教学设计：制作书签
小学综合实践活动_巧手工艺坊之衍纸书签制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《漂亮的衍纸书签》教学设计教学目标：1. 了解书签的作用，并掌握衍纸艺术制作书签的知识。
2. 能够自己设计并制作一枚衍纸书签。
3. 通过制作衍纸书签，唤起学生对多读书、读好书的热情和对知识的热爱。
教学重点：设计并制作一枚衍纸书签。
教学难点：衍纸书签作品构思独特、创意巧妙、制作精致。
工具材料准备：教学过程：一、谈话导入1.作为一名小学生，与我们相伴最多的是各类书籍，通过读书，我们看可以获得知识，开阔眼界。
有一句话说：“读万卷书，行万里路。
”告诉我们，不仅要学习知识，还要将知识应用于实践。
谁还想说一说关于读书的名言名句？生思考回答。
2.我们在读书时，经常会有这样一种体验，一本书有时无法一次读完，当需要停下来的时候，你会怎样做？生：1.在书的左下方折一个角。
2.夹一个书签。
这两种方式，你们觉得哪一种更实用？生齐回答：夹书签这节课，我们就来学习制作《漂亮的衍纸书签》。
二、新授知识，实践操作1.书签是为记录阅读进度而夹在书里的小薄片，相比较折书页等方式，对书的损坏程度最低，是一种阅读时很好的记页码方式。
2.接下来，我想请同学们欣赏几组书签图片，边欣赏边思考，①书签上都有那些图案？②书签的图案和书的内容之间，你发现了什么？谁来回答第一个问题？-生：花朵、枝叶、卷曲的藤蔓、蝴蝶、蜻蜓、小兔子、小熊、飞船、雨伞等。
书签图案的构思范围非常广泛，动物、植物、人物、各种物品都可以成为书签的图案，谁来说一说你的构思与想法？生回答。
听了同学们的构思创意，我深受启发，并为喜欢的这本书构思设计了一个图案，一起来看。
板书：一、绘制图案。
（PPT快速播放绘制视频，我这本书的名字叫做《植物生命的故事》，我非常喜欢其中的第二章，于是我就设计了一枚小花作为书签的图案。
）同学们是不是也很想为你喜欢的书，构思设计一个图案呢？开始之前，老师有两点要求：①形体要饱满。
②图案要简洁。
时间两分钟。
开始。
3.上一节课，我们学习了衍纸基本型的卷制。
先来回顾一下，需要用到的工具与材料，生回答：彩色衍纸、白乳胶、卷纸器、锥子、镊子、剪刀。
小学劳动教育三上第三单元 1《制作书签》教学设计
制作书签一、教学内容本节课是《劳动教育》三年级上册第三单元创意小制作第一课时的内容，本节课主要让学生学习如何使用工具和材料来制作书签，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手操作能力，锻炼学生的大脑和双手，培养学生的审美观，创新意识和探究精神，提高环保意识。
二、教学目标1.学会制作书签的基本步骤。
2.能安全、规范地使用工具制作一枚书签。
3.体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点学会使用制作书签的工具和材料，掌握制作书签的方法和步骤。
四、教学难点通过制作书签，体会手工制作的快乐、培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学准备教师用具：课件及制作书签的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
学生用具：制作毽子的资料，剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器、硬卡纸、线穗等。
六、教学过程环节一：创设情境激情导入一、翻书比赛师：老师知道同学们最爱做游戏，你们在课间经常做什么游戏？生：丢沙包、老鹰捉小鸡、下跳棋……师：同学们，今天我们来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁愿意上来比赛？老师报页码，谁最先翻到哪一页谁就是获胜者了，可以吗？师：指名两位学生拿着劳动书上前面来。
两个生现场翻书比赛师：两名学生和其他学生一起翻书。
谁赢了？发现了什么小秘密？（她们的课本里夹有书签）师：是呀，有了小书签，翻书就这么快，一翻就翻到了。
老师随机拿出夹在学生劳动课本里的书签，（高举书签）喜欢这张小书签吗？想不想看看更多的书签？二、欣赏书签师：出示课件（音乐播放），欢迎光临——书签展览馆：（植物书签、动物书签、人物书签）师：欣赏了这么多书签，你想说些什么吗？生1：我很喜欢这些书签；生2：书签的形状可真多呀！生3：知道了好多材料都可以做书签；生4：看了这么多书签后，我特别想学着做书签；师：这一节课咱们来学习制作简单的书签，制作之前，请大家先观察这个书签(课件出示纸质书签)，它有哪些部分组成?生：书签、装饰师：那么制作一个纸质书签需要准备什么工具和材料呢？生：工具：剪刀、中性笔（或钢笔）、水彩笔、铅笔、打孔器等。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元自选主题《巧手做书签》教学设计
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元自选主题《巧手做书签》教学设计一. 教材分析《巧手做书签》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元的自选主题。
本课通过引导学生亲手制作书签，旨在培养学生对阅读的热爱，提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括书签的设计、制作和使用的全过程，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和动手能力，对书签有一定的认识，但可能局限于传统的书签样式。
通过本课的学习，学生可以拓宽视野，了解更多的书签样式和设计理念，提高自己的审美和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解书签的设计理念、制作方法和使用技巧，能独立制作出符合自己需求的书签。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对阅读的热爱，提高学生的文化素养，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：书签的设计理念、制作方法和使用技巧。
2.教学难点：书签的创新设计和制作。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2.实践法：学生动手制作书签，提高学生的实践能力。
3.合作法：学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、书签样品、制作工具和材料。
