帮助“三困生”工作计划(精选多篇)
帮助学困生工作计划7篇
帮助学困生工作计划7篇第1篇示例：帮助学困生是一项十分有意义的工作，它可以让那些面临学习困难的学生得到及时的帮助和支持，实现个人的学习目标。
为了更好地开展帮助学困生的工作，我们需要制定一份详细的工作计划，以确保工作的顺利推进和取得良好的效果。
一、了解学困生的情况在制定帮助学困生工作计划之前，首先需要对学困生的情况进行全面了解。
我们可以通过学生的学习情况、成绩单、老师的评价等途径来了解学困生的具体情况，包括学习困难的原因、所处的阶段和需要的帮助等。
二、制定帮助学困生的目标在了解学困生的情况后，我们需要制定帮助学困生的具体目标，包括提高学习成绩、改善学习态度、培养学习方法等。
目标应当具体、可行且有针对性，以确保工作计划的实施和达成效果。
三、确定帮助学困生的方式与方法在确定了帮助学困生的目标后，我们需要选择合适的方式和方法来帮助学困生实现目标。
可以采取一对一辅导、小组辅导、集中培训等方式，根据学困生的具体情况和需求来选择合适的方法，以达到最好的效果。
在确定了帮助学困生的方式和方法后，我们需要制定详细的时间安排，包括每周的辅导时间、辅导内容、评估标准等。
时间安排要合理科学，既要考虑学困生的学习进度，也要考虑到帮助学困生的效果评估和反馈。
五、建立帮助学困生的跟踪反馈机制为了确保帮助学困生的工作能够取得良好的效果，我们需要建立跟踪反馈机制，及时了解学困生的学习情况和进展，根据反馈结果调整工作计划和方法，以确保帮助学困生的工作能够取得良好的效果。
六、加强帮助学困生的团队建设为了更好地开展帮助学困生的工作，我们需要加强帮助学困生的团队建设，包括培训团队成员的技能和能力、激励团队成员的积极性和创新性，以确保团队成员能够更好地为学困生提供有效的帮助和支持。
七、定期评估和总结帮助学困生的工作为了更好地反思和总结帮助学困生的工作，我们需要定期进行评估和总结工作，包括学困生的学习情况和进展、帮助学困生的效果和体会等，以发现问题、吸取经验，不断提高帮助学困生的工作质量和水平。
帮助“三困生”工作计划
帮助“三困生”工作计划工作计划对于“三困生”来说，是实现自我振作和转变的关键一步。
工作计划能帮助他们建立明确的目标、合理的时间安排以及有效的资源利用，从而逐步走出自身的困境。
在本文中，我们将介绍一个帮助“三困生”制定工作计划的步骤和建议。
第一步：明确目标在制定工作计划之前，首先需要明确目标。
这一步非常重要，因为目标的明确性将直接影响工作计划的有效性。
为了帮助“三困生”明确目标，建议他们进行自我反思和分析，了解自己的兴趣、优势和目标。
通过回答以下问题，可以帮助他们明确目标：- 你想在哪个领域发展自己？- 你有哪些专业技能和经验？- 你擅长哪些工作任务？- 你希望实现哪些长期和短期目标？第二步：制定计划明确了目标之后，接下来是制定具体的工作计划。
这一步需要“三困生”考虑以下几个方面：1. 任务分解：根据目标，将大目标分解成可实施的小目标。
这样可以让任务更具可行性和可操作性。
2. 时间规划：合理安排时间，将任务分配到每天、每周或每月的时间段。
这样可以更好地管理时间，提高工作效率。
3. 优先级设定：确定任务的优先顺序。
将重要且紧急的任务放在优先处理的位置，避免拖延和失去重要的工作机会。
4. 资源准备：确定完成任务所需的资源，如人力、物力和财力等。
确保有足够的资源支持任务的顺利进行。
第三步：执行计划在制定好工作计划之后，接下来是执行计划。
为了确保工作计划的顺利进行，建议“三困生”采取以下几个步骤：1. 时刻关注目标：保持对目标的关注和意识，时刻提醒自己正在做的工作与目标之间的联系。
2. 保持积极态度：面对困难和挑战时，保持积极的心态和韧性。
相信自己能够克服困难并取得成功。
3. 分析反思：定期对工作计划进行分析和反思。
了解哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并做出相应的调整。
4. 寻求帮助：如果遇到问题或困难，不要犹豫寻求帮助。
可以向他人请教、寻求专业指导或参加相关培训课程等。
第四步：评估和调整及时对工作计划进行评估和调整，是确保工作计划有效性的关键一步。
学困生帮扶工作计划范文(精选4篇)
学困生帮扶工作计划范文（精选4篇）学困生帮扶工作计划1一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。
特制订本计划。
二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。
根据教育局（基教股）相关文件要求，结合旧市学校实际，在原有的“学困生”、“后进生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。
做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。
充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。
对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导。
在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。
教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
学困生帮扶工作计划和措施(精选14篇)
学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）2023学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，是时候写写我们的工作计划了，下面是本店铺整理的关于学困生帮扶工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！学困生帮扶工作计划和措施精选篇1一、学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
