8.画龙点睛教案
画龙点睛教案
画龙点睛教案关键信息：1、教案的教学目标2、教案的教学重难点3、教案的教学方法4、教案的教学过程5、教案的教学评估方式6、教案的使用范围和限制1、教学目标11 知识与技能目标学生能够理解“画龙点睛”这个成语的含义和典故。
学生能够掌握“画龙点睛”在写作和表达中的运用方法。
12 过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解和逻辑思维能力。
通过写作练习，提高学生的语言表达和创作能力。
13 情感态度与价值观目标引导学生感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。
培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。
2、教学重难点21 教学重点深入理解“画龙点睛”的含义和寓意。
学会在实际写作中恰当地运用“画龙点睛”的技巧。
22 教学难点如何引导学生从典故中领悟“画龙点睛”的精髓，并将其转化为实际的写作能力。
如何帮助学生打破思维定式，创新地运用“画龙点睛”的方法，使文章更具吸引力和表现力。
3、教学方法31 讲授法讲解“画龙点睛”的典故、含义和用法，让学生对其有初步的认识。
32 讨论法组织学生讨论相关案例，促进学生之间的思想交流和碰撞。
33 练习法安排写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。
34 案例分析法分析优秀作品中“画龙点睛”的运用，引导学生学习借鉴。
4、教学过程41 导入通过讲述一个有趣的故事或展示一幅未完成的画作，引发学生的兴趣，引出“画龙点睛”的话题。
42 知识讲解详细讲解“画龙点睛”的典故出处、历史背景和含义。
结合实例，分析“画龙点睛”在不同语境中的用法和效果。
43 小组讨论分组讨论“画龙点睛”在写作中的重要性以及如何实现“画龙点睛”的效果。
每组推选代表进行发言，分享讨论结果。
44 写作练习布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇短文，并运用“画龙点睛”的技巧。
学生写作过程中，教师巡视指导，提供必要的帮助。
45 作品展示与评价选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价和分析。
教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和不足之处，提出改进建议。
八年级信息技术下册 第20课 画龙点睛教案
展示学生作品
板书设计
教学难点：美化图表；
教学准备:
1．展现当今科技发展的图像或者影像；
2．多媒体网络教室；
3．Excel文件“个人藏书表”；
4．Excel文件“上网目的调查表”。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教后反思
引入
通过幻灯片展示通过图形表示的百分比表示图
图表可以更为直观形象地反映数据之间地关系
观察
直间引入倒主题，说明通过图形方式的表示更加直观。
教师活动
学生活动
设计意图
教后反思
二、修改图表类型
不同的图表代表了不同的含义，excel中有好多的类型，这里我们可以进行选择。
在图表菜单中可以进行选择各种图标类型
1、鼠标右键点击图表；
2、选择图表类型；
3、选择新的图表。
将折线图改为饼图，并修改图表选项中的数据标志。
练习：在个人藏书表中，创建一个历年购书支出况折线图。
课 题:
第20课画龙点睛
教学目标:
知识目标：1．学会在Excel中创建数据图表；
2．掌握设置图表类型选项的方法；
技能目标：1．图表的创建及设置；
2．图表的美化。
情感目标：培养学生的审美观，寻找、追求、创造美的东西，提升学生的审美情趣，提高学生学习信息技术的兴趣。
教学重点:
教学难点:
教学重点：图表的创建，图表类型和选项的设置；
新授
一、创建图表
1、打开“上网目的调查表”；
2、选择插入菜单中的图表或直接单击工具栏上的图表向导；
3、选择图表类型
4、选择图表数据源；
5、设置图表选项；
6、选择图表插入位置。
第5课 画龙点睛-人教2011版五年级美术上册教案
第5课画龙点睛-人教2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解画龙点睛的含义及作用；
2.了解中国绘画的特色和分类；
3.掌握绘制龙的步骤和技巧；
4.提高学生的创造力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点
1.画龙点睛的含义和作用；
2.绘制龙的步骤和技巧。
三、教学难点
1.绘制龙的眼睛和鳞片的表现；
2.如何在创作过程中运用画龙点睛的技巧。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示各种绘制龙的图片，唤起学生的想象和兴趣，让学生了解画龙点睛的含义和作用。
2. 感受（10分钟）
让学生观察不同风格的中国画，让学生理解中国绘画的特点和分类。
3. 示范（20分钟）
教师现场演示如何绘制龙的不同部分，如眼睛、胡须、鳞片等，让学生了解绘制龙的步骤和技巧。
4. 实践（30分钟）
让学生自主创作，教师逐个点评并指导学生如何运用画龙点睛的技巧，提高学生的创造力和艺术鉴赏能力。
5. 展示（10分钟）
让学生将自己的作品展示给全班，同学们进行欣赏和点评。
