山东省龙口市诸由观镇诸由中学2015-2016学年九年级政治全册教案第6课+第2框《讲述春天的故事》.doc
部编版九年级道德与法治下册6.2《多彩的职业》精品教案
第六课我的毕业季第2课时多彩的职业一、教学目标情感、态度与价值观目标：初步了解国家开展、民族振兴需要各种各样的职业；树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。
努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
能力目标：掌握进行职业生涯规划的基本方法，学会综合考虑自身、环境、社会需要等各种因素，用开展的观点进行职业生涯规划。
明确自己学习努力的方向，学会积极应对时代变化所带来的各种机遇与挑战；运用、处理、分析信息的方法，了解身边不同职业的特点和入职条件，理性对待职业要求，积极适应当今社会。
知识目标：了解现代社会中的职业，知道做好职业准备的原因和如何做好职业准备；知道除传统就业方式外，还可以选择自主创业或自谋职业；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容。
二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会” “积极适应社会开展”中“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备”。
（-）教学内容分析本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。
培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神。
明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
（三）教学重点难点教学重点：用开展的观点进行职业生涯规划。
教学难点：在职业规划中，将个人命运与国家命运相结合，实现人生价值。
三、学情分析九年级，意味着结束，也意味着开始。
每位同学需要面临自己人生开展过程中首次重要的抉择：升学还是到法定年龄去就业；即使升入高中，也需要对未来做好职业规划与准备。
生活中，初中生对各种职业及其入职要求并不清晰，不能对自己的未来职业有明确的规划。
同时，在同学们的职业规划中，更多的关注自己的兴趣、爱好。
需要引领学生将自己的人生规划与国家、社会的开展相适应，承当更大的社会责任，从而最大限度的实现人生价值。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学九年级政治全册 第11课 第2框 在竞争中和平发展教案 鲁教版
（3）圣火传递受阻
如果你是外交发言人，请你对以上事件发表评论。
教师引导：以3.14打砸抢烧事件为例，它是少数不法分子的打砸抢烧暴力行为是达赖集团有组织、有预谋、精心策划和煽动的，其险恶之心是借北京奥运会和残奥会即将举办之际发难，企图搞乱人心、搞乱社会、破坏我国安定团结的政治局面，妄图把西藏从祖国分裂出去。
（二）合作探究感悟道理
教师引领：上海世博会是继北京奥运会之后在中国举办的又一次世界盛会。这是注册类世博会首次在发展中国家举行。请同学们思考：我国成功取得世博会举办权的原因有哪些？
生答
教师总结：本次世博会的成功举办，彰显出中国日益增强的综合国力和日益提高的国际地位；同时也体现了国际社会对中国的支持和信任，体现了世界人民对中国未来发展的瞩目和期盼。
（三）放飞智慧拓展问题
教师引领：机遇与挑战同在，我们该何去何从呢？先来看看美英一些超级大国是怎样做的？
多媒体出示：他山之石
英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，成就其世界霸主的地位；美国抓住了第二次科技革命的战略机遇期，把英国取而代之成为新的世界霸主；美国又抓住了第三次科技革命的战略机遇期，更是牢牢地坐稳了世界霸主的宝座。日本抓住了美国侵朝战争需要大量订货的机遇，使经济起死回生，并一跃而成为世界第二经济大国。
一个国家一个民族要赢得主动，赢得优势，就要重视机遇、善抓机遇。历史上有许多抓住机遇而国兴的例子，也有因丧失机遇而国衰的例子。
多媒体出示：前车之鉴
20世纪后50年,苏联曾抓住了第三次科技革命浪潮的机遇,在航天、原子能、机械制造和石油化工等方面处于世界前列。但后来,当以微电子技术、信息技术、生命科学等为代表的新一轮科技革命迅猛掀起时,苏联没有伴随新机遇的到来而及时改革和调整经济结构,致使重工业特别是军火工业畸形发展,严重阻碍了经济总体发展的水平,人民生活水平长期得不到明显提高.而且全盘接受西方自由主义影响,造成全社会的思想混乱、社会动荡.结果,除军火工业外，苏联的经济已明显落后于西方发达国家,终于使这个惟一能同美国抗衡的超级大国在各种矛盾交错中轰然倒下。
人教版九年级下册道德与法治第六课第二节多彩的职业教学设计教案
人教《多彩的职业》教学设计【教材分析】课程标准：“我与国家和社会中积极适应社会的发展”中的“1.3了解不同劳动和职业的特点的及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。
”本节课是人教部编版《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第二框题的内容。
本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。
培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神。
明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
【学情分析】九年级学生对经济社会发展需求、社会分工、职业要求以及自己的兴趣特长不够了解，对未来的职业生涯规划缺乏思考。
国家发展和民族振兴需要多样的人才，教师需要引领学生将自己的人生规划与时代、国家和社会的发展相结合，做好职业生涯规划和准备，将来为社会做贡献。
