少年宫活动图片
少年宫活动音乐小组记录
乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录乡村学校少年宫声乐小组活动记录。
少年宫篮球训练教案及计划
欢迎阅读蒋集镇中心小学少年宫篮球兴趣小组训练计划及教案任课教师：刘乐2017年9月小学少年宫篮球活动小组训练计划学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。
本着安全健康第一，发展学生的兴趣爱好推广篮球的普及性为基本原则。
根据本校的学生情况和师资水平，制定训练计划如下：一．参加对象：所有爱好篮球运动的在校学生。
二．指导教师：刘乐三．时间安排：每周的周二周四下午课外活动。
四．训练内容：阶段三：传接球训练。
两人原地传球和运球互传上篮。
阶段四：?防守训练。
手背手防守步伐、切断防守步伐、前进后退?防守步伐、半场移动防守步伐。
注意要点：防守队员要紧跟被防守队员，身体紧靠被防守队员，用手阻断被防守队员接球。
??阶段五：篮板球训练。
强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。
提高弹跳力，学会先挡人后抢篮板球。
注意抢到篮板球后第一传的处理能力。
阶段六：? 快攻训练（1）注意培养学生发动快攻的时机，并打成功率。
（抢到篮板球后发动快攻抢分）（2）长传快攻和短传快攻相结合。
阶段七：场地比赛训练。
女队进行三对三半场比赛训练，男队进行五对五全场比赛训练，教练现场进行指导和演练战术。
女队采用人盯人，男队采用人盯人或联防。
五．训练器材：篮球两个，其它辅助器材可在训练学校体育室选择。
六、训练课程简介：掌握篮球的基本持球方法，基本步法、胸前传接球、双手胸前投球以及“三步上篮”动作。
篮球活动计划安排表序号场地周次内容2篮球场一 1. 步伐移动及基本姿势2. 球性练习3篮球场二 1.高、低运球2. 交换手练习4篮球场三1.行进间的运球变向运球2.转身技术练习5篮球场四 1.急停急起2.游戏一对一运球练习6篮球场五原地投篮练习及拓展7篮球场六三步上篮身体素质练习8篮球场七跳投抢篮板球技术9篮球场八单手肩上传接球、胸前传接球跳球技术10篮球场九篮球的传球及拓展练习11篮球场十行进间传接球断球12篮球场十一传接球接投篮传切配合13篮球场十二运球接投篮突分配合14篮球场十三运球交叉步突破练习一对一斗牛赛15篮球场十四二攻一、一防二、三攻二、二防三16篮球场十五半场人盯人、全场紧逼17篮球场十六区域联防18篮球场十七素质考核教学比赛19篮球场十八素质考核教学比赛活动日期第一周活动地点篮球场活动内容 1. 步伐移动及基本姿势2. 球性练习欢迎阅读活动目标讲出几种球性的名称和基本的动作要领活动过程:1.学生自由组合，两人一组，三人一组，或多人一组，创新球性练习方法。
少年宫少儿社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，青少年教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，培养他们的社会责任感和实践能力，少年宫定期组织各类社会实践活动。
本次实践活动以“体验社会，锻炼自我”为主题，旨在让学生走出校园，接触社会，拓宽视野，增强团队协作能力。
二、活动目标1. 让学生了解社会，增强社会责任感；2. 培养学生的团队协作能力，提高沟通协调能力；3. 增强学生的实践能力，锻炼学生的动手操作能力；4. 提高学生的生活自理能力，培养学生的独立意识。
三、活动内容1. 参观博物馆活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX博物馆活动内容：组织学生参观博物馆，了解我国悠久的历史文化和科技发展。
在参观过程中，由博物馆讲解员为学生详细讲解展品背后的故事，激发学生的爱国情怀。
2. 志愿者服务活动活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX社区活动内容：组织学生参与社区志愿者服务活动，如清洁卫生、帮助孤寡老人等。
通过实践活动，让学生体会到助人为乐的快乐，培养他们的爱心和责任感。
3. 企业参观学习活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX企业活动内容：组织学生参观企业，了解企业文化和生产流程。
在参观过程中，由企业负责人为学生讲解企业的历史、发展现状及未来规划，激发学生的职业兴趣。
4. 野外拓展训练活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX森林公园活动内容：组织学生进行野外拓展训练，如攀岩、徒步、露营等。
通过挑战自我，锻炼学生的身体素质和心理承受能力，增强团队凝聚力。
5. 亲情沟通活动活动时间：XX年XX月XX日活动内容：组织学生与家长进行亲情沟通，分享彼此的生活、学习心得。
通过亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，培养学生的家庭观念。
四、活动成果1. 学生们对我国的传统文化和科技发展有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生们的团队协作能力和沟通协调能力得到了显著提高；3. 学生们的实践能力和动手操作能力得到了锻炼；4. 学生们的独立意识和生活自理能力得到了提升；5. 家长们对学生的成长变化表示满意，对少年宫组织的实践活动给予了高度评价。
少年宫活动记录表
时 间
2016．1．7
地点
校办公室
活动主题
讲出心里话
参加成员