6. 总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，让学生掌握绘制龙的关键技巧和画龙点睛的重要性。
五、课后作业
1.完成本节课的练习；
2.自己动手绘制一个别样的龙。
六、教学评价
1.学生能够理解画龙点睛的含义和作用；
2.学生能够掌握绘制龙的步骤和技巧；
3.学生能够在创作中运用画龙点睛的技巧；
4.学生的创造力和艺术鉴赏能力得到提高。
幼儿园成语教案画龙点睛
幼儿园成语教案画龙点睛
幼儿园成语教案：画龙点睛
一、教学目标：
1.学生能够理解和识别成语“画龙点睛”的含义。
2.通过绘画活动，能够体验并表达“画龙点睛”的美妙。
3.为幼儿园成语启蒙教育打下基础。
二、教学重点：
1.对“画龙点睛”的准确理解。
2.创造绘画过程中“画龙点睛”的场景。
三、教学难点：
1.如何让小学生理解“画龙点睛”的含义。
2.如何创造场景，帮助幼儿学生体验“画龙点睛”的美妙。
四、教学准备：
1.成语卡片。
2.彩色纸张、颜料、画笔等。
3.有趣的绘画教具。
五、教学过程：
1.引导学生理解“画龙点睛”的含义。
（1）通过引入“画龙点睛”的故事，让学生了解成语的来源和含义。
（2）向学生展示“画龙点睛”的卡片，并让学生轮流解释含义。
（3）通过询问和互动让学生深化理解。
2.创造“画龙点睛”的场景。
（1）教师在黑板上预先画出一副龙的轮廓线。
（2）在彩纸上放置各种颜料和画笔，鼓励学生自由地选择和涂画。
（3）让学生在龙的轮廓线上进行绘画，创造出自己的“画龙点睛”场景。
3.分享绘画作品，展示美妙的“画龙点睛”
（1）鼓励学生展示自己的绘画作品，并分享自己的体验和感受。
（2）教师选出优秀的作品，将其展示在班级展示板上，以便分享和欣赏。
六、教学总结：
通过本课程的学习，学生成功地了解了“画龙点睛”的含义，并通过自主涂画的过程体验到了成语的美好。
这不仅为幼儿园成语启蒙教育打下良好的基础，同时也鼓励了学生的创造力和表达能力。
五年级美术教案画龙点睛
五年级美术教案画龙点睛教案标题：五年级美术教案 - 画龙点睛教学目标：1. 学习中国传统绘画中的“画龙点睛”技法，并了解其意义和应用。
2. 提高学生的绘画技巧和观察力，培养他们的创造力和表达能力。
3. 培养学生欣赏和理解艺术作品的能力。
教学准备：1. 教师准备：画笔、水彩颜料、画纸、图片或视频素材展示“画龙点睛”技法的例子。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩颜料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些中国传统绘画作品，特别是那些使用“画龙点睛”技法的作品。
2. 引导学生观察作品中的龙的位置和细节，并询问他们对“画龙点睛”这个词的理解。
探究（15分钟）：1. 向学生解释“画龙点睛”的意义，即通过在作品中添加一个重要细节或亮点，使整个作品更加生动和有趣。
2. 展示一些关于“画龙点睛”技法的图片或视频素材，并解释其中的绘画技巧和应用方法。
3. 引导学生讨论“画龙点睛”技法在绘画中的作用，并鼓励他们提出自己的想法和观点。
实践（25分钟）：1. 让学生选择自己感兴趣的主题（如动物、植物、人物等）进行绘画。
2. 引导学生在绘画过程中运用“画龙点睛”技法，即通过细节的加强或突出来使作品更加生动。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘画技巧和材料，以展示个人的艺术风格。
总结（5分钟）：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾学习过程，总结“画龙点睛”技法的应用和意义。
3. 鼓励学生继续探索和发展自己的绘画技能，并欣赏更多的艺术作品。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习“画龙点睛”技法，并创作更多的艺术作品。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，以拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
3. 鼓励学生与同学分享自己的艺术成果，并参加学校或社区的艺术比赛或展览。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现，以及他们在作品中运用“画龙点睛”技法的能力。
2. 评价学生的作品，包括绘画技巧、创意和表达能力。
画龙点睛 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
教案：画龙点睛课程名称：人教版（2012）美术五年级上册课程目标：1. 让学生了解“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 培养学生对美术作品的观察、分析和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧，学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学重点：1. 理解“画龙点睛”的意义。
2. 学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学难点：1. 如何引导学生发现并运用“画龙点睛”的手法。
