人音版二年级下册第2课音乐教案
二年级下册音乐教案第2课都有一颗红亮的心人音版
第2课都有一颗红亮的心一．教学目标1、学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
2、让学生初步了解京剧的基础知识（唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
3、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。
激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
二．学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三．教学重难点教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。
四．教学过程活动1【活动】一、课前律动同学们今天老师带来了一组表演，有兴趣的同学跟老师一起学一学好吗？（师生共同表演京剧身段“云手“的动作）1、师：同学们学的真快，谁能说一说咱们表演的是什么吗？生：京剧中的动作2、师：这位同学说的很准确，刚才咱们做的是京剧身段中“云手”的表演，那么平时同学们对京剧又有怎样的了解呢？生：……活动2【导入】二、导入新课，简介京剧师：同学们的知识面还真广，今天老师就先带领大家一起走进京剧，去了解一下我们的国粹—京剧。
课件放映相关资料：京剧又称皮黄，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成京剧按人物的角色可分为，生旦净丑四个行当（放映各行当图片）看！他们的服饰，非常的讲究，非常的华丽。
并且咱们可以根据剧中人物的服饰，可以判断该剧是传统京剧还是现代京剧。
老师也很喜欢京剧，并且也学了一段，下面给你们露一手好不好？活动3【讲授】三、聆听《都有一颗红亮的心》初听选段认识作品教师范唱并表演《都有一颗红亮的心》师：同学们老师唱的好吗？有谁知道这个选段叫什么名字，又选自哪部京剧呢？生：……师：老师刚才演唱的就是《红灯记》中主人公小铁梅的一个唱段。
教师补充讲解：这个故事发生在抗日战争时期，我国东北的一位铁路工人名字叫李玉和，他是中国共产党的地下工作者，一家三口全没有血缘关系，这是个特殊的革命的家庭，全家人都投入到抗日活动中，与敌人展开了机智、秘密勇敢的斗争。
人音版二年级音乐下册教案(全册)
二年级下册音乐教案孙中标第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
表演《郊游》教学基本要求1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。
在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
人音版音乐二年级下册第2课聆听《都有一颗红亮的心》教案2
都有一颗红亮的心教学目标1、通过欣赏，学生能声情并茂的演唱《都有一颗红亮的心》；2、运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，并充分体验京剧艺术的魅力；3、激发学生对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力弘扬中国传统艺术！教学重点通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情！教学难点京剧中拖腔唱法的演唱。
教学过程一、创设氛围、激趣导入学生随京调《俏花旦》走圆场步进入教室；（激发学生学习热情，营造轻松、快乐的课堂气氛；）二、实践体验、了解京剧1、用京腔同学生对话，学生与教师配合，用京腔进行师生问好（突出“新”意，让学生“乐”学；）2、教师提问：你们了解京剧吗？京剧是怎样形成的？学生各抒己见，回答问题。
（课前让学生搜集相关资料，扩展知识面，增加对京剧的了解；）3、你们知道京剧被誉为中国的什么？国粹4、你想了解京剧吗？今天就让我们一同《走进京剧！》（教师板书课题）学生观看《京剧》打斗场面，并给予喝彩及掌握。
（通过欣赏，使学生更直观的了解京剧；教师潇洒的板书课题，也进一步吸引学生的注意力，促进学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣；）5、请你用一个字形容刚才这段京剧给你的感受：生：（绝、妙、好）。
6、你知道外国人是怎样评价“中国京剧”的吗？请学生观看FLASH课件《说唱脸谱》（充分利用多媒体课件，使教学“新”意盎然，让课堂“鲜活”起来；）7、请用一名话来表达外国人对京剧的称赞：生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！8、连外国人都这样赞不绝口，证明我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，一同了解一下京剧的奥秘吧！三、京剧大考验（1）、京剧分为几个行当，各是什么？生、旦、净、丑（2）、京剧的四大功夫是什么？唱、念、做、打（3）、连线题（把各行当和相对应的行当头像连在一起）（4）、下面请听这段京剧是哪一行当演唱的？学生初听《都有一颗红亮的心》）演唱行当：花旦（问题设置环环相扣，使学生完全沉浸于京剧魅力之中。
人音版二年级下册音乐教案【三篇】
【导语】新课标指出：演唱歌曲是⼩学⾳乐教学的基本内容，也是学⽣最易接受和乐于参与的表现形式。
培养学⽣⾃信、⾃然、有表情的歌唱是我们的任务。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 x疆好总4课时26 课题《x疆是个好地⽅》课型唱歌课第1课时 教学⽬标1、认知⽬标:学习歌曲《x疆是个好地⽅》,能⽤欢快、⾃豪的声⾳演唱歌曲。
理解掌握x疆⾳乐的基本要素(如学拍x疆⾳乐的基本节奏,学跳x疆舞蹈的基本动作)。
2、能⼒⽬标:通过⼩组合作学习、为歌曲伴奏等⾳乐实践活动,培养学⽣的表现⼒、合作能⼒、创新能⼒。
3、情感⽬标:通过学唱《x疆是个好地⽅》等相关实践活动,体验感受x疆⾳乐的⽂化内涵(如热情的⼈民、丰富的物产等),从⽽使学⽣萌发对x疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学 重难点1、本课的重点是以⾳乐⽂化为主⼲进⾏歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等⾳乐实践,让孩⼦在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受x疆歌舞的民族风格。
2、本课的难点是学⽣创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及⾃主参与能⼒的培养。
教学准备电⼦琴，幻灯⽚。
教学过程复备 ⼀、节奏律动组织教学 1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》,跟着⽼师律动舞蹈,进⼊教室 师:同学们我们快乐的四⼗分钟⾳乐课开始了,先由⽼师为你们表演⼀段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的⾳乐有什么特点呢? 2、学⽣⾃由回答,揭⽰地名和节奏型。
⼆、初步感受,了解风俗 1、师:你们真棒!让我们⼀起到x疆游玩,好么?谁来说说你对x疆都有哪些认识? 2、媒体播放进⾏⼩结,背景⾳乐是《x疆是个好地⽅》的伴奏。
出⽰天⼭风光图⽚,并借助语⾔和多媒体画⾯,创设情境:我们来到了x疆,这是美丽的天⼭风光,蓝蓝的天空飘着朵朵⽩云,男⼥⽼少载歌载舞,瞧……(学⽣合着节奏拍⼿) 师:x疆的风景多么优美!⾳乐多么欢快,⽼师忍不住想⽤铃⿎来给这段⾳乐伴奏。
请同学们仔细听⼀听,⽼师是怎么敲的?细⼼的⼩朋友模仿给⽼师看看!(师播放《x疆是个好地⽅》的前奏,让学⽣感受切分节奏。
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2《春风》教案教学目标1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2.在欣赏小提琴协奏曲《春天》的同时，我可以在音乐中描绘春天的场景。
教学重点与难点用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。
教学过程（师生问好）1、导语老师：我很久以前听说我们班的学生很聪明。
我很想认识你。
今天我们有这个会议一起学习。
老师感到非常高兴。
你高兴吗？（2）活动师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。
师：请同学们起立，跟老师一起做。
师：同学们做的真不错，请坐！一、唱春天老师：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌。
听我说。
这些歌在唱什么？（播放音乐“迪力迪力”）师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）老师：（事故现场的春天照片）是的，寒冷的冬天即将过去，银色包裹的世界静静地披上绿色。
你看，柳树在发芽，花儿在萌芽，冰雪融化，鸭子在池塘里玩耍，鸟儿在天空中欢快地飞翔，春雨悄悄地来了，春风情不自禁。
唱着轻快的歌，学生们向我们走来，听！春风如何歌唱。
1.听扇子唱（玩扇子唱）师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。
老师：温暖的春风过后，地球发生了什么变化？请仔细听并找出答案（以风格演唱）。
再听一遍师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）师：同学们说的真棒！春天真美啊！3、用“噜”模唱歌曲。
老师：春天太美了。
你想唱歌吗让我们用“Lu”来模拟唱歌（玩模拟唱歌）来纠正延迟：师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）老师：是的，它的意思是停止两拍。
当我们唱完这句话，我们闭上嘴，停止两拍。
4.老师自己弹唱师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听）请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱）师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答）师：对，是轻松，愉快的板书：轻松，愉快的5、朗读歌词老师：这么美的旋律，这么美的歌，你能轻松愉快地读歌词吗？前两句很简单。
人音版二年级下册第2课《难忘的歌》
第1课课题《难忘的歌》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的一、通过演唱《共产儿童团歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。
二、指导学生用饱满的气息，有力度的声音演唱《共产儿童团歌》。
在音乐实践活动中参与表演歌曲。
三、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
四、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
五、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
六、创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
教学重点用多种艺术形式表现歌曲。
教学难点能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受其音乐形象，体验天真可爱活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
教学准备光盘、打击乐器教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、组织教学：学生听歌曲《中国少年先锋队队歌》律动进入教室，师生问好，营造良好的音乐氛围。
二、导入1、看录像今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。
你在短片中看到了什么？2、看完电影片段后提问。
师：你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？（生：略）师：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。
你们知道共产儿童团吗？（生：略）师：共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。
共产儿童团是指共产主义儿童团。
儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。
那些小伙伴们为祖国的解放事业做出了不小的贡献。
师:说到少先队,让老师不由得回想起了自己入队时的情景。
那天天气格外晴朗，同学们穿上了漂亮的衣服早早来到学校，学校里彩旗飘扬，鼓乐齐鸣，学校的广播里还放着队歌，一位大哥哥给我戴上了鲜艳的红领巾，就是那一天，老师光荣地加入了少先队，成为一名少先队员。
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2《春风》教案教学目标1、能用清纯的声音轻松愉快的献唱歌曲《春风》，用歌声抒发对大自然的钟爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点用清纯的声音轻松愉快的献唱歌曲《春风》。
教学过程（师生道别）1、导语师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）2、活动师：今天外面有点冷，我们先去活动一下吧（摆音乐《健康歌》）。
师：恳请同学们鼓掌，跟老师一起搞。
师：同学们搞的真不错，请坐！一、演唱春天师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）师：你听见了什么景象啊！谁能够出来说道一下？（生起身）师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。
看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）师：春风演唱的动听吗？（动听）同学们想要不敢学？（想要）这就是我们这文言自学的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）2、复听师：大地出现了怎样的变化呢？谁能够出来说道一下？（生起身）师：同学们说道的真棒！春天秀色啊！3、用“Ganjam”模唱歌曲。
师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：师：演唱的极好，但有些地方和小合唱团演唱的不太一样，我们一起来自学一下吧（出具第二乐句课件）这里发生了两拍摄“0”休止符，你们真的存有什么促进作用吗？（生提问）师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱师：听见刚才同学们演唱啊，老师也想要演唱一遍，同学们想要听到吗？（想要听到）恳请同学们听到一下，情绪就是怎样的？（就是自弹自唱）师：歌曲的情绪就是怎样的？谁能够出来说道一下？（起身提问）师：对，就是随心所欲，开心的板书：随心所欲，开心的5、朗诵歌词师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
人音版二年级音乐下册2第2课难忘的歌优质教案
第二课难忘的歌教学目标1. 通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2. 能用口风琴吹do、Fa 两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3. 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求1. 聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2. 复听时边听边表演。
3. 用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求1. 完整地聆听歌曲。
聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2. 复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3. 再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
编创与活动1. 这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2. 分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3. 分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求1. 学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2. 有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3. 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
4. 可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果）。
