第15课 马钧传 学案(含答案)
2019-2020学年高中语文粤教版选修传记选读提升案：第三单元 15 马钧传
一、积累与运用1.对下列加点的词的解释，完全正确的一项是( )A．①先生患其丧功费日 患：厌恶②又焉可以言校也校：检验B．①更入更出，其功百倍于常更：又、再②其巧可益否益：改进C．①巧则巧矣，未尽善也善：完善②裴子自以为难得其要要：要求D．①德行颜渊之伦是也伦：辈、类②而轻以言抑人异能抑：压制解析：选D。
A项，“患”的意思是“担忧”；B项，“更”的意思是“轮番”；C项，“要”的意思是“要害”。
2.下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )A．①故君子不以人害人②乃皆易以十二蹑B．①不自知其为巧也②都城内有地可以为园C．①能设而不能动也②不言而世人知其巧矣D．①天下之名巧也②不如试之易效也解析：选C。
A项，“以”，①连词，因为；②介词，用。
B项，“为”，①动词，是；②动词，变成。
C项，“而”，都是连词，表转折关系。
D项，“之”，①助词，的；②代词，它。
3.对下列语句中加点词的活用现象解说不正确的一项是( )A．“可动否？”对曰：“可动。
”动：使动用法，两个“动”都译为“使……动”B．使首尾电至电：名词作状语，像闪电一样C．天下之名巧也巧：形容词活用为名词，技术高超的人D．以子所长，击彼所短长、短：形容词活用为名词，擅长的、欠缺的解析：选D。
D项，“长、短”，形容词活用为动词，擅长、欠缺。
4.下列各句的句式与其他三句不同的一项是( )A．与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝B．夫巧者，天下之微事也C．更入更出，其功百倍于常D．巧无益于世解析：选B。
B项，判断句，其他三句是介词结构后置句。
二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文言文，完成5～9题。
有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之。
乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要，言之不已。
傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。
马氏所长者巧也，所短者言也。
以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者矣。
夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。
金版学案高中语文第三单元古风余韵15马钧传课件粤教版选修传记蚜1215148
4．夫同．情．者相妒 古义：_______________________________________ 今义：对别人的遭遇表示理解，怜悯 答案：爱情同属一个人 5．同．事．者相害 古义：_______________________________________ 今义：一起工作的人 答案：工作同属一件事
《三国志》也是二十四史中最为特殊的一部，因其过于简 略，没有记载王侯、百官世系的“表”，也没有记载经济、 地理、职官、礼乐、律历等的“志”，不符合《史记》和 《汉书》所确立下来的一般正史的规范。
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4．字音辨识
以言校．也( ) 哂．之( ) 缘( ) 连弩．( ) 连属．而至( ) 裴．子( ) 不以一揆．( )
第三(dì sān)单元 古风余韵
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15 马钧传
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学国学 1.为国之道，食不如信。立人之要，先质后文。
——《宋书》 【译文】 治理国家的道理是给民以食物不如给民以信义，做 人首先要讲诚信，才可以饰之以文。
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【评说】 诚信是对一个人最基本的要求，再多的花言巧语也只是徒 劳。