【核心素养】政治认同：通过培养学生对国家整体就业环境的认同和信心，坚定中国特色社会主义的理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观中个人层面的爱国和敬业的价值准则。
科学精神：培养学生在个人成长和国家发展中，能够坚持实事求是的精神，作出正确的价值判断和行为选择。
公共参与：培养学生乐于为人民服务的精神，积极履行爱岗敬业的义务，体现了人民当家做主的责任担当。
【教学目标】情感态度价值观：知道不同劳动和职业都具有独特价值，逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
认同职业的意义，认同劳动创造价值，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值。
能力目标：能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现；初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法。
知识目标：了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备。
【设计思路】本课本课注重体现新课程理念，通过创设体验情境，强化以学生发展为中心的活动设计，在探究活动中引导学生多维度观察、多途径探究，在比较中提高认识，启发学生思考感悟，实现教学目标，突破重难点。
部编版九年级下《道德与法治》第六课《我的毕业季》教案
部编版九年级下《道德与法治》第六课《我的毕业季》教案第1框学无止境教学目标知识目标认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。
能力目标重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。
[情感态度与价值观目标培养终身学习理念，学会主动学习。
逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。
教学重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
教学难点：让学习成为学生的一种生活方式。
教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
第1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主预习梳理新知1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
第九课——初中政治第六册教案
第九课——初中政治第六册教案第九课当代青年的历史责任第一框科学认识人类社会发展的历程教学目标：1．通过教学，帮助学生了解人类社会发展的一般过程，明确人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的。
初步知道不同地区、不同国家和民族由于特殊的原因，可以超越某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
2．通过教学，帮助学生理解新的生产关系是否适应当时生产力的发展是衡量社会进步的主要标准。
知道生产关系一定在适应生产力发展的规律是支配人类社会发展的基本规律。
3．通过教学，帮助学生了解“三个有利于”标准的核心和基础是生产力发展的标准，初步树立科学技术是第一生产力的观念。
教学重点：人类社会发展的基本规律教学难点：人类社会发展的基本规律教学时间：年月日教学准备：小黑板投影仪投影胶片教学方法：自学法自主探究讨论式课型：总课时数：教学过程：导入新课：原始社会是人类社会发展的最初阶段。
那时虽然没有阶级剥削和阶级压迫，但由于生产力水平极其低下，人们的生活极为艰苦，处于蒙昧和野蛮状态之中。
奴隶社会代替原始社会后，人类进入了文明时代，同时也进入了阶级社会。
后来，封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，经济和科学文化的发展由此达到了人类历史上前所未有的高度。
是不是说人类社会就此不发展了呢？今天我们就来学习第九课《当代青年的历史责任》（板书）第一框科学认识人类社会发展的历程（板书）学习新课：请同学们自由看书P132——134内容，标识知识点。
同位之间进行讨论交流，解决读书时不懂或不理解的知识。
小组之间进行讨论，交流读书过程当中遇到的问题。
一、人类社会发展的一般过程（板书）提问：人类社会发展的总趋势是什么？学生：人类社会发展的趋势是由低级阶段向高级阶段不断发展的。
提问：人类社会发展的一般过程是什么？学生：先后经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会，由低级阶段向高级阶段发展。
二、不同国家、地区和民族的神似各具特点阅读材料：材料一、美洲有的地区几乎是从奴隶社会一跃而进入资本主义社会的。
部编版九年级道德与法治上册教案第六课 建设美丽中国第2课时 共筑生命家园(教学设计)
部编版九年级道德与法治教学设计第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2课时共筑生命家园1 教学分析教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
2 教学过程一、导入新课想一想：图片告诉了我们什么？教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。
我们要努力促进人与自然和谐。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、新课讲授目标导学一：坚持人与自然和谐共生(一)人类面对生态危机作出的智慧选择1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。