初一几位同学Biblioteka 图片资料内容:学生不爱讲话的心理原因分析大致分为以下三种：
1、当他/她还是一个孩子的时候，他曾经非常愿意向自己的父母以及家庭中的亲人表达需要和想法，但是，如果这个孩子总是因为表达需要而受到家人的指责和反对，那么这个孩子就会在无意识中产生一个观念：表达需要是不好的，是会被惩罚的；
2、 他可能在很小的时候，非常愿意陈述自己的意见和想法，但是很少得到亲人和家人的回应，那么这个孩子的表达欲望就会被这种“不予回应和关注”的冷漠所吞噬，孩子在无意识中产生这样的观念：我的需要和表达是不被需要和没有价值的。
3、 还有可能，在某次孩子说话或者从事某种语言工作的时候，受到过某种“外界引发”的无意识的伤害，然后牵连到孩子的表达能力，是孩子在内心深处对“说话”产生了某种不良的认知和感受，自此影响了语言表达的能力和欲望；
帮助孩子走出心理阴影，放开内心，做一个爱讲话的孩子是很有必要的
效果：从某个角度上来说，良好的人际关系，应是个体在与人交往的过程中，用诚实，宽容和谅解的原则，树立自我良好形象，形成集体中融洽的关系，并积极向外拓展自己的交际面，不断赢利他人和社会赞誉，辅助人生走向成功的最佳手段。通过同龄人之间的相互介绍，引导讲话，让孩子们学生交流，建立起自己的交往圈，这对孩子的健康成长将会起到很大的帮助。
4月活动记录
烈山区蔡里初中少年宫2013—2014学年度第二学期经典诵读科室活动记录负责人：宗保玉时间2014.4.4出勤情况满勤参加人员全校师生地点小广场活动内容清明节经典诵读活动过程1.宣布活动开始2、宣布本次活动的主题《清明》、《春望》3.简介背景谈谈两首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感5诵读形式：个人诵读、集体诵读6.主持人点评活动图片烈山区蔡里初中少年宫2013—2014学年度第二学期经典诵读科室活动记录负责人：宗保玉时间2014.4.11出勤情况满勤参加人员留守儿童辅导员地点活动室活动内容留守儿童古诗文诵读活动过程1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题《白雪歌送武判官归京》（岑参）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点。
4.朗读要求(1) 做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中5.诵读形式：（1）听录音读（2）自由读（3）个人赛读6.点评活动图片2013—2014学年度第二学期经典诵读科室活动记录负责人：宗保玉时间2014.4.18出勤情况满勤参加人员留守儿童辅导员地点活动室活动内容留守儿童古诗文诵读活动过程1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题自由选篇3.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评5.表扬先进，激励后进6.活动结束活动图片2013—2014学年度第二学期经典诵读科室活动记录负责人：宗保玉时间2014.4.25出勤情况满勤参加人员留守儿童辅导员地点活动室活动内容经典古诗文诵读活动过程1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题：《钱塘湖春行》（白居易）3.简介背景谈谈本首诗的感情4.学生谈谈朗读的注意点并展示5.老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情6.诵读形式：个人赛读7.点评活动图片。
暑假记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
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固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录
固堤小学乡村少年宫活动记录。
少年宫活动总结
少年宫活动总结少年宫活动总结1本学期我们充分发挥学校少年宫的作用，以为学生提供丰富多彩的课外活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标，扎实开展起了少年宫的各项活动。
科技兴趣小组成为全校学生最受欢迎的课外活动小组。
根据学校少年宫的工作安排，进行每周一次活动。
现将本学期科技小组工作总结如下：一、活动内容：1.学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。
以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2.学生动手制作，开展小制作。
学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
二、人员选定：我们科技小组的人员是七年级至九年级每班五至八名的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮，激发学生的学习兴趣。
三、注重动手能力，培养创造精神。
在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。
开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
四、注重活动的拓展，争取家长的'支持。
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。
