幼儿数学0的加减法教案8篇
数学幼儿园教案：认识数字0-0及简单的加减法
数学幼儿园教案：认识数字0-0及简单的加减法认识数字0-9及简单的加减法一、引言在幼儿园阶段，数学教育是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要环节。
此篇教案旨在帮助幼儿认识数字0-9，并通过简单的加减法运算来巩固他们对数字的理解。
通过游戏和实际操作，可以使幼儿们对数字产生浓厚的兴趣，并能够逐步掌握基本的加减法运算。
二、认识数字0-91. 接触数字- 让幼儿先观察各种日常生活中常见的数字展示物，如报纸、书籍、电视屏幕等。
- 引导幼儿指认并说出所观察到的数字。
- 教师将手写或打印出大型且清晰可辨别的数字图案，展示给幼儿，引导他们辨认并说出每个数字。
2. 数字游戏- 创设一个游戏环境，在室内或户外贴满从0到9的数字卡片。
- 让孩子们穿行其中，找到并拾取不同颜色的卡片，并尽快把数字排序，形成一个完整的0-9队列。
- 引导幼儿逐个说出每个数字的名称，并指着相应卡片进行辅助学习。
三、简单的加法运算1. 加法概念引入- 以生活场景为例，如操场上有3个小朋友，再来了2个小朋友，一共有几个小朋友？- 引导幼儿思考并回答问题，帮助他们理解“加”表示数量的增加。
2. 数字配对游戏- 准备一副纸牌，在每张牌的正反两面分别写上数字（例如：0、1、2、3、4、5）。
- 让幼儿随机翻开两张纸牌，并帮助他们在脑海中计算出对应数字的和。
- 引导幼儿说出正确的答案，并将相应的纸牌放置在一边作为匹配成功。
四、简单的减法运算1. 减法概念引入- 回顾加法运算时使用的生活场景，如现在有5个糖果，拿走了2个糖果，还剩下几个？- 引导幼儿思考并回答问题，帮助他们理解“减”表示数量的减少。
2. 卡片拼图- 准备一套卡片，上面分别印有数字0-9。
- 让幼儿选择两张卡片，计算出两个数字的差，并找到差值对应的卡片。
- 引导幼儿说出正确的答案，并将相应的卡片放置在一边作为拼图成功。
五、加减法综合运用1. 生活实例演示- 制作具有形象化特点的小物品（如水果、玩具等），让幼儿模拟购买或分享过程。
幼儿园优质课-0的减法教案
0的减法教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是收集整理的0的减法教案，欢迎大家阅读。
0的减法教案1教材分析：《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。
数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。
本节课教学目标有下：1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。
2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。
4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。
教学过程预案：一、活动中认识0──认识0的含义1．排排队──复习数的顺序。
师：数学王国有几位小客人参观我们教室。
同学们认识他们吗？手拿1～5这五个数字的五个小客人作自我介绍：我是数字1，我是数字2，学生帮他们排排队。
（从小到大或从大都小由自己判断发表意见。
）2．找朋友──认识0的含义之一：0表示一个也没有。
A、＜CAI课件＞电脑显示图画：5个月饼、4颗小红星、3只小鸟、2个桃、1只猴这几副图画也想和几位数字客人作朋友，每副图只有一个朋友。
谁是他们的朋友呢？各个数字站到对应的图画的位置，并用完整的话说出作朋友的理由：图上有5个月饼，就用数字5表示B、小猴吃桃＜CAI演示小猴吃桃动画＞师：当小猴遇上2个桃，猜猜会发生什么事呢？（学生自由发言。
）师：小猴把2个桃都吃了后，盘子里还有几个桃？用哪个数字表示？（用0表示）板书课题：0的认识小结：一个也没有就用0表示。
0和1、2、3、4、5都是数字，可以用来表示物体的数量。
3．猜硬币──多角度感知0表示没有。
教师手拿装有硬币的盒子，摇动发出声响，学生猜有几个，用哪个数字表示。
《第3单元 1-5的认识和加减法：0的认识》教案、教学设计(共4篇)
第3单元 1-5的认识和加减法《0的认识》教案本节课是在认识1—5各数的基础上进行教学的。
教材呈现的是小猴子吃桃子的图片。
第一、二幅图描绘的是猴子吃桃子，复习1-5的认识；第三副图是桃子吃完了，借助一个桃子也没有，引出对“0”的认识。
教材设置了学生感兴趣的活动情境，鼓励学生尝试用自己的方式来表示“0”，在这一活动中经历符号创造的过程，并在这一现实情境中体会“0”表示的实际意义。
同时图中借助直尺上的“0”，唤起学生的生活经验，体会“0”不仅可以表示一个数，还可以表示起点，让学生感受数学与生活的密切联系。
【知识与能力目标】1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；2、规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；3、初步理解并掌握有关0的加减法的计算。
让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。
【过程与方法目标】1、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯；2、培养学生观察能力、发散思维能力和语言表达能力。
【情感态度价值观目标】感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。
【教学重点】理解0的含义，并能写正确书写。
【教学难点】学会计算有关0的加、减法。
小黑板、圆纸片。
一、复习旧知昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？大家还有不同的说法吗？师：既可以表示起点，也可以表示没有。
这节课，我们将学习有关0的加减法。
（板书课题：0的加减法）二、探索新知1、出示教材第30页小鸟图第1幅图，让学生认真观察。
（1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）（2）出示第2幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。
（4）还剩下几只小鸟？有谁能列出算式？板书：3－3＝0（5）谁知道算式里面的每个数字表示什么意思？2、出示教材第30页青蛙图，学生认真观察。
《有关0的加减》的送教上门教案
《有关0的加减》的送教上门教案一、教学目标：1. 让学生理解有关0的加减法的基本概念。
2. 培养学生对0的加减法的运算能力。
3. 提高学生对数学问题的解决能力。
二、教学内容：1. 0的加法：介绍0加上任何数还是那个数，任何数加上0还是那个数。
