2014中小学教师远程培训小学数学模块四测试答案
小学数学教师专业素质测试题及答案
小学数学教师专业素质测试题及答案试卷满分为100分,考试时间150分钟。
得分评卷人一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”.（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论. （√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程. (√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展.（╳ )8．在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
(√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
(╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置,每周平均课时。
(A )A．必修 3 3 B。
必修 1 1 C．选修 3 3 D。
选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中,有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
小学数学教师素质理论测试题(4套含答案)
小学数学教师素质理论测试题（一）一、单项选择选择题。
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是（）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。
2、内容标准是数学课程目标的进一步（）。
内容标准应指关于（）的指标。
3、《新课程标准标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
三、简答题。
小学数学教学评价的功能是什么？参考答案一、1、③2、②3、③4、①5、②二、1、基础性、态度、价值观2、具体化、内容学习3、问题情境、建立模型三（1）导向功能；（2）反馈功能；（3）决策改进功能小学数学教师素质理论测试题（二）一、单项选择选择题。
1.《数学课程标准》中使用了“经历感受、体验体会、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标2.建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价3.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。
①单一②富有个性③被动4.“用数学”的含义是（）。
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学二、填空题1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新。
2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。
2014年福建省小学数学教师招聘考试答案
2014年福建省小学数学教师招聘考试答案一 、选择题1.D. 两个合数可能是互质数2.C.在一个比例中，两个内项的积是1，那么这个比例的两个外项互为倒数3.C.9cm4.B.25%5.D. x ≥-16. A.47.C.若点（-1，n ）和点（2，m ）在反比例函数xk y =上，那么n ＜m 8.D.45,60,30 9.D.010.B 最小值1611.D.212.C.抽象13.A 定义应当是相称的14.A 百分数与百分比15.D.符号思想，数学模型（部分题目的选项可能与原题有所差入，因此请根据选项内容进行答案的参考。
）二、填空题 16. 78.5 17. 4 18. 形成过程 数学思想方法 19. 数量关系 运算结果的估计20. 算理 简洁三、简答题第一个同学的做法是错误的。
接下去的回答主要围绕如何让学生区分“比值”的计算与“化简比”的计算之间的区别。
同样，这也是该内容的教学重难点。
因此在课程设计中要加以注意。
四、解答题22.解：设AB 距离为S 千米。
那么第二次相遇时客车行驶了1.4S 千米，火车行驶了1.6S 千米，设客车速度为 1V 货车速度为2V ，那么其速度之比为8:7:21=V V第一次相遇时，客车行驶140千米，则火车行驶（S-140）千米，则列出方程如下：140：S-140=7：8解得S=300。
23.解：（1）已知{}n a 为等差数列，121a =，故其前n 项和(1)212n n n s n d -=+因为S 7=S 15，故217732115157d d ⨯+⨯=⨯+⨯解得d=-2所以Sn= (22-ｎ)ｎ2）Sn= (22-ｎ)ｎ=121)11(2+--n所以当n=11时，Sn 有最大值，最大值为12124.（解析：（1）设甲组的人数为x 人，那么乙组的人数为52-x 人。
甲组所需总时间：()1502/560t x x⨯==甲 乙组所需总时间：()2001/210052-52-t x x ⨯==乙当=t t 乙甲时，活动持续时间最短。
2014年长春市中小学数学教师继续教育远程培训模块三讨论3