2. 如何提高学生的绘画技巧。
教学准备：1. 课件：关于“画龙点睛”的成语故事、美术作品分析等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 引导学生思考：为什么要在作品中运用“画龙点睛”的手法？二、新课内容1. 讲解“画龙点睛”的意义：在作品中，通过一个关键的部分或细节，使整个作品生动、传神。
2. 分析美术作品中如何运用“画龙点睛”的手法。
3. 指导学生如何在绘画中运用“画龙点睛”的手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一幅作品进行观察和分析。
2. 学生根据所学知识，尝试在绘画作品中运用“画龙点睛”的手法。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调“画龙点睛”的重要性。
2. 鼓励学生在日常绘画中多运用“画龙点睛”的手法，提高作品的表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，使学生了解了“画龙点睛”的意义，并学会了在作品中运用这一手法。
在教学过程中，要注意引导学生发现作品中的关键部分或细节，并学会如何运用“画龙点睛”的手法。
同时，要注重培养学生的绘画技巧，提高作品的表现力。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆，欣赏优秀的美术作品，学习其中的“画龙点睛”手法。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，锻炼自己的绘画技巧，提高作品的表现力。
小学美术画龙点睛教案
小学美术画龙点睛教案教案标题：小学美术画龙点睛教案教案目标：1. 了解中国传统文化中龙的形象和寓意。
2. 学习画龙点睛的技巧和方法。
3. 提高学生的美术表达能力和创造力。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 展示图片或视频素材，介绍中国传统文化中的龙形象。
3. 提前准备一些简单的龙的线条素描。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频素材，向学生展示中国传统文化中的龙形象，并简要介绍龙的寓意和象征意义。
2. 引导学生讨论自己对龙的认识和印象。
技法讲解：1. 向学生介绍画龙点睛的技巧和方法，解释其在绘画中的作用。
2. 展示一些画龙点睛的范例，并解析其构图和表现手法。
练习：1. 让学生先练习一些简单的龙的线条素描，以熟悉龙的基本形态。
2. 引导学生根据自己的想象和创意，设计一个属于自己的龙形象，并用铅笔勾勒出轮廓。
画龙点睛：1. 学生使用彩色铅笔或水彩笔，根据自己设计的龙形象，选择适合的颜色进行上色。
2. 引导学生根据画龙点睛的技巧，选择一两个关键部位进行突出和强调，以增加作品的视觉效果。
展示与评价：1. 学生完成作品后，进行展示和交流，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习画龙点睛的技巧，创作更多的龙形象作品。
2. 组织学生参观美术馆或举办小型美术展览，让学生有机会展示自己的作品并与他人交流。
教案总结：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统文化中龙的形象和寓意，并学会了画龙点睛的技巧和方法。
通过练习和创作，学生的美术表达能力和创造力得到了提高。
同时，通过展示和评价，学生也增强了对艺术作品的欣赏和理解能力。
拓展活动的开展，进一步激发了学生对美术的兴趣和热爱。
画龙点睛美术教案
画龙点睛美术教案课题：画龙点睛课时：1课时教学目标：1.了解中国画中的龙的特点；2.学习如何运用画龙点睛的技巧；3.通过创作一幅画作，运用所学技巧。
教学重点：1.了解画龙点睛技巧；2.创作一幅画作。
教学准备：1.教师准备一些中国画龙的图片；2.准备绘画纸、颜料、画笔等材料；3.准备课堂展示的地方。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师用多媒体展示一些中国画龙的图片，引起学生对龙的兴趣；2.询问学生对龙的了解和印象，激发学生的思考。
二、介绍画龙点睛技巧（10分钟）1.教师简单介绍中国画中画龙点睛的技巧，即通过点画的方式为龙赋予生命；2.展示一些画龙点睛的范例，解释其中的技巧和特点。
三、示范与指导（15分钟）1.教师现场示范如何运用画龙点睛的技巧，注意创新与个性化；2.引导学生跟随示范进行练习；3.给予学生一些指导和帮助，确保每个学生能够理解和掌握技巧。
四、创作实践（20分钟）1.学生根据自己的想象和创意，开始创作一幅画作；2.鼓励学生运用所学技巧，创造属于自己的画龙点睛作品；3.教师巡视和指导学生的创作过程。
五、展示与评价（10分钟）1.学生完成作品后，进行课堂展示；2.学生互相欣赏和评价作品，鼓励和肯定他人的创作；3.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六、课堂总结（5分钟）1.教师引导学生总结课堂所学知识与技巧；2.鼓励学生思考如何运用画龙点睛的技巧在其他绘画中。
板书设计：画龙点睛教学反思：通过这节课，学生们对中国画龙的特点有了更深入的了解，学会了运用画龙点睛的技巧。