2. 0的减法：介绍0减去任何数还是0，任何数减去0还是那个数。
3. 0的加减混合运算：介绍0与其他数的加减混合运算。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解0的加减法。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习0的加减法。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作精神。
四、教学步骤：1. 导入：通过实物或图片引出0的加减法，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解0的加法，让学生明白0加上任何数还是那个数，任何数加上0还是那个数。
3. 练习：设计游戏或练习题，让学生进行0的加法练习。
4. 讲解：讲解0的减法，让学生明白0减去任何数还是0，任何数减去0还是那个数。
5. 练习：设计游戏或练习题，让学生进行0的减法练习。
6. 讲解：讲解0的加减混合运算，让学生明白如何进行计算。
7. 练习：设计游戏或练习题，让学生进行0的加减混合运算练习。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对0的加减法的掌握情况。
2. 通过课后作业和练习题，检查学生的学习效果。
3. 鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程。
六、教学资源：1. 实物道具：如小球、玩具等，用于直观演示0的加减法。
2. 图片素材：如卡通图片、动物图片等，用于引导学生兴趣。
3. 练习题库：设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。
4. 游戏道具：如拼图、卡片等，用于设计有趣的游戏。
5. 分组合作工具：如白板、便签等，用于学生分组讨论和实践。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握0的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 教学难点：理解0的加减法背后的原理，能够解决实际问题。
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇精选幼儿园大班数学加减法教案通用5篇能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
下面是小编为大家整理的精选幼儿园大班数学加减法教案通用，希望能够帮助到大家!精选幼儿园大班数学加减法教案通用篇1活动目标：1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。
2.能准确地进行运算并能正确写出算式。
3.体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备：课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。
材料准备：画板、画笔人手一份。
活动过程：观察图片，引起幼儿的好奇。
——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。
1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。
——蝴蝶姐姐的花园里有什么有多少只呢一会又飞来了4只，现在有多少只小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。
用算式表示是3+4=7。
2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。
——小蚂蚁的小草坪上有什么啊一共几块呢可是吃了3块，还剩几块呢用算式表示是什么——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。
——小白兔的园里种了什么有几朵可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。
——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦! ——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。
——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。
6.闯关结束。
——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！精选幼儿园大班数学加减法教案通用篇2活动目标：1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
《有关0的加减》的送教上门教案
《有关0的加减》的送教上门教案一、教学目标：1. 让学生理解有关0的加减法的基本概念。
2. 培养学生对0的加减法的运算能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 0的加法：介绍0加任何数等于那个数，以及加0不改变原数。
2. 0的减法：介绍0减任何数等于0，以及减0不改变原数。
3. 有关0的加减混合运算：介绍0与其他数的加减混合运算。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解0的加减法。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习0的加减法。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个简单的例子，如“小猫有0个苹果，妈妈给它送来了3个苹果，现在小猫有多少个苹果？”引导学生思考0的加法。
2. 讲解：讲解0的加法、减法的运算规则，让学生明白加0不改变原数，减0不改变原数。
3. 练习：设计一些有关0的加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 应用：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如“小猫有0个饼干，它吃掉了3个饼干，现在小猫还剩下多少个饼干？”五、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和应用题的完成情况，评价学生对0的加减法的掌握程度。
2. 关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作能力。
3. 鼓励学生积极思考、提问和分享，提高他们的学习兴趣和自信心。
六、教学拓展：1. 引入数学故事：讲述有关0的加减法的数学故事，如《0的冒险》，激发学生的学习兴趣。
