初中数学考试试卷讲评课教案讲课稿
中考数学试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 分析中考数学试卷的整体结构和题型分布，帮助学生了解中考数学的考试要求。
2. 针对试卷中的典型错误和难点，进行详细讲解和指导，提高学生的解题能力。
3. 培养学生认真审题、规范答题的习惯，增强学生的应试能力。
教学重点：1. 试卷的整体结构和题型分布。
2. 典型错误和难点的解析。
3. 学生答题习惯的培养。
教学难点：1. 典型错误和难点的深入分析。
2. 学生答题习惯的养成。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学知识，引导学生回顾中考数学试卷的特点和题型。
2. 提问：同学们对这次中考数学试卷有什么感想？有哪些题目觉得困难？二、试卷分析1. 介绍试卷的整体结构和题型分布，包括选择题、填空题、解答题等。
2. 分析各个题型的分值和难度，帮助学生了解考试的重点和难点。
3. 强调审题的重要性，提醒学生注意题目的关键词和条件。
三、典型错误和难点讲解1. 针对选择题和填空题，分析学生常见的错误类型，如概念混淆、计算错误等。
2. 针对解答题，讲解解题思路和方法，重点分析解题步骤和技巧。
3. 通过例题展示，引导学生分析解题过程中的易错点，提高解题能力。
四、答题习惯培养1. 强调规范答题的重要性，提醒学生在答题过程中注意书写规范、格式正确。
2. 分析学生答题过程中常见的问题，如时间分配不合理、计算错误等。
3. 提供答题技巧，如先易后难、合理分配时间等。
五、课堂小结1. 总结本次讲评的重点内容，强调学生需要掌握的知识和技能。
2. 布置课后作业，巩固课堂所学内容。
六、课后反思1. 教师反思本次讲评的效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学评价：1. 课后收集学生作业，检查学生对讲评内容的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，通过提问或小测验的方式，检查学生对本次讲评的掌握程度。
教学资源：1. 中考数学试卷2. 讲评课件3. 教学参考书教学反思：本次讲评课通过对中考数学试卷的详细分析，帮助学生了解考试要求和答题技巧，提高了学生的解题能力。
初三数学试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生分析错误原因，提高解题能力。
2. 培养学生认真审题、严谨计算、规范书写的好习惯。
3. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学内容：1. 讲评试卷中的典型错误。
2. 分析错误原因，提出改进措施。
3. 总结解题方法，提高解题技巧。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，回顾重点知识点。
2. 引导学生回顾本次试卷的整体情况，如难易程度、得分情况等。
二、试卷讲评1. 讲评典型错误：a. 分析学生在选择题、填空题中的错误，如概念混淆、计算错误等。
b. 讲解错误题目的解题思路和方法，让学生了解正确答案的来源。
c. 强调审题的重要性，提醒学生在解题过程中要仔细阅读题目要求。
2. 分析错误原因：a. 从基础知识掌握不牢固、解题技巧不熟练、时间管理不当等方面分析错误原因。
b. 引导学生反思自己在学习过程中的不足，找出问题所在。
3. 提出改进措施：a. 针对基础知识薄弱的学生，建议加强基础知识的学习和巩固。
b. 针对解题技巧不熟练的学生，建议多做练习题，提高解题能力。
c. 针对时间管理不当的学生，建议合理安排学习时间，提高学习效率。
三、总结解题方法1. 总结各类题型的解题方法，如代数题、几何题、应用题等。
2. 强调解题过程中的注意事项，如计算准确性、逻辑推理能力等。
四、课堂练习1. 布置与本次试卷难度相当的一组练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 回顾本次试卷讲评的重点内容。
2. 鼓励学生在今后的学习中努力提高自己的数学水平。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错误原因，提高了解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 定期进行试卷讲评，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
初中数学试卷讲评课教案范例
初中数学试卷讲评课教案一、教学目标1.知识目标：通过讲评，使学生进一步巩固和加深对一元二次方程的理解和掌握。
2.能力目标：培养学生正确、灵活运用一元二次方程的能力，提高学生的解题能力。
3.情感目标：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1.对一元二次方程的解法进行回顾和总结。
2.对试卷中的典型错误进行分析和纠正。
3.对学生解题思路和方法进行点评和指导。
三、教学难点与重点1.难点：如何引导学生发现自己的错误，总结解题经验和方法。
2.重点：一元二次方程的解法及应用。
四、教具和多媒体资源1.投影仪及PPT课件。
2.试卷及答案。