2.学生准备：携带自己喜欢的书籍，提前了解书签的作用和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生思考书签的作用和意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种书签样品，引导学生了解书签的设计理念和制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作设计并制作书签。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的书签作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考书签在生活中的应用，鼓励学生发挥创意，将书签用于其他场合。
四年级下册综合实践活动教学设计-制作书签全国通用
教案：四年级下册综合实践活动教学设计——制作书签一、教学目标1. 让学生了解书签的起源、用途和制作方法，提高学生的文化素养和审美能力。
2. 通过制作书签的过程，培养学生动手操作的能力、合作精神和创新意识。
3. 培养学生热爱阅读的情感，提高学生的阅读兴趣和阅读效果。
二、教学内容1. 书签的起源和发展史2. 书签的用途和分类3. 书签的制作方法技巧4. 设计制作属于自己的书签三、教学重点与难点1. 教学重点：了解书签的相关知识，掌握书签的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
2. 教学难点：书签的制作技巧和设计创意。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、书籍、书签样品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示各种精美的书签，引导学生关注书签的美观实用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲授介绍书签的起源、发展史、用途和分类，让学生了解书签的文化内涵。
3. 制作方法讲解讲解书签的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴、绘画等技巧，并展示实例。
4. 实践操作学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作属于自己的书签。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价学生展示自己的书签作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 书签的起源和发展史2. 书签的用途和分类3. 书签的制作方法4. 创新与设计七、作业设计八、课后反思本节课通过制作书签的活动，让学生了解了书签的相关知识，掌握了制作技巧，培养了学生的动手操作能力和创新意识。
在实践操作环节，学生分组合作，积极参与，充分发挥了自主学习能力。
同时，通过作品展示和评价，激发了学生的成就感和自豪感。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在制作方法讲解环节，部分学生对于一些细节技巧掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
在课堂时间安排上，可以适当延长实践操作环节的时间，让学生有更充足的时间进行创作。
苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计一、教学目标1.了解书签的定义和用途。
2.掌握制作书签的基本方法和技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点教学重点1.熟悉制作书签的基本材料和工具。
2.培养创意思维能力，设计出具有个人特色的书签。
3.巩固颜色、形状、线条等画法。
教学难点1.如何引导学生进行艺术创作。
2.如何让学生在学习基本技能的同时发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备1.制作书签素材：彩纸、卡纸、剪刀、笔。
2.为学生准备丰富的图书、杂志、画册，提供参考和启发。
3.为学生准备茶杯、茶叶、小点心，创造轻松温馨的艺术制作氛围。
四、教学过程1. 热身：教师可以通过展示各种书签、讲解书签的定义和用途，激发学生兴趣，引导学生回忆过去在阅读中曾用到的书签，引起学生对制作书签的兴趣。
2. 观察：通过让学生观察丰富的图书、杂志和画册，呈现各种不同材料、色彩、形状和图案的书签，使学生对书签的形式和艺术元素有一个更深刻的理解。
3. 制作：教师为学生准备丰富的彩纸、卡纸、剪刀和笔等工具，给学生几分钟时间，让他们选定自己心仪的素材开始制作自己的书签。
教师可以向学生展示各种书签的样本，指导学生如何运用颜色、形状和线条等艺术元素，让学生理解如何设计和制作具有自己风格的书签。
教师可以配合学生的创作过程，提供一些小提示和建议，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 分享：在制作完成后，教师可以让学生将自己的作品展示给同学和老师，介绍自己设计和制作的书签图案，分享创作过程和经验。
5. 总结：在分享之后，教师可以与学生一起回顾这个学习过程，总结学生们的学习成果和收获，展示学生的作品，让每个学生都有受到肯定和鼓励的体验。
五、教学评价1.观察学生的制作过程及完成的作品，了解学生的学习情况与收获。
2.鼓励学生说出自己创作中的想法和经验，并予以肯定和鼓励，提高学生的自我表达能力。
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计一、教学内容分析“制作精美书签”是闽教版小学《信息技术》四年级下册，第15课的内容。
本课是在学生掌握了一些Word的简单操作，涉及字体的设置、文字的简单修饰，插入艺术字及艺术字的调整，插入图片并进行相关设置后的一堂综合运用之前所学技能的一堂新授课。
本课的学习为学生今后运用Word制作出丰富多彩、赏心悦目的电子板报作品奠定基础。
本课的学习内容贴近生活、直观且实用，激发了学生浓厚的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。
二、教学对象分析本课内容的教学对象为小学四年级的学生。
学生总体思想比较活跃，在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握知识与技能。
三、教学目标1、知识与技能(1) 学习掌握Word中设置页面的大小和页边距的大小。
(2) 学习设置图形填充效果，并能熟练操作。
(3) 根据需求，调整图形叠放顺序。
2、过程与方法以任务为驱动，培养学自主学习的能力和运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