答案：1.动词，拨动，发动；动词，发动；动词，发 射，指射箭；动词，派遣；动词，起事；动词，暴露； 名词，头发 2.动词，佩服；动词，屈服；名词，衣服； 动词，降服 3.动词，摆设；动词，设置；动词，安排； 动词，用；形容词，完备 4.副词，于是；副词，仅仅， 只；副词，才；副词，竟然；动词，是；代词，你的
骁．骑( ) 更．入更出( ) 舂．磨．( )( ) 中．之则堕( ) 瓴．甓．( )( ) 乃难．先生( ) 抱璞．而哭( )
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高中语文 马钧传教案 粤教版选修《传记选读》-粤教版高二《传记选读》语文教案
马钧传教学目标：1．疏通文意，积累文言词语，进一步提高文言阅读能力。
2．了解传主马钧的人生经历及主要成就，从中汲取精神力量。
3．体会本文作为史外传的特点，学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。
教学重点：1．文言字词的正确运用。
2．正确认识传主身上美好的精神品质。
教学难点：联系当今社会，深刻地理解马钧的实践精神。
教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入新课今天的GPS导航，不仅可以帮助用户准确定位当前位置，并且还可以根据既定的目的地计算行程。
可谓是大大方便了人们的出行。
你可能不知道，中国人在很早以前就发明了指南车。
传说远古时期，黄帝在与蚩尤作战时遇到大雾，黄帝的部落虽然英勇善战，却也无法取胜。
为此，黄帝特意制造了一辆指南车，利用它来识别方向，终于打败了九黎部落，生擒了蚩尤，为统一华夏奠定了基础。
但传说终归是传说，因未能见到实物，这个谜一直蒙盖了两千年，到三国时期才被解开。
三国时马钧受魏明帝之命，重新制造了指南车。
它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向，车子转向时车上的小木人手臂却始终保持指南。
现在，就让我们走近马钧，走进他充满传奇的人生。
二、基础知识1. 词义辨析（1）发①平地施之，潜以水发焉。
（动词，拨动。
）②吾欲发兵，使公及桓楚将。
（动词，发动。
）③楼烦目不敢视，手不敢发。
（动词，发射，指射箭。
）④方欲发使送武等。
（动词，派遣。
）⑤虞常等七十余人欲发。
（动词，起事。
）⑥恐前语发，以状语武。
（动词，暴露。
）⑦及还，须发尽白。
（名词，头发。
）（2）服①天下服其巧矣。
（动词，佩服。
）②所当者破，所击者服。
（动词，屈服。
）③太守以下吏民皆白服。
（名词，衣服。
）④以一服八，何以异于邹敌楚哉。
（动词，降服。
）（3）设①能设而不能动也。
（动词，摆设。
）②设为女乐舞象。
（动词，设置。
）③为武置酒设乐。
（动词，安排。
）④故正义之臣虽设，而朝廷不颇。
（动词，用。
）⑤居处兵卫甚设。
（形容词，完备。
）（4）乃①乃思绫机之变。
2019_2020学年高中语文训练提升15马钧传(含解析)粤教版选修《传记选读》
马钧传[基础巩固层]1．下列加点词的解释，有误的一项是( )A ．而灌水自覆，更．入更出 更：轮番 B ．平地施之，潜以水发．焉 发：发动 C ．至．令木人击鼓吹箫 至：到 D ．取人不以一揆．也 揆：准则，标准[解析] C 项，“至”是“甚至”的意思。
[答案] C2．下列选项与例句中加点词用法相同的一项是( )例句：此一异．也，又不可以言者也。
A ．此轮扁之对．，不可以言言者。
B ．天下之名巧．也。
C ．子所长．者言也。
D ．所短．者巧也。
[解析] B 项与例句均为形容词用作名词；A 项，动词用作名词；C 、D 两项为形容词用作动词。
[答案] B3．下列各项中，加点词语的用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧钧者器之模．轻重无准而莫不模．哉 B.⎩⎪⎨⎪⎧悬言物理，不可以言．尽也有以言．取之者 C.⎩⎪⎨⎪⎧使首尾电至．秦军又至．D.⎩⎪⎨⎪⎧而试之易．知也不易．其道以御难尽之物 [解析] A 项中两个“模”的意思分别是：名词，模型；动词，做出模型。
B 项中两个“言”的意思分别是：动词，说，谈；名词，口才。
C 项中两个“至”的意思都是到达。
D 项中两个“易”的意思分别是：形容词，容易；动词，改变。
[答案] C4．下列加点词的古今义基本相同的一项是( )A ．夫同情．．者相妒B．必以考试．．为衡石C．圣人具体．．备物D．不经时而是非．．定[解析] A项，同情，古义：爱情同属一个人；今义：对别人的遭遇在感情上发生共鸣。
B项，考试，古义：考察试验；今义：通过口头或书面的方式，考查知识或技能。
C项，具体，古义：在整个一身之内；今义：细节方面很明确，不抽象。
[答案] D5．下列文言句式与其他三项不相同的一项是( )A．未之思耳B．此美玉所以见诬为石C．不自知其为巧也D．夫何远之有[解析] B项，为被动句，其余都是宾语前置句。
[答案] B[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
2021-2022学年高中语文粤教版选修9传记选读检测：第三单元15马钧传 Word版含答案
15马钧传创新的根基就是做每个人都会做却又不屑于做的动作和事情。
这些事贯穿于整个日常生活，甚至是你完成了的自己都不记得的一个动作。
创新的那一刻的确是质的飞跃，但是，之前不断的量的积累则需要常人难以想象的努力。
有时候，我们只能看到创新带来的成就与辉煌，却看不见背后的辛酸与努力，但是这一切是取得创新成果所不行避开的。
美字体创新让我们屹立世界先进民族之林。
赏美文创新，收获另一方美景李丹有几只小蜘蛛，没有遵从老蜘蛛世世代代留下的穿灰暗衣服的阅历，毅然选择披上花衣服，不仅没有吓跑猎物，反而因形似鲜花而捕获到了更多的虫子，这个寓言给了我们很多人生的启示。
这是一个日新月异，飞速进展的时代，但大多数人还像“老蜘蛛”那样固执地走在前人铺就好的老路上不愿转弯，纵使前路荆棘密布，雨雪交加，与人同行的平安感也让他们信任选择的道路无比正确，已麻木的古怪心和脆弱的天性更是注定了他们只能步人后尘。
殊不知，墨守成规的他们不只铺张了时间，消耗了精力，更失去了发觉更好风景的机会，歌德有言：“要成长，你必需独创才行。
”创新，是自我进展的需要，更是时代进步的必定要求。
来吧，让我们停下一味的仿照与遵从，走上创新之路，做一个史无前例的开拓者，去收获人生的另一方美景。
创新，来源于对固有现状的不满足和对更好前景的不懈探究与追求。
由于想要解决更多人的吃饭问题，袁隆平潜心争辩数十年，突破了“水稻等自花授粉作物没有杂种优势”的经典遗传理论禁区，不仅大大丰富了作物遗传育种的理论和技术，更有效地缓解了粮食危机；由于想让产品使人更有效率，更简洁使用和用来工作，乔布斯和他的团队细心研发，用无限的创新制服消费者，深刻到转变了现代通讯，消遣和生活方式。
放眼那些商界成功人士，从褚时健到史玉柱，从比尔·盖茨到稻盛和夫，无不都是抓住了市场需求，在自己的领域内锐意创新，从而在激烈的行业竞争中另辟蹊径，自此柳暗花明，风景独好。
科学巨匠杨振宁曾说：“创新有两点，一是不要囿于前人的成见，二是不要可怕犯错误。
傅玄《马钧传》高考阅读练习及答案【附译文】
《马钧传》阅读答案傅玄马先生钧，字德衡，天下之名巧也。
少而游豫，不自知其为巧也。
当此之时，言不及巧。
焉可以言知乎?先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。
二子谓：“古无指南车，贺言之虚也。
”先生曰：“古有之。
未之思耳，夫何远之有？二子哂之曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡者所以定物主轻重，轻重无准而莫不模哉!”先生日：“虚争空言，不如试之易效也。
”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。
此一异也，又不可以言者也。
从是，天下服其巧矣。
居京师，都城内有地可以为团，患无水以溉。
先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。
此二异也。
’其后有人上百戏者，能设而不能动也。
帝以问先生：“可动否?”对日：“可动。
”帝日：“其巧可益否?”对曰：“可益。
”受诏作之。
以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。
设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸掷剑，缘垣倒立，出入自在，百官行署，春磨斗鸡，变化百端。