3.教学板书。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和回顾，激活学生对一元二次方程的认知。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论，互相学习，共同进步。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和回顾，引导学生回忆一元二次方程的相关知识，为接下来的讲评做好铺垫。
2.讲授新课（15分钟）（1）对一元二次方程的解法进行总结和回顾，强调解题步骤和注意事项。
（2）对试卷中的典型错误进行分析，指出错误原因，并给出正确的解题方法。
（3）展示学生解题思路和方法，进行点评和指导。
3.巩固练习（10分钟）提供几道一元二次方程的题目，让学生进行练习，加深对知识的理解和掌握。
4.归纳小结（5分钟）对本节课所讲内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组活动、口头回答、练习题等方式，检测学生对一元二次方程的理解和掌握情况。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生进行改进。
八、作业布置1.完成课堂上的巩固练习。
2.收集自己在解题过程中出现的错误，写出错误原因及正确解法。
3.预习下一章内容，了解一元二次不等式的解法。
九、教师自我反思本次讲评课整体效果良好，学生对一元二次方程的解法有了更深入的理解和掌握。
初二数学试卷讲评教案
课时：1课时年级：初二教材：《数学》人教版教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析试卷中的错误，总结解题方法和技巧，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、课堂讲解等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真审题、严谨作答的良好习惯。
教学重点：1. 分析试卷中的错误，找出错误原因。
2. 总结解题方法和技巧，提高解题能力。
教学难点：1. 如何帮助学生从错误中吸取教训，避免类似错误再次发生。
2. 如何培养学生的解题思维，提高解题速度。
教学过程：一、导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己在解题过程中遇到的困惑和问题。
二、试卷分析1. 教师展示试卷，让学生逐题回顾，找出自己的错误。
2. 学生分组讨论，分析错误原因，分享解题方法和技巧。
三、讲解与总结1. 教师针对试卷中的典型错误，进行讲解和总结。
2. 针对解题方法和技巧，进行详细剖析，帮助学生掌握。
四、互动环节1. 学生提问，教师解答，共同探讨解题方法。
2. 教师挑选部分题目，让学生现场解答，检验学习效果。
五、巩固练习1. 教师布置一些类似的题目，让学生课后练习，巩固所学知识。
2. 学生相互批改作业，共同进步。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次讲评课的收获，反思自己的学习态度和方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 检查学生的课后练习，评估学生的学习效果。
教学延伸：1. 教师鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面。
2. 针对学生的薄弱环节，进行个别辅导，提高整体教学质量。
教学反思：1. 课堂讲解是否清晰、易懂，能否激发学生的学习兴趣。
2. 学生是否积极参与课堂活动，能否从错误中吸取教训。
3. 教学方法是否合理，能否提高学生的解题能力。
初中数学试卷讲评课教学设计
初中数学试卷讲评课教学设计第1篇：初三数学试卷讲评课教学设计初三试卷讲评课教学设计教学目标：1.知识与技能目标：通过反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。
2.过程与方法目标：通过学生分析考点、分析错题、找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。
3.情感态度与价值观目标：引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到“胜不骄，败不馁”，增强学生学好数学的信心。
教学重点：分析考点，查漏补缺，发现不足，及时弥补；进一步加强各类题型的解题方法的指导。
教学难点：进一步提高学生的解题技能，提高学生的数学综合素质。
教学方法：讲练结合。
教学准备：师：设计试卷分析表;多媒体课件。
生：分析考点，查漏补缺，完成试卷分析表教学过程：一、课前准备检查学生完成《试卷分析表》的情况。
.二、明确学习目标：反思总结，了解数学中考题选择题考点及其相应的出题方式，握快速解题的方法。
三、考试情况分析：考试内容方面：此次考试内容是我们周末的综合评价测试题。
要考察了实数、整式、因式分解、分式和二次根式。
得分情况：一共统计了40份试卷，同学们可以根据得分统计表了解一下自己的得分情况。
（多媒体展示学生得分统计表）根据自己得分的情况了解自己掌握不牢固的知识，并及时弥补。
书写方面：答卷书写情况两极分化较大，大部分同学的书写非常的公正，但极少数同学书写零乱，且字迹潦草。
为了中考网阅中减少失分的情况，希望同学们考试时注意：书写工整，排列整齐！用规定主掌的笔，在规定的地方、规定的范围内答题！解题技巧方面：此次考试成绩来看，大部分同学基础知识掌握较好，但少部分同学仍需要加强。