2. 探索数学规律：引导学生发现0的加减法在数学中的特殊性质，如0加任何数等于那个数，0减任何数等于0。
3. 数学游戏：设计一些有关0的加减法的游戏，如“0的迷宫”、“0的接力赛”，让学生在游戏中提高运算能力。
七、家庭作业：1. 设计一些有关0的加减法的练习题，让学生回家后独立完成。
2. 鼓励学生与家长一起进行有关0的加减法的游戏，增进亲子关系。
幼儿园0减法教案
幼儿园0减法教案一、教学目标通过本次教学，让幼儿掌握0减法的概念，并能够根据题目完成简单的0减法计算。
同时，提高幼儿的观察力、注意力和思维能力。
二、教学内容1.0减0的概念；2.1-0、2-0、3-0、4-0、5-0的解法。
三、教学准备1.黑板、粉笔；2.幼儿园数学课本；3.0和数字卡片。
四、教学过程1.引入教师手持两张卡片，一张是“0”，另一张是“1”。
首先向幼儿介绍“0”的概念，然后让幼儿口读“0减0等于几”。
“0减0等于0”。
2.呈现教师向幼儿出示数字卡片“1”和“0”，问：“1减0等于几？”引导幼儿想一想如何计算。
3.教学1.1-0：教师向幼儿出示数字卡片“1”和“0”，引导幼儿挑出“1”，再把“0”放回，让幼儿口算“1减0等于几”。
经过引导和帮助后，幼儿很快明白了答案是1。
2.2-0：教师向幼儿出示数字卡片“2”和“0”，引导幼儿挑出“2”，再把“0”放回，让幼儿口算“2减0等于几”。
同样，经过引导之后，幼儿发现答案是2。
3.3-0、4-0、5-0：教师依次向幼儿出示数字卡片“3”、“4”和“5”，引导幼儿在出示的数字卡片中挑出相应的数字，再把“0”放回，让幼儿口算“几减0等于几”。
通过多次的练习，幼儿逐渐掌握了0减法的解法。
4.巩固教师设计一些练习题，让幼儿根据题目完成计算，例如：“2减0等于？”，“5减0等于？”等等。
同时，教师也可以给幼儿出示一些小礼品或糖果作为奖励。
5.结束本堂课主要讲解了0减法的概念和解法，同时让幼儿通过练习掌握这种计算方式。
最后，教师总结了本堂课的重点，并鼓励幼儿多加练习，提高计算能力。
五、教学效果评估教师通过观察幼儿的学习情况、口算能力以及完成练习的情况来评估本次教学的效果。
同时，也可以通过小测验等方式来检验幼儿的掌握程度。
六、教学反思本次教学中，教师注重通过唤起幼儿的兴趣、引导幼儿思考、多次练习等方式来教授0减法，使幼儿逐渐理解这种计算方式。
在今后的教学中，教师还应该注重启发幼儿的思维、使用丰富的教学资源等方面，以提高教学效果。
加减法教案8篇
加减法教案8篇为了让课堂教学不再单调，我们需要提前设计教案，引入多样化的教学形式和工具，为了让教学活动更具趣味性，教案中可以融入文化元素，以下是本店铺精心为您推荐的加减法教案8篇，供大家参考。
加减法教案篇1教学内容：p53例4.课堂活动3题，练习八第3、4、5、6、7题。
教学目标：1、进一步掌握三位数的退位减法，能正确计算。
2、能解决生活中的实际问题。
3、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。
教学难点：解决实际生活中两步计算问题的思考方法和步骤。
教具准备：主题图等。
教学过程：一、复习只列式，不计算。
1、比276多308的数是多少？2、一个加数是355.另一个加数是361.和是多少？3、减数是84.被减数是436，差是多少？4、555比427多多少？二、学习例41、小朋友喜欢看电影吗？今天育才小学组织全校学生看电影。
电影院里有800个座位，男同学有327人，女同学336人，电影院还剩多少座位？2、生先独立思考怎样列式计算，再在小组里讨论说一说。
3、师指名回答，根据学生的回答，再板书。
第一种：⑴先算男同学和女同学一共有多少人？327+336=663（个）⑵再算还剩多少个座位？800-663=137（个）说一说怎样算出800-663的得数的？师在计数器上演示计算的过程。
然后再板演竖式计算。
第二种：⑴先算出男同学坐了以后剩多少个座位？800-327=473（个）⑵再算女同学坐了以后还剩多少个座位？473-336=137（个）4、小结三位数中间有0的连续退位减法的计算方法。
三、课堂活动：第3题。
（引导学生理解平衡的意思是相等）四、课堂作业：1、第3题，指导学生通过自己的观察、猜想、分析等活动来认识条件和问题。
然后再列式计算。
2、第4题，学生可按自己的理解直接说出4个250就是1000，所以够吃4 天。
也可以列成加法250+250+250+250=1000，还可以列成减法1000- 250-250-250-25-=0。
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幼儿数学0的加减法教案8篇在制定教案时，我们要确保内容具有挑战性和吸引力，教案的适切性是一项重要的教育原则，它关系到教育的成败，下面是作者为您分享的幼儿数学0的加减法教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿数学0的加减法教案篇1活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
幼儿数学0的加减法教案篇2活动目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ ”、“=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。
妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。
”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。
再数一数，黑板上一共记录了几道算。
幼儿数学0的加减法教案篇3活动目标1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
活动准备1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
活动过程一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。
出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?怎样写算式?(书：9-1=8)9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。
三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5四、游戏动物找家。
游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。
其余小朋友说“xx 动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。