编创与活动1. 本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
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第2课《难忘的歌》
教学目标
1、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
2、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
3、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
4、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。
5、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点
能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
教学难点
能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学方法
视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等
第一课时
教学过程
一、情境导入：
（1）请同学们欣赏一首歌曲。
（播放《国歌》）
（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）
（3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。
二、寓教于乐：
（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）
（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？
（4）学唱第一段。
1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？
2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
（用la代替歌词）
4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）
6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
三、创造表现：
1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
3、齐唱。
4、欣赏聂耳的其它作品。
四、课堂总结
第二课时
一、情景导入
师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
生：跟音乐律动，轻声唱。
师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”
出示答案选择：坚定有力；抒情优美。
教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。
二、寓教于乐、
1、出示节奏谱：
①X X?X X X
嘀嘀嗒嘀嗒
②X?X X X X —
嘀嘀嗒嘀嗒
教师示范，个别读，一起读，分组传送。
要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。
2、生聆听歌曲
师：“听了这首歌你的感受到了什么？生?（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。
对革命充满必胜的信心。
）
3、用怎样的声音来唱
师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”生?
4、读歌词
师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。
”
第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。
5、学唱歌词
第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。
再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。
）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。
第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱
两段连起来唱。
跟伴奏唱。
三、创造表现
1、教师边唱边做。
2、学习分解动作。
3、学生边唱边做。
4、跟音乐完整表演
5、听《儿童团放哨歌》
师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。
教学反思：体会进行曲的风格，要用鉴定自豪的声音来演唱，这首歌曲的情绪学生能很好的体会到，并能再演唱中表现出来，但有个别学生有点过了，掌控不够。
第三课时
一、聆听《中国少年先锋队队歌》：
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
生：（中国少年先锋队队歌）
1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！
（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
）
二、聆听《都有一颗红亮的心》
（一）导入新课，了解京剧
１、戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
（二）听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。
1、提出问题，学生解答
初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
A 师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。
还有古代的衣服。
师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
B 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。
我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点
师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
" 生" 是男性正面角色. " 旦" 是女性正面角色. " 净" 是性格鲜明的男性配角. " 丑" 是幽默滑稽或反面角色.
2、复听唱段了解京剧的主要唱腔，
师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。
铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。
生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢？
生：革命的家庭
师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。
他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。
表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。
唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？
师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。
是由其唱腔及音色所决定的。
这里老师就要向同学介
绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。
3、（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。
让学生判断唱腔种类。
再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。
京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
4、（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。
（1）她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）
（2）从哪里可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队）
（３）我们应该向铁梅学什么？。