《我爱我们班》精品教案 2022年部编版道法教案精品
5.我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案
我爱我们班——部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.理解班级是一个团结、友爱的集体，大家都要互相尊重、关心、帮助；2.培养学生班级荣誉感和集体意识，让他们感受到班级的温暖和幸福；3.学习班级中的各种事务和规章制度，帮助学生更好地适应集体生活；4.培养学生的团队协作能力和责任感。
二、教学重点1.让学生理解班级是一个团结、友爱的集体，大家要互相尊重、关心、帮助；2.培养学生班级荣誉感和集体意识，让他们感受到班级的温暖和幸福。
三、教学内容1. 布置主题任务向学生介绍本节课的主题任务：“我爱我们班”，使学生能够理解班级是一个团结、友爱的集体，需要大家互相尊重、关心和帮助。
2. 活动一：我的班级引导学生谈论自己班级中的好同学、好老师、好习惯等等，营造出班级温馨和融洽的气氛。
让学生分享班级中的乐事，增强他们对班级的归属感和荣誉感。
3. 活动二：班级规章制度明确班级规章制度对于班级的重要性，给学生讲解班级中的规定，如：课后不能在教室玩耍、上下楼梯不能奔跑等，让他们理解这些规定的合理性，并为以后遵守班级规定打下基础。
4. 活动三：班干部竞选组织选举班干部，让学生体验竞选班干部的过程。
在竞选过程中，能够培养学生的竞争意识和团队协作意识，同时，也让班级更加紧密。
四、教学方法1.自主学习法：学生们在听完老师介绍后独立思考，整理自己的意见和想法，向其他同学展示；2.小组探究法：把课堂分成若干个小组，让每个小组分别讨论和整理，最后互相分享；3.实践活动法：组织学生对班级进行实际操作和实际竞选体验，让学生在实践中学习。
五、教学评价1.观察学生是否理解班级集体的概念，是否能够理解和遵守班级中的规章制度；2.评估学生对班级归属感和荣誉感的掌握程度；3.考察学生竞选班干部的表现和竞选结果。
六、教学反思本节课教学内容对学生来说比较实际，重点是培养学生集体观念和班级意识，让他们认真学习班级规章制度，增加维护集体秩序的责任感。
活动教案 我爱我们班
活动教案《我爱我们班》一、教学目标：1. 让学生认识到班级是一个团结、和谐的集体，增强班级凝聚力。
2. 培养学生热爱班级、关心同伴的情感。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会合作与分享。
二、教学内容：1. 班级特点及优势2. 班级成员间的互动3. 班级活动策划与组织4. 班级规章制度5. 班级文化建设三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生热爱班级的情感，增强班级凝聚力。
2. 难点：培养学生的人际沟通能力和团队合作精神。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与班级话题，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解班级活动的策划与组织过程。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己对班级的看法，让学生意识到班级的重要性。
2. 班级特点及优势：让学生列举班级的特点和优势，增强班级自豪感。
3. 班级成员间的互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在班级中的美好回忆。
4. 班级活动策划与组织：教师展示successful 班级活动案例，引导学生分析活动成功的因素。
5. 班级规章制度：让学生了解班级规章制度的重要性，自觉遵守并维护班级秩序。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，激发学生热爱班级的情感。
9. 课后跟进：教师关注学生在日常生活中的表现，及时了解并解决班级问题。
10. 评价与反馈：通过学生的文章、表现等方面，评价教学效果，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 班级主题活动：组织一次班级主题活动，如班级运动会、文艺晚会等，让学生积极参与，增进彼此了解和感情。
七、家长沟通：1. 定期与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
2. 邀请家长参与班级活动，增进家长对班级的了解和认同。
八、班级管理：1. 培养学生自我管理能力，如设立班级自治委员会，负责班级日常事务。
九、班级建设成果展示：1. 组织一次班级建设成果展示活动，让学生展示自己在班级建设中的成果。
部编二年级道德与法治《我爱我们班》教案
采访3：你们组获得最高分，心情怎样？
采访4：你们组得分低一点，灰心了吗？如果再玩一次，你想对伙伴们说什么？
4.小结：没有为小组得分的感到难过，为小组得分的感到快乐。获得胜利的组感到自豪，没有胜利的组并不灰心。难过和快乐，自豪和不放弃，这些都是爱班级的表现，都是团结友爱的表现。
过渡：班级生活的快乐，大部分来自——出示词卡“团结友爱的同学们”。下面我们就来聊一聊（生读）团结友爱的同学们。
板贴：团结友爱的同学们。
【一、分享故事。】
同学之间，要互相学习，互相关心，互相帮助，就会成为好朋友。
1.在班级这么多同学中，你和哪些同学比较要好？为什么呢？
预设：说同学的优点；说同学帮过自己；都有相同的爱好。
3.用教材，做例子。
不同班级的小朋友，班级生活也不一样。
①育才小学二年1班有位同学叫丁丁，他说 “我们班是一个温暖的大家庭，老师和同学们一起学习、劳动、玩耍……”
②快来看看，丁丁的班级生活是什么样的。
丁丁和老师同学一起去野餐。
丁丁和同学们一起讨论问题。
丁丁和老师同学们 一起包番薯丸。
丁丁和老师同学们一起参观科技馆。
2.延伸：
我爱我们班，我要为班级争光添彩。过去的荣誉，我们就让他们过去吧。再过不久，我们将迎来第20届校园体育节活动了。比赛项目有：接力赛，跳绳比赛，广播操比赛，韵律操展示等等。那么，我们可以为班集体做些什么？又要怎么做才好呢？回去好好想想，我们下节课再聊。
3.诵读：
小朋友们，我爱我们班，因为——班级生活快乐多，因为——团结友爱的同学们。
一、二、三，四、五、六，七、八、九……
你数，你数，它们是那么多！ 那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。
部编五四学制版二年级道德与法治上册《我爱我们班》教案及教学反思
部编五四学制版二年级道德与法治上册《我爱我们班》教案及教学反思一、教学目标1.能够正确地理解和使用“团结”、“爱心”、“友善”等词汇。
2.能够形成班级友爱互助的氛围，培养相互尊重、体贴、关爱和共同进步的品德意识。
3.能够初步理解有关班级管理的相应法律法规。
二、教学重点1.培养学生班级友爱互助的品德意识。
2.进一步了解班级管理相关法律法规。
三、教学难点1.培养学生的社会责任感和班级集体荣誉感。
2.教学生初步理解法治意识，促进自我行为规范。
四、教学内容1. 开始环节本节课我们将学习《我爱我们班》，这是一首描写班级生活的优秀诗歌，你们喜欢这首诗歌吗？2. 感知环节请大声读诗：我爱我们班我们班同学们互帮互助，互相关心，友爱如一，在一起很愉快。
大家有个共同目标，就是快乐学习，健康成长，班级像一个大家庭，大家都很合拍，很自然。
请大家用自己的话，说一说这首诗传达给我们的信息是什么？3. 探究环节第一步：了解生词请同学们打开书本，寻找“团结”、“爱心”、“友善”等词汇的中文意思，并且用自己的话，简单地解释各个词汇的意思。
第二步：交流探讨请同学们围绕“团结”、“爱心”、“友善”等词汇，分组进行讨论。
请每组代表汇报分组讨论的结果。
第三步：课堂小实践同学们想一想，如果我们在班级里发现某位同学很难交到朋友，你们会怎么做呢？请你们在思考后写一份小纸条，让这位同学感受到你们的友善和关爱。
4. 延伸环节配合学生集体荣誉感，教师可以开一些诸如“最佳集体奖”“最佳团队协作奖”等评奖活动，以奖励表现突出的班级集体。
5. 反思环节采用“个体化评价”方式，对每个学生的品德、法治教育观念进行积极的评价。
同时，让同学们自己评评自己。
五、课后作业1.诵读《我爱我们班》。
2.思考并记录下你在班级中积极付出，表现出友善、关爱和帮助他人的事例。
3.找出班规，仔细阅读了解并背诵。
六、教学反思本节课通过启发式教学引入《我爱我们班》这篇诗歌，引导学生深入探究团结友爱的意义。
我爱我们班 教案
教案《我爱我们班》【活动目标】1. 感受充满童趣的故事内容，激发幼儿爱班集体的情感。
2. 了解故事中的人物形象，感受不同表情所表达的情感内容。
3. 通过游戏活动，进一步培养幼儿对班集体的热爱之情。
【活动准备】1. 知识准备：教师了解故事内容及情节。
2. 物质准备：与故事内容有关的多媒体课件，小红花数朵。
【活动过程】一、导入(引导幼儿进入活动主题)1. 教师进行谈话，引导幼儿说说自己在班级中的感受。
师：小朋友，你们觉得我们的班级是一个快乐的大家庭吗？为什么？2. 激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
师：我们每个人都爱我们的班级，就像爱自己的家一样。
今天，老师要和小朋友们一起学习一篇非常有趣的童话故事《我爱我们班》。
二、欣赏多媒体课件(整体感知故事内容)1. 引导幼儿观看多媒体课件，认真听故事。
2. 听后启发幼儿思考并回答问题。
师：故事里面有哪些小动物？他们都是哪个班的代表？小动物们都喜欢他们的班集体吗？他们为班集体做了些什么事情？三、分段欣赏(进一步理解故事内容)1. 教师播放课件，分段欣赏故事。
2. 通过观察课件，引导幼儿了解故事中的人物形象及表情特征。
3. 鼓励幼儿用肢体动作表现小动物的快乐心情。
四、玩游戏“我们爱班级”进一步增强主题意识(体验快乐情感)1. 教师出示一些班级中经常开展的活动图片(如：绘画、唱歌、游戏等)，让幼儿说说自己最喜欢班级中的哪些活动。
2. 教师示范游戏玩法(游戏：我们爱班级)，并组织幼儿开展游戏。
游戏过程中要提醒幼儿互相帮助，团结友爱。
对于在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励。
3. 颁发小红花：表扬在游戏中表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿今后要更加努力。
五、活动延伸(培养幼儿自主活动意识)1. 教师总结活动情况，肯定幼儿在活动中的表现。
2. 引导幼儿回家后和家长一起分享故事《我爱我们班》，进一步增强幼儿爱班集体的意识。
《我爱我们班》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】
《我爱我们班》教学设计第1课时一、教学目标1. 体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
2. 通过调查的方法了解身边的人为建设我们的国家付出的努力在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
3. 感受同学、老师和班集体对自己的帮助，激发热爱班集体的情感二、教学重点及难点重点：体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
难点：增强学生对班集体的安全感、归属感。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：同学们，我们一起来玩个有趣的游戏出示任务：“猜猜我的好同学游戏”游戏规则：每个人心里想一个爱帮助别人的好同学，不说名字，只说出他的三个特征，请大家猜一猜这位同学是谁。
（1）她特别有礼貌，总是笑眯眯的。
（2）他爱帮助同学，经常把自己的文具借给别人。
（3）他是劳动能手，班里的卫生抢着搞。
（4）她是班干部，每天领着我们早读。
反馈指导：引导学生积极参与游戏教师总结：我们的班级里正因为有了这些同学们的互帮互助，才像家一样温暖。
你们爱这个家吗？（引出课题）设计意图：通过学生感兴趣的游戏方式引出课题，能够激发孩子的学习兴趣。
【课堂活动】一、班级生活快乐多活动一：时光掠影导语：班级是我们的大家庭，你们每天和老师同学在一起，平时都做什么呢?出示任务1：根据图片回想一下，你们平时都在做什么？反馈指导：课件播放开展活动时的照片制成的相册集。
教师过渡：孩子们，还记得这些瞬间吗？出示任务2：根据图片，说一说这些难忘的事情。
反馈指导：学生认真观看。
教师引导学生回忆难忘又有意义的事情，然后让学生发言。
生一：秋游的时候，和大家玩的很开心。
生二：体育节的拔河比赛，我们得了冠军！真高兴！生三：…教师总结：是啊！集体生活中的快乐时光总是令人难忘的，同学间的友爱情，老师的关爱情，都是我们这个温暖的大家庭的源泉。
设计意图：利用学生熟悉的照片，把学生带入本课的学习情境，激发学生的学习兴趣的同时，让孩子们感受班集体生活的温暖。
小学道德与法治二年级上册《我爱我们班》教案
部编版道德与法治二年级上册第5课我爱我们班【教材分析】《我爱我们班》是二年级上册第二单元我们的班级中的第一主题，本主题有四个话题，分别是：《我爱我们班》、《班级生活有规则则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。
本课时将要完成《我爱我们班》这一主题中的前两个话题：班级生活快乐多和团结友爱的同学们。
这两个主题与孩子们的生活紧密联系，孩子有生活体验，教学中通过孩子们已有的生活体验唤起孩子们热爱班级、热爱老师、热爱同学的欲望，从而养成尊敬老师、团结同学、自觉遵守班级纪律、维护班集体荣誉感，争做班级小主人的良好习惯。
【教学目标】1.热爱同学、热爱老师、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识。
2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过制定班级公约，让自己成为班级的主人。
3.养成尊敬老师、团结同学、自觉维护班集体荣誉的良好习惯。
【教学重难点】重点：在活动中了解同学，体验在集体生活中的快乐。
难点：①如何让学生懂得自己是班集体的一员，自己的荣辱与班集体有紧密联系；②如何养成热爱集体、热爱同学的良好习惯。
【教学准备】1.搜集班级学生活动的图片做成ppt。
2.课前了解同学们的情况，可以有意向地分成兴趣小组。
【教学方法】谈话交流、活动探究【教学流程】一、课前交流：教师介绍自己（配图）二、活动一——班级生活快乐多（一）认识我们的班集体1.师：刚才你们认识了我，现在我们相互认识一下，请看：课件出示本班的全体师生合影。
（ppt2）（1）这是哪个班级的照片？（板书：我们班。
告知学生：我们是XX小学二年级（X）班）【完成板书：我们班，二（X）班】（2）我们班共有多少人？（可以让学生下位数一数，也可以让学生看着照片数，得到我们班共有XX人。
）这XX人是由在座的所有同学组成的，我们共同组成了一个班集体，每个人都是班集体的一员。
（3）你知道语文老师、数学老师叫什么？（ppt3--4---5）（4）其他学科的老师，你知道吗？（设计理念：唤起孩子已有的生活体验，感知什么是班集体，体会什么是班集体的一员。
我爱我们班教案
我爱我们班教案
【活动目标】
1. 体验班级的温暖，萌发对班级的热爱。
2. 懂得自己是班集体的一员，初步树立集体荣誉感。
【活动准备】
PPT、各种游戏场景等。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣
1. 师：小朋友们，我们一起来玩一个游戏好吗？（教师带领幼儿玩游戏）
2. 师：刚才我们玩的游戏就像一个大家庭一样，大家在一起多开心呀！我们就像是一家人。
二、引导幼儿体验班级的温暖
1. 师：在我们的班级里，你有什么感受？（温暖）
2. 师：在班级里，你觉得什么地方让你感到很温暖？（幼儿自由发言）
3. 师：除了这些，还有哪些事情让你感到很温暖呢？（幼儿自由发言）
4. 师：听了小朋友的讲述，老师觉得我们的班级真的像是一个大家庭，我们班的每一个小朋友都是这个大家庭里的一员。
三、萌发集体荣誉感
1. 师：在即将举行的运动会中，你觉得我们班小朋友会得第几名呢？为什么？
2. 师：对啊！我们班的小朋友表现出色，一定能得第一名！那我们小朋友现在要做些什么准备呢？（鼓励幼儿想出各种准备方案）
3. 师：我们小朋友真棒！想出了那么多的准备工作方案。
老师希望在运动会中，小朋友们能发挥出最好的水平，取得好成绩。
为我们的班级争光。
四、游戏：“为班级争光”
教师出示事先准备好的各种游戏场景（如：唱歌、跳舞、画画、做手工等），让幼儿根据自己的特长选择一项进行表演，其他小朋友为他加油鼓励。
五、活动延伸
师：小朋友们真棒！老师希望在以后的学习生活中，小朋友能像今天一样表现得更好，为我们的班级争光。
最后，祝小朋友们健康快乐每一天！。
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第二课时
教学准备
1. 课前布置学生完成P39“做家务情况”小调查和P40“家务能手”卡。
2. 海报用纸每个四人小组一份。
3.“家务承诺书”模板每生一份。
教学过程
一、不让做，怎么办
大人不让做：
1. 由上节课留下的话题引入：
有时候不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。
你有没有遇到这样的情况？
教师鼓励学生畅所欲言，引导学生说出父母不让他做家务时他内心的感受。
2. 组织讨论：大人为什么不让我们做家务？
3. 教师小结：担心我们还小，担心我们累着，担心我们帮倒忙，担心影响我们的学习……看来是大人的各种担心，使我们无法实现做家务的愿望。
我们都知道从小参与家务劳动对于我们成长的好处，但大人不让做，怎么办？
设计意图：
承接上节课的话题，引入本课教学，聚焦“不让做，怎么办”的话题，以教材中的那封信为范本，启迪学生思考与大人沟通的智慧。
学会巧沟通：
1. 教师播放教材P37 信件内容的录音，并以此为范例，组织学生讨论：
当父母不让孩子做家务时，刘晓慧用了什么办法与大人沟通？学到了哪些与父母沟通的智慧？
预设：
（1）采用书信沟通的方式，更能打动人。
（2）与妈妈沟通时能换位思考，理解妈妈不让自己做家务是对自己的关心与爱护，妈妈看了心情会好一点，或许就答应自己的请求了。
（3）清晰表达自己想做家务的理由。
（4）恳切表达自己想做家务的愿望。
……
2. 组织学生继续讨论：
看来要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
如果你也遇到这样的情况，你有什么好办法与大人沟通，让他们理解你？
预设：
（1）像刘晓慧一样给大人写封信。
（2）运用书上“道理魔石”与大人好好谈一次。
（3）运用“恒心魔石”“巧思魔石”先坚持做好一项拿手的家务，让大人放心。
……
3. 教师小结：不管是言语还是行动，与大人沟通，都是需要智慧的。
只有学会沟通，
才能帮助你得到“做家务权”，实现做家务的愿望。
（板书：不让做，会沟通）
设计意图：
本环节侧重对学生沟通智慧的引领，先鼓励学生自己想办法，再利用教材呈现的三块魔石引导学生应以自己的语言智慧、行动智慧与大人沟通而得到“做家务权”。
二、与家务活“签约”
学习环节1：家务小调查：反馈课前完成的“家务小调查”表格
1. 做家务的频率：通过举手反馈。
2. 和同桌交流会做的家务、不会做的家务和想学做的家务。
3. 全班交流：
（1）聚焦会做的家务，组织学生召开“家务学习交流会”。
①小组交流“家务能手”卡。
②推荐小组代表进行全班交流。
教师的评价语指向以下几个要点，帮助学生进行梳理：
①学习途径：看书、向人请教、看电子设备……
②学习对象：家人、老师、同学……
③学习方法：仔细看、动嘴问、爱思考、多动手……
④学习体会：主动学、认真做、坚持做……
（2）重点聚焦“想学做的家务”，组织学生交流：你想学做什么家务活？准备向谁学？
怎么学？
4. 教师小结：我们虽然不会做某些家务活，但是可以学。
我们可以借鉴班里这些“家
务能手”的学习方法学做家务，主动地帮父母分担。
（板书：不会做，认真学）
设计意图：
这一板块从调查学生做家务的情况入手，链接学生的生活经验，从会做的家务谈起，
转向“想学做的家务”，鼓励学生学做家务，帮父母分担家务活。
四年级的学生已具备一定的学习能力，教师可以利用学生原有生活经验，通过交流、
分享，渗透方法指导，帮助学生学做家务。
全班围绕“家务能手”卡进行交流时，教师应从学习途径、对象、方法、体会等维度，组织学生分享自己学会某项家务活的经验，引导学生向同伴学习，向生活学习，积极主动学做家务。
学习环节2：家务小妙招
1. 作为家庭的小成员，面对家务活，不仅要愿做、学做、会做，而且要做得好，那就需要掌握一定的家务小窍门。
教师出示合作要求，组织学生交流家务妙招。
2. 全班交流：
（1）选取2—3组代表进行汇报。
（2）请各组将做好的家务妙招海报贴在教室四周墙壁上。
（3）各小组有序走动学习并交流新学到的小妙招。
3. 教师小结：
做家务活有很多诀窍，书上也给我们提供一些小窍门，我们一起看一看。
运用诀窍可以让做家务事半功倍，更好地帮父母分担家务。
（板书：做好家务有妙招）
设计意图：
学生收集的资料有些来自自己的劳动实践，有些来自信息收集。
通过小组海报制作汇总小组学习成果，安排走动学习与交流，使得小组汇报的形式不再局限于一个组推荐一位代表的汇报，而是面向全班，人人可以参与的分享交流活动，受众面更广，使每个学生都能有选择地学习并学有所得。
同时，教师有意识地进行合作方法的指导，帮助学生在合作学习中提升合作能力和表达能力。
学习环节3：家务坚持做
我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地坚持做家务？
1. 开展现场调查，请班里会做某一项家务活并一直坚持在做的学生说说自己的经验。
2. 组织学生小组讨论其他的好办法。
3. 全班交流。
预设：家务作业填表记录、大人督促、每周自我测评与交流……
4. 出示《家务承诺书》，请学生选择自己承担的家务活进行填写。
5. 组织全班交流并小结：我们可以用自己喜欢的方式督促自己积极主动承担家务，坚持做家务。
主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！（板书：家务活，坚持做）
设计意图：
这个板块聚焦的是“坚持”，旨在让学生明白帮助父母分担不是做几次家务，而是要长期坚持。
四年级学生自我意识增强，不喜欢受管束，单纯地靠老师布置作业去坚持做家务并不能调动他们内心的劳动意识和家庭责任感。
因此需要给他们充分的自主权，选择他们喜欢的方式来促使自己坚持替父母分担家务，激发他们内心潜藏的驱动力，将替父母分担家务内化为他们日常的行为习惯。
三、总结
教师对本堂课的内容进行总结，并对学生提出期许：积极主动地帮父母分担家务，一周后继续反馈做家务的情况，比比谁是既懂事、又勤劳的家务小能手。
四、课后作业
为自己设计一份家务表吧。
可以是按天设计的，也可以是按每个星期设计的。
设计好后给爸爸妈妈看一看，听一听他们的建议。