2017年观摩活动教学反思表

附表2

2017年观摩活动教学反思表

注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

观摩游戏活动反思

观摩游戏活动反思在我们幼教领域，区域游戏越来越受到更多幼儿园和老师的关注，区域游戏在幼儿的一日生活中，已成为一个重要的环节。在“二期课改”理念的指引下，我们也将整合的教育观融入于区域游戏中，我们也想让幼儿在自由宽松的游戏环境中获得发展。然而究竟应该如何开展区域游戏呢？究竟什么样的区域游戏才是孩子们想要的呢？我一直没有找到明确的答案，就在今天，我有幸参加了在丹阳开发区幼儿园举办的“镇江市幼儿园游戏活动现场推进会”，这是一次从去年就开始进行的整个镇江市幼儿园游戏活动评比的汇报和现场观摩活动，虽然只有两个小时的短暂时间，却足以让我受用，解开了我的困惑。在观摩了丹阳开发区幼儿园的区域游戏现场后，我惊叹他们幼儿园区域创设的新奇有趣，巧妙别致，每一个区域都有自己鲜明的特色，无论是环境的创设还是材料的提供，就我们成人看了都觉得赏心悦目，在孩子们看来就更像是置身于游戏的乐园中了。整个观摩过程中我的感触很深，也促使我重新思考我们幼儿园，我们本班级区域游戏活动的设置所存在的一些问题： 1、理念与实践的脱节我们都知道在设置游戏空间时要有大区小角，合理地安排游戏区域，可是在我园很难发现几个班级或是说几个活动区域在尝试设置大区小角。一方面可能是由于环境的制约，另一方面老师可能更多的考虑在设置游戏环境时如何让孩子做到互不干扰，而忽略了大区小角。 2、教师盲目创设区域我们往往都是一下子把所有的区域都创设好，并没有真正按照幼儿的兴趣与需要去创设，难免具有盲目性，等到幼儿进行活动时，才发现幼儿对有的区域根本不感兴趣。即使在我们老师的引导下，幼儿有了一些“兴趣”，那也是即时的，自选时，幼儿仍不选这些区域。区域是对幼儿进行个别化教育的最有利的场所，教师应根据幼儿的兴趣创设区域。刚开始时区域可少一点，每个区域的材料可多一点，保证总数量相当于全班总人数。允许幼儿从家里带来自己喜欢的玩具，然后根据幼儿的兴趣逐渐生成新的区域。材料可以由幼儿与老师一收集，制作，这样创设的区域幼儿才会喜欢，兴趣才会持久，也才懂得爱惜区域里的材料。 3、材料过于丰富

听课观摩活动反思

听课观摩活动反思一、朗读指导有层次一个优秀的语文老师必须具备较高的阅读能力，除了自身进行大量的阅读之外，还要能教给学生一定的阅读方法，培养他们良好的阅读习惯和阅读能力。特别是在阅读指导课上，能给学生作朗读示范，在语调、停顿、重音等方面给学生一个明确的指导。徐老师在执教《云雀的心愿》第二课时，有重点有层次地指导学生有感情地朗读“大河”那一段。徐老师先让学生在学习“沙漠”的基础上自由练习朗读，紧接着便指名朗读，并进行了有效的朗读评价，学生在互读互学中，朗读已经有了提高，部分同学读出了“洪水像脱缰的野马”那种气势。这时，徐老师抓住时机，进行了配乐朗读示范，让学生看到了朗读进一步提高的空间，也有了学习的依据和动力，再次指名朗读，朗读有了第二次提升。《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程”，此时，老师进一步引导理解“脱缰的野马”，并且播放了“洪水泛滥”的视频，多媒体的演示，让孩子们的情感与文本站在同一起跑线上，合二为一，至此，再通过多种形式的朗读引导学生深入文本，与文本对话，在反复朗读的过程中，体会“洪水泛滥”，同时还为下个环节四字词语的理解做好了铺垫。再看徐老师执教的《树和喜鹊》，这是部编教材一年级下册的一篇童话。在学习1、2两个自然段时，徐老师也通过有层次地指导让孩子们将这段文字读得有声有色。从自由读，读正确，指名读，读出“孤单”，教师范读，并且加上动作，学生模仿读，指名表演读，一

样的多种形式，一样的朗读师范，小朋友们更是读得声情并茂。阅读指导课就是要这样，无论课堂怎样的变革，朗读永远是第一位的，是语文课堂是不变的旋律。二、写作指导有章法语文教学是基础教育的基础，它具有人文性和工具性。培养学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使之形成一定的读写能力，是语文教学的特定任务。叶圣陶先生说，学习语文的目标就是得到阅读和写作的额知识，从而养成阅读和而写作的习惯。而形成这样的能力，必须经过反复训练。作为语文老师首先要增强读中学写，读写结合的意识，其次要把握好训练的重点，找准读写的结合点。《云雀的心愿》第10和13小节说明了森林有水库和空调器的作用，执教老师通过引导学生观察后发现，这两个自然段在阐述问题时，都采用了“总分总”的构段方式，即都能围绕一个中心，而且做到了有顺序，有层次，这样有条理地说明问题，才能说得更清楚。然后，徐老师给出了一系列有关森林知识的材料，要求学生通过小组合作完成对“森林也是一座巨大的空气净化器”这个问题的阐述，以此来训练学生口头表达能力，筛选材料的能力，语言组织有序的能力。我觉得这一训练，恰到好处，既积累了自然知识，有学会了习作方法，可谓一举两得。培养读写能力靠训练，而语文课的教学过程便是这一训练过程，优秀的语文老师总是在实践中反复严格训练，使训练达到最大限度，收到最佳效果。

小班数学活动：干净的厨房观摩课教案及教学反思

小班数学活动：干净的厨房观摩课教案及教学反思活动目标： 1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。 2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。 3、喜欢参加数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。物质准备：教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。学具：《幼儿用书》（p1-2页）人手一册，笔人手一支。活动过程： 1、整理娃娃家。教师带领幼儿来到“家”的场景中。（1）教师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。

引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）（2）教师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。（3）教师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。 2、幼儿操作活动。（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（p1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（p2

2019年观摩活动教学反思表 Unit 1 My classroom

2019年观摩活动教学反思表学科Unit 1My classroom 英语教师年级颜冬四 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？（1）、板书：可以在电子白板打开后在界面上进行板书，也可以对出现的错误及时修改。重点的内容可以用不同粗细或不同的色彩做重点标记。可以灵活使用PPT、WORD等，并在上面随时书写；（2）、可以内容回放，比如版面写满了，系统可以自动临时保存。这样对课堂内容回顾很有帮助，同时也有助于课堂随时的复习、练习。（3）、教育资源库：有图片素材、声音素材、还有全学科、全学段、全学时的教育资源网，老师可以利用电子白板软件制作课件，与传统的多媒体课件制作相比，既方便，还有趣，同时可操作性、可变化性、自主性等等都有很大的提高，让课件制作不再复杂。教师还可以随时对课堂上出现的需要解决的疑难问题在资源网中找到解决的方法。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''- 10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。趣味训练（Practice）——（26'30''-29'30''）“Let′s do”部分指令的学习激发了学生的学习热情，让学生将动作与所学的词汇相联系，取得了事半功倍的效果。情景的创设增加了教学的趣味性 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。应用新媒体新技术课堂教学，对老师而言可以有效改善以往那种形式单一，内容空洞的课堂模式，还可以利用多媒体幻灯片等形式向学生呈现问题的 1/ 2

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校：________________时间：年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分）量化备注过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分)合计检查主要结果亮点分析

存在不足整改意见徐圩学区教学常规检查表（教师）学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教备课(20分) 上课材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 (30分)精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个层次的学生均有所发展。(15分)

教学观摩活动总结

时间：地点：DJ4-104 授课人：程刚授课内容：专业导论听课教师：工程管理系教师青年教师是学院最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，也是学院的宝贵财富和发展的后备力量。近几年，学院在教学、科研、人才培养等方面都取得了长足的进步，广大青年教师在其中发挥了重要作用。通过教学观摩等方式，老教师能给青年教师给予更多的指导和帮助，促进他们的教学思路有新的突破、教学方式有新变化、教学水平有新提升。在一节课的过程中，程老师引经据典，深入浅出。在互动环节，针对同学们提出的疑问一一解答，根据多年的教学经验举一反三，使同学们对本专业有了进一步的了解。整堂课风趣幽默，气氛轻松，青年教师们都感觉获益良多，既学习了适用的教学方法，又领略了其渊博的专业知识和素养。程老师在讲课中结合自身学习和教学经历勉励各位青年老师要有吃苦精神，要多阅读书籍文献，要勤于学习和思考，扎扎实实练好基本功，才能成为一名好老师。本堂课教学设计内涵丰富，教学方法灵活多样，教学内容重点突出，教学效果反响良好，给广大青年教师树立了很好的典范。我们也能够认真学习名师的教学方法，深刻领会名师的教学理念，在实际教学过程中，用心设计教学过程，不断提高教学水平。

时间：地点：系办公室授课人：哈尔滨工业大学公开课授课内容：土木工程导论听课教师：工程管理系教师此次公开课是由哈尔滨工业大学沈世钊等老师讲授的，概要介绍了土木工程的发展历史、学科现状和未来发展方向，以及土木工程师应具备的知识、能力和职业素养，突出了土木工程可持续发展这一时代主题。其中，土木工程材料介绍了新的智能材料，建筑设备技术也为我们介绍了前沿知识，地下工程和桥梁工程更是生动有趣，穿插案例效果很好。观看视频后，老师们纷纷发表了自己对本专业的看法，总结了自己在教学的过程中存在的问题。通过此次公开课的学习，一方面了解了专业的前沿知识，另一方面学习了如何设计课程，如何组织课堂教学，学习了一系列的教学方法和手段，收获颇丰。

区域观摩活动反思

区域观摩活动反思我有幸参加了幼儿园组织的区域观摩评比活动，在这两天的观摩活动中，让我学到了很多。其实区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。我们幼儿园是以娃娃军校为主要特色，每个年级都有各自的特色。如小班的我爱幼儿园，中班的美食一条街，大班的娃娃兵演习等等，在观摩中发现了每位教师都做了精心的准备，投放了丰富多彩的材料，利用多方面的资源制作了许多半成品以及成品，区域的隔断设置安排的也非常的巧妙。作为幼教工作者，如何投放区域活动中的相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求。在观摩了树勋幼儿园，天补幼儿园之后，我发现每个幼儿园都有自己园里的特色。在树勋幼儿园，我发现他们的场地比我们大很多。虽然老师们费尽心思，充分利用了场地，在后面的两幢教学楼里，我还是感觉到空矿。但他们的环境布置和游戏活动还是很丰富。他们的游戏都是现代化的游戏，围绕现代化的生活情景来开展的。在游戏过程中，孩子也很投入。而在天补幼儿园和正余幼儿园里，我发现天补幼儿园的环境布置很新奇有趣，巧妙别致。他们的游戏是以民间工艺为特色，每个班级都有各自的特色如甜甜蛋糕、民间食艺、五彩编织、剪纸坊等等。而在正余幼儿园令我印象深刻的是他们教室里和走廊上的吊饰别具一格，充分展现了教师的智慧。通过这次的游戏观摩，在游戏过程中出现的一些问题，值得我思考： 1．忽视环境中的规则提示：区域活动中的规则提示包括区域的活动规则、材料取放的规则、材料操作的规则等，教师们基本上只停留在对区域的活动规则关注上，仅仅思考一个区域的参与人数问题，而对于材料的取放规则、操作规则关注较少，这种对于规则的理解是比较狭隘的。 2．材料投放的无目的性：教师在投放材料时，往往只考虑自己的喜好或者根据手头上有什么材料就投放什么的倾向，很少考虑当前的主题教育在区域活动

观摩课后的教学反思

观摩课后的教学反思在此次哈市优质课评比观摩活动中，我选取了人教版必修三“梳理探究”部分的第一个课题《交际中的语言运用》。“梳理探究”所呈现的是高中语文必修课的新内容，有其独特的课程价值，我们在教学中必须予以特别关注。在听了宋主任关于如何上好“梳理探究”课的诸多讲解后，我真正明白了高中语文必修课中设置“梳理探究”教学板块的意义，也从中发现了自己的备课当中存在的诸多不足。一、关于教学设计在设计这节课时，我首先想到了采用学案进行教学，在学案的编写上，我这样设定教学目标： 1．通过学习，学会恰当使用称谓语，了解弄懂禁忌语，灵活运用委婉语。 2．通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。目的是让学生通过这节课的学习不但学会使用交际语言，而且也能真正理解汉语交际语言背后所蕴含的文化现象。但是教学效果并不理想，学生并没有从交际语言里体味到文化方面的东西。在教学环节的安排上，我重点突出了“称谓语”当中的谦称和敬称，进而涉及到高考当中常出现的谦词和敬词。学生对这一环节很感兴趣，结合生活中的真实体验，学生掌握了相关谦词和敬词的实际运用。“禁忌语”部分作为略讲，只是让学生对禁忌语有所了解，对生活中常见的禁忌语进行了简单梳理。“委婉语”部分我设置了一个主问题——在哪些情况下，我们应该使用委婉语，利用四个小问题对这一核心问题进行阐释，结果是水到渠成，可是缺乏一定的灵活性。在对课本内容梳理完毕后，我在学案上安排了“迁移训练”和“课后练习”两个环节，目的是检测学生的学习效果。但是，迁移训练和课后练习当中的习题编排不够合理，未能达到全面检测的目的。二、关于课堂活动教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。这就要求充分发挥教师的主动性和创造性，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实

幼儿园综合活动观摩课教案及教学反思《指纹的秘密》

幼儿园综合活动观摩课教案及教学反思《指纹的秘密》一、活动目标： 1、通过观察和比较发现指纹的特点，了解指纹的基本特征。 2、了解指纹的三种基本类型。 3、体验探究的快乐，培养幼儿实事求是的科学态度。二、活动准备： 1、课件：“指纹种类”及“指纹画”。 2、放大镜、记录纸及笔人手一份；印泥、图画纸若干。 3、录象：《蓝猫淘气3000问》。三、活动过程：（一）出示“指纹图”导入，引发幼儿想象。 1、提问：“这是什么？你觉得它像什么？”（师慢慢将放大的指纹图缩小，然后再慢慢放大）老师小结：这就是我们的指纹。 2、初步观察指纹：（1）我们的指纹长在哪儿呀? （2）看一看自己的指纹是什么样的？（二）探索活动，引导幼儿观察发现。 1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹及同伴的指纹，

并用印泥采集指纹。提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？” 2、“请你们先用放大镜观察自己和同伴的指纹，然后再用印泥将指纹采集到老师为你们准备的指纹采集记录表中进行观察，看看有什么发现？” （三）利用录象及课件让幼儿了解指纹的种类及用途。 1、出示课件让幼儿了解指纹的种类。 “我们的指纹一共分为三种类型，第一种叫涡形纹：它的纹路中心就像水流湍急的小旋涡一样。第二种叫蹄形纹：它的纹路中心向左或向右偏，很像小马蹄子一样。第三种叫弓形纹：它的纹路中心就像一把弯弯的弓箭一样。 2、利用采集的指纹让幼儿判断自己的指纹属于哪一类并把他送回家。师：请小朋友再认真的观察一下你采集的自己的指纹属于哪一类，并把他送回到相应的“指纹的家“里。 3、引导幼儿讨论指纹的用途，再播放录象小结。师：指纹有什么用呢？让蓝猫先生来告诉我们吧。（继续播放多媒体课件）（四）指导幼儿进行指纹创作画。 1、欣赏指纹画。 “那么关于指纹你们有哪些奇思妙想呢？你们见过指纹画吗？”

小班日常教学反思20篇【精选】

小班日常教学反思20篇【精选】小班常规培养教学反思1 幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦整天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培养显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。新小班入园，孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此要注重幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节，由于这个地方小，孩子们刚开始还不懂得按秩序，一个要喝都要喝了。那难免互相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。于是我们一起想办法讨论，最后让孩子分组排队，并制定每次喝水接半杯水的规则和记住自己的杯子号码，刚开始老师在旁边指导。一个星期下来，还有几个小朋友总是忘记，但经过提醒他也按秩序了。一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常规。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到接受，渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。最重要的是孩子们的生活自理能力的培养，随着天气渐渐转冷，孩子们的衣服也穿的多了，这就给我们老师又无形中增加了工作量，大家都是家里的宠儿，这些穿衣等自理能力都是大人包办的。于是我们就鼓励孩子们自己穿脱衣裤，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，先让他慢点起床等老师一个一个过来，手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动有趣的形式让孩子尝

教学观摩活动记录

时间：2015.11.7 地点：会议室课题：鸡兔同笼授课人：黄红霞参加人员：徐校长、全体语数教师教研过程：徐校长：1、根据《新课程标准》在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。本节课中，郑老师主要通过创设现实情境，让学生投入到解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系。学生能够积极地思考，积极地合作，积极地探讨，充分地发挥了小组的作用，兵教兵，通过学习使学生认识到数形结合的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。大部分学生学会了，这是很让我感到激动的，因为毕竟鸡兔同笼问题比较难 2、前部分时间稍长，导致练习题没做完。 3、不能抢学生话。陈老师：导入恰到好处，通过猜测——验证——调整的方法去解决问题，要重点选择择优的方法。小组合作积极，尝试练习要从浅到深，体现简捷的方法，构建数学模型，掌握方法是本节的重点。大敢转换情境，提高情境“知名度”。王校长：生动有趣的数学问题情境，能让学生愉快的探索数学，享受数学带来的乐趣。郑老师能创设学生喜闻乐见的教学情境，使学生始终处于一种良好的愉悦的氛围中，从而调动学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力。王老师：导言给学生相信，语言规范、干净利落。重点、难点、解决得好，学生主动探究，结尾的练习题应让学生回答，没有足够的时间。鼓励参与，在合作中提高学习效率。张老师：1、数学主要训练如何去处理问题。（1）出发点正确（2）方法求异的同时求快，贯述学生科学方法，这节课稍微欠缺。中下层学生要巡视指导。2、利用好教具。

英语观摩课教学反思

新修订小学阶段原创精品配套教材英语观摩课教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflection on the teaching of English observation 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

英语观摩课教学反思新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面对刚执教的PEP教材第六册UNIT5B部分Let’stry、Let’stalk、Let’splay这部分内容进行一下反思。一、为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设打电话的真实情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、创编对话，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、创编儿歌，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自

主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 4、但还应更多地关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要

观摩教学活动后的心得

观摩教学活动后的心得通过这一次教学观摩活动，给我们提供了很好地向同行学习机会！她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。在本次的观摩活动中，使去我感受良多——感受一：我要真正做到转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。感受二：活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。感受三：在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。老师们设计游戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且老师们能根据

孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。作为一名幼教师，学习的地方还有很多。我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中充满对孩子的爱，对幼儿事业的热爱，一切困难都能迎刃而解。这些都是值得我们去学习和探索的。总的说来，通过这次观摩课的学习，让我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。中三班杨金娣

教师观摩课的总结与反思

观摩课后的总结和反思高二英语：徐洁在10月31号的下午聆听了谢艳国和陈伟真老师的示范观摩课，收获很多，获益匪浅。下面我将分别将自己聆听两位资深教师公开课后的收获、总结以及对自己教学的反思做以下阐述。第一节谢艳国老师的历史课是高考的历史复习专题，讲的是《近代西方列强对中国的侵略》。首先，拿到谢老师的导学案后，我被深深地震惊了，从导学案中就可以看到谢老师端正的教学态度和严谨的教学思路。整篇导学案按照考纲要求、考向分析、学习目标、重点难点、教学过程来设计。教学过程又从创设情境导入新课、自主学习完成基础、合作探究精讲点拨、高考连接反馈矫正、课堂总结要点提炼、作业设计延伸迁移等六个过程层层递进。既有学生自主完成总结的过程，又有老师精讲点拨的重点，学生的自主学习和老师的教学指导充分地结合在了一起。其次，在讲课过程中，因为是一节复习课，所以谢老师注重对几个不平等条约的辨析区别，他不仅指导学生复述条约的内容，而且自己也总结了关键词和顺口溜来方便学生的记忆，是寓教于乐的最佳典范。在对学生的提问中，谢老师根据学生回答问题的情况对学生掌握不准确的地方又进行了再强调再总结再记忆的方法，根据情况调节课程的进展速度，有快有慢，张驰结合，教学的节奏。最后，谢老师的课堂总结和教学设计也是一个亮点。课堂总结以四次战争，五个条约，四种方式，双重影响，五大史观结尾。既有具体的条约内容也有抽象的概括总结，而且以数字开头的方式，更加让本堂课的内容升至到了另一个高度。最后的作业设计更是把历史知识融入到了当代的具体情况，特别结合了郑州的市情国棉二厂等，把历史史观融入对现代社会的发展和理解，我觉得这是对历史最好的诠释。第二节课是语文陈伟真老师选的李白的《将进酒》。陈老师的教案我拿到后第一分反应就是“好多啊”，整整两张纸，满满的四页内容，还没开始上课，我已经感受到了陈老师的端正态度。然后同学老师之间的课前的铿锵有力的相互问好也再次让我感受到了同学们学习的积极。虽然还没有上课，但同学老师间的学习氛围已经把上课的气氛烘托到了一个非常饱满的点。然后，陈老师用一个问题引出了今天的教学内容“你觉得中国最伟大的诗人

教学观摩活动观后感

教学观摩活动观后感艺术设计学院我非常庆幸，参加了学校在春意盎然的四月组织的这次教师教学观摩活动，对于我这个刚刚走上工作岗位的青年教师来说是非常的有意义。更加坚定了我当好一名好老师的信心，在教学的道路上应该吸取更多营养，只有充实了自己，才更加好的去哺育下一代。教学观摩活动是一名教师成长的重要途径，对我来说也是一个吸取经验的好机会。在活动中，讲台上的老师，是那么的富有激情，即使是枯燥乏味的理论知识，到了他们的嘴里，也变的那么的生动有趣。我深深被老师们潇洒自如的授课风度，深厚的语言功底，丰富的知识面、精彩的教学手法而折服。还有授课老师对教材的理解把握，教学思路，教学方法，重点难点的分析都很到位。在几位老师的课堂上，师与生，教与学的关系是那样的和谐，那样富于激情而又细致缜密。使我感到在今后的教学中，也要像这几位老师一样，首先要具备丰富的知识理论，在教与学的过程中，找到一种更加有利于学生接受的方法。这次教学观摩活动让我感触最深的就是教师的语言组织和对课堂的掌控能力，实在是我们这些年轻教师所不能及的。让我深深的感受到课堂教学语言拥有无穷的魅力，有待我们去挖掘。他们随时根据课堂情况的变化，灵活的调整自己的教学方式。高度的课堂驾驭能力，使得学生的眼神、思维紧紧的跟随着老师的一举一动。他们总能找到一些恰如其分的词语来表达，而且表情丰富，抑扬顿挫。使学生听的非常的投入。运用语言技巧、启发式和联想式的教学方法，把课上得生动活泼，并富有情趣。在教学形式上，老师能将多媒体教学和板书结合起来，弥补了每种教学方式的不足。方便了学生更加容易的接受老师传授的知识。多媒体教学是现代课堂的特点，他解决了传统板书的单一性，多角度的调动学生的积极性，从被动的学习模式转为主动的学习模式。在讲授课程的同时演绎一些模拟的动画和展示了一些实际生产中涉及到的相关的照片。将抽象的信息具象化，加深了学生对理论的理解和吸收，特别是视频和声音的运用。同时有能结合板书的优点，将重点的知识，列举出来，进行分析，进行拓展。让学生产生思维上的跳跃，对于重点地方的记忆加深。大大锻炼了学生创造性思维的能力，提高了学生主动获取信息的意识。在讲授方式，另外最佩服的一点就是老师还能将晦涩难懂的理论、原理与现实社会相结合，举例并加以分析。让课堂气氛活跃起来，使学生能够产生一定的联想，更加有兴趣去关心并研究所学的理论知识。特别是个别老师将最新的理论知识，加以融会贯通，以通

观摩课反思

观摩课反思观摩课就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。在今后的教学中，我一定本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，充分利用一切学习的机会，积淀教学素养。观摩课反思通过参加小学音乐观摩活动的学习我收获很多，开了眼界，学到知识，受到激励，倍感鼓舞，同时也有几点想法敬请老师审阅。一、珍惜学习机会，积极参加教研活动作为一名小学音乐教师，要想让学生喜欢上音乐课就得有全方位的知识来吸引他们，而这就需要不断的学习，积累知识，通过学校组织举行的这两天小学音乐观摩教学活动，我看到场地条件并不是很好，但是每节课都有很多学习的老师，他们都是早早的来到教室等着听课，争着学习的劲头都很足，心里感触很大。二、精彩的音乐课，是音乐教师教学生涯中永远的亮点两天里我共听了9节精彩的音乐课，主讲人里既有年富力强经验丰富的骨干教师，也不乏思维活跃敢于创新的教学新秀，通过他们的音乐课觉得要上好一堂自己的音乐课还需要向她们学习，提高唱功，多练键盘，揣摩舞蹈，全方位的提升自己的基本功和业务水平。三、以人为本，给孩子们快乐的音乐课在这次的听课中，给我印象最深的是课上一位男生因为紧张起来唱歌时根本就没找着调，发出了怪声，大家都想笑，这时老师说再给他一次机会，再唱一遍。

这孩子第二次唱的的确比上一次好，这时整个会场的老师们用掌声给了他最真诚的鼓励。我在那一刻特别激动，我想我们没有因为一个不会唱的学生打断了老师的进程，破坏了课堂而责备他，没有把这次讲课当成一次表演，对孩子们来说这就是他们眼里老师最成功的一堂课。这节课也许会影响他一生，因为他已经知道了失败后的努力会赢来成功，赢得掌声。给孩子们一节快乐的音乐课，让他们的心理健康的成长，对于我们教师来说，以人为本的教学是多么神圣而荣耀一件事埃以上就是我的学习后的几点想法，望老师查阅后批评指正。观摩课反思为了加强全市体育教师的专业成长，及教师对体育课堂的掌控能力，市教育局体育教研室组织全市体育教师于2016年2月21号在我市靖城中学，开展了6节体育课的观摩活动。在观课过程中，学到了很多，不论是课堂学习氛围的掌控、还是教师自身专业技术的展示，很多都值得我学习。观摩课结束后，我做了以下几点观后感： (一)、教师专业技术的重要性。在整个教师的队伍当中，我想体育教师有一定的特殊性。其在于，在教学的过程中，我们教师想要授予学生正确的动作技术，那就要求教师在示范过程中，自身的动作就得做的标准。在观课过程中我就发现，在场教学的每一位老师做的示范动作都比较到位，不论是排球的正面双手垫球还是跨步移动垫球，又或者是比较新兴的击剑教学、竹竿舞，老师们正确的动作示范，在无形中不仅增强了学生的学习兴趣，同时也激发了学生努力提高自身水平的信念。所以，我想体育教师要不断提高自身专业技术的成长，这不仅有利于我们自

