小班数学小鸡捉虫
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思课程背景《小鸡捉虫》是适用于幼儿园小班的数学教学游戏。
通过游戏，能够培养幼儿的观察能力、动手能力和数学逻辑思维能力。
在本节课中，我们将引导孩子们通过游戏体验数学的乐趣和实用性，让他们感受到数学与生活的实际联系。
教学目标1.通过游戏，激发孩子们对数学的兴趣和热爱；2.培养孩子的观察能力，理解整体与部分之间的关系；3.增强孩子们的数学逻辑思维能力；4.能够在玩耍中体验到数学知识的乐趣。
教学资源1.小鸡捉虫游戏器；2.配套卡片及虫子模型。
教学步骤步骤一：制作游戏器1.现场制作游戏器，将游戏器制作成小鸟的形状；2.打印制作所需的虫子卡片及虫子模型。
步骤二：游戏规则介绍1.将卡片上的数字随机放置；2.将模型的虫子放置在数字上；3.孩子们挑选虫子捉，记住该数字所在的位置；4.将虫子放回原位，再重新摆放卡片，在规定时间内，找到相同数字的位置，将虫子捉回。
步骤三：亲身体验游戏1.让孩子们认真观察卡片上的数字，熟练掌握数字范围；2.导入游戏规则，让孩子们体验捉虫子的乐趣；3.游戏开始后，让孩子们动动手指，抓紧时间找到唯一一个虫子的位置；4.孩子成功捉到虫子时，教师可以进行鼓励和表扬，增强孩子们的自信心和成就感。
教学反思1.教材设计：游戏规则简明易懂，新颖有趣，吸引了孩子们的注意力。
但是，由于孩子年龄小，注意力不够集中，需要不停地提醒规则，有时会有分心的现象，需要更好地吸引孩子们的注意力。
2.教学方法：采用了游戏教学法，培养孩子们的兴趣。
但是，在游戏进行的过程中，教师需要做好引导和帮助，确保孩子们能够掌握并理解数学知识。
3.学生表现：孩子们积极参与游戏，认真观察、思考，配合度较高，但由于是初次接触游戏，有一些孩子还需要适应。
本节课体现了“游戏化学习”的理念，让学生在玩耍中学会数学知识，增强了课堂乐趣，激发了孩子们的学习兴趣，促进了他们的综合素质。
加强班主任和家长的沟通，通过家庭、幼儿园多方共同努力，让孩子们真正体验到学习的快乐和实用性，成为未来社会活跃积极的一份子。
小班数学计算《小鸡捉虫》教案
小班数学计算《小鸡捉虫》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.懂得数的概念及大小比较；2.掌握数字0~5的认识及书写；3.运用数字0~5进行简单加减法计算；4.运用小鸡捉虫的游戏进行数学计算。
二、教学内容1. 认识数字在教学前，可以让学生观察教室里的物品，并让他们来一个小竞猜，看看能不能猜出有多少个物品，再带领他们来认识数字，0~5的数字写出来，不断大声地重复数字的名称和书写，让学生能够理解数字的意义。
2. 掌握加法和减法通过运用一些生动有趣的图片和图案，让学生进行简单的加减法练习，让学生通过视觉来掌握加减的概念，让他们学会证明加或减的正确性。
3. 数学游戏：小鸡捉虫小鸡捉虫是一种数学游戏，它可以帮助幼儿园学生掌握数学千变万化的知识，增强了对数字的认识，从而提高了学生的数学技能。
玩法：将1-5写在地上，然后挑选一些小虫子或者小玩具，在1-5之中放置好，然后，小朋友看到哪一个数字就去捉虫，或者去摆放玩具，计算的方式是通过加减法，比如说看到了数字3，然后再看到了数字1，那么就要求学生进行加法计算，问他们需要到3和1之中的玩具的个数是多少，然后就可以进行抓取操作。
三、教学方法1. 图形教学法在教学中使用图形公公教学法，可以带领学生通过视觉来掌握加减的概念。
2. 游戏教学法小鸡捉虫是一种数学游戏，通过游戏的方式让学生进行数学计算，能够让他们在玩中学，提高了学生的兴趣和积极性。
3. 互动教学法教师应该与学生保持互动，在教学中，让学生自主学习，让他们参与课堂教学，积极参与班级活动，从而增强他们的数学知识。
四、教学评价在教学评价中，应该记录学生在课堂中的表现，分析教学效果，评估学生的学习效果，从而帮助他们更好地提高数学知识。
五、教学反思在教学反思中，教师需要总结本节课教学的经验和教训，为下一堂课的教学提供参考。
同时，要加强了解学生的心理，提高教学效果，让学生在数学学习中取得更高成绩。
六、教学后记小鸡捉虫是一种很好的教学游戏，通过玩游戏的方式来进行数学教学，能够让学生更容易地理解数学知识，并提高兴趣和积极性，从而提高学生的数学成绩。
小鸡捉虫小班教案6篇
小鸡捉虫小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康优质课教案及教学反思《小鸡捉虫》（精选7篇）
小班健康优质课教案及教学反思《小鸡捉虫》小班健康优质课教案及教学反思《小鸡捉虫》（精选7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小班健康优质课教案及教学反思《小鸡捉虫》，欢迎大家分享。
小班健康优质课教案及教学反思《小鸡捉虫》篇1活动目标：1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
活动准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开始部分(准备活动)1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸我们可要赶快跑回家里。
”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
活动目标 1.喜爱参加计数的数学游戏， 会依照要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4之内物体的数量，能斗胆表达自己的方式和做法。 3.感知4之内的数量并初步明白得4的形成，明白得3添上1是4， 4里面有4个1。 4.进展幼儿逻辑思维能力。 5.情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。
活动预备： 幼儿大体把握手口一致地进行3之内物体的点数。 数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有1 一4数字的屋子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张。