还有有部分同学属于考试马虎，做题不仔细等非智力因素导致的失分。
希望在以后的考试中不断减少失误，尽量争取得分。
四、学生互评学生分组活动：生：8名学生一组，进行试卷分析表交流，纠错。
师：巡视，收集学生在交流中遇到的问题。
生：小组上交需要解决的题号，小组代表汇报交流情况。
数学试卷讲评教案(初中)
课时：1课时年级：初中教材：《数学》人教版教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，总结解题方法和技巧。
2. 培养学生认真审题、规范作答的习惯。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 分析试卷中的错误，总结解题方法和技巧。
2. 培养学生认真审题、规范作答的习惯。
教学难点：1. 引导学生总结解题方法和技巧。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学过程：一、导入1. 回顾本次数学考试的整体情况，让学生谈谈自己的感受和收获。
2. 引导学生认识到试卷中的错误，并提出本次讲评课的目标。
二、试卷分析1. 分析选择题、填空题中的错误类型，如概念混淆、计算错误、推理错误等。
2. 分析解答题中的错误类型，如解题思路不清晰、步骤不完整、运算错误等。
3. 针对错误类型，引导学生分析原因，总结解题方法和技巧。
三、解题方法和技巧总结1. 针对选择题、填空题，总结以下解题方法和技巧：a. 仔细审题，理解题意。
b. 运用所学知识，排除错误选项。
c. 计算准确，避免粗心大意。
2. 针对解答题，总结以下解题方法和技巧：a. 理清解题思路，明确解题步骤。
b. 规范作答，步骤清晰。
c. 注意运算精度，避免错误。
四、学生互动1. 让学生针对试卷中的错误，互相讨论、交流。
2. 邀请部分学生分享自己的解题方法和技巧。
五、总结与反思1. 教师总结本次讲评课的内容，强调解题方法和技巧的重要性。
2. 学生反思自己在考试中的不足，制定改进措施。
六、布置作业1. 复习本次讲评课所学内容，巩固解题方法和技巧。
2. 针对试卷中的错误，进行针对性练习。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错误原因，总结了解题方法和技巧。
2. 在讲评过程中，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 在今后的教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。
试卷讲评教案初中数学
试卷讲评教案初中数学课程内容：本次试卷讲评主要针对初中数学期末考试试卷，涵盖代数、几何、概率等多个知识点。
教学目标：1. 分析试卷中学生的答题情况，找出存在的问题；2. 引导学生认识错误，纠正错误，提高解题能力；3. 总结复习方法，提高学生的学习效率。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 发放试卷，让学生自查，找出错误和疑惑；2. 邀请学生分享自己的答题心得和困惑。
二、试卷分析（15分钟）1. 对试卷的总体情况进行分析，如：难易程度、学生平均分、及格率等；2. 针对各个知识点，分析学生的答题情况，找出存在的问题；3. 举例说明典型错误，引导学生认识错误的原因。
三、讲解重点、难点（20分钟）1. 对试卷中的重点、难点进行讲解，引导学生理解正确解题思路；2. 通过典例分析，让学生掌握解题技巧和方法；3. 鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
四、错题讲解（15分钟）1. 针对学生的错误，进行详细讲解，让学生明白错误的原因；2. 引导学生自行改正错误，提高解题能力；3. 总结错题类型，提醒学生注意避免类似的错误。
五、复习方法指导（10分钟）1. 引导学生总结本次考试的得失，分享有效的学习方法；2. 推荐一些实用的复习资料和网站，帮助学生提高学习效率；3. 提醒学生合理安排学习时间，做好复习计划。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本次试卷讲评的主要内容，强调重点知识点；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自己的学习能力；3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本次试卷讲评旨在帮助学生分析自己的答题情况，找出存在的问题，并通过讲解和讨论，让学生掌握正确的解题思路和方法。
在讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提问和分享自己的观点，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，还要关注学生的学习方法，给予适当的指导和建议，帮助学生提高学习效率。
在今后的教学中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，加强练习和讲解，让学生在实践中不断提高。
初中数学试卷讲评教案课件
初中数学试卷讲评教案课件作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。
教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的初中数学试卷讲评教案课件7篇，让我们一起来看看！初中数学试卷讲评教案课件篇1《周长》一课是人教版标准实验教程第五册第三单元的内容，是在学生认识了一些简单的平面图形，如四边形和平行四边形，对空间和图形有了一定的了解之后学习的。
学习这一课的目标：①是让学生知道周长的含义；②让学生探索测量不同形状的图形的周长方法；③让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生解决问题的能力。
对于这位老师执教的这节课，重视让学生经历现实的活动情形，在具体情境中，联系身边的事物，通过视察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数学知识的含义，认识数学与生活的密切联系。
具体的说来，有以下几方面的特点：１、重视创设情形。
数学知识的学习有时是枯燥的，特别对低年级的学生来说，课的开始就吸引每一位学生的眼球，抓住每一个学生的心常常对整节课的成功与否起到十分重要的作用。
在本节课中，老师从日常生活中常见的各种图形入手，接着创设了一个问题情境“给小像框镶上丝带要准备多少材料，用什么办法可以知道”这样的问题，驱动了学生饶有爱好地投入到新课的学习中来，对制作中遇到的问题进行了摸索，从而自然的引出周长。
这样的引入，为学生学习周长提供了一个亲切熟悉的环境，激活了学生的学习热情，也为周长概念的建立打下了良好的基础。
２、重视展开数学实践活动。
活动是儿童感知世界、认识世界的主要方式，也是儿童社会交往的最初方式。
切实有效地数学活动能培养学生的各种能力。
为了确切到达培养学生的探究能力，老师组织学生经历了一个知道图形周长的含义；探索一样图形周长测量方法的进程。
设计了许多活动，比如“直观感知”层面上的说一说、摸一摸；比如小组合作的测量周长活动，而且每种活动都有明确的目的，同时给学生提供了足够的时间和空间，让学生动手实践、自主探究，体会了解决问题的方法的多样性，也为下节课求长方形、正方形的周长做好准备。
初中数学试卷讲评教案
初中数学试卷讲评教案年级学科：八年级数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 巩固所学知识，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
教学内容：1. 对试卷中的错误进行统计和分析。
2. 针对错误原因，讲解相关知识点。
3. 总结解题技巧，提高学生的解题效率。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生谈谈考试时的感受，以及自己在考试中遇到的问题。
2. 引导学生认识到试卷讲评的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、试卷分析（10分钟）1. 对试卷中的错误进行统计和分析，找出错误的原因。
2. 针对错误原因，讲解相关知识点。
三、讲解解题技巧（10分钟）1. 针对试卷中的题目，讲解解题思路和技巧。
2. 引导学生总结解题规律，提高解题效率。
四、互动环节（10分钟）1. 让学生分成小组，讨论试卷中的题目，分享解题心得。
2. 各小组选代表进行解答，其他同学进行评价和补充。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈本次讲评课的收获，以及自己在今后的学习中如何改进。
2. 教师进行总结，强调试卷讲评的重要性，鼓励学生积极参与。
教学评价：1. 观察学生在讲评课中的参与程度，了解学生的学习效果。
2. 关注学生在解答题目时的思路和技巧，评估学生的解题能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解试卷讲评对学生的帮助程度。
教学反思：本讲评课通过分析试卷中的错误，讲解相关知识点，以及总结解题技巧，旨在提高学生的解题能力和数学素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，因材施教，使讲评课更具针对性和实效性。
同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
初中数学试卷讲评课教案范例
初中数学试卷讲评课教案范例一、教学目标通过本节课的讲评，达到以下教学目标：1.深入了解学生在数学知识掌握和解题能力上的优势和不足；2.通过讲评，引导学生对于数学知识的深入思考和理解；3.提高学生解题的技巧和策略，培养其数学思维和分析能力；4.激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养积极向上的学习态度。
二、教学内容本节课的讲评主要内容是针对最近一次进行的初中数学试卷，对试卷中的重点、难点题进行解析和讲解。
三、教学重点1.对试卷中的重点题目进行逐一解析，强调解题思路和方法；2.分析学生在试卷中容易出现的错误和不足，引导学生进行错误的反思和改正；3.引导学生在合作学习的过程中，互相交流、思考，形成全面的解题思维。
四、教学步骤与方法步骤一：讲解试卷中的选择题1.老师根据试卷的分析，逐一解析选择题的正确答案，并讲解解题思路和方法；2.引导学生对于选择题的解题思想进行总结和归纳。
步骤二：讲解试卷中的填空题和计算题1.老师选取一到两道填空题进行全班讲解，重点讲解解题方法和注意事项；2.引导学生进行思考和讨论，让学生积极参与到解题讲解中；3.针对计算题，老师通过示范解题的方式讲解答题思路和步骤。