而少年宫活动的开展有效的为农村学校少年儿童在课余提供了活动场地、活动的辅导、活动的组织，丰富了孩子们的课余生活，激发学生们的求知欲望，提高了学生们的学习兴趣，是农村青少年尤其是留守儿童们的生活乐园。
少年宫活动总结2本学年我们少年宫深入开展了经典朗读活动。
小学少年宫手工活动总结(3篇)
第1篇一、前言手工活动是小学少年宫开展的一项丰富多彩的课外活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和审美情趣。
通过一系列手工制作活动，孩子们不仅能够锻炼自己的动手操作技能，还能在活动中感受到创作的乐趣，提升自己的综合素质。
本学期，我校少年宫手工活动取得了丰硕的成果，现将活动总结如下。
二、活动背景随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高，尤其是对孩子们的素质教育。
手工活动作为一种寓教于乐的教育形式，越来越受到广大师生的喜爱。
我校少年宫根据学生的年龄特点和兴趣爱好，精心策划了一系列手工活动，旨在为孩子们提供一个展示自我、锻炼能力、提升素质的平台。
三、活动内容1. 创意剪纸剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本学期，我们开展了创意剪纸活动，让学生在动手制作的过程中，了解剪纸的艺术特点，感受传统文化的魅力。
2. 纸艺制作纸艺制作是一项具有创造性的手工活动，可以锻炼学生的动手能力和审美能力。
我们组织了纸艺制作活动，包括折纸、纸花、纸盒等，让学生在制作过程中发挥想象力，创造出属于自己的作品。
3. 瓷泥塑艺瓷泥塑艺是一种具有浓厚地方特色的手工艺术，我们邀请专业老师指导学生进行瓷泥塑艺制作，让学生在动手实践中感受传统工艺的魅力。
4. 编织技艺编织技艺是一项古老的手工艺术，我们组织学生学习编织技艺，包括编织篮子、编织围巾等，让学生在编织过程中锻炼耐心和细心。
5. 环保手工环保手工活动旨在培养学生的环保意识，我们组织学生利用废旧物品进行创意制作，如制作环保袋、环保笔筒等，让学生在制作过程中学会珍惜资源，关爱环境。
四、活动成果1. 学生作品丰富多彩在本次手工活动中，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
这些作品不仅展示了学生的才华，也体现了他们对生活的热爱和对艺术的追求。
2. 学生动手能力显著提高通过手工活动的开展，学生的动手能力得到了显著提高。
他们在制作过程中，学会了如何运用工具、如何解决制作过程中遇到的问题，这些都是他们在日常生活中所必需的技能。
少年宫简笔画教案
乡村学校少年宫简笔画课程设计方案第一课时认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）（二）讲授新课：1.什么是简笔画首先我们来了解一下，什么是简笔画。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2.简笔画绘画的表现方法简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3.简笔画的分类：静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求：回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二课时造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
少年宫美术活动教案
少年宫美术活动教案一、教学内容本节课选自《少年宫美术活动教材》第四章“色彩的魅力”，具体内容包括色彩的基本概念、色彩搭配原则、色彩的情感表达以及生活中的色彩应用。
通过本章学习，让学生了解和掌握色彩的基础知识，提高他们的审美素养和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
2. 培养学生运用色彩搭配原则进行创作的技能，提高审美水平。
3. 引导学生感受色彩的情感表达，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原则的运用及色彩情感表达。
教学重点：色彩基本概念的理解，以及色彩的审美和创作能力培养。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的图片，让学生观察和讨论图片中的色彩搭配，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等，并通过示例进行说明。
3. 实践操作（10分钟）学生进行色彩搭配练习，教师进行指导。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道色彩搭配的例题，分析解题思路和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本概念色相、明度、纯度2. 色彩搭配原则对比色、互补色、类似色3. 色彩情感表达暖色、冷色、中性色七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩进行创作。
2. 答案要求：（1）使用至少3种色彩搭配原则；（2）作品能够表达出自己真实的心情；（3）作品尺寸：A4纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的色彩搭配，提高审美素养；（2）组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。