他们在创作实践中获得了一定的表现空间，培养了创新思维和艺术能力。
同时，通过展示和评价环节，增强了学生们的自信心和合作意识。
教学过程中，教师要注意根据学生的不同水平给予个别指导，激发每个学生的创造力和潜力。
美术画龙点睛教案
美术画龙点睛教案教案标题：美术画龙点睛教案教学目标：1. 了解中国传统美术中的“龙点睛”技法。
2. 学习使用“龙点睛”技法为自己的绘画作品增添亮点和魅力。
3. 提高学生观察细节和创造力的能力。
教学准备：1. 展示关于中国传统绘画中的“龙点睛”技法的图片和范例。
2. 提供绘画纸、彩色铅笔或水彩笔、画刷等绘画工具。
3. 准备一些关于龙的图片，以供学生参考。
4. 打印并复制相关的学习材料和活动工作表。
教学步骤：引入：1. 展示一些中国传统绘画中使用“龙点睛”技法的作品，并与学生分享关于“龙点睛”的背景知识和文化内涵。
2. 引导学生讨论他们对绘画中添加亮点和焦点的看法，并提出如何通过“龙点睛”技法实现这一点。
探究：1. 向学生解释“龙点睛”的含义：在传统美术中，画龙时特意为龙的眼睛用最亮的颜色来点缀，以使整幅作品更加生动和吸引人。
2. 结合范例，教授如何使用“龙点睛”技法，包括选择亮色颜料、用适当的力度点缀在画面的焦点部位等。
实践：1. 让学生选择一张他们喜欢的龙的图片作为参考，并用铅笔或水彩笔将龙的轮廓画在绘画纸上。
2. 引导学生细致观察图片中龙的眼睛，然后使用适当的亮色颜料和画刷为龙的眼睛点缀。
3. 学生可以根据自己的创意和审美喜好，将“龙点睛”技法运用到其他画龙的部位或整个画面中。
总结：1. 鼓励学生展示自己的作品，并相互分享使用“龙点睛”技法的经验和感受。
2. 关注学生的观察细节和创造力的表现，并对他们的努力和成果给予肯定和鼓励。
延伸活动：1. 学生可以尝试在其他绘画作品中运用“龙点睛”技法，如花鸟画、山水画等。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏中国传统绘画中“龙点睛”技法的经典作品，并与他们的绘画作品进行对比和讨论。
评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生对“龙点睛”技法的理解和运用是否准确和恰当。
3. 通过学生的作品以及班内展示或分享，评估学生的创造力和艺术表现能力的发展情况。
画龙点睛教案
人教版美术五年级上册美术第5课
画龙点睛教案
一、教学目标：
知识目标：了解包装的作用；
技能目标：了解一些包装的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能设计简单的包装；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸、废旧的纸盒、白纸、胶水；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是包装吗？它有什么作用？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《画龙点睛》；
一、说一说：
师：课件出示课本第8页的几幅作品的图片，请同学们认真观
看后，结合课文内容说一说，什么是包装？包装的作用有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
师：我们应当如何对手中的纸盒子进行包装？
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行包装的制作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
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《画龙点睛》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《画龙点睛》。
2．学会生字，理解由生字组成的词语。
3．理解这个成语故事包含的意思。
教学重难点：理解这个成语故事包含的意思。
教学过程：
1、导入新课：播放龙的图画，让学生对龙有一个整体感知。
动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？
古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？
2、自主学习：教师检查点拨完成导学案中“自主学习”的内容。
3.合作学习：学生完成导学案的“合作探究”。
（1）概括这则寓言主要讲了什么内容时，教师引导学生学会概括，点拨小组学生语言要简明。
（2）这则寓言故事告诉了我们的道理，教师点拨小组学生要整体把握文意。
4、展示交流：
⑴各项问题分别选代表展示汇报，其他学生倾听、点拨、纠正。
（2）教师认真倾听，适时点拨、纠正。
5、点拨拓展：
①这里很美，赛过天堂。
②这里山青水秀、鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。
比较一下哪个句子更具体形象呢？为什么？
画龙点睛常用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔，使语言或句子更加生动、具体。
6、达标检测：《绩优学案》第四题
四、作业布置：《练习册》五、六题。
五、板书设计：
形象逼真没有画上眼睛
画龙点睛轻轻一点腾空飞去画技高超
游客们惊叹不已
六、教学反思：。