人教小学音乐一上《野蜂飞舞》【市一等奖】优质课课件
部编小学音乐一年级上《聆听 野蜂飞舞》周洁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《野蜂飞舞》教学设计课题野蜂飞舞单元主题小精灵设计理念生本教育小组群学理念设计思路导入-学唱-实践学习目标1.感受乐曲要素及其音乐特征2.编创动作表现乐曲3.学习乐曲中野蜂硬干坚强的精神学习重点学习目标1、2学习难点学习目标3辅助手段课本、教学案、多媒体。
前置设计模仿蜜蜂的动作流程及意图学习过程二次修订一、新课引入【教育性特征：创设意境背景，能较好激发学生学习兴趣、学习积极性】二、欣赏乐曲【学科性特征：分层、逐步掌握歌曲音乐要素，如：歌曲的音准、旋律等】一、课前复习音阶练习，结合柯达伊手势导入：听一听音乐，说一说它表现的是什么动物，为什么？二、教学1、作者介绍：里姆斯基-科萨科夫俄国作曲家，音乐教育家2、乐曲背景《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》，乐曲选自歌剧《萨旦王的故事》第二幕的第一场，由管弦乐演奏的插曲。
该剧完成于1900年，根据俄国文豪普希金的小说改编而来。
3、故事梗概歌剧中的一首幕间曲，描写了王子化作野蜂，怀着急切的心情飞越大海，赶回皇宫的情景。
4、复听乐曲，思考乐曲速度是快还是慢。
乐曲的力度是怎样的？乐曲的节奏是怎样的？乐曲的最后，野蜂越飞越近还是越飞越远？为什么？5、乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面？听后进四、小结下课行选择。
（课件出示表格）三、随音乐表现乐曲。
小组讨论并展示乐曲，互相评价四、总结交流本课收获板书设计野蜂飞舞音阶：1234567速度：快速节奏：紧密力度：强弱多变教学后记。
一年级上册音乐课件-野蜂飞舞 ｜人音版(简谱)
最后乐曲在干脆利落的尾声中结束：
管弦乐 里姆斯基---科萨科夫 曲
创作背景
管弦乐《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基－科萨科夫 于１９００年创作的。
原为歌剧《萨旦王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金同名童话诗。
歌剧《萨丹王的故事》
• 从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有 一天能当上皇后。她们什么重活都不干，全部推给三妹米利特利莎来 做。萨丹王娶了米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工， 一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。 • 不久，米利特利莎有了身孕，而萨丹王因为出征，没能见到小王子出 生。两个姐姐给萨丹王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨丹王听 信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木 桶投入大海。这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却漂到一个叫 布阳岛的孤岛上。王后母子死里逃生，在这个孤岛上相依为命，生活 了十几年，母亲给孩子起名叫格维冬。 • 王子长成为一个漂亮、勇敢的青年。有一天，空中有一个兀鹰正袭击 一只天鹅，王子发现后立即营救。他有弓射中了兀鹰，这时天鹅竟变 成了一个美丽的公主，并向救他的青年表示要报恩。原来，她是中了 魔法才变成天鹅的。王子表示希望能见到父王，公主前来相助。根据 她的建议，王子化作一只野蜂，随一艘开往特摩塔拉康尼的轮船飞去 了。 • 萨丹王认识到错误后，派人到各海岛寻找无辜的王后和王子，但是织 布工和厨娘千方百计阻止萨丹王派人寻找。于是，化作野蜂的的格维 冬痛蜇她们。
小学音乐野蜂飞舞课件(1)
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音乐背景
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聆听《野蜂飞舞》乐思曲考： 结合乐初听器音音乐色的：和“音野乐蜂要”素有说何说区不别同？乐器所描述
1 长笛演奏 2 第小一提遍琴：演奏 3 钢琴演奏 让学4生对吉音他乐演有奏初步印象。
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聆听《野蜂飞舞》乐思曲考： 结合乐初听器音音乐色的：和“音野乐蜂要”素有说何说区不别同？乐器所描述
1 长笛演奏 2 第小二提遍琴：演奏 3 钢琴演奏 模仿动4作，吉感他受演野奏蜂飞舞的姿势。
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聆听《野蜂飞舞》乐思曲考： 结合乐复听器音音乐色的：和“音野乐蜂要”素有说何说区不别同？乐器所描述
1 长笛演奏 复2 听小音提乐琴（演一奏） 3 钢琴演奏 学生相4互讨吉论他，演谈奏谈对音强弱的 理解，并用什么方法表现音的强弱。
二年级下册音乐游戏
《野蜂飞舞》
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课前律动
活动目标
欣赏舞》管弦乐 活动目标：
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1、通过聆听、律动感受蜜蜂飞舞的形象，培养学生表 现音乐的能力及形体表现能力。
2、启发学生用各种不同方法模仿并记录蜜蜂声音的变 化，引导学生感受音的强弱。
认识蜜蜂
1 长笛演奏
2 小提琴演奏
表3 演钢《琴小演蜜奏蜂》
4 吉他演奏
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聆听《野蜂飞舞》乐思曲考： 结合乐复听器音音乐色的：和“音野乐蜂要”素有说何说区不别同？乐器所描述
1 长笛演奏
复2 听小音提乐琴（演二奏 ） 学生分组讨3 论钢，琴用演各奏种方法表现音 的强弱（线4 条、吉他颜演色奏、动作、乐器 等），并操作演示。
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活动延伸
思考：
结合乐律动器表音演色的：和“音野乐蜂要”素有说何说区不别同？乐器所描述
最新人教版音乐一年级上册课件 野蜂飞舞(简线通用)
A
快 强弱多变 起伏较大
B
慢 强 平稳进行
我们刚才聆听得是管弦乐队演奏得《野蜂飞舞》，我们看看钢 琴谱，乐曲得节奏是舒展得还是紧凑、密集得？
里姆斯基-科ຫໍສະໝຸດ 科《夫曲野 蜂 飞 舞 》 钢 琴 谱
齐夫
节
拉 改编
奏 紧
凑
、
密
集
乐曲最后，野蜂越飞越近还是越飞越远，能说说为什么吗？
该剧完成于1900年，根据俄国文豪普希金得小 说改编而成。
故事梗概:
歌剧叙述萨旦王喜获王子后，因听信奸人得恶 意中伤，将王后和王子，装在桶里投入大海。但王 后母子漂流到一个孤岛上幸存下来，王子成长为一 个勇敢、英俊得青年。某日，王子救了一只被鹰袭 击得天鹅，不料天鹅竟变成了一位美丽得公主。
在公主得帮助下，王子化作一只野蜂去寻找父 王。这时明白了王后无辜得萨旦王，也派人到各海 岛寻找无辜得王后和王子，但奸人却千方百计阻止 萨旦王。于是化作野蜂得王子痛蜇奸人。全剧最后 在团圆与欢乐得氛围中结束。
乐曲《野蜂飞舞》描写了化作野蜂得王子袭 击奸人时得戏剧音乐。上下翻滚得音流，生动地 描绘了野蜂振翅疾飞，袭击坏人得情景。
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞得场面呢？听完后请进行选择。
速度 力度 旋律
A
快 强弱多变 起伏较大
B
慢 强 平稳进行
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞得场面呢？听完后请进行选择。
速度 力度 旋律
4 野蜂飞舞
同学们，你们听听这段音乐表现得是哪种动物，为什么？
这首乐曲得曲名是《野蜂飞舞》，让我们听听乐曲中野蜂 飞行得速度是快还是慢？
野蜂飞行得速度是快得。
里姆斯基-科萨科夫 （1844－1908），俄国作 曲家、音乐教育家。
新人教版一年级音乐：野蜂飞舞(简线通用)-课件
乐曲《野蜂飞舞》描写了化作野蜂的王子袭 击奸人时的戏剧音乐。上下翻滚的音流，生动地 描绘了野蜂振翅疾飞，袭击坏人的情景。
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。
速度 力度 旋律
A
快 强弱多变 起伏较大
B
慢 强 平稳进行
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。
该剧完成于1900年，根据俄国文豪普希金的小 说改编而成。
故事梗概:
歌剧叙述萨旦王喜获王子后，因听信奸人的恶 意中伤，将王后和王子，装在桶里投入大海。但王 后母子漂流到一个孤岛上幸存下来，王子成长为一 个勇敢、英俊的青年。某日，王子救了一只被鹰袭 击的天鹅，不料天鹅竟变成了一位美丽的公主。
在公主的帮助下，王子化作一只野蜂去寻找父 王。这时明白了王后无辜的萨旦王，也派人到各海 岛寻找无辜的王后和王子，但奸人却千方百计阻止 萨旦王。于是化作野蜂的王子痛蜇奸人。全剧最后 在团圆与欢乐的氛围中结束。
4
野蜂飞舞
同学们，你们听听这段音乐我们 听听乐曲中野蜂飞行的速度是快还是慢？
野蜂飞行的速度是快的。
里姆斯基-科萨科夫 （1844－1908）， 俄国作曲家、音乐 教育家。
乐曲背景:
《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》，乐曲选 自四幕歌剧《萨旦王的故事》，是第二幕第一场中， 由管弦乐演奏的插曲。
速度 力度 旋律
A
快 强弱多变 起伏较大
B
慢 强 平稳进行
我们刚才聆听的是管弦乐队演奏的《野蜂飞 舞》，我们看看钢琴谱，乐曲的节奏是舒展 的还是紧凑、密集的？
里姆斯基-科萨科夫曲 齐 夫 拉 改编
《 野
节
蜂
奏
飞
紧
舞
凑
小学音乐四年级野蜂飞舞课件
我们也试着用声音塑造野蜂飞舞的形象！
XXXX XXXX ∣ XXXX XXXX :‖
X X 0 ∣ X X 0 :‖
四年级音乐名师课程
作者介绍
俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫（1844－1908）所作的《野蜂 飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》），是四幕歌剧 《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐 演奏的插曲。《萨旦王的故事》完成于1900年， 是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。他 的创作以歌剧和交响乐为主，多以本国历史、文 学、民间传说为素材，民族风格浓郁。主要作品 有歌剧《普斯科夫姑娘》《沙皇未婚妻》等15部，以及交响音画 《萨特阔》和交响组曲《安塔尔》《天方夜谭》《西班牙随想曲》 等。
四年级音乐名师课程
名曲欣赏——
《野 蜂 飞 舞》
四年级音乐名师课程
听，这是谁的声音？主奏乐器是什么？
蜜蜂
知了
小提琴蟋蟀
四年级音乐名师课程
聆听音乐，感受并思考：
表现形式
无伴奏合唱
音乐速度
快速地
描绘情景
四年级音乐名师课程
无伴奏合唱
四年级音乐名师课程
1 它们是怎么飞的？
2 蜂群在干什么？
四年级音乐名师课程
四年级音乐名师课程
作 品 介 绍
四年级音乐名师课程 01 钢琴与乐队 02 黑管与人声
四年级音乐名师课程 01 钢琴与乐队 02 黑管与人声
四年级音乐名师课程
我的编创
还可以用哪些声音进行旋律、节奏变化？
1 它们是怎么飞的？
四年级音乐名师课程
2 蜂群在干什么？
部编小学音乐一年级上《聆听 野蜂飞舞》熊静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《野蜂飞舞》教案叙师附小熊静教学目标：1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：教学方法：引导式，练习法，谈话式，比赛式……教学准备：手风琴，课件养成教育训练点：引导学生在课堂上要学会认真倾听，懂得倾听是一种学习方法。
教学过程：1师：你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？学生自由回答请你用动作表现一下它快速飞的样子。
来表现它上下飞舞的样子）。
2么飞的呀？再来用声音表现一下离我们很近的样子。
在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫，知道是谁吗？把它请出来吧！1、启发谈话。
：你们见过小蜻蜓吗？2、第一遍律动，自由表演。
（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
5、引导小花；大树；荷叶……6、第三遍律动，情境表演。
做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。
7、听录音范唱，了解歌曲内容。
师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。
你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？8、按节奏念歌词师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。
9、听教师范唱师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。
10、听琴声伴奏唱11、听录音伴奏，再唱有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。
”（随机唱唱不连贯的地方）勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。
”（随机唱唱连贯的第一句）你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？12、完整地边唱边表演师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！四、拓展延伸。