我的专业成长故事

回首十六年所走过的风雨教学路，感慨颇多。现将感触最深的几点整理出来与大家分享。

一、努力学习提高自身修养

要想教给学生一碗水，自己就得有一桶水。踏上讲台的一刻我就知道，自己现在拥有的知识顶多也就一碗水。这如何能搞好我的教学工作呢！

我虚心的向老教师学习。记得刚毕业时，和我搭档教八年级物理的是一位和蔼可亲的老教师，他叫王增先。每天他上课时，总是叫上我，我就是他的“学生”。在王老师那里，我学到了应向学生讲什么，怎么讲。王老师是我教学路上应该感谢的第一人。

每次学校里组织听评课活动，我不放过任何一个来听我的课的老师，问他们听我的课的感受，请他们指点能够改进的地方，我会认真改进甚至将觉得讲的特别差学生可能搞不懂的地方重讲。

我珍惜每次的外出学习机会。我明白教师必须走出自己的课堂，不断地学习。参加完一次次的培训后，我开始有样学样，学习别人的优点，也开始找回了些自信。接着，我报名参加了第一次优质课比赛。这第一次获奖也是我专业成长的一个转折点。优质课比赛获奖后，紧接着我参加了说课比赛。又被推荐参加了潍坊市授课比赛获得了二等奖，回到诸城接着举行了我的第一次公开课。这都给我的物理教学注入了信心与激情。

二、关注教学策略的研究

什么样的教学策略是有效的?有时教师讲得很多，但恰巧是阻碍了学生的思考，阻碍了学生探索性学习的产生，这种教学不是有效教学。我们要研究有效的教学策略，我是通过以下策略来引导学生进行有效学习的。这种策略分成三个部分。

一是准备策略，就是怎样备课。我认为应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课有哪几项活动，怎样安排，在活动过程中教师怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等应该是教师着重考虑的问题。我力求做到课前“三备” 即备教材、备学生、备相关学科。

备教材：通晓课程标准，系统掌握初中物理教材的全部内容是其一，熟悉每节课的教学目标和内容，以及与此相关联的前期知识链接、后期知识延伸是其二。备教材，还要分清知识的渐进性、关键性，把握轻重缓急、远近高低，使教学过程做到循序渐进，理清分脉明。

备学生：首先要熟悉学生的知识现状和现有能力水平，还要了解学生接受能力的差异性，学生生活环境的差异性，甚至学生生理、心理、年龄的差异性，生活中接触到哪些有趣的现象。他们捕捉信息的渠道有时比我们还广得多。教师必须在这方面有充足的准备，还要有清醒的认识和先进的理念。

备相关学科知识：这一点往往被我们忽略，试想，如果我们自己在课堂上阐述某问题，却找不到恰当的语言和事例时，是多么地尴尬，起码是非常地无奈。这相关的知识，尤其是一些科学发展史知识、生活常识、学生身边熟悉的现象……，都对我们的课堂教学起激发兴趣、调节气氛的作用。这需要我们细心地去收集，却整理，去准备。比如说“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词，“明月松间照，清泉石上流”、“两岸

猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗词等等，都包含着物理原理。成功的教学，不只是教知识，更重要的是激发学生的兴趣！充分的课前准备是上好一节课的前提。

二是实施的策略。实施的策略有哪些步骤和哪些特点，都是应该进行研究的。有很多教师经常用讨论的方法，但怎样讨论，讨论有几种，怎样安排，也都是应该研究的。比如说，有的讨论可以放在课堂上进行，有的可以分组进行，有的讨论是激发学生大容量思考，我们称之为“头脑风暴”式的讨论。又比如，目前提倡的计算机多媒体教学，电脑演示是一种新的策略，那么怎样利用电脑演示来促进学生的思考呢?又比如，练习设计的策略，也可以促进有效学习。还有提问的策略，怎样提问?课堂教学很重要的一点就是精心设计提问，要提出一些能够引导学生思考的问题，要有一些思考含量。有些提问是没有思考含量的，比如说，有些教师问：黑板上的这幅图里有多少棵树?这种提问就没有思考含量。

三是评估策略，包括对学生的评估和对课堂教学的评估。对学生的评估可以引进“质的评估”的方法，记录学生的各种进步，反映学生参与课堂教学的过程和他们解决问题的思考过程。这些策略包括“档案袋方法”、“开放性问题”、“小声说”等。

以上各种策略的目的是引起学生的有效学习，也就是我们所说的有效教学的策略。教师应用有效教学策略的过程实际上是一个创造性的过程，是一个研究的过程，也是教师自身发展的最好的、基本的渠道。