据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
人与自然相互依存，共生共荣。
这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。
如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
(二)生态文明的重要性1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。
2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。
请你分析造成这场灾难的原因。
(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。
生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。
建设生态文明就是造福人类。
(三)建设生态文明1．材料呈现：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为核心的责任。
九年级政治全册 第六课 角色和责任教案 陕教版
角色和责任课标内容：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教学目标：情感、态度、价值观增强责任意识，努力做一个负责任的公民能力正确认识责任的复杂性，多样性和客观性，培养负责任的能力。
知识懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
教学重点：正确承担责任的代价和不承担责任的后果。
教学难点：认识责任的复杂性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。
课时安排：五课时第一课时教学内容：不同的角色，不同的责任。
教学目标：情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识能力培养认识责任的复杂性，多样性和客观性的能力知识了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。
教学重难点：责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
教学过程：导入导入谈话：从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。
你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有怎样的社会责任？要想明白这一切，就让我们一起探讨“不同的角色，不同的责任”（板书）在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。
教师导入：人类社会是人们共同生活的、有组织的系统，既有明确的分工，也有严格的制度。
在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，什么是人的社会角色呢？请同学们阅读教材第一目第一◎下的情景材料，思考这个问题。
多媒体展示：图中的人扮演了哪些社会角色。
过渡：其实，在人生的大舞台上，在不同的场景中。
每一个人都担负着多种社会角色。
学生完成第一◎的第一◆和第二◆的填空。
检查学生的完成。
社会角色与一个问题息息相关。
多媒体展示材料。
思考：社会角色与什么问题休戚相关。
？过渡：说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一种责任。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学九年级政治全册 第11课 第2框 在竞争中和平发展教案 鲁教版
在竞争中和平发展
学生根据课本，归纳出答案
多媒体出示：
政治上：世界格局多极化——较长时间的和平环境
经济上：经济全球化——更好地利用国际市场和资源
文化上：新科技革命——经济的跨越式发展提供基本条件
国内成就：巨大成就——奠定坚实基础
教师引领：某某国前进的路途不是一帆风顺的，而是布满荆棘与坎坷。
多媒体出示几幅图片：
（1）中日钓鱼岛事件
（2）3．14打砸抢烧事件
（3）圣火传递受阻
如果你是外交发言人，请你对以上事件发表评论。
教师引导：以3.14打砸抢烧事件为例，它是少数不法分子的打砸抢烧暴力行为是达赖集团有组织、有预谋、精心策划和煽动的，其险恶之心是借奥运会和残奥会即将举办之际发难，企图搞乱人心、搞乱社会、破坏我国安定团结的政治局面，妄图把某某从祖国分裂出去。
这些事件都是某些西方大国推行霸权主义、强权政治在新时期下新的表现。
这说明我国面临着霸权主义、强权政治、恐怖主义、藏独台独的巨大挑战，这些都对极大的威胁着我国的国家安全。
多媒体出示材料：
据世界贸易组织统计，截止到2010年上半年，中国成为全球受到反倾销调查最多的国家。
美国商务部认定中国家电、大米、服装等在美国存在反倾销行为；中国的瓷器在韩国被立案进行反倾销调查……已经有超过30个国家和地区对中国出口产品发起近500余起反倾销和保障措施调查，涉及4000多种商品，影响中国出口贸易额超过150多亿美元。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养、法治观念和公民意识为目标，内容涵盖了毕业生面临的各种选择和挑战，以及如何正确对待和处理这些选择和挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于引导学生正确看待毕业季，树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对未来充满了期待和憧憬，同时也存在着担忧和困惑。