活动进程 1.小鸡练本领：多种感官感知3之内的数。 教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 确实是4 。"鸡妈妈和小鸡们一路观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 明白得4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4之内数的等量集合。 每只小鸡志愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，能够用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座屋子，小鸡说一说每座屋子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，别离将食物送回相应数字的屋子里，要求图片上小虫的数量与屋子上的数字相等。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到游戏的规那么当中，以“虫”那个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中试探、体验，达到教学目标。脉络清楚，层层递进，冲破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地址数5的数量，难点是说出总数。
小鸡捉虫小班数学教案
小鸡捉虫小班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够按照数词的顺序找到相应数量的虫子。
（2）培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的计数能力。
2. 过程与方法：（1）通过捉虫子的游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
（2）通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学的兴趣。
（2）培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学会数虫子，并能按照数词的顺序找到相应数量的虫子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够按照数词的顺序找到相应数量的虫子。
2. 教学难点：学会数虫子，并能按照数词的顺序找到相应数量的虫子。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸡、虫子图片，数字卡片1-5。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的桌椅。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示小鸡图片，引导幼儿说出小鸡的特点。
（2）教师说出小鸡要吃虫子，引出数虫子的活动。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
（2）教师说出数字，引导幼儿找出相应数量的虫子。
（3）教师组织幼儿进行捉虫子游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，数出每组虫子的数量。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿按照数词的顺序找到相应数量的虫子。
（2）教师组织幼儿进行捉虫子比赛，巩固数虫子的能力。
4. 结束部分：（1）教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励。
（2）教师组织幼儿回收教具，整理教室。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在捉虫子游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力。
2. 教师通过提问，检查幼儿对数字1-5的认识程度。
3. 教师通过观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的数学游戏，如数鸭子、数星星等。
2. 带领幼儿去户外观察小动物，培养幼儿对大自然的热爱。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？2. 教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的学习情况？3. 教师在教学过程中是否给予了幼儿足够的实践机会？九、家长沟通：1. 教师与家长分享幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。
小班数学小鸡捉虫教案反思
小班数学小鸡捉虫教案反思1、小班数学小鸡捉虫教案反思活动目标：1.模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2.在抓虫送虫的游戏情境中，积累4天内按号取物的经验。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.鸡徽章(一个给孩子，一个给母鸡。
2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。
3、大盘子一个。
4.有许多小盘子，上面有不同的圆点标记(数字是2，3，4)。
活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。
)总结:草地上有许多不同的虫子。
三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数)3、幼儿捉虫。
(二)捉一样的虫子1.母鸡想了想。
鸡奶奶刚说了。
她想吃同样的虫子。
让婴儿抓同样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。
(说一说：捉了4条细细的虫子。
)总结:我们给鸡奶奶找了4只细虫和3只粗虫。
鸡奶奶会很开心的。
3.小鸡准备礼物:每只小鸡根据盘子上的数字抓虫子，数字相同，长相相同的虫子。
孩子的操作，老师要提醒抓几个虫子，而且是同样的虫子。
总结:鸡真的很会抓虫子。
太棒了。
四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。
我们把我们的虫子送给他们吧!2.我们来看看鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各需要多少只虫子:2只鸡小弟、3只鸡大姐、4只鸡大哥。
幼儿园小班数学教案设计：小鸡捉虫
幼儿园小班数学教案设计：小鸡捉虫 教学目标 1. 学会数数并记录数值； 2. 认识数字1-5； 3. 学会使用简单的计数工具； 4. 培养观察力和注意力。 教学内容 1. 数字认知 通过图示、游戏等形式，让孩子们认识数字1-5，并能够正确读出数字名称。 2. 数值记录 通过齐整排列，让孩子们能够自觉排队，并且学会根据人数进行数值记录。 3. 简单计数工具的使用 引导孩子们使用计数工具（如小圆球等）进行简单的数值统计。 4. 观察和注意力的培养 通过玩小鸡捉虫的游戏，观察和注意力得到培养。 教学步骤 第一步：数字认知 教师使用大型数字卡片，将数字1-5按顺序排列张贴在门旁或黑板上，通过展示、问答等方式让孩子们认识每个数字的名称和顺序。
第二步：数值记录 教师引导孩子们分成小组，按顺序排队，并用数字卡片、计算器、小圆球等工具记录每组的人数。 第三步：计数工具的使用 教师引导孩子们使用小圆球等简单计数工具，对周围的物品进行简单数值统计。 第四步：观察和注意力的培养 教师带领孩子们一起玩小鸡捉虫的游戏，在游戏中培养孩子们的观察力和注意力。
• 游戏规则： – 教师手拿一些小卡片，上面写着数字1-5，并将小卡片藏在教室的不同角落。 – 每个小组的孩子依次到教室中找小卡片，并将找到的小卡片返回到组内，计算出小组一共找到了多少只“虫子”。
教学评估 通过以上教学活动，教师可以通过以下几种方式来对孩子们的学习效果进行评估：
1. 通过观察孩子们在游戏过程中的表现，如是否能正确找到数字记录人数等； 2. 按照教学步骤，对孩子们进行问答； 3. 让孩子们使用计算器、小圆球等工具进行数值统计。 总结 通过本次幼儿园小班数学教案设计：小鸡捉虫，我们可以让孩子们在游戏中学会数数、认识数字、使用计数工具、培养观察力和注意力等，并通过评估来发现孩子在学习过程中的优势和不足，为下一步教学提供依据。
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》
主题：《小鸡捉虫》
教学目标：
1. 通过观察和模仿，使幼儿了解小鸡捉虫的过程。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和协作能力。
教学准备：
1. PPT或者图片展示小鸡捉虫的过程。
2. 小鸡、虫子的玩具（适量）。
教学内容和步骤：
1. 引入（5分钟）：
教师向幼儿们展示小鸡捉虫的图片或者PPT，引起幼儿们的兴趣，并借助图片让幼儿
们说出小鸡捉虫的过程。
2. 讲解（5分钟）：
教师对小鸡捉虫的过程进行简单的讲解，解释小鸡为什么要捉虫以及捉虫的方法。
3. 模仿练习（15分钟）：
教师向幼儿们展示小鸡捉虫的动作，然后让幼儿们模仿，并边模仿边讲解动作的要点。
4. 游戏活动（20分钟）：
教师将小鸡和虫子的玩具放置在教室中，让幼儿们分成小组，每个小组派一个小鸡，
其他幼儿扮演虫子，小鸡要尽量捉住虫子。
游戏结束后，幼儿们可以交换角色，继续
游戏。
5. 总结归纳（5分钟）：
教师与幼儿们共同总结小鸡捉虫的过程和体会，并鼓励幼儿们积极参与合作游戏。
教学延伸：
1. 可以通过观察小鸟捉虫的过程，引出小鸟和小鸡捉虫方式的异同。
2. 可以让幼儿们围成小圈，轮流扮演小鸡捉虫，培养幼儿们的观察能力和集中注意力。
教学评价：
1. 观察幼儿们在模仿小鸡捉虫动作中的表现，是否能够动作准确、流畅。
2. 观察幼儿们在合作游戏中的表现，是否能够积极参与、互相合作。
3. 收集幼儿们对小鸡捉虫的感受和体会。
小班数学公开课教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班数学公开课教案及教学反思《小鸡捉虫》课程信息•学校：某某幼儿园•年级：幼儿园小班•课程名称：小鸡捉虫•授课教师：XXX老师•授课时间：1课时（45分钟）课程目标1.培养学生观察和动手的能力。
2.巩固学生数数的基本能力。
3.培养学生的集体协作意识。
4.增加学生对自然界的了解。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用简单易懂的语言向学生介绍本堂课程的主要内容，即小鸡捉虫游戏。
通过趣味的方式吸引学生的注意力，让他们积极参与到整个课程中来。
2. 游戏规则（10分钟）老师通过口头和画图的方式向学生介绍小鸡捉虫游戏的规则。
让学生知道游戏的目的和规则，提前做好准备工作。
3. 游戏操作（20分钟）老师将班级分成数个小组，每组5名学生。
提供游戏道具和虚拟虫子，让学生体验在游戏中学习的乐趣。
老师以班级为单位进行比拼，看哪个班级捕获虫子最多。
4. 游戏总结（5分钟）老师让学生自由表达游戏中遇到的问题，并进行讨论。
集中分析问题，总结经验，发现不足，为下次课程的教学奠定基础。
5. 延伸拓展（5分钟）根据学生的学习情况，老师可以适当增加一些练习题或扩展知识，让学生把玩已学知识的另一面，锻炼他们的逻辑思维和运用能力。
教学反思1.导入环节起到了很好的引导作用，让学生很快进入状态，为后续教学打下了良好的基础。
2.游戏规则的讲解要更加生动、形象，这样能够更好地让学生理解并记住游戏规则。
3.游戏操作的环节较长，容易导致学生注意力不集中，需要给学生设置合理的休息时间。
4.游戏总结环节要积极引导学生表达自己的思考和经验，这样有助于促进学生思考，并提高他们的语言表达能力。
5.延伸拓展环节可以根据实际情况进行调整，灵活掌握。
同时也可以与其它课程联系起来，进行知识跨学科的融合。
总结通过这堂课的教学实践，让我意识到了教学环节的重要性和教学方式的多样化。
让学生在游戏中学习是一种生动有趣的方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够培养学生的观察、动手和协作能力。
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小班数学小鸡捉虫
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小班数学：小鸡捉虫
设计意图：
近日，我们开展了“学本领”的主题
活动，在主题活动背景下，创设了小鸡
们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景
非常感兴趣。于是将数整合在情景中，
我们设计了此次活动。
活动目标：
1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的
快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，
积累4以内按数取物的经验。
活动准备：
1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡
妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子
（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
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2
4、小盘子许多，上面有不同的点数
标记（数量为2、3、4）。
活动过程：
一、引起导入
★价值取向：创设情境，引起孩子
参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡
们，妈妈带你们捉虫子去吧！
2、我们一起来做做准备动作（边做
边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧
唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小
鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子
★价值取向：认认草地上虫子的样
子。
1、草地上有多少虫子？（许多）
2、这些虫子一样吗？有什么不一
样？（有的长、有的短；有的粗、有的
细。）
小结：原来草地上有许多许多不一
样的虫子。
三、捉虫子
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3
★价值取向：运用按数取物的办法
捉相应数量的虫子。
（一）捉虫
1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，
鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些
虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，
盘子上有数字4）
瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是
有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的
点数）
3、幼儿捉虫。
（二）捉一样的虫子
1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。
她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样
的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。（说一
说：捉了4条细细的虫子。）
小结：我们找到了4条细细的虫子
和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯
定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据
盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的
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4
长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师
要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的
虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，
真棒。
四、延伸活动：送虫子
★价值取向：送礼物，体验游戏的
快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大
哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子
送给他们吧！
2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大
姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3
条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送
边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子……
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富
一些，环节与环节的衔接需要更自然，
如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散
步，来到草地上，做做游戏，看到草丛
中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛
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毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然
一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，
对内容的设计应具有挑战性和层次性。
小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要
求和点数进行捉虫，这样活动的层次性
就能有所体现了。
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