1.教师如何才能做到有效提问?答: 一、合理分配回答对象在具体的课堂教学中，我们发现，教师在分配问题上存在这样一些方式：（1）有的教师专挑后进生回答问题以避免他们开小差：（3）有的教师倾向于照顾绝大多数中等生；（3）有的教师喜欢针对具体的学生提具体的问题，如把复杂的问题分配给优等生回答，而简单的问题分配给后进生回答；（5）有的教师倾向于把提问范围集中于教室的右边（或左边），有些教师的问题分配范围像一把扇子，有的像三角形，而有的教师喜欢向前面几排的学生提问，有的喜欢向中间的学生提问，有的则喜欢向后面几排的学生提问。
更有的教师喜欢按着座位次序来提问也有的教师喜欢向一些优等生提更多的问题。
我们认为，这些具体分配方式不是不可以的，但它们必须满足一个前提条件，那就是不能引起课堂提问中存在消极影响。
如第一种方式就极易造成一种不平等现象，给后进生造成一种打击或排斥，将提问变成一种惩罚，给学生以打击使他们成为课堂中的“边缘人”，不愿意参与课堂提问，甚至脱离了课堂教学，这样课堂提问的功效和作用必然受到消极影响。
认为课堂教学以一般学生的水平为出发点而过多地提问具有一般水平的学生。
课堂提问往往无法无法突出重点、有的放矢，或无法发现教学中存在的问题，或无法达发挥优生的表率作用、后进生得不到激发，甚至影响到学生后续学习的积极性，因而无法实现预期的目的，影响了课堂教学的整体效益，造成“尖子生吃不饱，后进生打瞌睡”的现象。
又如若长期实行第四种方式，学生便会形成这样一种意识：如果他们想得到教师的注意，那么就可以到教室的“动感地带”去，相反，如果他们由于没有完成家庭作业、很疲倦或需要干别的事的话，那么就可以到教室的“冷漠地带”去。
如果是按次序回答的更可能使一部分学生觉得反正提问与己无关，就不会认真思考，这样也就达不到启发思维的效果。
这种现象是不利于教师教学和学生学习的。
第五种提问会使课堂成为个别优秀生与老师的表现场地，而大部分的学生呢，则成了陪衬，成了绿叶，成了看客。
长春市中小学教师继续教育远程培训小学数学模块一测试答案
长春市中小学教师继续教育远程培训小学数学模块一测试答案1、按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（）。
选择一项：a. 主体b. 主导c. 辅助者d. 客体2、话题探究式课型的优势是：（）。
选择一项：a. 有利于学生经历数学学习的过程b. 其余选项都正确c. 有利于激发兴趣、培养学生学习的主动性d. 有利于培养学生的数学意识3、美国国家科学教育标准中对探究的定义说明，探究是多层面的活动，包括：（）。
①观察，提出问题②通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划③根据实验证据对已有的结论作出评价④用工具收集、分析、解释数据⑤提出解答，解释和预测⑥交流结果选择一项：a. ①③④⑤b. ①②③④⑤⑥c. ①②③④⑤d. ①③④⑤⑥4、不同的学者对教学模式的理解各不相同，有“理论说”、“结构说”、“程序说”、“方法说”等。
以下哪项符合“理论说”对教学模式的描述？（）选择一项：a. 教学模式是在教学实践中形成的、以简化的形式表达出来的、对课堂教学是设计和组织的理论5、学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。
学生的已有经验是：（）。
选择一项：b. 主要包括学生已有的生活经验和知识经验6、“话题探究式课型”，以学生的（）为手段，以学生的个性发展为目标，其核心是在发挥教师指导作用的基础上，创设话题，让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程，从而在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时，培养能力，发展智力，为形成有主体精神的创造型人才打下基础。
选择一项：b. 自主参与7、（）认为，学习的主要过程是“学、习、思、行”四个环节。
（）则主张学习的过程是“闻、见、知、行”。
选择一项：d. 孔子、荀子8、“目标-导控”模式，以布鲁纳的“掌握学习”理论为指导，借鉴国外“目标教学”经验，指定明确的教学目标，重视教学评价和反馈，其基本程序为：（）。
2014年江西省教师招聘考试笔试数学小学学段真题答案解析
A．4 B．3 C．2 D．1
1 42、已知 (lg x lg y ) lg( x 2 y ) ，则 log 2 y 的值为（ ） 2
A.O B.1 C.2 D.3 43、直线 y kx 2 ,交抛物线 y 2 8 x 于 A，B，若 AB 中点横坐标为 2，则 AB 之间的距离为 （ ） A. 15 B.2 15 C. 42 D.3 15 44、已知 a, b 为两条直线，α，β 是两个平面，下列正确的是（ ）
2014 年江西省教师招聘考试真题 小学数学
1.读数 306109050 的正确读法是（ ）。 A.三亿六百一十万九千零五十 B.三亿零六百一十万九千零五十 C.三亿零六百一十万零九千零五十 D.三亿零六百十万零九千零五十 2．如图，正方形的边长 1cm，E、F、G、H 分别为各边中点，那么中间小正方形的面积是（ ）
x
a / /b A. a b / / a / /b B. a b / / ab C. a b / / / /
ab D. a b
45、已知集合 A {y | y x 2 1} ， B {x | y 4 x ( x Z )} ， P A 集的个数为（ ） A. 14 个 B.15 个 C. 16 个 D.17 个 46、复数 z A. 2+i B.1+2i C. 2-i D. -2-i 47、正 n 棱锥侧棱与底面所成的角为 α，侧面与底面所成的角为 β，则 tanα:tanβ为（ ） A.sin
1 2
1 1 ) （ ） 3 4
21、小萍今年的年龄是妈妈的 少倍（） A. 3 B. 2.5 C. 0.4 D.