此三异也。
有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之。
乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要，言之不已。
傅子谓襞子日：“子所长者言也，所短者巧也。
马氏所长者巧也，所短者言也。
以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者矣。
夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。
心乖于内，口屈于外，此马氏之所以不对也。
”。
傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与装子同。
傅子日：“今若马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。
费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。
难试易验之事，而轻以言抑人异能。
此犹以已智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。
马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。
其不皆是，因不用之，是不世之巧无由出也。
夫同情者相护，同事者相害，中人所不能免也。
故君子不以为害人，必以考试为衡石，废衡石而不用，此美玉堑以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。
(综合性学习教案)马钧传
马钧传综合性学习教案15马钧传傅玄【作家作品知识】l本文《马钧传》选自裴松之注的《三国志》卷29《杜虁传》。
传主马钧被世人称为扶风先生，他的生平在陈寿所著的《三国志》中没有专传，只是裴松之在《三国志杜虁传》的注文中引用了这篇文章。
传主马钧是三国魏国的一位科学家，他善于发明创造和革新机械，和那些只会说空话、不重视科学实践的豪门贵族有着本质的不同。
本文作者傅玄，三国魏末到晋初时的思想家。
少年时家境贫困，经过个人努力，官至散骑常侍，受封为子爵。
此人学问渊博，精通音乐，文章也写得很好，也算一个多才多艺的人。
他的已经失传的《傅子》，是讨论当时学术思想和政治制度的著作。
【翻译基础点拨】【一】通读本段后，请概括大意：简介马钧的出身，指出他是“天下之名巧”。
第一段：l技巧点拨－引入“逐字组词”翻译技巧！①精读本段并详释翻译重点：马先生钧，字德衡，天下之（的）名巧（有名的技术高超的人，巧－形容词作名词）也。
少（年少）而游豫（过着玩乐的生活），不自知（自己不知道）其（指马钧自己）为（是）巧（技术高超之人）也。
当此之时（在这个时候），言（言谈）不（没有）及（谈及）巧（技术的问题），焉（怎么）可以（可以，能够）言（谈得上）知（知道）乎（呢）？②及时练1、马先生钧，字德衡，天下之名巧也。
译为：马钧先生，字德衡，是天下的有名的技术高超之人。
2、当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？译为：在这个时候，他没有向人谈及技巧问题，又怎么能够谈得上有人知道他呢？【二】通读第2－6段后，请概括其大意：介绍马均在科学技术革新上的贡献。
第二段：l技巧点拨—练习“逐字组词”翻译技巧！⑴精读本段并详释翻译重点：（马钧）为（担任）博士（一种专门顾问性质的官员，古今异义，今指一种学位），居（生活，家境）贫（贫困），乃（于是）思（思考）绫机（织绫机）之变（的变革问题），不言（不说）而（但）世人（已经）知（知道）其（他的）巧（巧妙）矣（啦）。
旧绫机（旧时的织绫机）五十综者五十蹑（织五十综就需要五十蹑），六十综者六十蹑，先生患（担忧）其（这样，指代前面的情况）丧功（耗力）费日（费时），乃（于是）皆（都）易（改为）以（用）十二蹑（来织）。
高二语文课时作业：3.15马钧传(粤教版《传纪选读》)