帮扶学困生工作计划最新6篇
帮扶学困生工作计划最新6篇工作计划为我们的工作提供了框架，帮助我们在执行过程中保持有序，制定工作计划时，务必留出一些灵活的时间应对突发情况，以下是本店铺精心为您推荐的帮扶学困生工作计划最新6篇，供大家参考。
帮扶学困生工作计划篇1一、学困生产生原因及分析：1、一年级小学生经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些习惯还没有养成。
2、多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。
有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。
这也是学困生产生的主要原因之一、也是我认为比较重要的一点。
综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：二、帮扶目标：1.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。
2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。
3.学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。
4.逐步达到能独立完成作业。
三、帮扶措施：1.培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.对学困生多宽容，少责备。
要做到三心：诚心、爱心、耐心。
3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
4.充分利用中午时间，对学困生进行耐心辅导。
把学困生的辅导放在优先发展的地位。
5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津，并鼓励学困生积极参与。
小学生学困生帮扶工作计划（精选10篇）
小学生学困生帮扶工作计划小学生学困生帮扶工作计划（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的小学生学困生帮扶工作计划，希望对大家有所帮助。
小学生学困生帮扶工作计划篇1一、基本情况分析学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的`是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、班内学困生情况如下1、侯景帅：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。
家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。
2、王硕：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、赵悦凯：作业完不成，缺乏自觉学习的积极性，自理能力较差。
三、本学期帮扶目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
小学生学困生帮扶工作计划篇2我至担任五年级（3）班班主任职务和数学学科的教学工作以来，就深知任务重，因为本班数学成绩差，基础底子薄弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的.帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。
具体措施如下：一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。
教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。
学困生帮扶工作计划（精选18篇）
学困生帮扶工作计划学困生帮扶工作计划（精选18篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的学困生帮扶工作计划，希望能够帮助到大家。
学困生帮扶工作计划篇1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。
并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
学困生帮扶工作计划例文（3篇）
学困生帮扶工作计划例文一、指导思想以全面____教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，特制订本计划。
二、具体做法㈠建立制度，明确职责根据上级有关文件要求，结合我班实际，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度组织安排结对帮扶，实行承包责任制，生生结对，师生结对。
做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理建立“学困生”转化情况记载簿，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动在转化“学困生”工作中，念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动建立帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。
3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。
寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。