在这个关键时期，学生需要树立正确的价值观和人生观，明确自己的兴趣和目标，为未来的学习和生活做好规划。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自己的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解毕业季的意义，认识到毕业不仅是结束，更是新的开始。
2.培养学生树立正确的价值观和人生观，明确自己的兴趣和目标。
3.提高学生的法治观念和公民意识，使他们能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有良好的沟通能力，学会与人合作共事。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解毕业季的意义，树立正确的价值观和人生观。
2.难点：培养学生具有良好的沟通能力和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和理解毕业季的意义。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4.课堂讲授法：系统地传授相关法律法规，提高学生的法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂讲授和讨论。
3.提前了解学生的兴趣和需求，以便进行针对性的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕业生面临的各种选择和挑战，引导学生思考毕业季的意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析案例中的人物如何正确对待和处理毕业季的各种选择和挑战。
部编版九年级道德与法治上册教案第六课 建设美丽中国(教学设计)
部编版九年级道德与法治教学设计第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
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讲述春天的故事
教 材 分 析 重点：改革开放的重要作用 难点：为什么要改革。
教 学 目 标 情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、
政策，
热爱社会主义祖国。
能力：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本
点；懂得改革开放的必要性。
教 学 过 程 环节一：欣赏感悟 多媒体展示：播放MTV《春天的故事》 一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„. 教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答） 学生：回答略 教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天，让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。 环节二：共同探讨 板书：讲述春天的故事 大家共同来看一则材料： 多媒体展示：小岗村的改革系列报告一 安徽省凤阳县的小岗村，是我国农村改革的第一村，改革前，农民干活要服从生产队长的安排，地里种什么庄稼要听上级指令，大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工课后
反思：
人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人。”“干多干少一个样，干与不干一个样。”这
些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。由于农民的生产积极性不高，
小岗村的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。
说一说，改革前，小岗村的农民是怎样进行生产劳动的？收益分配是怎样的？
议一议：这种劳动和收益分配方式能否调动劳动者的生产积极性？为什么？
学生：回答略
教师：为了能吃上饭，小岗村的18位农民在饥饿的逼迫下，偷偷签署了土地大包干协议，从
此拉开了我国农村改革的序幕
下面请看小岗村的改革系列报告二：
多媒体展示：小岗村的改革系列报告二
1978年11月底，小岗村开始了改革，以家庭为单位对集体土地进行了“承包”，种什么，种
多少，怎样种，完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的，留足集体的，剩下全是
自己的。”“大包干”的第二年，全村粮食总产量就由原来的3万多斤猛增到12万斤。
说一说：小岗村改革的内容是什么？
想一想：这种改革为什么能使粮食产量猛增？
学生：回答略
教师：改革使小岗村发生了巨变，小岗村从此走上了富裕之路.那么，小岗村改革前后的对比
说明了什么呢？
教师：改革不仅指经济领域的改革，还包括其它领域的改革。谁来说一说我国还有哪些领域
的改革？
学生：回答略
教师：同学们了解的很多，下面请同学们观察一组图片，看这些图片反映的是哪些领域的改
革。（图片采取逐个放映的形式，教师要简单介绍这些图片的背景）
多媒体展示：
说一说：这些图片反映的是我国哪些领域的改革？
想一想：这些改革给我们带来了什么？
（通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性；科技奖励调动了科研人
员的科研积极性；私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政府减轻了负担；行政行业
的竞争上岗提高了行政人员的办事效率等）
学生：回答略
教师：我国的改革是多层次、多领域、全方位的改革。是一场深刻的社会变革。那么改革是
否改变了我国的社会性质？
学生讨论：（通过讨论引导学生得出：改革是改变不适合生产力发展的旧体制，是为了进一步