2014远程培训语文模块四答案
2014远程培训语文模块四答案题目1 在语文课堂中，（）教学往往让学生先感受再运用语言表达，或边感受边促使内部语言的积极活动。
a. 情境体验式题目2 《语文课程标准》在“课程目标”上主要有两种：一是结果性目标，主要用于对“知识与技能”目标领域的刻画；一是（）目标，主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观”等目标领域的要求，它可以分为经历、反映、领悟。
a. 体验性题目3 “（）”课型要求教师在课堂教学中创设亦真亦幻的情境，引导学生通过想象，把学习内容具体化、形象化，从而增强对所学内容的理解，快速掌握学习要点，获得独特丰富的体验。
b. 想象体验式题目4 下面哪篇课文比较适合采用“想象体验式”课型学习？（）b. 《使至塞上》题目5 “（）”课型还需要在理解和联想中生成领悟和意义。
d. 体验生成式题目6 体验学习是指根据学生的认知特点和规律，通过创设实际的或者经历的情境，呈现或还原学习内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、（）的一种学习方式。
a. 生成意义题目7 “（）”课型需要学生在已有经验与知识储备的基础上，能通过教师的引导与点拨，发挥自己的主动性，积极体验，敢于表达，乐于生成属于自己的独特体验。
如写作训练，语文综合实践活动就很适合使用本课型。
c. 体验生成式题目8 “体验式教学法”的核心任务是（）。
c. “唤醒”题目9 体验式教学的教学程序一般不包括（）。
a. 预设问题题目10 “（）”课型的优势是以学生为主体、教师为主导的“双主型”课堂模式，是在教师创设的具体生动情境下，处于课堂主体地位的学生来完成积极体验的封闭过程。
b. 情境体验式题目11 在学生的体验式学习过程中，“（）阶段”指的是学生对经历过程进行抽象、概括，形成概念或观点的阶段。
a. 感悟题目12 “体验生成式课型”注重学生对生活事件的亲历和生活经验的累积。
因此，在语文学科教学中，（）板块的训练比较适合这种课型。
小学数学教师考试新课程标准测试题及答案
小学数学新课标测试题及答案一、选择题(一)、单项选择1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间（３）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材，学会（2)。
①教教材②用教材教３、算法多样化属于学生群体,（2)每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求4、新课程的核心理念是（3）①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展５、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现(3)的教学。
①概念②计算③应用题６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。
①过程性目标②知识技能目标８、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(2）的过程。
①单一②富有个性③被动１０、“用数学”的含义是(2)①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学1１、下列现象中，（D）是确定的。
A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、地球天天都在转动1 2、《标准》安排了(B）个学习领域。
Ａ)三个Ｂ）四个C)五个D）不确定1３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）A、坚持学习课程理论和教学理论Ｂ、认真备课，认真上课Ｃ、经常撰写教育教学论文Ｄ、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B)个阶段。
A)两个B)三个C）四个D）五个1５、下列说法不正确的是（Ｄ)A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B)《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性Ｄ)19９9年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标（二)、多项选择１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD）,使数学教育面向全体学生。
2012中小学教师教育技术能力建设初级培训1-7模块答案(最新版)100%满分
新远程培训模块一答案1.（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）答：教学过程、教学资源2．（多选题）根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分答：管理、利用3．（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。
答：教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果4．（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。
答：加工、存储5．（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）答：信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式新远程培训模块二答案1．（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）答：情感学习目标分类、认知学习目标分类、动作技能目标分类2．(单选题 )下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）答：教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法3．教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）。
答：兴趣偏好4．认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。
答：评价、综合、分析5．在教学设计中，一般不包括（）答；教学研修和反思6．除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）答；学习者的性格特点决定着他的学习偏好、在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好7．教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（）和表现程度四个要素。
答；行为条件8．建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（）答；操练—反馈式、讲授法9．教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
国开电大小学数学教学研究形考任务四参考答案.
