2021年秋部编(统编)版小学语文最新教材变化
部编版语文新教材有什么变化
部编版语文新教材有什么变化即将到来的也就是2019年秋季学期，部编版语文教材要覆盖全国了，你准备好了吗?你知道什么是新教材吗?你知道新教材有什么不同吗?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
"部编版";教材是由教育部直接组织编写的教材。
这一版教材以语文学科为例，课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，适当兼顾时代性。
新教材中的语文教材编写从2012年3月8日正式启动。
以往教材编制都由出版社来实施，最多也就一两年。
"部编版";教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。
起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。
新语文教材最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加。
"部编版";语文教材，小学古诗文占所有选篇的30%!初中古诗文占所有选篇的51.7%!这意味着未来的语文教育，将更加注重培养学生的传统文化素养。
教育部在官网上公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对学生学习传统文化做了明确要求：小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节。
小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目。
中小学《语文教学大纲》也提出：" 口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
";可以看出，本次语文新教材的变化，侧重于孩子的阅读能力养成及综合能力和口头表达能力。
未来，对于语文的学习，老师们或会注重课程方面的整合和改变，将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习，"更加符合对孩子全面能力的培养目标";。
比如，老师给孩子们布置了一个"研究水";的探究式项目学习活动，可能会在这个项目活动中融入对孩子多种学科能力的提升计划，其中必然会涉及到语文方面的表达锻炼。
2022年秋季统编版小学语文1——6年级教材变动情况
2022年秋季统编版小学语文1——6年级教材变动情况一年级上册注释“本文选自《北京市小学唱歌(小学一年级●第一学期适用)》”改为“本文选自《北京市小学唱歌(一年级第学期用)》”我们做朋友去做个自我介绍”改为“去作个自我介绍”多处插图有细节变动二年级上册留言条:增加标题，要求先写留言条的标题“这个(ge)消息”改为“这个(ge) 消息”“大家都睡着了，突然响起的电话声”改为“窗外响起小鸟的叫声”多处插图有细节变动课文第2、18课，识字第4课及语文园地六《大禹治水》的出处有增改三年级上册课文“他们的老师是要罚他们站墙角的”改为“他们的老师是要罚他们的”资料袋“印度诗人、哲学家”改为“印度作家、诗人”识字表:删“练”(课文内删注音)“爸爸带我去了游乐园”改为“妈妈带我去了游乐园”识字表:删“刘”(课文内删注音)写字表:删“刘”识字表:加“频”课文“这是一年的最后一夜大年夜”改为“这是一年的最后一夜“因为这是大年夜她可忘不了这个”改为“因为这是一年的最后一夜一她可忘不了这个”“在旧年的大年夜冻死了”改为“在旧年的最后一夜冻死了”识字表:加“捡”，删“烈”(课文内注音相应增删)写字表:加“奶”，删“焰”词语表:删“火焰”课文“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”改为“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”写字表:加“咬”，删“算”识字表:加“酪”(课文内加注音)识字表: 加“继”(课文内加胡子注音)课文内加“洪”的注音交流平台:“我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容....”.改为“我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容词句段运用:“中毒”改为“中枪”写字表:删“沙”课后题“只要我们稍加留意’改为“我们只要稍加留意”写字表:加“业”，删“虾”识字表:加“眠”，删“临”(课文内删“临”的注音)写字表:加“虾”课文“日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒”改为“日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒”识字表:删“血”(课文内删.注音)写字表:加“焰”更换课文插图及插图位置加注释“东北抗日联军”，课文内加“委”“饥”的注音多幅插图有细节改动四年级上册识字表:删“顿”(课文内删注音)资料袋:介绍钱塘江大潮常识的文段，语言叙述有多处变动课文“那两粒在地上打滚的豌豆”改为“那两粒曾在地上打滚的豌豆”课文“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”改为“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机”词句段运用:“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”改为“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机”“那时没有电灯、电视、收音机和汽车”改为“那时没有电视、收音机、汽车和飞机”课文内加“钳”的注音写字表:删“血”识字表:删“还”，加“砸”课文内删“还”的注音课文内加“忍”的注音更换课文插图“如女娲补天、羿射九日......读的时候要发挥想象”改为“如女娲补天、羿射九日，读的时候要发挥想象“有许多性格鲜明的神衹和英雄”改为“有许多鲜明的人物形象”课文内加“忍”的注音课文“我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜”改为“奶奶把它们捡起来，不--会儿就捡了一围兜”“奶奶的嘴角露出了微笑”改为“奶奶嘴角露出了微笑’旁批“奶奶‘打杏’‘分杏’的动作”改为“奶奶‘打杏’‘捡杏’‘分杏’的动作”课文内删“陈”的注音课文“它虽然把我们看得比它小”改为“虽然它把我们看得比它小”“我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大”改为“我也不再无缘无故欺负它了。
2023年秋季1—6年级上册语文教材变动信息
2023年秋季1—6年级上册语文教材变动信息2023年秋季，1-6年级上册语文教材发生了一些变动。
这些变动旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读能力和写作能力。
首先，教材内容进行了更新和优化。
新的教材注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在课文选择上，增加了一些经典文学作品和优秀童话故事，如《红楼梦》、《西游记》、《小红帽》等。
这些作品不仅可以让学生接触到优秀的文学作品，还可以培养他们的想象力和思维能力。
其次，教材注重培养学生的写作能力。
在每个单元中增加了写作训练环节，让学生通过写作来表达自己的想法和感受。
同时，在课堂上也会进行写作指导，引导学生掌握一些基本的写作技巧和方法。
这样可以帮助学生提高自己的表达能力，并且培养他们对语言文字的热爱。
此外，教材还增加了一些与时代发展相关的内容。
比如，在课文中增加了一些关于科技、环境保护、社会问题等方面的内容，让学生了解到当今社会的发展和变化。
这样可以帮助学生更好地适应社会，增强他们的社会责任感和创新意识。
最后，教材还增加了一些互动性强的教学资源。
比如，在教材中增加了一些配套的电子课件和互动练习，让学生在课堂上更加活跃和参与。
同时，还提供了一些在线学习平台，供学生在课后进行自主学习和巩固。
总之，2023年秋季1-6年级上册语文教材的变动旨在提高学生的语文素养和阅读能力。
通过更新内容、培养写作能力、关注时代发展以及提供互动性强的教学资源，可以帮助学生更好地掌握语文知识，并且培养他们对语言文字的热爱。
这样可以为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
2023年秋季1—6年级上册语文教材变动信息
2023年秋季1—6年级上册语文教材变动信息摘要：一、2023 年秋季1—6 年级上册语文教材变动概述二、教材变动具体内容1.一年级上册2.二年级上册3.三年级上册4.四年级上册5.五年级上册6.六年级上册正文：【2023 年秋季1—6 年级上册语文教材变动概述】2023 年秋季1—6 年级上册语文教材进行了全面修订，旨在优化课程内容，提升学生的语言素养和阅读能力。
本次教材变动涉及各年级上册教材，具体包括一年级上册、二年级上册、三年级上册、四年级上册、五年级上册和六年级上册。
【教材变动具体内容】【一年级上册】一年级上册语文教材在课文选篇、生字词安排等方面进行了调整。
新教材注重培养学生的汉语拼音能力，同时通过有趣的插图和故事激发学生的学习兴趣。
【二年级上册】二年级上册语文教材在原有基础上，对部分课文进行了替换和新增。
新教材更加注重学生的阅读理解能力的培养，同时通过优美的文字和形象的描绘，激发学生的想象力和创造力。
【三年级上册】三年级上册语文教材在课文选篇、练习设计等方面进行了改进。
新教材注重培养学生的写作能力和对文学作品的鉴赏能力，同时通过多样化的教学手段，提高学生的学习效果。
【四年级上册】四年级上册语文教材对部分课文进行了替换和调整，以适应学生的学习需求。
新教材注重培养学生的逻辑思维能力和表达能力，通过引导学生对课文进行深入的分析，提高学生的自主学习能力。
【五年级上册】五年级上册语文教材在课文选篇、练习设计等方面进行了优化。
新教材注重培养学生的文学素养和审美能力，通过经典文学作品和文化传承，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
【六年级上册】六年级上册语文教材对部分课文进行了调整，以满足学生升学的需求。
新教材注重培养学生的思辨能力和创新能力，通过引导学生对课文进行多角度的分析，提高学生的综合素质。
总之，2023 年秋季1—6 年级上册语文教材的变动体现了教育部门对提高学生语文素养的高度重视。
2021版小学语文新课程标准解读最新修订版
2021版小学语文新课程标准解读最新修订版语文教育的特点是以语言为媒介，以文化为载体，以思维为基础，以交际为目的。
因此，语文教育应该注重学生的语言实际应用能力和文化素养的提高，培养学生的创新思维和合作意识，促进学生的交际能力和人际关系的和谐发展。
同时，语文教育也应该注重学生的个性发展和人格塑造，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
三)注重课程的整体性和系统性语文课程应该具有整体性和系统性，注重知识的连贯性和学科的交叉性。
在课程设置和教学实践中，应该注重不同领域和不同学科的融合，使学生能够全面理解和运用语文知识，提高语文素养的综合能力。
四)强调学生的主体地位语文教育应该强调学生的主体地位，注重学生的个性差异和发展需求。
在教学过程中，应该尊重学生的兴趣和特长，鼓励学生自主研究和自主思考，引导学生积极参与课堂活动和实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程目标与内容一)语言能力目标语文课程的语言能力目标是培养学生的听、说、读、写四种语言技能，提高学生的语言应用能力。
具体来说，语文课程应该注重学生的语音、语调、语法、词汇、修辞等方面的训练，培养学生的听说能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。
二)文化素养目标语文课程的文化素养目标是培养学生对中华文化传统的认识和理解，提高学生的文化素养水平。
具体来说，语文课程应该注重学生对文学、历史、哲学、艺术等方面的知识的研究和理解，引导学生欣赏和理解文化经典，培养学生的审美情趣和文化自信心。
三)思维能力目标语文课程的思维能力目标是培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质。
具体来说，语文课程应该注重学生的逻辑思维、创造性思维、批判性思维等方面的训练，培养学生的创新精神和实践能力。
四)价值观目标语文课程的价值观目标是培养学生正确的价值观和世界观，提高学生的道德素质和社会责任感。
具体来说，语文课程应该注重学生的道德教育和公民教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和民族自豪感。
2021版小学语文新课程标准解读最新修订版
2021版小学语文新课程标准解读最新修订版2021版小学语文新课程标准解读最新修订版2021版小学语文新课程标准解读最新修订版第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，在课程目标和内容、教学观念和学习方式、在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应为提高语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。
民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。
一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积激发累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
2023年秋季部编版语文改版
2023年秋季部编版语文改版2023年秋季，我校将全面启用部编版语文教材的最新改版。
这是一次长时间筹备和研究的产物，旨在提升学生的语文素养和综合能力。
下面将具体介绍这次改版的背景、内容和预期效果。
一、改版背景随着时代的进步和社会的变革，教育领域也需要与时俱进。
语文作为学生学习和生活中的重要组成部分，其教育内容和形式也需要不断调整和改进。
因此，部编版语文教材在2023年秋季进行了全面改版，以适应当代学生的需求。
二、改版内容1. 新课程理念融入：改版后的教材充分融入了新课程理念，注重培养学生的实践能力和创新思维，使学生在传统文化的熏陶中获得现代教育的启迪和引导。
2. 经典文学作品增加：改版后的教材增加了一些经典文学作品，旨在让学生进一步了解和欣赏中外文学的精华，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 阅读理解能力培养：新版教材注重培养学生的阅读理解能力，通过精心设计的阅读材料和相关练习，提高学生的文本解读能力和思辨能力。
4. 写作能力提升：改版后的教材注重培养学生的写作能力，通过多样性的写作题目和范文指导，引导学生培养自己的想象力和表达能力。
5. 素养拓展与社会实践：改版后的教材注重培养学生的综合素养，增设了一些关于社会实践和参与的内容，通过亲身体验和实践活动，使学生更好地了解社会、参与社会。
三、预期效果经过改版后，我们对新版教材取得的效果有以下几点期待：1. 提升学生成绩：通过新版教材的使用，我们期望学生的语文成绩能够得到有效提升，特别是在阅读和写作方面的能力。
2. 培养终身学习者：新版教材注重培养学生的学习兴趣和终身学习能力，我们希望学生能够在学习语文的过程中培养良好的学习习惯和自主学习的意识。
3. 增强社会责任感：通过社会实践和参与的内容，我们期望学生能够增强自己的社会责任感，积极投身社会，为社会发展做出贡献。
4. 塑造良好的人文素养：新版教材注重培养学生的人文素养，通过经典文学作品的引导和文化意识的培养，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。
2021语文 教科书 变化
2021语文教科书变化摘要：一、引言1.2021 年语文教科书的变化2.变化的意义和目的二、教科书内容的变化1.经典课文删减与新增2.现代文比重增加3.古诗文篇目调整4.课外阅读推荐三、教科书编排的变化1.教材结构优化2.单元主题明确3.写作技巧与实用性结合四、教育方法的变化1.引导学生自主学习2.提高课堂互动性3.注重实践与创新能力培养五、结语1.2021 年语文教科书变化的积极影响2.对提高学生语文素养的期待正文：一、引言2021 年，我国对语文教科书进行了新一轮的修订。
这次修订对于广大师生来说，无疑是一次教育改革的重要举措。
本文将对2021 年语文教科书的变化进行详细的分析，探讨这些变化的意义和目的。
二、教科书内容的变化1.经典课文删减与新增在2021 年的语文教科书中，对部分经典课文进行了删减，同时新增了一些新的课文。
这些删减与新增的课文，旨在让学生接触到更多时代性和现代性较强的作品，提高学生的审美能力和语文素养。
2.现代文比重增加在新一轮的修订中，教科书明显增加了现代文的比重，以适应社会发展的需求，培养学生适应时代的能力。
同时，现代文的增加也有助于学生更好地了解社会现实，提高他们的思考和分析能力。
3.古诗文篇目调整2021 年的语文教科书对古诗文的篇目进行了调整，部分经典古诗文被替换为其他作品。
这一调整旨在让学生接触到更多的古诗文作品，丰富他们的文化底蕴。
4.课外阅读推荐在新一轮的修订中，教科书编写者更加注重课内与课外阅读的结合，增设了课外阅读推荐板块。
这有助于引导学生进行广泛的阅读，提高他们的阅读能力和语文素养。
三、教科书编排的变化1.教材结构优化2021 年的语文教科书在结构上进行了优化，使得教材更加科学、合理。
优化后的教材结构有助于提高学生的学习效率，培养他们的综合素质。
2.单元主题明确在新一轮的修订中，教科书编写者更加注重单元主题的明确性，使得每个单元的学习内容更加集中。
这有助于学生更好地把握学习重点，提高学习效果。
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2021部编（统编）版小学语文最新教材变化
1、4、5年级新教材有小变动
2、3、6年级新教材变动较大
教材变化明细
01.