教学观摩活动总结

教学观摩活动活动罗子山镇中心小学

教学观摩活动总结结合学校工作安排，我校进行了各年级教学观摩活动，在校领导的带领下，各位教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期两周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我校又进行了“教学中存在的困惑”及“打造高效课堂”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下：一、教学中值得推广和借鉴的方面： 1.各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。执教者都能根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，基本功训练得扎实有效。 2.各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。 3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。 4.教师们都能注重将知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现信息，提出问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对学科产生兴趣。二、教学中还需要注意和强化的方面： 1.各年级教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。 2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。 3.教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。 4.学生的口头表达能力较低。 5.学生的自主探究意识不高。 6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。 7.低年级教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的

【教学反思】观摩课反思材料

观摩课反思材料仙台一小：吴秋香 20**年12月14日，我参加了由中心校主办的中心校观摩课展示活动，此次我共听了三位优秀数学老师的讲课，听后收获颇多，现将心得体会总结如下：总体来说，三位老师的课讲得都很成功、圆满，但各有特色。第一节课是仙台镇实验学校的王爱强老师讲的，她讲的内容是苏教版五年级数学下册《因数和倍数》，王老师这节课的特点是组织学生经过动手操作引出本节课所讲主题，然后通过因数和倍数在最小、最大及个数上的比较加深对知识的理解。在讲课过程中特别注意易错易漏细节的讲解。例如在讲写出3的倍数时，特别强调写上集合圈的名称，重点强调要注意写上省略号，因为3的倍数的个数是无限的。整节课师生互动良好，老师语言亲切、幽默，学生发言积极。在巩固练习环节，还穿插一些小活动，比如男女生PK,通过这个小活动强化孩子们对因数及倍数的练习,巩固所学知识。另外，在做一些判断题时，引导学生用比手势来做判断，很新颖，充分调动了学生的学习积极性。最后，通过同桌互相交流本节课所学知识圆满结束。第二节课是仙台镇中心小学吴梦老师的，她讲的内容是六年级上册的《比的基本性质》，她这节课最大的特色是老师始终处在引导的地位，学生是主体，把讲台让给学生，充分体现了先学后教以学生为主体的教学特点。首先在复习导入环节抛出两个问题“什么是商不变的规律？”“什么是分数的基本性质？”指名回答后让学生带着出示的问题自学例题，通过小组合作，各小组完成自学。指出一名小组长上台来当小老师，各个问题分别由本组的不同同学来回答最终由老师点评。对于总结规律，老师引导学生自已根据商不变的规律及分数的基本性质归纳总结比的基本性质，最后老师总结并出示比的基本性质。对于概念性的知识，吴老师让学生通过找出关键词语，加强语气诵读及闭目自背等形式加强记忆。其次在巩固练习环节，仍是采用小组合作交流的形式，由小组长担任小老师上台讲解。纵观整节课，老师讲的非常少，重点体现了老师由“独奏者”变为“伴奏者”的新的教学模式，而且课件制作采用动画形式，例如蜗牛找家这一环节，生动形象，激发了学生的学习兴趣，另外多种教学方法融合，学生抢答及鼓励形式等运用得非常好，这是一节非常成功的观摩课。第三节课是实验学校的杨真真老师讲的，她讲的是五年级数学下册《公因数和最大公因数》。她整节课思路非常清晰，语言简洁明了，语气亲切自然，教态大方，不像是一位严肃的老师在上课，倒像一位邻家大姐姐在和孩子们讲故事一样，让人听了非常舒服。整节课教学设计也很好，首先由复习导入新课，揭示课题。由12和18的因数引出12和18的公因数，在动手操作环节，让学生通过拼、画、算的方法得出结果，最后抛出问题“还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？有什么规律呢？”通过这个问题，进一步加深学生对公因数的理解及在实际生活中的运用。通过认识公因数，很自然地过渡到最大公因数。整节课环环相扣，由浅入深，逐步深入，师生互动良好，课堂气氛轻松和谐，圆满结束。

作文观摩课教学反思

作文观摩课教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一次，我在上作文观摩课，台下是刚刚认识的几十名小学生。孩子望着我身材高大又生疏的老师，略带惊异，紧张。师：（微笑）你们面前的老师姓赵，大家说说赵老师的身材给你们什么印象。生：（异口同声）高！师：谁能具体地形容赵老师怎么高哇？生：赵老师高极了！生：沼老师特别高！生：赵老师非常高！（学生看来不太会具体表达，出乎我的预料，我认为这是渗透说具体学习方法的好机会，于是……）师：（打趣）篮球运动员姚明身高2