3、情感态度价值观在探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过任务驱动培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
四、教学重点设置图形的填充效果。
五、教学难点调整图形叠放次序。
六、教学方法1．任务驱动法“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
2．演示法演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
本节课的重点部分调整图形叠放次序的内容就是利用多媒体教学系统向学生作示范性演示，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。
最新苏教版小学三年级下册综合实践第四单元《巧手做书签》教学设计
《巧手做书签》教学设计一、教材分析《巧手做书签》是小学综合实践中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己的爱书情怀。
“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供一个合适的空间。
同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、教学目标1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的综合素养。
3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
教学重点：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的综合素养。
难点：制作出一枚有特色的书签。
教学准备：学生搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗、师生合作自制的课件、各种书签范例。
三、学情分析基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
让学生了解自己，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同劳动和从事集体劳动、掌握劳动技术、解决问题等能力。
四、教学策略选择1.任务驱动法“任务驱动”教学法提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习的知识和技能。
通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
四年级下册综合实践活动教学设计-书签制作全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计——书签制作一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解书签的制作方法和过程，学会制作简单而实用的书签。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对阅读的热爱，提高学生的阅读兴趣，增强学生的自我管理能力。
二、教学内容1. 书签的作用：引导学生了解书签的作用，明白书签是阅读的好帮手。
2. 书签的制作材料：介绍不同种类的书签制作材料，如纸张、布料、木片等。
3. 书签的制作方法：教授书签的制作方法，如剪裁、折叠、绘画、装饰等。
4. 书签的设计创意：激发学生的创造力，鼓励学生设计出独特而实用的书签。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握书签的制作方法和过程，制作出实用而美观的书签。
2. 教学难点：学生能够设计出具有创意的书签，发挥想象力，将个人特色融入书签制作中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、书签样品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、布料、木片等制作书签的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的书签样品，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解书签的作用和制作方法，引导学生了解书签的制作过程。
3. 示范：教师示范制作一个简单的书签，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行书签制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创意展示：学生展示自己制作的书签，分享制作过程中的心得和创意。
六、板书设计1. 书签的作用2. 书签的制作材料3. 书签的制作方法4. 书签的设计创意七、作业设计1. 学生回家后，继续制作书签，可以使用课堂上学到的方法，也可以尝试新的创意。
八、课后反思本节课通过书签制作的活动，让学生了解了书签的作用，掌握了书签的制作方法和过程，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
通过实践，学生不仅学会了制作书签，还培养了阅读的兴趣和自我管理能力。
《 探索精美书签的制作 》教学设计教学反思
《探索精美书签的制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书签的功能和种类，掌握基本的书签制作材料和工具。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握精美书签的制作方法，培养动手能力和创新认识。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到制作书签的乐趣，培养对劳动技术的兴趣和爱好。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够亲手制作出精美实用的书签，体验制作过程中的乐趣。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性的书签，培养创新思维。
三、教学准备1. 准备教学材料：精美的书签样品、制作工具（剪刀、胶水、彩色纸、卡纸等）、学生作品展示台。
2. 安排教学环境：确保教室干净整洁，提供足够的空间供学生操作和展示作品。
3. 制作课件：通过多媒体展示书签的历史、种类和制作方法，提高学生的学习兴趣。
4. 安排教师角色：教师需要引导学生完成整个制作过程，并对学生的作品进行点评和鼓励。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 展示一些精美的书签，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 简要介绍书签的作用和应用方法。
3. 引出本节课的主题：探索精美书签的制作。
（二）基础知识讲解（15分钟）1. 介绍制作书签的基本材料，如卡片、剪刀、刀片、胶水等。
2. 讲解书签的基本形状和制作方法，如三角形、方形、心形等。
3. 简单介绍书签上的装饰元素，如图案、文字、色彩等。
4. 强调安全注意事项，如应用剪刀和刀片时的安全规范。
（三）学生实践操作（30分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 安置任务：每组选择一种基本形状，设计并制作一张精美的书签。
要求在规守时间内完成，并注意安全。
3. 指导：教师巡视指导，及时纠正错误，给予必要的帮助。
4. 鼓励创新：鼓励学生发挥想象力，尝试不同的装饰元素和方法。
（四）作品展示与评判（15分钟）1. 每组派一名代表展示本组的作品，并简要介绍设计理念和制作过程。
桂美版美术二年级上册《10 做书签》教学设计3
桂美版美术二年级上册《10 做书签》教学设计3一. 教材分析《做书签》是桂美版美术二年级上册的一课，本课主要让学生学习制作书签的过程和方法，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种制作书签的方法和素材，如剪纸、彩绘、拼贴等，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特实用的书签。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
在制作书签的过程中，学生需要掌握一些基本的制作技巧，如剪纸、涂色、拼贴等，同时，他们也需要发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的书签。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高学生的阅读兴趣。
2.让学生掌握书签的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握书签的制作方法和技巧，制作出实用、美观的书签。
2.教学难点：引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的书签。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作书签的过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。
2.引导法：教师通过提问和启发，引导学生思考和探索，发挥学生的创造力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成书签的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、制作工具和材料（如剪刀、彩纸、颜料等）。
2.学生准备：彩色纸张、剪刀、颜料、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的书签作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？2.呈现（5分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容：制作书签的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范制作书签的过程，边示范边讲解制作方法和技巧。
学生在教师的指导下，分组合作，开始制作书签。
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第14课 制作书签 教学设计
学科
信息技术
四年级
课 题
制作书签
共 1课时
第
1
课
时
教学内容
用已学过的Word编辑、排版方法，制作自己课文设计的书签。
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.学会页面设置。
2.在自选图形中插入图片。
3.在自选图形中插入文字。
重点：收集素材的合成。
难点：图片素材的处理。
6．在页面的上方，绘制一个小圆孔。
7．使用你的操作技巧，修饰书签，然后保存文件。
1．学生完成的书签由教师选择有特色的打印出来，贴在展示栏中。
1．学生交流书签制作心得，修改完善自己的书签作品。
2．鼓励学生编辑有自己特色的书签作品。
完成P84“活动评价”，教师适当参与及指导。
教学反思
2．选定矩形图形，在绘图工具栏上，单击“绘图”按钮，在“叠放次序”的下一级菜单中单击“置于底层”命令。
3．在矩形框内的适当位置上，再画一个小矩形框，将矩形框的线条设置为“带图案的线条”。
4．在小矩形框中，插入加工好的图片，并适当调整图片的大小和位置。
5．在页面上，插入一个文本框，输入诗句文字，并设置格式。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
五、活动评价
行设置。
4．单击“页边距”选项卡，在对话框中，根据书签设计要求，设置页边距。后单击“确定”。
5．师小结：多数打印机无法打印到纸张的边缘，因此，在设置页面时，要留出适当的页边距，以便装订裁剪。
1．设置矩形背景颜色或图案。
3．在“图片”工具栏上，单击“裁剪”按钮。
4．将鼠标指针移到图像某个角的操作柄上，按住鼠标左键，移动鼠标，裁剪图像。
5．适当调整图像的亮度。
1．师：为了便于打印输出书签，在制作书签时，要根据书签的实际大小设置页面大小。
2．在Word窗口中，单击“文件”菜单，在子菜单中单击“页面设置”。
3．单击“纸张”选项卡，根据自己确定的纸张大小进
3．师：今天，我们就用已学过的Word编辑、排版方法，制作自己设计的书签。
1．展示图14—1书签作品
2．师：同学们，这些书签作品漂亮吗？你们想不想也做出这么漂亮的书签？
1．师：上节课我们收集了很多图片素材，这些图片素材一般要经过处理，才能用于具体的书签制作。
2．打开Word，在Word中，插入图片。
教学具准备
书签作品及具文字图像打印功能电脑
授课时间： 第14周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、引入新课
二、开阔视野
三、裁剪图片
四、设置页面大小
1．上节课，我们已经完成了书签作品的设计，确定了书签的主题，收集好书签需要的素材，并且绘制了一张书签草图。
2．展示一部分同学设计的有个性化的书签。