一年级教材变化
汉语拼音第13课《ang eng ing ong 》,正文1处拼音调整。
识字第10课《升国旗》2处标点修改。
课文第10课《大还是小》1个词语更换。
会认字:删除“就”,增加“门”。
会写字:删除“多”,增加“门”。
课文中几处偏旁有删减或位置移动。
02.
二年级教材变化
目录:第15课《大禹治水》更换为《八角楼上》,新增第18课《刘胡兰》,原18~21课课题序号依次顺延变为19~22课,原第22课《狐狸分奶酪》删去。
识字第1课《场景歌》课文1处“片”改成“座”。
课文第11课《葡萄沟》删除“暗红的”三个字。
语文园地六加点字更换2个,阅读《鲁班造锯》改成《大禹治水》。
会认字:删7个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:删8个,增8个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文标点调整,个别课文中文字注音有增减,3篇课后习题调整删掉背诵的要求,词语表有个别更换。
03.
三年级教材变化
目录:第25课《掌声》删除,新增第27课《一个粗瓷大碗》。
第1课《大青树下的小学》课文1处词语删除。
第8课《卖火柴的小女孩》课文3处词语挖改。
第三单元语文园地“词句段运用”第2题修改符号有改动。
第12课《总也倒不了的老屋》课文第4段有1句话更换。
第22课《读不完的大书》课文首句增加“中”字。
原第27课《手术台就是阵地》由略读课文改成精读课文,增加会写字及课后习题。
会认字:删3个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:增3个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文有个别标点和课后习题挖改,词语表个别词语挖改。
04.
四年级教材变化
第1课《观潮》课文第2行有1处文字更换。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文多处文字挖改、个别语句更换。
第6课《夜间飞行的秘密》有3处字词挖改。
第15课《女娲补天》课文有3处字词挖改,第2段前半段内容更换成1句话。
第4单元快乐读书吧“你读过吗”阅读内文有部分小挖改。
第16课《麻雀》第5段分别增、减1句话;
第19课《一只窝囊的大老虎》多处字词挖改,2处语句内容更换,课后习题第2题换题。
第22课《为中华之崛起而读书》课文有3处字词挖改。
第七单元语文园地“词句段运用”第2题个别语句挖改。
第27课《故事二则》第1篇课文有两处字词挖改。
会认字:删4个,增4个,换1个。
会写字:删3个,增3个。
个别课文文字注音有删减,词语表删4个词语,增4个词语。
05.
五年级教材变化
第5课《搭石》课文1处词语挖改,3处标点更改。
第10课《牛郎织女(一)》课文“衣裳”改为“纱衣”。
第15课《小岛》课文第6段开头删除“都”字。
第19课《父爱之舟》课文有3处字词挖改。
第八单元语文园地“书写提示”有1处图片中选文内容更换。
会认字:删6个,增4个。
会写字:删1个,增1个。
个别课文中个别标点有更改,个别课文里个别文字注音有增减。
06.
六年级教材变化
目录:新增第9课《我的战友邱少云》,原第14课《在柏林》更换为《金色的鱼钩》,原9~27课课题序号依次顺延变为10~28课。
第8课,课后“阅读链接”板块内容全部删除。
原第11课《故宫博物院》课文有3处小挖改。
第四单元语文园地“词句段运用”第1题语段内容更换,第2题第2个语段内容有挖改。
原第22课《文言文二则》第2篇文言文删除一个注释“谬”。
会写字:删1个,增1个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文个别标点有更改,个别课后习题有挖改,个别课文里个别文字注音有增减。