《清平乐 六盘山》大意理解-优质公开课-语文A版四下精品
清平乐_六盘山
整首词洋溢着革命胜利的豪情， 抒发了将革命进行到底的壮志豪 情。
这首词写景、抒情工整分 明，流转自然。上、下半 阕均是一、二句写景，三、 四句言志。情景交织，浑 然一体。
这首诗表达了诗人对长征胜利的总结，
对南方根据地的怀念和北上抗日的决心， 表达了作者对未来前程的展望，对红军 战士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信 念。
望断: 望得久，望得远 长城：借指长征的目的地 屈指：弯着手指头计算 漫卷：遍卷、席卷 长缨：本指长绳，这里 指革命武装 缚住：擒住 苍龙：指蒋介石带领的国民党军队
作品译文
天高云淡，望断南飞雁。
长空高阔,白云晴朗，望着南飞的大雁 已飞到了天边。
不到长城非好汉，屈指行程二万
Hale Waihona Puke 不登临目的地绝不是英雄，算下来清平乐·六盘山
毛泽东
清平乐· 六盘山
毛泽东
一九三五年十月
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
词牌名“清平乐”的由来
清平乐。原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清 乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名 《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》。 一说李白曾作《清平月》，恐后人伪托。通 常以李煜词为准。双调四十六字，八句，前 片四仄韵，后片三平韵。
六盘山，指六盘山脉，在甘肃，陕西和宁夏回族自治 区交界处。六盘山主峰在固原县西南，隆德县东北， 海拔3500米。山路曲折险窄，盘旋六道，才达顶峰， 故名“六盘山”。
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893 年12 月26 日生于湖 南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年9 月9 日在北京逝 世。中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
西师大版小学六年级下册语文《清平乐·六盘山》课件【三篇】
西师大版小学六年级下册语文《清平乐·六盘山》课件【三篇】学习目标：1、了解*创作此诗的历史背景，理解词义体会所表达的感情。
2、有感情的朗读诗词，背诵并默写。
重点：有感情的朗读诗词，背诵并默写难点：。
体会所表达的感情。
一、自主学习1、给字加音。
逶迤磅礴丸崖岷2、理解词语含义。
望断：长缨：屈指：苍龙：3、理解句子含义。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
二、合作探究1、作者都写了哪些景象？2、作者远看六盘山的景象，又想到了什么？3、用自己的话说说对诗词的理解。
、三、展示反馈1、默写《清平乐六盘山》2、说说：“不到长城非好汉”的给你的启示。
四、拓展延伸清平乐会昌东方欲晓，莫道军行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤更加郁郁葱葱。
【篇二】教学目标：1.引导学生通过自学，使用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。
查阅字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点：1.引导学生通过自学，使用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点：理解词章《清平乐六盘山》。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料教学时数：2课时教学过程：一、复习引入课题。
1.还记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背：“茅檐低小……”2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。
语文A版《清平乐·六盘山》教学设计
语文A版《清平乐·六盘山》教学设计语文A版《清平乐·六盘山》教学设计教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解______创作这首词的历史背景。
3、有感情地朗读课文，熟读这首词。
教学难点：体会词的意思。
教具准备：课件（长征路线图）、生字词语卡片。
教学过程：一、板书，揭示课题。
1、教师板书课题，学生读课题。
2、教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。
3、教师简介这首词的创作背景。
二、读通词，掌握相关的生字新词。
1、学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。
2、检查学生生字新词的认读情况。
重点指导缚的声母是 f ，陕是卷舌音，缨是后鼻音；雁的里面是两个单人旁，不要写成双人旁。
3、学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。
三、读懂课文，深入了解词的背景。
1、教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。
读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。
2、检查课文的朗读情况。
3、指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。
）4、教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。
5、教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？6、学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。