米26，我还是个矮子呢（一片笑声）师：看来，这么形容身材高，不太好，不具体，怎么办？其实，我说姚明就是个什么好方法？（静了下来，仍没有举手的，也出乎意料）师：（我迅速观察了现场全班学生的身高，请全班最高的和最矮的两个学生上齤台，站在老师左右。这样现场情况的直观，学生心神领会，纷纷举手表达。）观察后，谁能再说具体说说赵老师的高。生：班上最高的同学才到老师的肩膀，至于最矮的嘛，刚到老师的腰，赵老师真高呀！师：（顺势点拨）你们看，不比不知道，一比吓一跳，一比就知道！这是怎样的方法呢？生：比较的方法。师：对极了！大家还能找到其它比较物吗？再说说。（学生指挥老师的活动场面出来了）

生：您手触灯管边。生：您进门试试生：您摸摸黑板上边沿……。师：写写我怎么高吧！生：（习作后表达）赵老师不用踮起脚，手就能摸到灯管，我蹦起来也够不着。您太高了！生：教室门已经很高了，可您进门却要低头弯腰呀！生：您摸摸黑板上边沿，毫不费力，我们却要站在椅子上，才能摸到。 …… 师：一比较观察，我的特点就显出来了，也就写具体了。点评：此片段以现场观察自己，描写身“高”为题，指导学生习作时学会描写具体。观察到学生不太会具体表达，很出乎我的预料，我认为这是渗透讲授具体学习方法的好机会，于是，我运用了手到擒来的活生生现场资源，以打趣方式说到：“篮球运动员姚明身高2米26，我还是个矮子呢”，引出悬念，巧妙

精品课观摩活动反思

精品课观摩活动反思为了促进我园教师队伍的整体素质，提高幼儿园课堂教学质量，我园在2016年12月34日，举办幼儿园精品课程观摩活动，此次活动有多名优秀教师示范教学，每位教师他们都各自特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多，这次学习给我留下了极为深刻的印象。精彩的教学活动令人意犹末尽，一天半的时间我们观看了十个教学活动，每节活动都非常精彩，每个教学活动都做到了有机的整合，并值得老师们学习。下面重点讲两个我个人认为特别值得我学习、借鉴的教学活动。首先给我印象最深的是大班组《猜猜我有多爱你》教学活动，老师熟知孩子的年龄特点和心理需求，因此在组织教学活动时，她所具有的教学魅力深深地吸引着孩子们，连听课的老师也都被被吸引。在老师《猜猜我有多爱你》一课中，我是被老师的个人魅力和她所选的活动内容深深的打动了。《猜猜我有多爱你》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵，是一个令孩子们开心而且有教育价值的绘本故事，它是让幼儿通过各种形式的表达，感受到妈妈对自己的爱更多一些。在整个活动过程中，孩子们通过猜想、表达、观察，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，通过比较知道了妈妈的爱永远比我们多，现场的老师们都和孩子一起描述、比较，一起陶醉在了老师设计的教学活动中，让人真得感觉很温馨。还有一节让我比较感兴趣的课程是中班组《相反》，本节课

有两位教师展示教学，但是两位教师的教学设计及教学方法不同，展示给我们的效果也不同。第一位老师采用变魔法的方式教学，在教学过程中环环紧扣，且能激发幼儿兴趣，能很好地达到预期的目标。第二位老师采用故事形式讲解课程，讲解反话王国的人们都是说相反的话语，讲解时，教态、语气温和，幼儿容易理解课程，且教学效果也不错！同样的课程，却给人两种不同的感觉，使人耳目一新！一天半的学习结束了，我感觉这是我一笔宝贵的财富。我想只要是参加听课的老师都应该会更加热爱幼教事业了，同时也感受到了压力，但是我们要将压力变成动力，在今后工作中不断学习，提高自身的素质、理论水平、课堂教学能力等。而我，也要根据所学到的内容反思工作中的不足：我在教学活动中的教学有效吗？我要学会不断总结、寻找，不断修正自己，把学到的知识运用到日常教育工作中，使自己在原有工作水平的基础上，在拓宽了眼界之后，步步提升。俗话说：“活到老，学到老”，通过学习开阔了眼界，特别是优秀教师的一些教学方法值得借鉴，只要多钻研，多学习，有些方法应该是可以一同百通。精品课观摩学习对于我们老师是一种引领，我们大家学习的是一种状态，一种孩子们学习的状态，让不爱说话，不爱活动的孩子也主动的学习起来，这是我们在教学活动中应该尽力追求的目标。最后，我想说，我们要做的就是赶紧行动起来，更加认真地搞好教学工作，努力创造各种条件进行教学和教研活动，从而促进自身教学水平的提高和发展。