流沙河《理想》第一课时
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计(优秀3篇)
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计（优秀3篇）七年级上册语文流沙河《理想》教案设计篇一[教学目标]1.知识与技能：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
2.过程与方法：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3.情感态度价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
[重点难点]1.教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。
2.教学难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
学习描写景物的方法。
[教学方法]讨论法、导读法[教具准备]多媒体[课前准备]布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。
[课时安排]2课时第一课时一、导入新课说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词--“冰冷”或“严寒”;说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。
北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。
可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一个“温暖”的宝地。
让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
板书课题。
二、作者及作品简介理解为什么作者对济南的冬天如此了解，为什么文中的情那么浓。
老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。
三、检查预习，掌握字词(多媒体)镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪四、研讨思考学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中思考以下问题，然后讨论，再回答，互相补充。
七级语文上册 第6课《理想》课件 人教新课标(通用)
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉 联”。 例如 ：
<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有 竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”
顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨, 便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于 抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相 扣,道理易于说的
•
11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
•
12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
要想实现理想，必须付诸于实践。我们 在经过无数次的追求之后，在洒下数不 清的汗水之后，获得的是一种理想实现 之后的喜悦和成就感。
8.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想
的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决 不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣 誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当 正确对待荣誉。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
理想_流沙河 PPT 课件
洗濯（zhuó）：洗。 可望不可即：只能远远看着而不能接近。即，靠近、
接触。
倔强 （juéjiàng）（：性情）刚强不屈。 绝处逢生：在毫无出路的情况下，又遇到生路。绝处，
死路。
浪子回头：比喻做了坏事的人改过自新。
碌碌终生：一生平庸，无所作为。
朗读--形式 分组朗读： 第1节与第12节由男生齐读； 第2-7节由女生齐读； 第8-11节由第男生齐读；
流沙河简介
• 流沙河流沙河（1931-），
原名余勋坦，四川金堂人。1948年开 始发表作品。五十年代初任编辑开始 写诗。1956年出版第一部诗集《农村 夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《 星星》，并发表散文诗《草木篇》， 由此为诗界、文学界瞩目。但后者不 久即遭到公开批判，流沙河也因此被 打为右派。1966年被押回金堂老家做 锯木工谋生，历时十二年。七十年代 末回归文坛，仍然以诗作为主，记叙 自己以往的生活遭遇和心理体验，后 结集为《流沙河诗集》（1982）、《 故 园 别 》 （ 1983 ） 、 《 游 踪 》 （ 1983）等。
7 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
8 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。
9 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
。
10 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！
11 英雄失去理想，蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。
《理想》教学设计（精选5篇）
《理想》教学设计《理想》教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《理想》教学设计，希望对大家有所帮助。
《理想》教学设计篇1教学目标：(一)知识目标：1、感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2、把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情。
(二)能力目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
(三)情感目标：树立远大理想，并为之努力奋斗。
教学重点：1、朗读训练。
2、理解诗歌的主旨。
教学难点：赏析诗歌的语言。
课前准备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
生活中没有理想的人，是可怜的人。
(屠格涅夫)理想是人生的太阳。
(德莱赛)人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。
——松下幸之助男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
停步在山谷的人永远也翻不过山岗。
——约翰雷生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼罗兰立志要如山，行道要如水。
不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入课文同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
(板书课题)二、整体感知1、范读。
最好由教师范读，学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
2、正音、正字、释词。
寂寥(liáo)：寂静；空旷。
人教版语文《理想》ppt课件
理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想， 理想去从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精 神支柱和动力。
4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、 四句有什么深刻含义?
与第一节联系在一起：
一、二句与第一节相似：理 想使人明确方向
三、四句与“黎明”相比较： 理想的实现具有艰巨性和长 期性
5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想 的重大意义。
a．理想使人积极乐观
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明； 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。
今链莹一理 ，，莹颗想 今历光，如 照史无贯珍 来的尽古珠 ，脊。今， 先梁美，一 辈骨丽串颗 照，的未缀 子古珍来连 孙照珠，着
可望不可即 只能远远看见而不能接近
倔强 （性情）刚强不屈 洗濯 洗。濯，洗。
寂寥 寂静空旷
绝处逢生 在走不通的没有出路的地方找到了出路
玷污 弄脏（多用于比喻） 怨恨 对人或事物强烈的不满或仇恨 扒窃 被偷走 诅咒 咒骂 浓阴 树木浓密，不见阳光 浪子回头 游荡不务正业的青年人悔过自新 碌碌终生 一辈子平庸没有作为
一、诵读解诗意
（1）、读准字音 （2）、把握语调，音律，节奏 （3）、区分句子中的词语轻重缓急 （4）、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语
《理想》课件
1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么 作用？这一节在全诗中起什么作用？
运用了比喻和顶真的修辞手法。
作用是使语言形象、生动，在形式上环环相 扣，在内容上步步推进。 这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了 统领的作用。
语言运用
仿照第一诗节，写几句话
爱心是 风 ， 卷来浓密的云；
爱心是 云 ， 化作及时的雨；
哲理诗
流沙河
流 沙 河
流沙河，，他在成都二中读书时，就是一个追求光 明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月 读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时 他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地 主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区 当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办 《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为 “反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回 到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编 辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使 他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感 人，……
爱心是 雨 ， 滋润久旱的树；
爱心是 树 ， 为你撑起绿阴。
教师小结：
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首 诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了 诗歌的主要内容.理想犹如航标灯，它指 引着我们的人生之旅。愿大家从小树立 崇高的理想，并为实现自己的理想而努 力奋斗。我想，一个有理想的人，一定 是一个精神生活很充实的人，也一定是 一个很高尚的人。
生字注音
蜕变( tuì)变 缀连（zhuì ） 鬓发（bì n） 倔强 (juéjià ng) 洗濯（ zhuó ） 玷污（dià n ） 扒窃（pá ） 诅咒（zuǔ zhòu） 碌碌无为（lù ） 功勋（xūn） 船舶（bó ） 寂寥（liá o）