三、积极进行课后反思。反思程序，反思方法，反思效果。

上完一节课，课后反思一下这节课的程序安排、方法运用、课堂氛围、学生情绪，以及时间分配，更能从中体会该课教学地“得与失、成与败”。

反思程序安排是否科学与完善，从组织教学到课题的引入是否具有激情，是否能激发学生的兴趣，问题的衔接是否融洽，有没有牵强附会，概念的形成与分析是否准确、透彻并利于学生理解，定律、公式的概括与推证是否简明、严谨和具有启发性，实验操作是否清晰可信，例题的选取是否具有代表性、能否突出本课重点，学生练习题的份量、难度是否适当，小结是否能起到画龙点睛的作用，每个环节的时间分配是否合理……，这此通过课后反思与体验，结合学生理解和掌握的程度，便会一清二楚。然后再对原有的教学设计进行审视和修订，扬长避短、保优弃劣，使之更科学、更完善。比如说每节教学都是引入新课，讲授新课，复习巩固三大步。那么对不同的课能否有所调整？就引入新课来说，是复习旧知，还是从生活的物理现象，还是从学生作业，物理故事等等。对不同的问题，不同的课型，甚至不同的班级都可以有所不同。

反思方法使用是否得当，“教学有法，但无定法”。一节课的成功与否，教师采用的教学方法至关重要——是启发实现还是讲练结合？是激励探讨还是指导自学？是实验演示还是实验操作……，所用教法能否激发学生的求知欲望？能否调动学生的学习积极性和主动性？是否有利于学生的知识掌握和能力发展？是否有利于师生的情感交流？在本节课中是否可根据某一特定的因素需要调节方法？这些在课后反思中便会得到更清楚的回答。这样教师便能总结成功因素，发扬“得意”的教法，分析失败原因，改进或改换“不当”的教法。例如：初中物理九年级（多彩的物质世界）的复习总结课教学，这一章概念很多：分子，原子，物质的状态，质量，密度。复习总结一般三步

我的专业成长故事

教师专业成长故事絮写在学习、反思与实践中不断成长永顺县灵溪镇初级中学吴大树光阴流转，时光飞逝，不经意间从教已经十六载。每当回想起初上讲台手足无措的情景，现在都觉得很好笑。经过十多年的教学磨练和奋斗，我已不再像当年那样会红脸，我已经成长为一个在课堂上处惊不乱，教学时游刃有余的英语教师。看着学生们天真烂漫的笑脸，听着那一声声“老师好”时，心中洋溢着幸福。在这十多年的教学历程中，我在各方面都有了巨大的进步，在专业发展中成就了自己。一、在学习中不断成长。俗话说：活到老，学到老。为了适应科学的发展和知识的不断更新，我们每个人都应该不断的学习。作为老师，要面对各种各样的学生进行教学，不学习当然不行。初上讲台时，我心中充满了激情，满脑子想的都是学生掌握知识后的种种表现。可是现实却不尽人意，不是所有的学生都爱学习，于是如何让学生参与到教学活动中来成了教学的首要任务。我明白“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，学生就会主动学习，如何提高学生的学习兴趣是自己首先要解决的问题。通过阅读相关书籍，我知道了应该多肯定学生的成绩，及时表扬和鼓励学生，让学生体会到成功的滋味，使他们对自己有信心，激起他们学习的欲望。有一个叫彭姣的女生，由哥哥抚养，家境不好，长相一般，同学不愿搭理她。刚进初一时，她的英语成绩并不好，每次单元测验都只在及格的边缘。课堂上，每次口语训练后，尽管她说得不如其他同学好，我都肯定她积极思考，勇于发言，并告诉她这次比上次说得好，希望她下次有更好的表现。慢慢地，她的英语成绩逐渐有了提高，她对英语的学习兴趣越来越浓，提出的问题也越来越多。初三毕业时，她的英语考了115分。我由衷地感到高兴。后来有机会参加进城考试，我突然发现自己的专业知识实在有限，很多知识都已经遗忘。我又开始重新拿起高中的课本，认真学习。之后，我又复习了大学课程。第三次参加进城考试时，我成功了。有同学笑着问我有什么秘诀，我告诉他们多看书。知识改变命运，这是我学习的最大收获。作为专业的教师，阅读与专业相关的书籍是必须的。在阅读了大量的专业书籍后，我对英语知识有了更系统的认识，对课堂教学和教育学生的方法运用更灵活，工作起来得心应手。除了阅读专业书籍之外，我还阅读其他的书籍。我坚信“开卷有益”。在这些书籍的阅读过程中，我见到了爱心，增长了见识，体会到快乐，感受到幸福，这些都有利于我与学生更好地沟通。

教师专业成长故事

我的教师专业成长故事光阴时间，岁月如梭，四年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已成为300多名学生的老师，每每看着他们青春飞扬的笑脸，听着那声声“老师好”，心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹，有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀，但对将来的教育事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。 1．深入课堂，大胆尝试教学研究。教师立足自身，关注课堂，聚焦课堂，把课堂中生成的问题作为研究的对象，以提高课堂教学绩效为出发点，以促进师生发展为归宿，积极开展校本教研，即教师的教学研究。 2．把握教研信息，参与教研活动。英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。观摩各类研究课，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人的失败中汲取教训，促进自我不断成长。 3．向名师学习，感悟成功的轨迹。借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动，聆听专家报告，以及“导师制”、外出教研等形式，向名师学习，从名师的成长足迹中体悟成功的经验。 4．自学、学历进修。随着学科专业知识发展与更新需要，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，教师应主动阅读一些专业书籍，进行专业提升。还可以利用学校和教培研中心组织的各种形式的培训活动，拓展视野，更新观念。但是，教师业务进修和专业提高应把握以下几点，即首先要立足一个“新”，因为教师是一个面

