练新人教必修3

高中语文第四单元科普华章4.13宇宙的边疆巩固训练新人教必修3

宇宙的边疆一、语言基础1.下列各组词语中,加点字的注音有错误的一项是( )A.束缚.(fù)芜.(wú)旋涡.(wō) 战栗..(zhàn lì)B.璀璨..(pái huí)..(cuǐ càn) 徘徊晕眩.(xuàn) 椭.圆(tuǒ)C.无垠.(yín) 奄.奄(yǎn)氢.气(qīnɡ) 氦.气(hài)D.甲烷.(wán) 广袤.(mào)磅礴..(pánɡbó) 夙.望(sù)解析: B.“徊”应读huái。

答案: B2.下列各组词语中,有错别字的一项是( )A.徘徊磅礴朝气蓬勃面貌全非B.搁置椭圆川流不息人才济济C.诞生广袤神秘莫测微不足道D.崭新战粟出乎意料奄奄一息解析: D.“战粟”应为“战栗”。

答案: D3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围,这些小星球是在它们的某个初级阶段冻结而成的行星系。

②宇宙汪洋茫无际涯,范围之大,难以想象,而这个星球仅是其中之一,完全于宇宙汪洋之中,它的存在可能仅仅对我们有意义。

③我们的夙望可能会冒犯“天神”,我相信我们并不是在做无谓的空想。

A.演化湮没虽然/但是B.演变淹没即使/但是C.演变湮没即使/但是D.演化淹没虽然/但是解析:“演化”主要指自然界的变化。

“演变”指自然和社会的变化。

①句选“演化”更恰当。

“湮没”指名声或才华被埋没。

“淹没”指水漫过或被声音盖过。

②句与“汪洋”搭配,选“淹没”恰当。

③句是转折关系,“即使/但是”不搭配,选“虽然/但是”恰当。

答案: D4.下列句子中标点符号运用不当的一项是( )A.假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033,在1之后接33个0)。

高中语文 第四单元之《宇宙的边疆》教案 新人教版必修3

高中语文 第四单元之《宇宙的边疆》教案 新人教版必修3

《宇宙的边疆》教案一、教学目标1、了解宇宙的有关知识。

2、学习解说词的特点。

3、激发求知欲和培养探索精神二、教学重难点:1.品味本文精美的语言2语言培养探索意识和科学精神探三、教学方法:合作探究式教学四、教学时数:一课时五、教学工具:多媒体六、教学设计:1、导入:茫茫宇宙,充满奥秘。

自古以来引起人们无穷的遐想,留下盘古开天、夸父逐日、女娲补天、嫦娥飞月等许多动人的传说。

自科学诞生以来人们对宇宙的探索由幻想变为现实。

人类上太空登月球、,近来传来嫦娥二号飞上九天的佳音.据说2012年她的妹妹嫦娥三号也将九天揽月。

随着科学的不断发展,人们也越来越想探索宇宙的奥秘.今天,就让我们随着一位大众天文学家萨根一起进入太空遨游。

?设计意图:激发学生的兴趣2作者简介卡尔萨根(1934-1996)美国科学家、科普作家,美国康奈尔大学行星研究中心主任,太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。

同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长,其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。

3课文内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》,是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文,亦是一部大型电视片的解说词。

本文主要向我们介绍有关宇宙的知识,作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测,激发人们探索宇宙的强烈欲望。

4解说词的有关知识⑴解说词,是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。

它依靠对事物的准确叙述,语言的渲染来感染听众,使其了解事物的来龙去脉,起到了宣传的效果。

⑵解说词的特点①有明确的主题和说明重点,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,对事物进行解说和拓展。

②解说词不是干巴巴的说明或说教,而是通过形象的语言进行描绘,具有一定的文艺性③解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性,而且要抓住听众5提出问题,整体感知课文内容①本文重点说明的对象有哪些?②全文采用了什么样的说明顺序?6说明顺序空间顺序。

高一语文人教版必修三第四单元第13课 《宇宙的边疆》学案及参考答案-精选学习文档

高一语文人教版必修三第四单元第13课 《宇宙的边疆》学案及参考答案-精选学习文档

13宇宙的边疆目标导学1.培养学生学会从文中筛选重要信息的能力。

2.体味本文语言的准确与情趣诗意之美。

3.培养学生的探索意识和科学精神。

预习案知识链接作者作品卡尔·萨根(Carl Sagan,1934—2019),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目,发表了大量科普文章,出版了许多科普类的书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