完善和发展我国的社会主义制度，并没有改变我国的社会性质。）
学生：回答略
教师：通过改革，完善和发展了我国的社会主义制度，给我国社会主义注入了新的生机和活
力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解
放，国家经济得到了迅速恢复和发展。实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。
板书：改革是我国社会发展的直接动力。
教师：改革是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉
及到许多人的切身利益。在改革的过程中如果个人利益和国家利益发生矛盾时，我们会怎么
做呢？下面我们看看小明是怎样做的。
多媒体展示：来自生活中的报告：
小明的妈妈是国营商店的职工，计划经济时期是收入高、有人求的好职业，实行市场经济后，
企业倒闭，小明的妈妈下岗了，社会地位和经济收入一落千丈，一度苦闷不堪。小明运用思
品课上学习的知识，帮助妈妈提高了思想认识，了解了国家的一些方针、政策。很快小明的
妈妈办起了个体商店，生意日渐兴隆。
说一说：小明的做法对你有什么启示
学生：回答略
教师：看了小明的故事大家启示很多，那么，在改革的过程中如果涉及到你或你家人的利益，
你又会怎样做呢？
学生：畅所欲言。
教师：大家的觉悟很高，谈得很好。为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿
态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革的
拥护者、参与者和推动者。
教师：我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。我国是怎样进行对外开放的呢？下面
我们再来看一组图片。
多媒体展示：对外开放的资料图片（分两组展示，引进来，走出去。图片采取逐个放映的形
式，教师要简单介绍这些图片的背景）
教师：对外开放20多年来，我国通过“引进来”和“走出去”两种基本途径，大量吸收外资，
引进外国的先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程、办企业等等，使
我国的对外开放范围不断扩大，水平不断提高。那么，我国为什么要进行对外开放？
学生讨论：（引导学生从我国的国情、中外差距、特别是与西方发达国家之间的差距上分析。）
学生：回答略
教师：通过大家的分析我们可以看出：
我国正处于社会主义初级阶段，生产力不发达，与发达国家之间还存在着一定差距。我国虽
然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。只有对外开放，才能利用国
外的资金、技术和先进的管理经验；才能更好地利用国内国外两个市场，两种资源，才能紧
跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。那么，对外开放给我国带来哪些变化呢？下
面请同学们来看一组图表。
多媒体展示：对外开放的辉煌成就
党的十一届三中全会以来，我国的对外开放取得了辉煌成就，到2003年，我国国内生产总值
超过11万亿元。进出口总额、外汇储备、外商直接投资等均取得突破性进展。下面我们看一
组图表。（图表均由国家统计局提供）
想一想：这组图表说明了什么？
学生：回答略
教师：对外开放成就显著，给我国带来了实惠，使我国的综合国力迅速增强，人民生活水平
显著提高，极大地促进了我国经济、社会的发展。因此，我国把对外开放当作一项基本国策
和现代化建设的必要条件将长期坚持下去，毫不动摇。
板书：对外开放是我国的一项基本国策，是我国现代化建设的必要条件。
教师：对此，原国家主席 有一段精辟的论述。
多媒体展示：名人语录
实行对外开放，是符合当今时代特征和世界经济技术发展规律要求的、加快我国现代化建设
的必然选择，是我们必须长期坚持的一项基（学生齐读）
教师：为了进一步扩大对外开放，提高对外开放水平，经过15年的艰苦谈判，我国终于在
2001年12月11日正式加入了世贸组织，成为其第143个成员国，这是我国对外开放的一个
里程碑。同学们有谁知道世贸组织是一个什么组织，我国为什么要加入世贸组织？
学生自由发言。
教师：同学们对世贸组织有了一定的了解，对于我国为什么加入世贸组织， “入世”首席谈
判代表龙永图有一个非常形象的比喻。
多媒体展示：龙永图谈“入世”：
龙永图说：“一位提一篮青菜的小贩可以不遵守农贸市场的规则，看到工商干部来了就跑；但
如果你要在农贸市场占有一个固定摊位，卖更多的蔬菜，就必须遵守农贸市场的规则。中国
经济发展到今天的规模，已经无法再在世界经济扮演小贩的角色，只能在遵守市场游戏规则
的前提下，换取更大的摊位。”
通过这个比喻谈谈你对中国加入世贸组织有什么新认识。面对入世带来的新情况我们应该怎
样应对？
学生讨论。（教师参与学生的讨论，引导学生从国家、个人两个角度探讨应对的办法。）
学生：回答略
教师：入世对我国来说既是机遇，也是挑战。面对国内国际形势的发展，需要我们以更加积
极的姿态融入世界经济发展当中，不继提升对外开放水平。在对外开放的新形势下，我们青
少年，应该认真学习，全面提高自身素质，树立平等、开放、参与的国际意识，为将来参与
我国的对外开放事业做好充分准备。
【课外作业】
调查当地有哪些外资企业和中外合资企业？它们主要生产或经营什么？给当地经济带来什么
影响？
教师总结：（结束语）改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件，是我国长
期坚持的一项基本国策。改革开放20多年来，中华大地发生了历史变化，国民经济和社会发
展取得了举世瞩目的伟大成就。实践一再向人们证明，没有改革开放，就没有中国社会主义
的今天，改革开放是强国之路。同学们，让我们乘着改革开放的春风，认真学习，努力拼搏，
为构建社会主义的和谐社会继续努力吧！
（继续播放《春天的故事》，结束本项目的学习。）