向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。 5．同伴互助，借助网络与同行交流。教师可以通过集体备课，网络教研，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。 6．积极参加教科研，做一个科研型的教师。一个教师的成长离不开教科研的支撑，积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径，通过参加教科研，不仅加强了青年教师的理论知识，更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。 7．制定发展规划，脚踏实地走好每一步。教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素，科学而有计划的规划个人发展规划，可以使教师职业发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。工作要有目标，要有理想，不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！” 前路漫漫，相信经过自身的不断努力，一定能体验到成长的快乐，更自信地站在三尺讲台上，书写人生的美丽

教师成长故事演讲稿

教师成长故事演讲稿有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参

照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课

小学生的成长励志故事

小学生的成长励志故事创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。以下是小学生的成长励志故事，欢迎阅读。小学生的成长励志故事1 托马斯阿尔瓦爱迪生是位誉满天下的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少着名的创造和真知灼见。爱迪生终身共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生于1847年2月11日诞生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时候，人们认为这种疾病是造成他耳聋的原因。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被先生斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。因为母亲的优越的教育方法，使得他对读书发生了深厚的兴趣。“他不只博学多才，而且目下十行，过目成诵”。8岁时，他读了英国文艺中兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的着作和许多重要的历史籍籍，到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《天然与尝试哲学》。10岁时深爱化学。11岁那年，他尝试了他的第一份电报。为

了赚钱购买化学药品和设备，他最先了工作。 12岁的时刻，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。他买了一架旧印刷机，最先出版自己的周刊——《先驱报》，第一期周刊就是在列车上印刷的。他用所挣得的钱在行李车上竖立了一个化学尝试室。不幸有一次化学药品着火，他连同他的设备全被扔出车外。另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车。这一行动导致了爱迪生成为终身聋子。 1862年8月，爱迪生以大无畏的英雄气魄救出了一个在火车轨道上即将遇难的男孩。孩子的父亲对此感恩戴德，但因为无钱可以酬报，愿意教他电报手艺。从此，爱迪生便和这个神秘的电的新世界发生了关系，踏上了科学的征途。 1863年，爱迪生担任大干线铁路斯特拉福特枢纽站电信报务员。从1864年至1867年，在中西部各地担任报务员，过着类似流浪的生活。足迹所至，包括斯特拉福特、艾德里安、韦恩堡、印第安那波利斯、辛辛那提、那什维尔、田纳西、孟斐斯、路易斯维尔、休伦等地。 1868年，爱迪生以报务员的身份来到了波士顿。同年，他获得了第一项发明专利权。这是一台自动记录投票数的装配。爱迪生认为这台装配会加快国会的工作，它会受到迎接的。然而，一位国会议员告诉他说，他们无意加快议程，有的时刻慢慢地投票是出于政治上的需要。从此以后，爱迪生决定，再也不搞人们不需要的任何发明。

我的教师专业成长故事(优选.)

我的教师专业成长故事城区中心小学————王白玲工作短短两年，有的时候，我经常回想起这半年多的日子：成功的不成功的，快乐的和不快乐的，很多往事变得模糊，但教学生活的点点滴滴给我带来欢喜或忧愁是我难以忘记的。和孩子在一起的日子总归是幸福大于忧伤的，我和学生们在漫漫时间中扮演主角,编写着我们之间最动人的故事。最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟许多。以下是请大家一起分享我的教师专业成长故事。（一）充足的准备有人说，比别人早走一步就意味着比别人早一步接近成功。好的起点决定你将来的高度。我不断进行跨年级和跨学科的听课，积极配合学校的工作。由于学校安排我担任二年级的数学教学工作，我在师范时的专业又是美术，一开始真的有些无从下手，但是我积极向老教师请教教学方法，自己又不断翻阅各种教学类书籍，争取获得好的数学学科的教学方法。经过一段时间的努力，自己也渐渐进入了数学教学好的状态。（二）摸着石头过河自己摸索的时间充足了，终于明白有些事为什么要硬，而有些必须要软……教学上有很多东西是顺水向行，甚至是顺手拈来。我一人教两个平行班，经常在一个班上完后，会发现不要改善的地方，于是马上对教案进行修改，写教学反思，又在另一班授课，最后又继续补充我的反思。写教学反思已经是我的一种工作习惯，也是我工作以来最享受的事。（三）从听别人的课，到请别人来听课这一学期，我勤勤恳恳地投入工作,但感觉总少了点什么。在一次去听新教师汇报课的活动中，一位老教师的一句话让我警醒了：“新教师应尽可能承担公