在转化过程中提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者及时表扬鼓励，让“学困生”获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
帮助“三困生”工作计划(精选多篇)第一篇：帮助“三困生”工作计划在过去一年多的时间里我一直对班级中的“三困生”进行着帮助并带动全班同学倡导“团结友爱伸出友谊之手”的精神。
结合过去一年的情况新学期我又将工作做的细致些全面些。
一、对“家庭困难生”的帮助作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助也可发动班级学生为他们奉献爱心。
比如孩子的文具坏了太旧了教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具；孩子家里条件差吃的营养不够在平时我要尽力给予帮助。
还可以倡导“互相帮助”的活动让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子但要注意形式以免伤害了学生的自尊心。
二、对“学习困难生”的帮助学习困难学生是一个严重影响教育质量的群体它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。
学习困难的学生他们的自尊心是很强的教师要尊重、关怀、爱护学习困难生这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。
所以在教育帮助他们的时候我要注意运用科学的方法。
对学习困难的学生可以在座位安排方面故意安排一些成绩优异的学生在他们周围尽心帮助他们解决实际困难也可为他们联系一些学科的老师对他们进行补习。
对于他们不理想的学习成绩继续保持不挖苦、不指责。
要帮助他们先找到问题的原因然后再帮助其改正。
我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”要在他们特长的方面多搞些活动以此来增强他们的自信心然后再转化到学习方面这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来不断地获得成功的体验。
三、对“思想困惑学生”的帮助“思想困惑学生”主要指“单亲家庭的学生”。
父母的离异使子女失去了爱的温暖。
新学期我还要以更加积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的孩子。
要深入了解学生用心关爱他们。
单亲家庭的孩子得到的爱是残缺的。
作为教师对他们的关爱应无处不在。
要真诚的爱护他们关键要深入到学生中去细致地观察每一个学生的动向。
要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触特别是班干部关心、团结、帮助他们之外还可以用“结对子”的方法采用一帮一结对子。
组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助单亲孩子使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任向他们伸出友谊之手。
在新的学期里我将继续帮助这些“三困生”孩子让他们不再“贫困”让他们都能健康快乐的成长。
第二篇：三一班双优生培养、双困生转化工作计划三一班双优生培养、双困生转化工作计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力。
培辅计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班级从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真作业能按时按量完成且班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成。
如：朱圣洋、边玉朋有时作业不能完成边玉朋贪玩父亲经常不在家母亲管不住他；郭云翔基础太差知识面窄理解能力差一些反应慢一些；底天奕以前爱玩电脑、看电视课上注意力不集中爱走神；周天翔学习不专心效率低作业写得慢。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展学困生得到较大进步。
根据我班学生现状特确定以下双优培养对象及双困生转化对象：双优培养对象双困生转化对象：三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式充分挖掘每个学生的学习潜能端正学习态度提高学习成绩。
使优等生成绩更进一步学困生缩小与其他同学的差距。
四、方法措施培优措施：1、进一步加强学习目的动机教育培养并增强学生学习的主动性自觉性。
2、进一步指导学生学习方法提高学习效率。
3、堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力。
辅差措施：1、对于差生的教育以表扬为主提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心多帮助他们找自己的优点让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业定时进行检查以使他们养成良好的学习习惯。
4、用优等生带动差生一帮一结对子以优促差以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系共同来解决差生各方面存在的问题。
6、做好“每日清”工作包括题题清课课清人人清。
争取做到当堂知识当堂清不留后遗症。
7、充分利用早读和午读时间进行面对面辅导讲解练习。
第三篇：帮助“三困生”工作总结在步入教师岗位的一年多时间里所带班级的学生中存在着一些“三困生”。
所谓“三困生”即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。