四、课堂小结。
教师小结：______领导的二万五千里长征，挽救了中国红军，挽救了革命，是中国历史上光辉的一页。
同学们课后还可以搜集有关红军的资料，加深自己对长征的了解。
五、布置作业。
1、抄写生词。
2、熟读词，读出词的韵律来。
3、搜集______主席的其他诗词。
六年级语文13毛泽东诗词两首——清平乐·六盘山(苏教版)
课文详解
课件PPT
“屈指”是什么意思， 在这里表达了作者怎么样的心情
课件PPT
课文详解
屈指：屈指计算。从爽朗、•舒畅之 秋心转入英迈的青春吟哦，二万五 千里长征已在脚下，长城之关口已 经到达，•好汉的业绩就要进入一
马平川的时期，诗人这时 的确是幸福而自豪的。
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
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五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
课件PPT
课文详解
上半阙
远景起笔，西部秋景开阔，长 空高朗，•抹抹闲云轻漾，北雁 在阵阵南飞，•仿佛带走了诗人 对过去南方生活及革命斗争的 回忆及爱恋，接着又起豪气， “不到长城非好汉，屈指行程 二万。”
2023语文四下《清平乐·六盘山》1
战略家和理论家，中国共产党、中 国人·民解放军和中华人·民共·和国
的主要缔造者和领导人，诗人，书 法家。 中国共产党中央军事委·员会 主席（1936 ～1976），中国共产 党中央政治局主席（1943 ～1945） 和中央委·员会主席（1945 ～ 1976），中华人·民共·和国中央 人·民政府主席（1949 ～1954）和 中华人·民共·和国主席（1954 ～
❖ 全词造语朴实自然，意境高远， ❖ 感情充沛而又生动形象。 ❖ 毛泽东用高妙的手法轻松 ❖ 写出了自己悠闲中又有些沉重、 ❖ 自信中又有些悲凉的复杂情绪。
❖ 屈指：屈指计算。从爽朗、 舒畅之秋心 转入英迈的青春吟哦，二万五千里长征 已在脚下，长城之关口已经到达， 好汉 的业绩就要进入一马平川的时期，诗人 这时的确回族自治 区交界处。六盘山主峰在固原县西南，隆德县东北， 海拔3500米。山路曲折险窄，盘旋六道，才达顶峰， 故名“六盘山”。
❖ 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。1976 年9 月9 日在 北京逝世。中国人·民的领袖，马克
清平乐·六盘山
毛泽东
一九三五年十月
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
词牌名“清平乐”的由来
❖ 清平乐。原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清 乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名 《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》。 一说李白曾作《清平月》，恐后人伪托。通 常以李煜词为准。双调四十六字，八句，前 片四仄韵，后片三平韵。
1959）。
主要作品：
西江月 井冈山 采桑子 重阳
六年级下册古诗诵读《清平乐六盘山》课件(第一课时)(共19张PPT)
其他学生认真听读体会词人的情感表达组织学生进行小组讨论分析词人如何通过意象和意境来表达自己 小学升初的中情的感作指文名选学材生技回巧答如讨下论：结果教师进行总结和评价。播放范读录音引导学生再次感受词人的情感表达。
同时还要让学生了解“清平乐”、“茅檐”、“溪上”、“亡赖”等词语的含义和作用帮助学生深入理 深入挖掘解：诗对意于。小通学过升探初讨中这的些学词生语来的说含，义选和择作自用己可熟以悉让的学材生料更非好常地重理要解。诗可意以并从体家会庭作、者的情感表达方式。此外 学校、生还活可等以方让面学选生择感自受己古熟词悉中的“材平料仄，、这押样韵能、够对更仗好”地等把修握辞主手题法，的写运出用有以真及情与实现感代文相比古词表达上的不同 的文章。之处以此培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。最后播放范读录音让学生再次感受古词的韵味和情感表 关注细节达：并选布择置具作有业细：节背的诵材这料首，词可并以用让自文己章的更话加写生出动对有这趣首。词例的如理，解可和以感选受择为一下些一自节课做准备。 己亲身经介历绍的辛小弃故疾事的、创场作景风等格，和通特过点细，节包描括写其来豪表放现派主词题作和的中代心表思作想品。和风格特点。通过了解辛弃疾的创作风格 注重描写和：特注点重可描以写更可好以地让理文解章其更诗加歌生作动品形的象内。涵在和选意择义材。料同时时，还可可以以选让取学一生些了具解有辛描弃疾在南宋文学史上的地位 写性的材和料影，响如激人发物他形们象对、古景典色文描化写的等热，爱通和过学描习写兴来趣表。现最主后题播和放中范心读思录想音。让学生再次感受古词的韵味和情感表 突出中心达：并在布选置择作材业料：时背，诵要这明首确词文并章用的自中己心的思话想写，出并对围这绕首中词心的思理想解来和组感织受材为料下。一这节课做准备。 样可以让四文、章总更结加评有价重通点过和总条结理评，价避让免学偏生离了主解题自或己文在不本对次题教清平乐·六盘山
清平乐_六盘山
谈收获
1、我知道了—的意思是——。 2、我知道了毛泽东和红军战士们有———— 的精神。 3、生活中，当我们遇到了困难，也应该—— ————。 4、我还知道了-------------
反馈检测博达助教通 Nhomakorabea一、这首词的上、下半阕均是一、二句（写景 ） ，三、 四句（ ）。情景交织，浑然一体。 抒情 1、写景 2、抒情
• 长空高阔，白云悠悠，晴空万里。望着南 飞的大雁已飞到了天边。 • 不登临长城绝不是英雄， • 屈指算下来已征战了两万里的路途。 • 六盘山上高峰挺拔， • 强烈的西风吹卷着红旗。 • 现在革命武装正在共产党的领导之下，哪 一天才能打倒国民党反动派？
想一想
翻过六盘山,马上就要到达目的地-陕北革命根据地,此时的红军,此时 的毛泽东,心情怎样呢?你从哪些词 句可以看出来?