开课，别人的指导会让你少走一到两年的路。”而自己因缺乏数学教学的经验而感到不自信，不敢让别人来听我的课。可是，谁没有从零开始的一天？名师不也是久经荆棘磨练出来的吗？从那一天起，我向科组申请请老教师来指导我的课。对常规公开课，压力是必然有的，但有什么会比压力过后的成长更值回味呢？现在，我按前辈的意思，开始通读一到六年级的数学书，激情饱满地上每一节课。我不晓得两三年后自己是否真的会成一名优秀的教师，但我一定会尽我的所能上好每一堂课，努力让学生收获知识，享受课堂。最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改

学生成长故事

学生成长故事学生成长故事学生成长故事（一）：杨顺江是我班的一位男生，他读五年级时我才接任这个班的班主任。接触一段时间后，发现他性格内向，沉默寡言，我询问前班主任才明白他是单亲家庭。我断定杨顺江的性格和学习都会受到影响于是，我决定用周末家访。来到杨顺江家，发现住在待拆迁的棚户区，不少房子都已没人住，他家小院内曾住有6口人，但此刻只有他和母亲住在小院中。经询问他们正在找房子，因为收入低付不起房租，两个月了也没找到适宜的出租屋。因缺乏安全感，他们母子很少出门。他母亲介绍说：“孩子小学四年级时父亲病故，原本学习优秀，性格开朗的孩子，变成了此刻成绩退步，少言寡语的人。” 了解到这些状况，我对其母亲讲父爱缺失，家境相对贫寒，造成孩子不良影响，我力争发生改变，当着孩子的面我给他讲了一个单亲家庭中长大的男同学的一些做法，他求学经历中的方法、手段，嘱咐他照着学并坚信自己会成为一个顶天立地——照顾妈妈、支撑家庭，工作潜力强的男子汉。凡事要想办法和同学们交流等等。一席话说得他频频点头。之后，我又多次跟他谈话，和他一块参加体育活动，如：他喜欢打篮球，我和他多次谈论NBA篮球并一块打球等等。一个月后，杨顺江就有了很大变化，其他班同学见了他都说这怎样会是杨顺江呢学生成长故事（二）：

接手一个新的班级后，初次进班，一名学生便给我留下了很深的印象，她个子不高，面容清秀，尤其是她脸上洋溢着阳光的笑容。我猜想，她必须是个乐观向上的孩子。果不其然，她慷慨热情、用心乐观，不管走哪里都会把笑声带到哪里，同学们给她起了一个温馨的绰号“开心果”。新班级开学不久，一次晚自习下课后，我看到其他同学都早早回宿舍休息了，而她却掏出已润过的抹布，把黑板仔细地擦了一遍。怪不得我们班的黑板总是那么“黑”，那么净!原先是她每一天在默默地打理着：我对她肃然起敬! 大概三个多月后，一场家庭变故使她彻底变了。最疼爱她的父亲在一次车祸中丧生，这对她的打击很大，十几岁的小姑娘怎能承受如此的命运变故。她变得喜欢一个人独来独往、常常紧皱眉头默默地发呆。班里再也听不到她爽朗的笑声，晚自习下课后再也没有她用湿抹布默默擦拭黑板的身影。虽然我找她深谈过几次，尽力想开导她，但收效甚微。同学们也经常关心她，依旧无济于事。又过了一个来月，她的身体垮了，她患了胃病，到了吃什么都胃疼的程度，最后实在坚持不住了，她请假回家了，而这一请就是一个半月。没有她的日子里，同学们都觉得像失去了什么似的，我的心里也很不是滋味。我在想如何拯救这个以前乐观开朗如今却承受着身体和精神双重折磨的孩子呢那一夜，我辗转反侧，久久不能入睡…… 第二天，我在班里召开了班会，主题是“没有她的日子里”。我首先发言：“同学们，我觉得这几天心里很难过，因为我们以前的‘开心果’不在了。她的乐观开朗、热情无私以前感染过我们每一个人，此刻，她的家庭变故和随之而来的病痛折磨着她。作为她的同学和朋友，我们就应为她做些什么呢请大家给想想办法”话音刚落，同学们便围绕着“办法”讨论起来。接下来的日子里，在家休养的她每一天都能接到同学们打来的电话，有的给她说起了班里的逸闻趣事，有的给她通报当天所讲所学的课堂资料，有时几个同学在电话这头给她唱起了歌。每隔几天，她都能收到同学们给她邮寄的信，还有写得工工整整的课堂笔记。