一、基础巩固1．下列加点字的注音全对的一项是（)A．五十蹑．（niè)骁．骑（xiāo）自覆．(fù) 乐．舞(lè）B．连属．(zhǔ) 乃难．先生(nán)哂．之（shěn）不以一揆．(kuí）C．连弩．（nǔ) 舂磨．(mò）傅玄．(xuán）璞．玉（pú)D．墨翟．（dí）裴．松之(péi）中．之则堕(zhònɡ)受诏．（zhāo）【解析】A项，“乐”应读“yuè”；B项，“难”应读“nàn”；D项，“诏”应读“zhào”.【答案】C2．下列词语书写无误的一项是（）A．均衡织绫机争辩丧功废日B．花纹公输般分辨其文异变C．百戏武安候收讫平心而论D．污陷座右铭幽深强弩之末【解析】A项，“废"应写作“费”,“浪费”的意思；C 项,“候”应写作“侯"；D项，“污”应写作“诬"。
【答案】B3．下列加点词的解释有误的一项是( ）A．而灌水自覆，更．入更出更：轮番B．平地施之，潜以水发．焉发：发动C．至．令木人击鼓吹箫至：到D．取人不以一揆．也揆：准则,标准【解析】C项，“至”是“甚至”的意思.【答案】C4．下列加点词的古今义基本相同的一项是（）者相妒A．夫同情．．为衡石B．必以考试．．备物C．圣人具体．．定D．不经时而是非．．【解析】A项，同情，古义：爱情同属一个人；今义：对别人的遭遇在感情上发生共鸣。
B项,考试，古义：考察试验；今义:通过口头或书面的方式，考查知识或技能。
C项，具体，古义：在整个一身之内；今义：细节方面很明确、很抽象.【答案】D5．下列文言句式与其他三项不相同的一项是（）A．未之思耳B．此美玉所以见诬为石C．不自知其为巧也D．夫何远之有【解析】B项，为被动句,其余都是宾语前置句.【答案】B二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
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第15课马钧传学案（含答案）第第15课课马钧传马钧传学习重点1积累文言词语，进一步提高文言阅读能力。
2疏通文意，理清文章结构。
3体会本文作为史外传的特点，学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。
4从马钧革新和发明的事例中，学习马钧身上刻苦钻研的实践精神。
一.三国志名言警句1唯才是举，吾得而用之。
曹操2文人相轻，自古而然。
曹丕3挟天子以令诸侯，四海可指麾而定。
田丰4为国者以民为基，民以衣食为本。
华歆5读书百遍而义自见。
王肃6记人之善，忘人之过。
秦宓7当今之世，君择臣，臣亦择君。
周瑜8士别三日，即更刮目相待。
吕蒙二.了解文本常识1作者名片傅玄217278，字休奕，泥阳今陕西耀县东南人，三国魏末到晋初时的思想家。
少年时家境贫困，后来官至散骑常侍，受封为子爵。
他学问渊博，精通音乐，文章也写得很好。
他曾撰写一部傅子，是讨论当时学术思想和政治制度的著作。
傅子现已失传，其内容在古书中常被引用，因而保留了一些片段。
2背景探寻指南车是中国古代用于指示方向的一种轮车式机械，又称“司南车”。
是古代帝王出行时候的先驱车。
我国指南车的发明是极为久远的事情。
东汉时期，伟大的科学家张衡就曾利用纯机械的结构，创造了指南车，可惜张衡造指南车的方法失传了。
在曹魏时代有些学者认为，所谓的“指南车”只不过是古人幻想出来的东西，马钧则不以为然。
三国志魏书马钧传记载，马钧受魏明帝之命，重新制造了指南车。
它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向。
在特定条件下，车子转向时木人手臂始终指向南方。
可惜的是，马钧的指南车到西晋末年，又因变乱而失传。
南朝宋齐之际，祖冲之重造指南车，内部机械均改以铜制，转弯抹角，车上的木人所指的方向始终是南。
这种设计充分体现了中国古代人民机械设计的创造能力。
而马钧，在机械设计和制造方面的才能当时就已闻名于天下，受到人民的钦佩。
3文学知识1史外传史外传，不附于史书，是以单篇流传的传记，又称杂体传。
写的多是当代人物，对传主往往不作全面的介绍，只就其突出的方面作简要记载，精巧灵活，文学色彩浓厚，是传记文学中比较轻便的一种形式。
它包括“自传”.“别传”.“外传”.“补传”.“行状”.“事略”.“墓志”等不同的小类。
它的产生稍后于史传。
2三国志三国志是一部记载魏.蜀.吴三国鼎立时期的纪传体国别史。
其中，魏书三卷，蜀书五卷，吴书二卷，共六五卷。
记载了从魏文帝黄初元年220，到晋武帝太康元年280六年的历史。
作者是西晋初的陈寿。
三.夯实基础知识1字正音准先阅读课文，然后借助工具书，完成该题1单音字五蹑ni哂之shn瓴甓lnp裴子pi缘n曹羲x2多音字扁轮扁bin扁舟pin长所长chn成长zhn降降者jin投降xin翟墨翟d姓翟Zhi3辨形组词溉灌溉慨慷慨诏下诏昭天理昭昭蔬蔬菜疏疏远署行署暑暑假乖心乖乘乘机侯侯爵候时候2涵咏词义解释下列加点词的意思。
1乃皆易以二蹑更换2又焉可以言校也检验3而灌水自覆自行倒出4更入更出轮番5其巧可益否改进6石不能连属而至连续7圣人具体备物在一身之内，样样都齐备8有以事取之者办事能力9况自此而降者乎等而下之的人10必以考试为衡石考察试验11公输般.墨翟皆见用于时表被动12良可恨也实在可惜3识记文言实词和虚词1一词多义言不言而世人知其巧矣说焉可以言知乎谈得上言及指南车谈论记言之虚也说法虚争空言话见傅子见安乡侯拜见精通见理见识先生见诸葛亮连弩看到公输般.墨霍皆见用于时表被动2虚词归纳焉焉可以言知乎疑问代词，哪里，怎么平地施之，潜以水发焉助词，不译之天下之名巧也结构助词，的记言之虚也取消句子独立性夫何远之有宾语前置的标志二子哂之曰代词，他受诏作之代词，它于敌人于楼边悬湿牛皮介词，在施之于事，言之难尽介词，对其功百倍于常介词，比四.速读感知课文1速读课文，划分层次并概括大意。
段落大意第一部分第1.2段第二部分36段第三部分79段答案段落大意第一部分第1.2段简介马钧的出身，指出他是“天下之名巧”。
第二部分36段介绍马钧在科学技术革新上的贡献。
第三部分79段马钧不受当权贵族的重视，傅子为此深感痛心。
2.本文通过记载古代科学家马钧发明改造各种机械的生平事迹，高度赞扬了马钧勇于探索.深思苦干的科学精神。
表达了作者对善于创造发明的科技人才被压制的同情与痛惜以及对蔑视.压制科技人才的封建统治者强烈的讽刺与谴责。
一.词句梳理1古今异义1其奇文异变因感而作者古义织出的花纹。
今义文章的写作者；艺术品的创造者。
2不可以言言者古义可以用。
今义能够。
3出入自在古义灵活。
今义一种无拘无束的逍遥境界，既可指身体的不受羁绊束缚，又可指心灵的自由放逸。
4尝试以车轮悬瓴甓数古义曾经试验。
今义试行；试验。
5圣人具体物备古义在一身之内。
今义不抽象，不笼统，细节很明确。
6悬言物理古义事物的道理。
今义物理学。
7夫同情者相妒古义爱情同属一个人。
今义在感情上对别人的遭遇产生共鸣。
8同事者相害古义工作同属一件事。
今义在同一单位工作的人。
9必以考试为衡石古义考察试验。
今义通过书面或口头提问等方式，考查知识或技能。
2词类活用1天下之名巧也形容词作名词，有名的技术高超的人2此轮扁之对动词作名词，回答的话3此二异也形容词作名词，奇异的事情4轻重无准而莫不模哉形容词作名词，重量5不如试之易效也名词作动词，见效6其后有人上百戏者名词作动词，进贡7以机鼓轮名词作动词，转动8使首尾电至名词作状语，像闪电一样9后之君子，其鉴之哉动词作名词，教训10其巧可益否形容词作动词，改进11荆和所以抱璞而哭之也为动用法，为哭12帝以问先生“可动否”使动用法，使转动3文言句式1钧者器之模判断句。
2夫巧者，天下之微事也判断句。
3未之思耳，夫何远之有宾语前置句。
4于是二子遂以白明帝省略句。
省略代词“之”。
5公输般.墨翟皆见用于时被动句。
“见于”表被动。
6乃皆易以二蹑状语后置句。
“以二蹑”为状语。
4翻译句子1先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。
译文先生就制作了龙骨水车，让年轻人踩动它，汲来的水自己倾流到地里，水车里外轮番转动，效率超过平常水车一百倍。
2尝试以车轮悬瓴甓数，飞之数百步矣。
译文他曾经试验用车轮挂上很多砖头瓦块，可以抛射到几百步远的地方去。
3夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。
译文机巧之类，是天下极微妙精深的事情，您并不理解还要不停止攻击，那攻击的内容，一定离题万里了。
4圣人具体备物，取人不以一揆也。
译文圣人在一身之内，样样都齐备，他选取人才并不局限于一个方面。
5虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。
译文尽管圣人的明智能普遍认识事物，但如要选用人才，就一定要先加以考验。
6游.夏犹然，况自此而降者乎译文对子游.子夏这些人尚且这样，何况从此算起不如他们的人呢7何者悬言物理，不可以言尽也；施之于事，言之难尽，而试之易知也。
译文为什么呢空谈理论事物道理，有很多事情是无法讲得清楚的；如果加以实践，难讲清楚的地方，一试验就容易得到证明了。
8马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。
译文马先生所制作的，都是变革革新的东西，因此他开头的所说所为不会全部都正确。
9难试易验之事，而轻以言抑人异能，此犹以己智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。
译文去责难那种很容易考验出结果的事情，随便用言语去压抑人家出众的才能，这犹如用自己的老一套去做天下的事，固定不变地看待层出不穷的新事物，事情当然就办不好了。
二.重点突破5文中马钧发明创造和改装设计了哪些机械由此可以看出他具有什么精神答________________________________________________________________________答案课文记叙了马钧改造织绫机.制造指南车.创造翻车.改造“水转百戏”.改进了连弩.发石车等兵器这些革新和发明。
公元205年，曹操统一北方后，其统治的地区生产得到恢复和发展，在这样的历史条件下，要求当时的科学技术也要适应生产的需要而有所发展。
马钧的革新和发明，是顺应历史潮流的。
这些革新和发明体现了马钧不说空话.崇尚实践.深思苦干的精神。
例如在古代有无指南车的问题上，马钧认为与高堂隆.秦朗“虚争无益”，“不如试之易效也”，结果，指南车终于制成。
6马钧的革新和发明在当时为什么得不到重视答_________________________________________________________ _______________答案封建社会里当权者常说空话，不重视科技实践。
尤其是魏晋时代，改朝换代频繁，社会上清谈成风，崇尚“玄学”，当权者“不涉世务”，对科技事业很不重视。
三.疑点探究7马钧作为巧思绝世的天下名匠.成就卓著的科学家，在陈寿的三国志里竟然没有专传，这篇文章仅仅是在裴松之对别人专传的注释中得到引用。
你能理解和解释这个情况吗答_________________________________________________________ _______________答案马钧生活的魏晋时代，老庄学说盛行，士大夫们醉心于形而上的哲学论辩，谈玄论道，重理论，轻实践，没有形成尊重科学.发展科学的风气。
历来封建统治者也大多轻视科学技术，权贵们尸位素餐，甚至压制科技人才。
所以，马钧的发明创造.革新改进得不到应有的重视，因而史学家也没有给他写专传，仅仅以史外传的形式留传关于他的资料。
二四节气原来如此诗意游雪晴二四节气世代相传，让我们清晰地看到祖先曾经如此“诗意地栖息”在这片土地上。
在现代社会里，二四节气绝不是过了时的“文化产品”，每一个人都或多或少地与它产生某种“关联”。
作为中国人特有的时间知识体系，二四节气世代相传，深刻地影响着人们的思维方式和行为准则，也是华夏文明注重天人和谐自然哲学观的重要体现。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”很多人从小就会背诵二四节气歌。
二四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令.气候.物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
在国际气象界，二四节气被誉为“中国的第五大发明”。
以现代气象学的观点来看，气候的形成主要受太阳辐射.地球运动.大气环流等影响，二四节气虽没有从这些角度去解释，但也从自然现象中反映出中国古代民间对气候的认知，客观反映了我国雨热同期.四季分明的气候特点。
随着科技发展，人类改造和利用自然的能力增强了，设施农业.大棚蔬果等让我们不再受节气的严格制约，但农业生产还是要以利用自然为前提，我们这片土地上雨热变化和大的季风变化的特点没有变，二四节气对当前生产生活还在发挥基础指导作用。
“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”在农业生产上，人们至今还遵循着很多农谚来调节休息和劳作。