背景探源1976年,卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员,第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上,全球为之喝彩。

为此,他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》,用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。

这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率,60多个国家2亿观众观看了这部片子。

同时,他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。

在这本书中,萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下,用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成,列举宇宙的进化,讴歌生命的诞生,并从宇宙观的高度审视人类社会,讨论人类在宇宙中的地位。

探究案1.作者把自己想象成空间旅行者,从文中摘出表明作者探索行踪的语句。

分析作者采用了怎样的说明顺序,有什么好处?2.说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的。

但有些说明文也包涵着作者深厚的思想感情。

画出文中的议论、抒情句,说说它们在全文中有什么作用?3.概括全文,说说题目“宇宙的边疆”有什么含义?延伸案写作金库于无邪诗意呼唤不变诗心“灯把黑夜,烫了一个洞”“我想变成一棵树。

高中语文人教版课件:第四单元 13 宇宙的边疆

高中语文人教版课件:第四单元 13 宇宙的边疆

高中语文-RJ-必修3-第四单元-第13课
主题归纳
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,也是一篇关于宇宙 探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序,主要向读者介绍了 宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星学知识, 推测宇宙生命的存在,作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘 莫测,激起了人们探索宇宙的强烈欲望。
2.本文的语言很有特色,主要表现在哪些方面? ① 准确严密。如“它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周”“银河里大约有
4 000 亿个各种各样的恒星”,这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。 ② 生动优美。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、
宇宙的奥秘以及宇宙久远的历史,从而使本来枯燥乏味的说明变得生动有趣,更能激发人们 探索宇宙的欲望。
答案: ① āi ② zhǐ ③ sù ④ mào ⑩ wō ⑪ cuǐ càn ⑫ yǎn
⑤ wú ⑥ gē
⑦ shān hú
⑧ qiàn ⑨ tuǒ
高中语文-RJ-必修3-第四单元-第13课
二、阅读思考 1.文章可以分为几个部分部分?分别写了哪些内容? 2.作者对宇宙有怎样的认识?对人类有怎样的认识? 3.本文的语言很有特色,主要表现在哪些方面?
高中语文-RJ-必修3-第四单元-第13课
5.文章结尾作者表达了对地球及整个宇宙哪些情感?
①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ②“这里有……有……有……还有……”,用排比句表达作者对地球的热 爱、赞美之情。 ③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球,这其中应该有无穷 的秘密,引发了读者的好奇心。 ④“家园”在这里指宇宙,它表明作者对自己作为人类一员充满了自 豪感,并产生了认识宇宙、探索宇宙的强烈愿望。

最新宇宙的边疆

最新宇宙的边疆

宇宙的边疆------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《宇宙的边疆》教学设计高中语文·必修三·第四单元·第13课第一课时一、【内容及其解析】1、内容:《宇宙的边疆》是高中语文(必修)3第四单元的一篇科普说明文。

科学是人类认识世界的重要工具,是人类文化的重要组成部分,是标志人类文明的尺度。

阅读科普文章,可以启迪心志,激发想象,带领我们进入全新的科学天地,在科学海洋中遨游。

2、解析:从古代运用天文方法确定耕作时间,到现代对宇宙形成演变的种种假设,对宇宙的探索,已经成为人类生活的一部分。

宇宙从何而来,向何而去,人类从何而来,向何而去,这些基本问题不仅具有科学意义,而且具有哲学的意味。

可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识,扩展他们的思维层次和文化素养。

二、【目标及其解析】目标:1、学会从文中筛选重要信息。

2、培养探索意识和科学精神。

解析:引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。

扩展学生的思维层次和文化素养。

三、【教学问题诊断分析】1、重点:理清文章的基本思路。

筛选信息2、难点:深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。

四、【教学支持条件分析】有条件的话,阅读《宇宙》全书,也可以观看相关的电视片,比如“探索(discovery)”之类的作品。

五、【教学过程设计】(一)教学基本流程导入→作者简介→整体感知课文,探究问题→评价小结→目标检测(二)教学情景:预习题:1.你听说过“卡尔•萨根”吗?查找资料,将作者的简介写在下面。

(100~200字)(目标:培养搜集信息的能力)2.自读课文,给下列加点的字注音或根据拼音写汉字,将字的注音批注在课文中。

(目标:识记生字词的能力)好大喜功()神mì莫测()辽阔无垠()开tuò()闪shuò不定()气势磅礴() chuān流不息() zhǎn新()璀璨夺目() sù望()广袤()荒wú()旋wō()匀称() gē置()奄奄一息()冥王星()甲烷冰() dàn生()人才济济()3.给下列加点字注音。

高中语文人教版必修三教师用书第4单元13宇宙的边疆

高中语文人教版必修三教师用书第4单元13宇宙的边疆

13 宇宙的边疆[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字(1)晕眩.( ) (2)尘埃.( ) (3)脚趾.( ) (4)广袤.( ) (5)椭.圆( ) (6)彗.核( ) (7)氦.气( ) 【答案】 (1)xuàn (2)āi (3)zhǐ (4)mào (5)tuǒ (6)huì (7)hài二、多音字1.组词辨析法(1)秘⎩⎨⎧神秘.( )秘.鲁( ) (2)壳⎩⎨⎧贝壳.( )甲壳.( ) (3)旋⎩⎨⎧旋.风 ( )旋.涡 ( ) (4)济⎩⎨⎧人才济.济 ( )救济.( ) 2.语境辨析法(5)他有晕.( )船的毛病,一次,他竟然晕.( )倒在甲板上。

(6)他对中国书法兴趣浓厚,在研究大量古代名刻拓.( )片的基础上,开拓.( )出自己的书法艺术风格。

【答案】 (1)mì Bì (2)ké qiào (3)xuàn xuán (4)jǐ jì (5) yùn yūn (6)tà tuò第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎨⎧Hè( )胥黎nǎn ( )然(2)⎩⎨⎧脚huái ( )青kē( ) (3)⎩⎨⎧广mào ( )bāo ( )义(4)⎩⎨⎧pán ɡ( )礴pāng ( )沱 (5)⎩⎨⎧dàn ( )生垂xián ( )三尺 (6)⎩⎨⎧甲wán ( )huàn ( )纱【答案】(1)赫赧(2)踝稞(3)袤褒(4)磅滂(5)诞涎(6)烷浣第3步辨词语——于细微处细斟酌1.明确词义(1)微不足道:__________________________________________________(2)川流不息:__________________________________________________(3)人才济济:_________________________________________________(4)好大喜功:__________________________________________________(5)奄奄一息:_________________________________________________【答案】(1)形容非常渺小,不值得一提。

高中语文第四单元第13课宇宙的边疆课件必修3高一必修3语文课件

高中语文第四单元第13课宇宙的边疆课件必修3高一必修3语文课件

(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过 形象的语言对实物进行描绘,就像报告文学是报告事实 和文艺创作的结合一样,解说词是说明和描写的结合, 兼有文艺作品的特点,好的解说词是一支感人的歌,一 首动人的诗。
1.读准字音
(1)单音字
①晕眩.( ④踝.节( ⑦椭.圆( ⑩彗.核(
) ②尘埃.( ) ⑤广袤.( ) ⑧璀.璨.( ) ⑪甲烷.(
) ③脚趾.( ) ) ⑥珊.瑚.( ) ) ⑨奄.奄一息( ) ) ⑫氦.气( )
(2)多音字 ①秘神秘.秘鲁.(( ③召召召..唤姓(( ⑤徊徘低徊徊..(( ⑦旋旋 旋. .风 涡( (
) )
②奇好奇.奇数.((
) )
) )
④泡泡泡..沫桐((
) )
) )
⑥壳贝甲壳壳..((
) )
) )
⑧济救人济才.(济.济()
(6)(行人、车马等)像水流一样连续不断。 (7)车像流水,马像游龙,形容车马或车辆很多,来 往不绝。 (8)不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形 容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 (9)形容气息微弱,只存一口气。 (10)感觉到本身或周围的东西旋转。
一、内容梳理
二、把握主旨 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,也是一篇 讲述关于宇宙探索问题的科普作品,更是一篇优秀的科 学小品文。文章主要向我们介绍有关宇宙的知识。作者 以形象、精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神 秘莫测,激起了人们探索宇宙的强烈欲望。 三、艺术特色 1.思路清晰,结构严谨 按照空间顺序,由广阔的宇宙,穿过无尽的空间, 最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了 人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。
识,但是更突出的是作者抒发自己的思想感情,如开始 的三段文字和结尾的两段文字,这些文字有强烈的议论 和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明性的文 字配合自然,传达了作者对宇宙和人类的认识。所以, 议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意 蕴和人文内涵。
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宇宙的边疆学习目标1.了解解说词的特点;2.了解作者对宇宙和人类的思考;3.扩展思维层次和文化素养,激发求知欲和探索精神。