我的专业成长故事

我的专业成长故事米良完小————龙黎时间过得真快,转瞬间我已踏上了工作岗位快一个学期了,在这四个月里有过教训,有过挫折有过喜悦。和孩子在一起的日子总归是幸福大于忧伤的，我和学生们在漫漫时间中扮演主角,编写着我们之间最动人的故事。最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟许多。今年夏天毕业后，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。我回到自己的故乡——米良完小，这个熟悉不过的地方，9年前我带着求知的梦想从这个校园走出，今天我又回到这里，只想用自己学到的一点知识来为家乡的教育事业尽一点绵薄之力。刚踏入工作时对周围的工作有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，作为一个新老师凡事都要重新学习，所以从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要规范，工作上要兢兢业业，教育好每一个学生，使他们从小知道如何做人，如何学习，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无为的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦读，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时发现他们的热情并不高，眼神不够渴望，当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮的小孩子依然我行我素的，刚开始上课的时候，课堂管理有问题，学生们特别活跃，出现上课听课不认真，在下面说小

话，根本不买我这个老师的帐，习题讲解自己感觉讲的挺好的，可学生们还是不懂。再讲一遍结果还是一样。对此，我经常会有说不出的恼火和伤心。记忆最深刻的是一节讲“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”和“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”学生总是分不清楚，上课时我把两个应用题的的区别和联系都讲解清清楚楚，我自己觉得讲的挺好，可是学生们在下面却是两眼一片迷茫，听不懂～对我讲的方法不理解。这节课对我打击太大了。本来觉得自己还行，可此时此刻才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。我利用课余时间，跨越学科和年级去听其他教师的课，学习其他教师们的优秀教学经验，特别是每节课的每个教学环节之间如何自然的转换与连接，如何将生活数学，活动数学以及情感渗透融为一体，怎样通过活动培养自主探究能力。在组织学生进行操作、思考、交流和探究的学习活动中如何引导学生获得知识的同时，情感态度和价值观都得到了有效发展。知道自己的不足点后，每节课在这些方面都去积极的多注意一点，现在我的课堂已经比以前有了很大的进步。作为教师,我想大多数人都希望自己上课的时候学生能认真听讲，提问能积极举手回答。能配合老师完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。每个班级都会有几个比较好动的学生，常常喜欢在你上课的时候不经意中就大声的说出话来，让全班哄堂大笑。打断你上课的思路，这样就必须停下来纠正他，往往浪费了宝贵的时间。刚踏上教师岗位的我，遇到这种情况我往往觉得手足无措，会停下来严厉的批评学生。学生往往也只是当堂课表现安静，下节课还是会犯老毛病。在教学中我不断尝试各种新颖的教学方法，让学生将注意力集中到课堂的学习上来。我首先端正了自己的态度，以积极的情绪投入到工作中去，这样既拉进了与学生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。其次设计好教学，运

青年教师成长故事

青年教师成长故事青铜峡市四小张学娟回首走过这十三年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十三年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在我的成长路上，同事们一直在引导着我，激励着我，也通过我不懈的努力，在青铜峡市321美术教师比赛中荣获二等奖。书法比赛一等奖，辅导学生也获得四小能手书法比赛一等奖。。。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，学习让人深刻。学习的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前敢说:老师和你们一样每天都在进步！如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。回想自己这一年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。还记得正式成为教师的第一节课，那是一年级报道的第一天，一群好可爱的小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。我们不能不能满足自己的小小成绩，路还很长，我们要不断学习、钻研。青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以。人难免会有惰性，再怎么自觉的人，没有外界的压力，就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。我们要把握一切可以锻炼的机会，展示自己，磨砺自己，抱着“初生牛犊不怕虎”

我和学生的成长故事

我和学生的成长故事时间匆匆地走着，转眼间一年的班主任工作就要结束了，蓦然回首，雨点般多的回忆，有些因为时间的关系而淡忘，有些因为感动而在我心里留下了不可磨灭的印记…… 感动并不是多少惊天动地的事情，而是一句温暖的话，一缕亲切的眼神，一个不起眼的动作…… 在上学期的运动会上，我就体会到了这种感动。上学期趣味运动会其中有一项叫做“同舟共进”男女各十人，脚绑在一根木头上接力走。在那次比赛中，我一直陪在孩子的身旁，为他们加油鼓励，突然不知怎么回事，打头的人脚滑一下，就坐在了地上，后面的因为前面固定住走不动，也一个跟着一个地像着了魔一样的倒下了，学生摔倒在地上就犹如我的心也跟着摔在了地上，一边为他们流着汗，一边为他们大喊加油。学生的心里顿时化焦急为力量，就马上站起来，可是没走几步，又倒了。我的心更痛了，一边鼓励他们一边帮助他们喊口号，一二一，一二一，的节奏，慢慢的超过了对手，移向了胜利的重点。虽然我也跟着累的满脸通红嘴里喘气，但是我也开心的笑了。学生给了我很多感动，我和学生们一起进步，不管发生什么事情，都不要轻易放弃，不在轻易留下眼泪，不管做什么都认真仔细。是学生感动了我，让我也懂得了坚持，不轻言放弃也是生活的快乐。为了充分准备运动会在大课间的时候我领着学生练习齐头并进，我们班级只有二十一个女生，但是却要选二十人参加，基本就是全体参加，而且身高悬殊，给练习带来了很多困难，但是女同学却没有让我失望。当时看到有的女同学汗流不止，有的脚踝已经红彤彤的，甚至有的女同学已经痛的潸然泪下了，虽然在最后比赛的时候我们没有取得非常好的成绩，但是学生们这种不怕困难，不畏艰难险阻的精神深深的感动了我，让我觉得有的时候我的毅力还不如一个六年级的女学生。十二月二十五日是西方的圣诞节，又送平安果的习俗，虽然我们是中国人，但是受这种洋环境的影像，也颇重视这个节日。本想着学生都住校而且又是该周末了，学生难得能有个苹果，还不得自己吃了啊，也没用放在心上，谁知道我却也收到了很多苹果，虽然有的苹果已经放了一星期有点干瘪了，已经失去了原有的水分与重量，但是当我接过这个平安果的时候，依然能感受到他的重量，是那份对我的爱，和对我的祝福的心。回忆那些仿佛就发生在昨天的事情，就如短暂的半年在之间轻轻划过，师生情，如冬日的阳光一直温暖着我，如夜晚的明月，着凉我人生的路途。。。