伟 大 领 袖 毛 主 席
长征简介
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央 主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫 实行的转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共 进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军 牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到 30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过 11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过 荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，于 1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地 区，同红一方面军会师。红军三大主力会师， 标志着长征的胜利结束 。
认一认
词语仓库
红旗 长缨 苍龙 长城 幸福 自豪 战士 缚住 苍龙 革命 坚定 信心
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望断：久久地望着，直到看不见，望尽。 长城：借指长征的目的地。 屈指：弯着手指头计算。 六盘山：在宁夏回族自治区南部固原市西南，是 六盘山山脉的主峰。 漫卷：遍卷、席卷。 长缨：本指长绳，这里指革命武装。 缚住：擒住。 苍龙：是一种凶神恶煞，这里只国民党反动派。 作者自注：“苍龙，指蒋介石，不是日本人。因 为当时全副精神要对付的是蒋不是日。”
《清平乐六盘山》教学设计
根据教学需求和资源质量，筛选具有权威性、准确性、适 用性的优质网络资源。
分类整理资源
将收集到的网络资源进行分类整理，建立资源库，方便教 学过程中的随时调用。
多媒体技术应用与展示
制作多媒体课件
运用多媒体技术，制作包含文字、图片、音频、视频等元素的多媒体课件，使教学内容更 加生动、形象。
创设教学情境
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
《清平乐六盘山》教 学设计
REPORTING
汇报人：
2024-01-08
CATALOGUE
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教学实施与效果评估
PART 01
课程背景与目标
《清平乐六盘山》背景介绍
诵读法
通过反复诵读，引导学生感受诗 歌的韵律美、意境美和语言美，
培养学生的语感和审美能力。
讨论法
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解和感受，培养 学生的批判性思维和合作精神。
情境教学法
创设与诗歌内容相关的情境，让 学生在情境中体验、感悟，激发
学生的学习兴趣和情感共鸣。
教学手段运用
多媒体辅助
教学内容适切性
评价教学内容是否符合学生实际需求和认知水平，是否体现课程 标准和教学大纲的要求。
教学方法有效性
评价所采用的教学方法是否恰当、有效，是否能够激发学生的学 习兴趣和积极性。
学生表现评价方式
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方 面，评价学生的学习状态和学习效果。
整合相关内容
将与《清平乐六盘山》相关的历史、地理、文化等方面的知识进行 整合，形成完整的教学资源体系。
清平乐.六盘山(语文A版四下)
清平乐·六盘山一、读拼音，写汉字。
1.毛泽东同志翻过一道山liánɡ( )，向远方tiào( )望，回想着长城的征chénɡ( )，心情比比激动。
2.在shǎn( )北根jù( )地的yáo( )洞里，毛泽东写下来《清平乐·六盘山》这不xiǔ( )的篇章。
二、补充句子。
1. ，屈指行程二万。
2.六盘山上高峰，。
三、解释诗句的意思。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？四、读课文填空。
《清平乐·六盘山》这首词的作者是_____________，写于_______年________________时期。
它表现了__________________________________________，抒发了____ _____________________________________的壮志豪情。
五、读片段，完成后面的练习。
这年十二月的一天，在陕北瓦窑堡的一间窑洞里，毛泽东同志静静地坐在桌前，毛自动通知静静的坐在桌前，反复吟诵，挥笔写下了这不朽的篇章——《清平乐.六盘山》。
1.这年是年。
2.为什么说《清平乐.六盘山》是不朽的篇章？《清平乐·六盘山》一、梁眺程陕据窑朽二、不到长城非好汉红旗漫卷西风三、我们已经有强大的工农武装力量，期待早日能打败蒋介石等反动派。
四、毛泽东 1935 长征毛主席对长征的胜利已经充满了信心彻底打垮国民党的坚强决心，发誓将革命进行到底的五、1.1935 2.因为这首词表现了革命乐观主义精神，表达了革命者的豪情壮志，为革命的胜利增强了信心。