知识积累文学常识作者卡尔•萨根(Carl .Sagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

解说词定义对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体,采用口头或书面解释的形式,或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等,或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

特点1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到;要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。

2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

3)解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。

课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。

字词汇总字音战栗(lì)气势磅礴(páng bó)漩涡(xuán wō)踝(huái)节夙(sù)愿广袤(mào)徘徊(pái huái) 外嵌(qiàn)词语战栗:打颤;发抖。

气势磅礴: 形容气势雄伟壮大夙愿:一向怀有的愿望。

广袤:土地的面积。

东西的宽度为广,南北的长度为袤。

漩涡:急速自旋的水流。

微不足道:事物细小而轻微,不足挂齿。

宏伟壮观:壮观,雄伟的景象。

形容景物、建筑雄伟。

面目全非:非,不相似。

事物的样子改变的很厉害。

课文精要理解主旨本文是《宇宙》这部大型电视片的解说词。

作者立足于浩渺的宇宙,用他那硕大无比的镜头向观众们讲述着宇宙的博大与神奇。

随着镜头的不断推进,人们对宇宙的认识也一步步深入。

人类探索的宇宙的意义何在?怎样去探索宇宙?宇宙到底由哪些天体构成?一连串的问题,促使人们产生无穷的好奇心,从而永不停息地吹响向宇宙进军的号角。

把握重点1.本文运用了大量的议论与抒情,有什么作用?课文补充了许多相关知识,但是更突出的,是作者抒发自己的思想感情,其中有大段的议论和抒情。

如开始的三段文字和结尾的两段文字,有强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明性的文字配合自然,传达了作者对宇宙和人类的认识。

语段中的议论和抒情也是随处可见的,如“假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033,在1之后接33个0)。

在日常生活当中,这样的机会是‘令人羡慕的’。

可见天体是多么宝贵”等。

2.人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?当然,按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。

其一,课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,从摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。

3.作者对宇宙有怎样的认识?宇宙辽阔无垠,神秘莫测。

而人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。

宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。

4.作者对人类有怎样的认识?人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义;但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

5.课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明?作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义。

这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。

所以,议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

知识迁移阅读下面的文字,完成1-2题。

自助科技创新催生“蛟龙”入水二十一世纪以来,世界各国都在大力开展探索海洋、开发海洋资源的活动。

深海潜水家是进入深海不可或缺的重要运载作业装备。

在无人潜水器迅猛发展的今日,载人潜水器的发展仍然受到发达国家的高度重视,被称为“海洋学研究领域的重要基石”。

第一艘真正意义上的载人深海潜水器是美国的“曲司特I”号。

由于该潜水器无航行和作业能力,使用性能受到限制,加上体积较大,建造与运输均不方便,此类深潜器未得到进一步发展。

真正开创了人类探测海洋资源历史的是美国1964年研制的“阿尔文”号,法国、俄罗斯、日本的大深度载人潜水器则是80年代的产品。

“蛟龙”号使我国成为继美国、法国、俄罗斯、日本之后世界上第五个掌握大深度载人深潜技术的国家。

2009年,我国研发的“蛟龙”号载人潜水器在南中国海首次开展了1000米级深潜实验。

2010年已能下潜到3759米的海底,并完成海底取样、海底微地形地貌探测等任务。

2011年7-8月,“蛟龙”号载人潜水器又在东北太平洋成功进行了5000米级实验,取得了一系列技术和应用成果。

仅仅过了一年,2012年6月27日,“蛟龙”号在马里亚纳海沟开展了7000米级载人深潜实验,下潜到7062米深度,创造了国际上同类作业型载人潜水器下潜深度的最高纪录。