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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2014中小学教师远程培训小学数学模块四测试答案
1、课堂可以分为书本课堂，师本课堂和生本课堂。（ ）以学生为主体， 答案：生本课堂
2、主题呼应式教学有几个重要的特征，包括：（ ）。 答案： ①②③
3、小学数学问题学习是建立在以学生解决问题为前提的基础上的，以（ ）作为教学的核心内容。答案：问题
4、新一轮课程改革的核心是：（ ）。答案： 学生学习方式的变革
5、新一轮课程改革的核心是：（ ）。答案：学生学习方式的变革
6、主题呼应式课型的优势是：（ ）。答案：其余选项都正确
7、在教学中可以设计（ ）提问，激发学生探究知识的兴趣。答案：激趣式
8、设问解析式课型的实现条件有：（ ）。答案：其余选项都正确
9、（ ）是指师生紧紧围绕一个主题或者一个话题，自觉进行自主学习、答案：主题呼应式的对话教学
10、自问研习式课型的第一个环节是：（ ）。答案：预习交流，提出问题
11、以下哪项不是教材中介绍的问题学习教学模式的课型？（ ）。答案： 实践体验式课型
12、主题呼应式课型的实现条件是：（ ）。答案：其余选项都正确
13、问题学习以（ ）的经验主义为教育哲学基础，以建构主义为心理学基础，答案： 杜威
14、确定教材中难点的依据是：（ ）。答案：学生的接受能力
15、数学问题情境的最典型的特征是：（ ）答案：问题性
16、下面关于课堂设问的说法正确的是：（ ）。答案：课堂设问既要讲究科学性，又要讲究艺术性
17、下面关于教学对话的说法不正确的是：（ ）。
答案：教学交往中的对话是基于共同认识，或者是共同层次认识之间的交流
18、设问解析式课型的主要环节有：（ ）。答案：①②③④⑤
19、下列对"教学"的描述正确的是：（ ）。答案： 教学的本质是交往互动
20、下面的教学方式适合学生交流思想和感受的是：（ ）。答案：对话教学
21、好的课堂设问，能够：（ ）。答案：其余选项都正确
22、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，答案：其余选项都正确
23、问题学习"的关键是"学习"，它主要包括哪几个层面？（ ）。答案：①②③
24、著名华裔科学家（ ）博士也指出："做学问、需学问，只学答、非学问"。答案：李政道
25（ ）是指在学生自主提问的基础上进行探究性学习并主动构建知识体系的一种教学模式。答案：自问研习模式
26、数学学科中的对话教学模式，就是指课堂教学中（ ）之间，答案： 师与生、生与生
27、自问研习式课型的优势是：（ ）。答案：其余选项都正确
28、小学数学问题学习，是小学生在教师的指导下，以问题 答案：发现问题、提出问题、讨论问题并解决问题
29主题呼应式课型一般可设置什么类型的主题？（ ）。答案：其余选项都正确
30自问研习式课型的实现条件是：（ ）。答案： 其余选项都正确
主题呼应式课型的主要环节的顺序是：（ ）。答案：①②③④⑤