步骤三：学生自主解答1.给学生一定时间自主解答试卷中尚未解答的题目；2.学生在解题过程中，遇到问题可以相互讨论和交流；3.老师鼓励学生进行自主思考，解答尽可能多的题目。
步骤四：小组合作讨论1.将学生分为小组，每组选择一道难度较大的题目进行讨论，商讨解题方法；2.引导学生开展合作学习，互相帮助、解答疑惑；3.每个小组选择一位代表上台讲解解题过程和思路。
步骤五：总结与反思1.老师对学生的解题情况进行总结和评价，肯定学生的优点和进步之处；2.针对学生容易出错的问题，进行错误的分析和改正方法的讲解；3.引导学生对本次讲评课进行反思和总结，思考自己解题过程中的不足和需要改进之处。
五、教学评价与反馈1.在教学过程中，根据学生的参与和表现，及时给予个别的积极评价和反馈；2.结合上述步骤中的小组讨论和个人解答，对学生的解题情况进行评价和总结；3.通过对学生解题过程和答案的分析，了解学生理解情况和学习程度，为下一步的教学调整提供参考。
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初中数学考试试卷讲
评课教案
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九年级数学复习试卷讲评课教案
一．教学目标
1．情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心；
2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识；
3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。
二．教学重点
1、知识联系 2、解题方法
三．教学难点
1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。
四．教学方法
1．启发诱导、合作探究、评---讲---练等
五．教学过程
一、试卷评价 二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、作业
教 学 内 容
一：试卷评价
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问
题能力。
二：答题分析
分析失分原因①审题不严谨；
②公式概念记不清楚或者理解不透；
③答题不规范；
④没有足够的勇气和毅力去解综合题。
三．试卷讲评
(一）审题不严谨
例如：10．如图，点A的坐标是（1，1），若点B在x轴上，且△OAB是等腰三角形，
则点B的坐标不可能是（ ）
A．（2，0） B．（1，0）
C．（2.5，0） D．（ 2，０）
变式训练：
10．如图，点A的坐标是（1，1），若点B在坐标轴上，且△OAB是等腰三角形，则点B的
坐标是 。
第10题
y
A
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分类讨论思想分类讨论是对问题深入研究的思想方法，用分类讨论的思想，有助于发
现解题思路和掌握技能技巧，做到举一反三，触类旁通。
分类必须有一定的标准，标准不同分类的结果也就不同。分类要做到不遗漏，不重
复。分类后，对每个类进行研究，使问题在各种不同的情况下，分别得到各种结论，从而
使问题得以完整的解答。
例如： 16．如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，∠BAC=30°，点P在线段OB上运动，
设∠ACP=x°,则x的取值范围是 POBAC
典型错解：如：30< x < 90或不会解；剖析原因：对条件 “点P在线段OB上运动”没有
认真把握。
19. （1）把30度看成30％
（2）请你将条形统计图补充完整
典型错误:忽略了二小问的要求，没去做
剖析原因：不是设在题尾或没有带问号的要求，经常被忽略不做。
（二）公式理解不透
9．小明用一个半径为5，面积为15π的扇形纸片，制作成一个圆锥的侧面（接缝处不重
叠），那么这个圆锥的底面半径为（ ）。
A．3 B．4 C．5 D．15
剖析原因：平面扇形和圆锥体之间的相互转换不熟练
第10题
y
A
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变 式：用圆心角为 120度 ，半径为 6cm 的扇形做成一个无底的圆锥侧面，
则此圆锥的底面半径为
14．一组数据2，6，x，10，8的平均数是6，则这组数据的方差是
剖析原因：方差公式记不住
（三）答题不规范
17、计算30cos32)60tan(2163132
典型错误“解=”
第18,20两道解答题：
典型错误：解题过程逻辑关系混乱，或乱加条件等， 表述方面还要加强练习。
（四）没有足够的勇气和毅力去解综合题
例如：21、如图，抛物线y=x2-2与直线y=x相交于点A、B。M是抛物线顶点。
（1）求A、B两点的坐标；11、
（2）当x满足什么条件时，一次函数的值大于二次函数的值；
(3)已知点D是AB中点，过点D做直线l垂直于x轴交二次函数于点C，求点C坐标。
（4）点P是直线AB上一动点，是否存以P，A，M为顶点的三角形与△ABM相似？若存在，
直接写出点P的坐标；若不存在，说明理由.
四．小结：
通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向。
五、作业
1.订正错题，分析错因：
2.作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。