一般来说完全意义上的“三困生”比较少见但“一困”、“二困”的学生却为数不少。
帮助“三困生”摆脱困境是班主任工作的一项重要工作。
下面将我一年多的帮助“三困生”工作总结如下：一、对“家庭条件困难生”的帮助在我所带班级中就有一些家庭经济困难的学生。
对待这样的孩子我首先与孩子交流询问一下家里的实际情况。
然后在平时的学习生活中抽出闲暇的课余时间对孩子多帮助。
孩子的铅笔太少太旧为孩子添补新的；孩子的衣服破了为孩子缝补一下；孩子午餐后没有水果每天自己多带一个给孩子吃……我的班级中有一个孩子家住在郊区比较远母亲没有工作。
从一年级开始这个孩子就自己通勤而且经常不带水或因为赶车而吃不上早饭就来上学。
了解到他这种情况后我就经常到办公室给他打水看到他没吃早饭我就立即给他买吃的。
根据他这种情况我还主动与他的家长沟通。
鉴于他家离学校远父亲工作忙母亲在家操持家走不开班级的值日工作也不安排给他。
二、对“单亲家庭学生”的帮助刚刚带一年级的时候对班级中有无单亲家庭的孩子的调查我主要是靠与孩子交流或与家长沟通了解到的。
经调查后我发现我的班级中存在着一定的单亲家庭还有的是家庭不和谐的情况。
孩子们刚刚2年级对于单亲家庭的特殊情况他们还不太了解。
但是他们幼小心灵的深处还是与正常孩子不同。
看到同学的妈妈来给孩子送书本他们还是在心里会羡慕并感到不幸福。
从孩子们的眼神中我能感受到他们心里的难过。
对于这些单亲家庭的孩子平时我多关心当他们犯错误的时候不挖苦他们要给他们讲道理。
当正常家庭孩子和单亲家庭孩子犯同样的错误时采取的教育方法也不一样。
因为单亲家庭的孩子缺少部分父爱或母爱他们的心里有一定的自卑感所以要充分考虑到他们的自尊心让他们感受到老师和同学对他们的爱。
三、对“学习困难学生”的帮助每个班级中都有学习成绩差的学生对待这些差生我在平时的课堂教学中多提问他们。
在课余时间也主动找这些学生对他们进行基础辅导。
我还安排将学习困难的学生和学习成绩较好的孩子同座这样在平时的学习生活中成绩好的孩子可以帮助成绩差的孩子成绩差的孩子也能以好成绩的学生为榜样刻苦学习。
学习成绩差的孩子也同样有很强的自尊心当他们考试考的不理想时我没有批评(本站隆重好范文网.HAOWORd.)他们而是给他们鼓劲给他们树立信心。
当他们有一点点的进步时我都要及时的给予他们表扬。
这样增强了他们的自信心他们对学习不再厌烦而是越来越喜欢学习了。
班级中的“三困生”可以说是班主任平时教育教学的一个很大的重点对待一个这样的“三困生”可能比教十个正常孩子还要辛苦。
但是作为一名人民教师应该平等对待每一个孩子让他们都受到同样的教育让他们都能够健康快乐的成长。
第四篇：三年级二班三困生转化计划 2021——2021学年度第一学期三年级二班三困生转化计划裕丰园小学成云一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期根据二年级学生特点制定如下计划：二、三困生生名单：魏子峻齐龙翔贺思彤三、三困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母对学生学习放任自流、不闻不问接影响着孩子的学业成绩。
2、后进生形成的学校原因思想教育不力以及片面追求成绩；对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦怕经受挫折经受磨难一遇困难就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振丧失信心与勇气甚至产生变态心理总认为老师、同学看不起自己自己万事不如人于是破罐子破摔自己不学也不想叫别人学最后走进“双差生”行列。
四、转化三困生措施转化后进生从以下几个方面着手：1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。
5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、与家长加强联系争取家长对学校工作的支持与配合。
逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象培养良好的学习与生活习惯。
8、在班上确立“一帮一”学习小组让热心助人的同学与她结伴营造良好的学习环境。
9、定期进行相关知识的辅导。
总之只要我们共同努力坚定信心科学教育把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任这些迟开的花朵将绚丽多彩。
第五篇：转化“三困生”纪实转化“三困生”纪实一、珍爱贫困生——一个都不能少今年开学初我校对全校学生实施了“两免”每人免除杂费、书本资料费全校共免除资金两万多元。
我校还将两免对象的基本情况公示在校务公开栏中接受全员监督让每一分钱都实至名归。
二、关爱学困生——特别的爱给特别的你由于学生自身素质这个内因以及社会、学校、家庭的这些外因的共同作用教学中出现了一批又一批的学业不良学生。
我们把这些学业上暂时落后的学生称为学困生。
学困生由于有过多次的失败经历对人对事往往缺乏自信面对成绩优秀的同龄人或表现得漠然、敌意或产生自卑与焦虑他们往往伴随着较大的情感、行为问题或心理障碍。
“学困生现象”是学校教育教学中不容忽视的一个现象。
如何帮助这一特殊的“弱势群体”使他们茁壮成长是我一直都在苦苦思索并付诸探索的问题。
（一）、采取情感倾斜抚慰弱势心灵素质教育下的办学理念时时提醒着我们：“每个学生都要发展但不求一样的发展。
每个学生都要提高但不求同步的提高。
每个学生都要合格但不求相同的规格。
”当我们与学困生建立一种友好、平等的关系时当我们脱下“有色眼镜”自然而然把“弱势群体”当朋友时他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与我们交朋友这样他们就会亲其师而信其师喜欢听教师的课对老师的批评教育也乐于接受从而自觉纠正自己的各种行为这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾。