六年级上册数学教案-第三单元第9课时解决问题(四) 人教版

第9课时解决问题(四)

●教学内容

分数除法解决问题4(教材第42页例7)

●教学目标

1．使学生掌握工程(工效)问题的解答方法，能熟练解答这类问题。

2．通过分析数量关系，了解用分数除法解答此类问题的方法。

3．使学生经历问题的解答过程，培养学生解决问题的能力和自我反思与检验的能力。

●教学重点

熟练解答工程(工效)问题

●教学难点

确定单位“1”的量，确定数量关系。

●教学过程

一、情景启发，明确目标

上节课，我们学习用方程或者分数除法解决不同类型的问题。这节课，我们继续学习解决问题的第四种类型。

板书课题：解决问题4

二、合作探究，达成目标

出示例7题目

1．阅读与理解：

回答(1)从题目中你知道了什么？

(2)要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？

(这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度“工作效率”)

(3)如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？

(这条路的长度÷(一队1天修的长度＋二队1天修的长度))

2．分析与解答：

(1)我们需要的这两个信息题目中都没有给，怎么办？

(2)我们能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？

(3)根据你假设的这条路的长度，请你列式计算。

汇报解题方法。

方法一：假设道路总长度是某一具体数量后，先分别求出一队和二队每天各修多少千米，再求出两队每天共修了多少千米，最后再用36km 除以两队每天共修的千米数，就是我们要求的两队合修需要多少天？

方法二：把道路总长度直接看作单位“1”，用路程“1”除以时间分别求出一队和二队的速度，再求出他们的速度和，然后用1除以速度和，就是两队合修需要多少天。

独立解答。选择自己喜欢的方法，学生独立解答。

展示对比。展示不同方法的解答结果，不同的方法计算出的结果一样吗？(一样。)

72÷(72÷12＋72÷18) 1÷(112＋118

) ＝72÷(3＋2) ＝1÷(336＋236

) ＝7.2 ＝715

3．回顾与反思：我们把道路假设成不同的长度，得出了相同的结果，这个结果对吗？可以怎样检验？

把自己的验证方法写下来，和同学交流。对比，哪种方法更简便？

4．归纳与总结：

小结：可以把“一项工程”“一条水渠”看成单位1，再用“几分之一”来表示单位时间的工作量。此类工程(工效)问题，可以把工作总量看作单位“1”，再利用数量关系，列式解答。

三、变式练习，检测目标

1．课件完成43页“做一做”。

2．课件完成练习九第6题

作业：第45页练习九，第8题、第9题。

四、评讲总结，升华目标

今天我们学习了什么？你有什么收获？

●教学反思

本课时的重点在于让学生掌握分数工程问题，解决实际问题。在实际教学中，我注意到了以下几点：

1.对于典型的工程问题，基本的数量关系复习是非常必要的，让学生感受工程问题与生活的紧密联系，同时也是知识基础的铺垫，有利于分散难点。

2.与原有工程问题教学相比，本课以假设法进行工程问题的探究，通过假设不同数据得出相同的结果的分析，理解工程问题的实质，开拓学生的思维。同时注重总结工程问题的特点，让学生在原有基础上有所发展，能够从另一个层面思考。

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）成绩：勉强（qiánɡ qiǎnɡ）魁梧（wú wǔ）着迷（zháo zhāo）瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔ zhǔ）二、读拼音，写词语。（8分） shū shìɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ （舒适）（搁板）（抱怨）（倒霉）（神圣） xīn jīnɡròu tiào zì yán zì yǔdà chī yì jīnɡ （心惊肉跳）（自言自语）（大吃一惊）三、把词语补充完整。（7分）（心）惊（肉）跳怒（目）圆睁忧（心）忡忡十指连（心）废（寝）忘食张（灯）结（彩）一如（既）（往）（流）（连）忘返身无（分）（文）（溜）（之）大吉片甲（不）（留）（耀）武扬威调兵（遣）将四、写出下列词语的近义词。（3分）抱怨（埋怨）在意（在乎）庄重（庄严）沮丧（颓丧）羞愧（惭愧）和谐（融洽和睦）五、选词填空（7分）抱怨埋怨 ①一到星期天，妈妈总是向爸爸（抱怨）儿子的不听话，淘气。 ②我（埋怨）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而继续 ①他先是一愣，（继而）眼睛一亮…… ②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。” 宁可……也……与其……不如……尽管……还是…… ①桑娜一家（尽管）生活十分艰难，（还是）决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子（宁可）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（）里。（4分）省略号的主要作用有：①表示心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。 ③表示语音的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（②） 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（①）

六年级上册第三单元

小学语文第11册第三单元检测试卷（平谷区）班级：姓名：分数：一、积累与运用（共46分） 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。（3分） [A] ①花苞．（bāo）②不屑．（xiāo）③谨．记（jǐn）④讥．讽（jī） () [B] ①泯．灭（mǐn）②刀戟．（ jǐ）③龟．裂（ɡūi）④叉．开（chǎ） () [C] ①海棠．（tánɡ)②庸．俗（yōnɡ）③压榨．（zhà）④恶煞．． (chà) () 2.下列三组词语中都有一个词语出现了别字，请将序号填在括号里。（3分） [A] ①肩胛②迷惘③热列④负担（） [B] ①谦疚②附和③重复④鞠躬（） [C]①宣哗②姿态③慌乱④艰难（） 3．根据拼音依次选择合适的字组成词语，正确的是第（）组。（1分）wǎn惜瓷wǎn wǎn如wǎn转动听 ①惋婉碗宛 ②婉惋宛碗 ③惋碗宛婉 ④婉宛碗惋 4．下列词语中“虚”和“座无虚席”中的“虚”意思一样的是（）。（1分） ①趁虚而入②虚情假意③虚怀若谷④虚张声势 5．下列成语中，比喻“学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。”意思的是（）。（1分） ①不寒而栗②心惊肉跳③触目惊心④炉火纯青 6. “不管别人怎么（），满山的百合花都（）着第一株百合的（）。”一句中正确的用词应该选择( )。（1分） ①观赏、铭记、训导②欣赏、谨记、教导 ③观赏、铭记、教导④欣赏、铭记、训导 7.“快离开……”还没等我喊完，轰隆一声，墙就坍塌了。这句话中使用了省略号。省略号的作用是（）。（1分） ①表示说话断断续续。②表示话还没说完就被打断。③引文的省略。④列举的省略。 8.“引喻现实社会里，人太精明而过分苛察，就不能容人，就没有伙伴没有朋友。因为精明者往往容不得他的过错或性格上的差异。”下面符合这一意思的是（）。（1分） ①水至清则无鱼，人至察则无徒。②知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 ③宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。④穷则独善其身，达则兼济天下。 9.“大量阅读（）能增长知识，（）能提高写作能力。”一句选择恰当的一

六年级数学上册教案全套(人教版)

六年级数学上册教案全套（人教版）第一单元分数乘法第1课时分数乘整数教材第2～3页例1、例2。 1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义。 2．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳出分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。 3．让学生能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。重点：掌握分数乘整数的计算方法。难点：理解分数乘整数的意义。课件。 1．课件出示复习题。 (1)8＋8＋8＝()×() (2)5×4＝()＋()＋()＋() (3)5×12是多少？整数乘法的意义是什么？ 2．计算。 1 6＋2 6＋ 3 6＝ 3 10＋ 3 10＋ 3 10＝计算3 10＋3 10＋3 10时向学生提问：这道题有什么特点？计算时把什么看作分子？引导学生得出3个加数都相同，计算时3个3连加的结果作分子，分母不变。师：前面我们已经学习过整数乘法的计算，今天我们就来学习分数乘法。(板书课题：分数乘整数)

1．教学例1。(课件出示教材第2页例1情景图) (1)探索分数乘整数的意义。师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“2 9个”表示什么？你能利用已学知识解决这些问题吗？(学生独立思考) 师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？请列出你的算式。小组交流，汇报结果。 )( 生1：每个人吃29个，3个人就是3个29相加，即29＋29＋2 9。生2：用乘法表示为2 9×3。师：2 9×3表示什么意思？生：29×3表示3个2 9 是多少。引导学生总结：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。(板书) (2)分数乘整数的计算方法。师：通过刚才的学习，我们知道了这两个算式解决的是同一个问题。并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。师：结合自己的解题方法回顾一下，2 9 ×3的计算过程用式子该如何表示？生1：按照加法计算：29×3＝29＋29＋29＝2＋2＋29＝69＝2 3(个)。生2：2 9×3＝2×39＝69＝23(个)。生3：29×3＝2,×)1,3),9,3))＝2 3 (个)。师：比较一下，前两位同学的计算结果相同吗？它们的相同点在哪里？(分母都是9)不同之处又是什么？(根据学生回答分别打上方框)这里的2＋2＋2和2×3都是在求什么？生：有多少个19 。引导说出：分数乘整数，用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。(板书) 师：刚才第3位同学与第2位同学的算法有什么不同呢？生：一种算法是先计算再约分，另一种算法是先约分再计算。师：比较一下，你认为哪一种方法更简单？为什么？小结：“先约分再计算”的方法，使参与计算的数字比原来小，便于计算。但是要注意格式，约得的数与原数上下对齐。 2．教学例2。(课件出示教材第3页例2情景图) (1)探索一个数乘分数的意义。师：求3桶共有多少升？该怎样计算呢？说说你的想法。

小学人教版六年级第三单元测试

JULIE: Are you doing the football pools, Brain? BRIAN: Yes, I've nearly finished, Julie. Julie. I'm sure we'll win something this week. JULIE: You always say that, but we never win anything! What will you do if you win a lot of money? BRIAN: If I win a lot of money I'll buy you a mink coat. JULIE: I don't want a mink coat! I want to see the world. BRIAN: All right. If we win a lot of money, We'll travel round the world and we'll stay at the best hotels. Then we'll return home and buy a big house in the country. We'll have a beautiful garden and … JULIE: But if we spend all that money we'll be poor again. What'll we do then? BRIAN: If we spend all the money we'll try and win the football pools again. JULIE: It's a pleasant dream but everything depends on 'if'! Unit3 单元重点测试词汇测试一．英汉互译（20分） 1.看电影 2.去旅行 3.去超市 4.看望我的祖父母 5.聚会 6.this afternoon 7.next week 8.next Wednesday 9.half price https://www.360docs.net/doc/dc7819313.html,ic book 二．选词填空。（注意大小写20分）

人教版六年级上册第三单元复习资料

第三单元一．基础知识（一）字 1.易读错的字勉强（miǎn qiǎng）魁梧（kuí wú）瘦削（xuē）瞥（piē）见嗫嚅（niè rú）蜷（quán）缩 2.多音字瘦削（xuē）着迷（zháo）自作（zuò）自受缝féng补出差chāi兴xīng奋尽jǐn管冲chōng锋望着zhe 缝fèng隙差chā别高兴xìng尽jìn力冲chòng着着zháo迷 3.形近字欣（欣然）林（树林）语（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕）4近义词偶然──偶尔泰然──坦然依然──依旧羞愧──惭愧强制——强行叮嘱──叮咛拒绝──回绝允许──准许山穷水尽——穷途末路 5.反义词潮湿──干燥阴冷──明媚忧虑──平和温暖──寒冷

舒适――难受责备──赞赏热情──冷漠宽宏大量──心胸狭窄虚情假意――真心实意（二）词语 1.正确读写的词语舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊 2.难理解的词魁梧：（身体）强壮高大。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。抱怨：埋怨。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。（三）日积月累日积月累安排的内容是一些中华传统美德的名言警句。轻诺必寡信——轻易的向别人承诺的人，一定很少讲信用。民无信不立——如果老百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。不精不诚，不能动人——不真诚就不能打动人。诚者，天之道也；诚之者，人之道也——真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易——答应给别人的东西，意思一丝一毫都不能少；与人约好的时间。二、课文解析（一）精读课文重点段落语句——《穷人》、《唯一的听众》 1.《穷人》这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，

新人教版小学六年级数学下册教案

新人教版小学数学第十二册教案

本册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。这一册教材的教学目标是，使学生：

六年级上册第三单元作文3篇

六年级上册第三单元作文3篇下面是几篇人教版的六年级上册作文，欢迎阅读! 六年级人教版第三单元作文一：前几天，我坐公交车上学。车上的人很多，挤得像沙丁鱼一样，背靠背，腿贴腿。我好不容易挤到了车的后门，这才宽松了点儿。突然，我听见几声连续的咳嗽，扭头一看，原来是一个年迈的老奶奶。她已经白发苍苍了，脸上皱纹很多，手脚也有点抖。坐在位置上的哥哥姐姐，没有一个肯让座给那个老奶奶，这令我感到很气愤，假如我能坐在位置上，我一定会让座给那个老奶奶。两个站过去了，我感觉到，老奶奶已经站得双腿发软。她紧扶着扶杆，双手正抖动着。这时，一个坐在后排的姐姐，不停地向老奶奶挥手，示意老奶奶过去坐。老奶奶看不见，我告诉了她，她挤到了后排，坐了下来，向那个姐姐连声道谢，那个姐姐却说只是举手之劳。我开始有点奇怪：为什么那个姐姐过了这么久才让座，后来，我看见那个姐姐对着手机说：“不好意思，刚刚我看见了一位老奶奶，让了座给她，浪费了您宝贵的时间，真对不起……”这下，我明白了：原来那个姐姐刚刚没看见老奶奶，又在讲电话，所以过了这么久才让座。我心里不禁尊敬起那个姐姐，因为她能在这么忙碌的情况下，让座给一个老奶奶，真是不容易。这个姐姐，有着一颗关心老幼、帮助他人的心。这次上学，我悟出了一个做人的道理：做人，一定要做一个懂得 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

关心老幼、帮助他人的人，还要做一个乐于助人的人，不能做一个自私自利，只顾着自己的人。六年级人教版第三单元作文二： “叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全!”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼!疼!好疼……!”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀?”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己!我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔

新人教版小学六年级数学下册教案完整版

学习必备欢迎下载学校：钦堂中心学校六年级：级班学学数科：张国强教师：

学习必备欢迎下载本册教材分析日期： _________ 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知

六年级上册第三单元测试

六年级上册第三单元测试传递真情与爱心真情如同一轮暖阳，温暖潮湿的心灵；真情如同一股清泉，洗去心头的不悦；真情如同黑暗中的一把火，照亮人生的道路……让我们在生活中讲诚心，动真情，献爱心，助他人吧！字词小天地（23分）一、读句子，写词语。（5分） 1.在生活中我们遇到困难不bào yuàn( )命运，给他人添了麻烦要心怀bào qiàn( )，获得帮助要zhīēn tú bào( )。 2.在sh?nshanɡ( )的升旗yíshì( )上，大家zhuānɡzh?nɡ( )严肃，注视着鲜艳的国旗，倾听着雄壮liáo liànɡ( )的国歌，个个心潮起伏。二、先把下面词语补充完整，再选一个词语造句。（6分）汹（）澎（）狂（）怒（）兴高( )( ) 自（）自（）（）（）忘返十（）连（） ( ) ( )不安心（）肉（）造句：三、给“张”选择解释。（3分） “张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望； E．使合拢的东西分开。 1．木船上的帆张．起来啦。 ( ) 2．快把这张．喜报发下去。 ( ) 3．课堂上我们决不能东张．西望。( ) 4．昨天，百货大厦隆重开张．了。( ) 5．元宵节的夜晚，处处张．灯结彩，热闹非凡。( ) 四、火眼金睛，用“﹏”标出不是同一类的词语。（4分） 1. 挑拨讥笑蔑视慈祥诽谤 2. 勇敢奸诈正直忠贞诚实 3. 杏黄瓦蓝银灰墨绿紫红 4．拍皮球拉二胡弹钢琴吹笛子弹吉它五、日积月累，根据提示积累成语。（3分） 1.体现人间美德的：舍己为人 2.描写人物内心的：深思熟虑六、同音细分辨，根据提示在括号里填上恰当的字。（2分）有所小学用了五个读音为“jìnɡ”的字作校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“ ( )”字；秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突出一个“( )”字；力争上游突出一个“( )”字；强身健体突出一个“（）”字。句子百花园（27分）一、择优录取，选择词语填空。（3分）坚强强忍强制强迫 1．最近，国家（）学校附近的网吧停业。 2．她（）心中的怒火，心平气和地摆事实，讲道理，解决了矛盾。 3．尊重他人，不要（）别人接受你的观点。 4．面对困难与挫折，我们要（），不能太脆弱。二、日积月累，名句巧补充。（5分） 1. 必寡信。（《老子》） 2. 不立。（《论语》） 1

六年级上册第三单元试卷及答案

2016—2017学年度第一学期小学六年级语文第一单元教学质量调查题（本卷满分110分，90分钟内完成）一、看拼音，写汉字、词。（3分） qi àn ɡē m éi w éi ku í w ú 抱( ) ( )舍倒( ) ( )一（）二、组词捂（）谦（）撕（）溜（）梧（）歉（）嘶（）遛（）三、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（2.5分） 1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（ xu ē xi ā o ）的脸。 2、小船漂泊（b ó p ō）在湖泊（b ó p ō）里。 3、这两件瓷器模（m ú m ó）样很相似，像是由一个模（m ú m ó）型做出来的。四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2分） A 、缝缝补补流连忘反食指连心兴高彩烈 B 、从未某面引人入胜溜之大吉干干净净 C 、汹涌澎湃刻骨名心一如即往无锁不知 D 、大吃一惊身无分文怒目圆睁蹑手蹑脚五、下列词语搭配完全正确的一组是（）。（2分） A 、衷心的祝愿高尚的情操美妙的歌声难过得哭了 B 、获得消息步伐坚决改正错误领悟妙处 C 、维持秩序积累问题掀起高潮严格批评六、下列句子中没有语病的一句是（）。（2.5分） A 、校园里屹立着一棵棵白玉兰。 B 、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。 C 、他的一双小手几乎完全冻僵了。 D 、美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。七、请把下列句子补充完整，再写一句类似这样的句子。（5分） 1、 _________________ ，不能动人。 2、诚者，_________________；诚之者，___________________。

六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷班级------- 姓名-------- 成绩------- 一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）成绩：勉强．（qi án ɡ qi ǎn ɡ）魁梧．（w ú w ǔ）着．迷（zh áo zh āo ）瘦削．（xu ē xi āo ）荒唐．（t án ɡ t ān ɡ）劝阻．（z ǔ zh ǔ）二、读拼音，写词语。（8分） sh ū sh ì ɡē b ǎn b ào yu àn d ǎo m éi sh én sh èn ɡ （舒适）（搁板）（抱怨）（倒霉）（神圣） x īn j īn ɡ r òu ti ào z ì y án z ì y ǔ d à ch ī y ì j īn ɡ （心惊肉跳）（自言自语）（大吃一惊）三、把词语补充完整。（7分）（心）惊（肉）跳怒（目）圆睁忧（心）忡忡十指连（心）废（寝）忘食张（灯）结（彩）一如（既）（往）（流）（连）忘返身无（分）（文）（溜）（之）大吉片甲（不）（留）（耀）武扬威调兵（遣）将四、写出下列词语的近义词。（3分）抱怨（埋怨）在意（在乎）庄重（庄严）沮丧（颓丧）羞愧（惭愧）和谐（融洽和睦）五、选词填空（7分）抱怨埋怨 ①一到星期天，妈妈总是向爸爸（抱怨）儿子的不听话，淘气。 ②我（埋怨）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而继续 ①他先是一愣，（继而）眼睛一亮…… ②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续）看书吧。” 宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是…… ①桑娜一家（尽管）生活十分艰难，（还是）决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子（宁可）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（）里。（4分）省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。学校：班级：姓名：学号：

人教版语文六年级下学期第三单元

人教版语文六年级下学期第三单元《课程纲要》学校名称新密市市直二小课程类型基础型课程设计教师六年级语文组适用年级六年级总课时13课时左右设计日期2012年2月13日学生、教材及其他资源背景分析六年级要完成由小学向初中的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定六年级的教学目标，为初中的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，六年级是很关键的一个学年。从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。从学习内容看：本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥

血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。由于本组课文的内容与现在学生生活相差较远，学生对当时的时代背景缺乏了解，基于六年级下期的学生，已经积累了丰富的学习方法，而且有一定的学习能力，因此在教学本组课文时，主要发挥学生自主学习的能动性，采用让学生自读、自悟、合作、交流的学习方式，教师只作点拨、指导。课前，让学生搜集与课文相关的资料，或者布置学生读中国近代史以及一些革命书籍，既培养了学生搜集信息和处理信息的能力，并且渗透课外知识与课内知识相结合的意识，又为学习本组课文奠定了基础，其次，在学习本组课文时，进一步培养把握主要内容的能力，训练巩固学生能抓住重点词句或关键词句进行主要内容的归纳能力，并能通过重点词句或关键词句的理解，体会文章所表达的真情实感，最后让学生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。并且让学生继续养成课外阅读的习惯。课程目标: 1、会写本组生字19个，会读“军阀”、“恐怖”、“鸿毛”、“兴旺”等词语，并能知道其意思，灵活运用。 2、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

人教版六年级下册数学教案(全册完整)

人教版六年级下册数学教案(全册完整)第一课时负数教学内容：教材2-4页例题及“做一做”的内容。教学目标：知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学具准备：温度计、练习纸。教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①、我在银行存入了500元（取出了500元）。 ②、知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。 ③、10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。 3、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。看教材：首先来看一下南京的气温。这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格

表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。 ①、上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4，把正号省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。（板书） ②、北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4 摄式度（板书-4）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了，同桌互相比划一下。小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃ 为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。 2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。 3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。 4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题） 1、同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。 2、我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图，从图上，你看懂了些什么？ 3、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢？（引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米；吐鲁番盆地比海平面低155米）。 4、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用

【部编版】小学语文六年级上册第三单元知识点总结

小学语文六年级上册第三单元一、字词盘点 1.字 (1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā) (2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。 (3)多音字攒哄奔似模 2.词 (1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素

考察系列测试检测陨石 (2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧 (3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋

独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出 (4)词语归类 ①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆 ②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机 ③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中 ④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝 ⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚 ⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星 ⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿 ⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群