【篇二】幼儿园大班数学加减法教案：10以内加减法幼儿数学0的加减法教案篇4活动目标：1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣。
活动准备：1、智慧树三棵;智慧果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。
2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。
活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。
师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗?(教师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐《去郊游》出发)2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。
师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发现椅子上有算式题)师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。
二、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字(2、3、4、5)(教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧!2、师幼齐玩对密码的游戏。
三、学习5的加法1、幼儿第一次操作(1)师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗?(2)出示一棵智慧树。
智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。
出示花园场景图：你看到了什么?①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(教师根据图意逐一出示图案) 我们可以用算式来表示：1+4=5②出示“+”“=”符号并理解含义。
“+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。
③幼儿学念算式：1+4=5小朋友，这个算式里还藏了个秘密，我们能根据1+4=5这个算式写出它的朋友题吗?我们连起来把这两个算式读一边。
小朋友真会动脑劲!我们来看第二幅图画。
(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。
④红果果小结：小朋友都很聪明做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
我们连起来读一遍。
小结：大1班的小朋友真是一群心灵手巧的小朋友红果果我呀真是太喜欢你们了!下面我们要进入下一个节目“咕咚信箱”的环节了。
让我们来看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?2、幼儿第二次操作(1)红果果模仿读信：这是常熟的一位小朋友写给我们大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小朋友来根据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好朋友题，其他的小朋友在你的智慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对!(2)出示第二封来信，方法同上。
(3)展示评价幼儿作业(4)最后请大家把你的智慧果送到这棵智慧树上去。
小结：我们今天学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!”过渡：小朋友，你们做的智慧树真是太有创意了，我真是太喜欢了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，肯定会非常羡慕，下次，我们再做棵不一样的智慧树送给绿泡泡!好吗三、内化迁移──游戏：送礼物1、红果果：小朋友，谢谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小朋友，你们看红果果给小朋友准备了什么礼物，喜欢吗?(喜欢)请小朋友拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的朋友，找到后和你的朋友一起到红果果这里来领礼物。
2、幼儿领礼物。
3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。
幼儿数学0的加减法教案篇5活动目标：1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
2、提高幼儿的观察能力及运算能力。
活动准备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等活动指导：1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？这些小动物有什么不同？2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。
数一数每种图形各有几个。
请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。
（巩固三数四题法）。
3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。
4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。
5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。
6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。
幼儿数学0的加减法教案篇6教学目标：因为是公开课所以在讲课的同时，也应该增添课堂上的趣味性，才能在简单加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学准备：老师可以准备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简单加法的计算题，让学生进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增添孩子们自信心的问题上也提供了很大的帮助和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开始进行率先答题，此时第四组的学生负责给第一组的学生进行抽题。