我的教师专业成长故事

我的教师专业成长故事在经历了将近一年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功和失败，“我”是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，学生之是否受到感化，全部决定在我。作为教师,我想大多数人都希望自己上课的时候学生能认真听讲，提问能积极举手回答。能配合老师完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。每个班级都会有几个比较好动的学生，常常喜欢在你上课的时候不经意中就大声的说出话来，让全班哄堂大笑。打断你上课的思路，这样就必须停下来纠正他，往往浪费了宝贵的时间。刚踏上教师岗位的时候，遇到这种情况我往往觉得手足无措，会停下来严厉的批评学生。学生往往也只是当堂课表现安静，下节课还是会犯老毛病，而且一个上课活跃的学生被老师打击了以后一堂课的情绪都会受到影响，一节课的知识他

能听下去多少？或许一节课都在想老师批评的问题，学生的自尊心是非常强的，或许我的批评会让他在班级的同学中抬不起头来，慢慢变成了问题学生。这也许就有我的一份过错。在教学中我不断尝试各种新颖的教学方法，让学生将注意力集中到课堂的学习上来。最初的话我是叫学生到教室后面罚站，这种方法对当堂课有效，但效果不长下节课时常会重犯，而且学生会对老师有敌对情绪，你叫他往东他偏要往西。后来反思这种直接批评教育学生的方法势必造成学生反感，达不到教育的效果。后来很辛苦的带完一个学期，而新的学期里，有问题的学生依然存在，教育当然不能再用老一套的了。对于课堂纪律差或学习上有问题的学生，我不再一味地采用批评教育的方式，而是相反，只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，得到老师的表扬，是他们无尚的光荣，因此在其他各方面他们也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好，我高质量的上完了一堂课，学生也认真的去完成学习任务。所以在我眼中，有几点是值得我们敲起警钟的： 1、让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。每个班级都会或多或少存在一些学习基础

青年教师如何快速成长

青年教师如何快速成长一、青年教师成长的五大要素 1、青年教师的职业理想是其成长的动力要素。良好的教师职业理想的形成需要一个较长的过程。在这个过程中，对教育事业的热爱，对学生的爱起着关键性的作用。许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾，职业理想还有幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨练，职业的感情和认识得到了深化，多数青年教师已能正确处理个人职业理想和社会需要的矛盾，从事教育工作的理想逐渐确定、稳固。但还有些青年教师处于摇摆不定的状态，职业理想和教育教学行为出现了分化，需经历反复的思想斗争和教育实践锻炼，在工作几年后才能确立教师的职业理想。研究表明，教师职业理想的形成是一个多因素交互作用的过程。主要因素有：主观因素、环境因素、社会因素。 2、青年教师的教育理念是其成长的关键要素。教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响。从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长越快。 3、青年教师的知识水平是其成长的基本要素。我们把教师知识分为三个方面，即学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科知识指教师所具有的特定的学科知识，教师必须掌握一定量的学科知识；教师的实践知识是指教师教学经验的积累。教师的教学不同于研究人员的科研活动，它具有明显的情境性。在这些情境中，教师所采用的知识来自个人的教学实践，具有明显的经验性；教师的教育理论知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，它是一个教师取得成功教学的重要保障。我们把教师的教育理论知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。 4、教师的教学实施能力是其成长的核心要素。教师教学实施能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目的，在教学的全过