此次海试进行了海水矿物取样、标志物布放、高清摄录和高精度海底地形测量等深海调查作业,并首次获取了这一海域7000米深度的动物影像和样本。

2013年,“蛟龙”号转入试验性应用,并首次搭载科学家下潜,取得了大量宝贵样品,标志着我国已经具备了进行深海实地科学考察和研究的能力。

2014-2015年,“蛟龙”号在印度洋下潜。

2016年5月,“蛟龙”号在西北太平洋雅浦海沟进行科学应用下潜,并开展了超过1公里远的近底航行。

“蛟龙”号载人潜水器的研制充分体现了我国自主科技创新的追求。

它与美国最新的6500米级“新阿尔文”号载人潜水器在水下的工作时间极限相同,能够携带的科学有效负载也相当,操纵性能和悬停作业能力相近,但在下潜深度方面它要深500米。

“蛟龙”号的自动驾驶水平、水声通信功能也要略胜一筹,特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号所不具备的。

(取材于崔维成、王海磐、刘涛等的相关文章)1.下列对“蛟龙”号价值的理解,不正确的一项是( )A.使我国跻身世界掌握大深度载人深潜技术的少数国家之列B.使我国首次获取了7000米深海的动物影像和样本C.我国具备了进行海洋深处实地科学考察和研究的能力D.使我国深海潜水器研发能力和水平全面领先其他发达国家2.相比“新阿尔文”号,下列属于“蛟龙”号独有能力的一项是( )A.长时间水下工作B.悬停作业C.自动驾驶D.探测海底微地形地貌参考答案1.D(文中没有提到“全面”,属于无中生有。

中国目前成为继美国、法国、俄罗斯、日本之后世界上第五个掌握大深度载人深潜技术的国家,并未全面领先。

)2.D(答题区域为第四自然段。

“特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是‘新阿尔文’号所不具备的”可知。

)拓展阅读宇宙诞生之争蒂姆·雷德福当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。

数学家和物理学家们正在阅读两篇论文,这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。

一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬·霍金(他可能是仍然在世的最著名的科学家)及其剑桥大学的同事尼尔·图罗克,他们在将由《物理快报》发表的论文中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不灭的本质。

另一方是俄罗斯物理学家安德烈·林德(他是膨胀理论的泰斗之一,试图解释在最初的一刹那时间里发生的事情),他在已发表的论文中说,霍金和图罗克理解错了,因为类似于我们所处的这个“砰”的一声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现,因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。

这一争论的实质是个重大问题。

所有证据都表明我们的宇宙有一个开始,而且这种开始包括空间和时间两方面。

我们的宇宙150亿年来一直在膨胀。

那么,存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙吗?宇宙膨胀会终止吗?天文学家们一再提出的假设认为,我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。

再过数十亿年之后,所有星系都将会衰颓,但是尚有余烬的星系残骸还将永恒飘荡,彼此间的距离越来越远。

霍金在其最新写就的论文中检验了爱因斯坦的某些思想,并利用纯理论得出同样的结论:我们宇宙的未来是由其诞生时的条件决定的。

天文学家马丁·里斯教授最近说:“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的方式建立了低密度宇宙理论的模型。

这是一个变异理论,利用了霍金早些时候提出的某些思想。

”他还说,“林德认为霍金和图罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度,他们的理论已受到天文学泰斗林德的抨击。

”这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。

在宇宙膨胀的瞬间,宇宙“砰”的一声从无到有诞生了,并以比光速快得多的速度自我膨胀。

这种膨胀是一种反引力。

但是这种论点认为,由于引力是负能量,所以这种反引力肯定代表正能量。

爱因斯坦的理论认为,物质只不过是冻结的能量,因此,所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出现塌缩。

宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。

它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗?或者会形成一个具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗?马丁·里斯教授说:“这正是林德以及霍金和图罗克试图要弄明白的问题。

他们都在想方设法得出不同的膨胀结果,使我们能够推导出最终统一的但是拥有负曲线的宇宙。

霍金一图罗克论文中的新东西将证明,你也能够更自然地做到这一点。

”霍金提出的新论点,意味着哲学家现在不得不考虑时间有始无终的问题。

这可能是更令人头痛的问题。

马丁·里斯教授说:“林德对他所称的永恒膨胀笃信不疑。

一旦某个宇宙运转起来、它就会持续膨胀,并不断滋生新的大爆炸。

林德提出的反对意见之一是,他认为霍金所说的起源大爆炸根本就不存在。

如果发生一次大爆炸,那么就会引发无数次大爆炸。

如果是这种情况的话,霍金所关心的初始条件就会消失在比我们所能料想到的更深的宇宙史迷雾中。

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