励志成长成才优秀学生事迹材料

励志成长成才优秀学生事迹材料改日，你好！ ——记励志成长成才优秀学生王桂峰我是王桂峰，河北交通职业技术学院经济治理系财会1202班学生，中国共产党党员。在校期间获得过院级三好学生、院级奖学金、院级优秀团员、院级优秀毕业生以及国家助学金。我的家中有父母、爷爷奶奶和妹妹共五人，父母基本上农民，妹妹也在上大学，因而家庭日子比较拮据。我的辅导员王晓曦老师平时很照应我们，实习的时候老师更是别嫌烦恼的替我们每个人思考实习咨询题。 2014年10月在王老师的介绍下我来到北京英特纳尔财务顾咨询有限公司实习，这是我人一辈子中的第一份工作。当时面试的共有11个人，留下了8个，我正是其中的之一，就如此我成了万千"北漂"中的一员。刚开始的工资惟独2270元,公司给介绍了一具月租仅500元的屋子，可想而知条件有多差。8平米的空间内住着两个人，房间内除了放下一张床以外，只够一人走路。那时候工资很低，而在诺大的北京吃、住、行都需要钞票。幸好这个学期获得了国家助学金，解决了我的燃眉之急。为了省钞票，我开始自己做饭。我来自农村，农村的孩子从小就会做饭，当时我一具人帮8个舍友做饭。尽管当时条件有点苦，但是很开心。刚走上社会周围全是自己的同学，确实感受很温暖。就如此过了几个月，渐渐的有人坚持别下去了，开始有人辞职，有人离开北京。当初一起来北京打工的8个人只剩下了两个，这时差不多毕业一具月了，工资也才2800而已.我也觉得别能如此向来下去，还记得刚离开学校时跟同学一起夸下的海口，一定要开创出自己的事业来，于是我决定换一份工作。 2015年7月份我换了一份新的工作，这是一具新兴的行业，一具打破传统行业的新行业----互联财务。往常的财务工作基本上面对面办公，如今注册一具公司只需要在上付款，之后别用客户亲自出面就能够把公司给注册完。我觉得这种工作模式挺新奇的，因此很感兴趣。刚开始多少有点别习惯，因为传统行业是服务费高、业务少，而互联模式是服务费低、业务多，也算是是薄利多销。那段时刻我很崩溃，因为我有太多工作，从传统到互联模式我还别习惯。为了保证我的服务别得到差评，我开始疯狂加班，白天出去办事，晚上做材料。就如此坚持了两个月，我习惯了这种快节奏的日子。一具月最多的时候我注册过40家公司，看着自己注册公司数量的成长，我感到好有成就感。相应的我的工资也提高了很多，我想就如此下去也好。可是人一辈子没有顺风顺水，公司因为业务需要，自营人员的提成开始下落，假如按照新规定我的工资就会落低。往常人们总说"上帝给你关上一扇门，就会为你打开一扇窗",有坏消息的并且也有好消息。公司一具领导很支持我出去创业，在资源上赋予我支持，让我组建自己的团队。当时我们的团队里惟独3个人，这时我想到了我大学另外一具同学。我们两个人在谈判与被谈判中花了一具月的时刻，组成了我们的五个人小小团队。 2015年11月我们开始自己经营，但是苦于没有启动资金只好和同学、朋友借钞票。借钞票的时候经常碰壁，有的同学看着平时关系挺好的，当你提到钞票的时候算是另外一种态度了。不少人对我们持怀疑的态度，那段时刻确实很无奈。时光飞逝，启动资金终于凑齐了。2015年12月份我们成立了自己的公司——北京快无忧财务问有限公司。寓意是别仅能解决客户的忧虑，并且也希翼我们自己没有忧愁. 从公司成立到今天，我们遇到过不少困难。期间我遇到过资金紧张的咨询题，每个人每月只发一具解决温饱的工资，日子又回到了刚到北京时的水平，甚至比刚到北京还惨。幸好那时候有不少业务，每天都在加班，最晚的时候回到宿舍就11点了。但是我们确实很充实，跟上高中时候一样的充实。我们公司人员最多的时候有11个人，最穷的时候所有人账户上惟独几千块钞票，但是没有人抱怨，每个人都信心满满的迎接每天的工作。如今我们公司有8个职员，来自交院的就有4个人。目前我们的工资比较稳定，脚够我日常日子，住宿

教师专业成长故事

我的教师专业成长故事光阴似箭，岁月如梭，不经意间，我踏上教师这个岗位将近一年了，回顾这将近一年来的教学之路，我体味到了为人师的诸多滋味。这里边有欢乐，有辛酸，有收获，也有失望。在教育教学过程中，我也和学生一起得到了成长，尽管成长的过程是一种痛苦的过程，但成功的喜悦是甜蜜的，是每一个老师梦寐以求的。作为一名新教师，刚踏出社会，怀抱着对教育事业的憧憬走上了自己的教师生涯，我有的是信心，有的是激情，但缺乏教学经验和教学技巧，偶尔还带的一股学生味，对于怎么去备课，怎么去进行有效的课堂教学，怎么去管理调皮学生等诸多问题都感到茫然无措。经过不断的学习和摸索，从中我收获颇多。首先，我明白了教师的职业虽不是轰轰烈烈，但是陶行知先生曾说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”因此，担在教师肩上的责任重大，教师的工作不仅仅是单纯地培养学生考试的能力，而且在塑造一个个鲜活的生命，充满自主性和差异性的生命。因此，在教学中我们应该关注所培养的学生是否身心健康，是否具备创新性意识，是否有责任的担当，是否有爱国爱家的意识，从而着重培养学生的语言沟通能力，数学和信息技术的能力，人际交往能力，创新能力和文字表达能力。其次，我体会到没有爱心的教育，教学就是毫无意义，常言道“把学生看作魔鬼，你便生活在地狱，把学生看作天使，你便生活在天堂。” 一个好的教师，应该的良好的心理素质，有爱心，有耐心，有责任心，既要授与学生知识，又要做学生的朋友，关心他们，了解他们，帮助他们，因此在教

学中，我会努力做到关爱每一位学生，公平公正地对待每一位学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生的身心健康，做到微笑教学，不对学生发脾气，而是讲道理，以理服人。人的智力是有差异的，因此造成了不同学生成绩上的差异，因此针对所有学生有一个统一的标准去衡量是不对的，所以应该用欣赏的眼光去看待每一位学生，发掘每一位孩子的潜能，从而引导他们发展其长处。在这时间的教育教学中我也意识到了想要成为一个优秀的教师，就必须热爱学习，善于思考，丰富自己的专业知识，提高自己的专业素养，不断吸纳教育的新理念，新方法。除了学习专业知识外，我还不停地抓住每一次机会向别的老师学习，听不同老师的课。除此之外，我还在每堂课后反思，反思学生这堂课学到了多少，这堂课成功点在哪，失败在哪，从而改进自己上课的方式，不断进步。学无止境，我会继续学习，继续努力，争取做一名优秀的教师。 2013 年6月2日【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】

青年教师个人专业发展成长规划

青年教师个人专业发展成长规划 “正德厚生、笃学敏行”作为校训，作为百年积淀、深厚而意境深远的精神传承，鞭策着我追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为教师专业发展成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。它包括“师德修养”、“教育理论学习”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教学基本功训练”等六个方面。在制定个人专业发展成长规划的过程中，我将继续秉承“正德厚生、笃学敏行”。“正德”——“端正德行”。德育是素质教育的灵魂。莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力、再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值的存在。”我要努力做到政治上高觉悟、思想上高修养、道德上高标准、身心上高素质，以高尚的人格和品行影响一批批的学生。发扬“以人为本的厚生精神”，以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以“学高为师，身正为范” 的品格厚待学生，教书育人。《礼记?中庸》记载：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃学”，究其意就是老老实实、认认真真的做学问。课堂教学方面，课堂是老师实践的最好舞台，必须治学严谨，踏实认真，认认真真地备好并上好每一节课。教育理论学习方面，加强继续教育的自觉性，以严肃、朴实的治学精神认真学习，确立与新课程相适应的教学观念、教学信念，构建体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格；形成驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧；具备校本课程开发的知识和能力；产生个性化的教学故事和案例。课改与科研方面，从密考证，不作臆测之词，不作武断结论，治学不事浮夸。在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求由专业型教师向研究型教师转变。 “敏行”即勇于实践，行动快捷，抢抓机遇，善抓机遇。在新课改的大背景下，教育的大环境使青年教师不再拥有较长的业务、素养的自然成长期，为适应新时期的要求，青年教师不得不尽快地进入状态并得以迅速成长。作为青年教师，必须抓住机会，努力汲取营养。教学是一门艺术”，在教学实践中，必须加强教学基本功的训练，调整自己的知识结构与能力结构，尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现学校优秀教育文化和先进教育思想。同时，要与时俱进，认真学习现代化教学手段，提高信息技术应用能力，如：计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等。作为一名青年教师，目前正处在专业发展成长的第二阶段一一适应发展期(工作3-5年)，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度制定个人专业发展成长规划，并努力实现：一、师德修养方面：热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。在教学中形成民主、和谐的师生关系，形成向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。二、教育教学方面：第一阶段：自主学习，夯实基础，提升素质 1提高理论学习水平 (1)多看多学相关的书籍刊物，掌握各方面的理论知识，提高自己的业务理论水平。深入领悟生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。 (2)重视信息技术的学习。结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。 (3)提高学历层次，促使教育教学水平和教科研能力明显提高。 2、加强基本功训练把每一节课都当作公开课，注重备课、上课、作业批改、课外辅导、学习评价各环

学生成长故事

学生小故事1——用爱包容学生爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。通过与学生的交谈，我知道我班有单亲孩子，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的小吴同学在地理课上搞小动作，被我发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到小吴同学了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于我说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我得知孩子是一直和父亲在一起，单亲家庭，这么小，刚6岁的他却早已经失去母爱，没有母亲的怜悯与关怀，难怪自我保护意识这么强呢，我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，现在已经初见成效，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱用情用心做教育。我相信，自己所钟爱的这片教育园林，一定会在自己的耕耘下多多发芽。学生小故事2——用表扬代替批评小朱同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。学习对他来说很无所谓，由于基础差，所以不管什么文化课他都不学。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。经过观察，我发现他喜欢打羽毛球。到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位以及现在发展的势头，谈论整个世界的羽毛球赛事，谈论我国羽毛球的明星。并建议他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药........让他处处感到老师在关心他，信赖他。久而久之，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。